整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法（教學(xué)設(shè)計）人教版一年級下冊數(shù)學(xué)

整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法（教學(xué)設(shè)計）人教版一年級下冊數(shù)學(xué)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版一年級下冊數(shù)學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2022年3月25日，周五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的運算方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.回顧整數(shù)的加法和減法運算規(guī)則。

2.學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的運算方法，并通過例題進(jìn)行講解和練習(xí)。

3.學(xué)習(xí)相應(yīng)的減法運算方法，并通過例題進(jìn)行講解和練習(xí)。

4.進(jìn)行課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：通過復(fù)習(xí)整數(shù)的加法和減法運算規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課程。

2.講解：講解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的運算方法，并用多媒體展示例題，讓學(xué)生跟隨老師一起解題。

3.練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成相應(yīng)的練習(xí)題，老師進(jìn)行個別指導(dǎo)和講解。

4.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

5.課堂練習(xí)：布置課堂練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

五、教學(xué)評價

1.課堂練習(xí)：檢查學(xué)生在課堂練習(xí)中的表現(xiàn)，對正確答案給予表揚和鼓勵，對錯誤答案進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

2.課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，并對作業(yè)進(jìn)行批改和反饋。

六、教學(xué)資源

1.多媒體教學(xué)設(shè)備：用于展示例題和課件。

2.練習(xí)題：準(zhǔn)備相應(yīng)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

七、教學(xué)注意事項

1.注重學(xué)生的個體差異，因材施教，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)。

2.鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)合作交流的能力。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力，而不僅僅是追求答案的正確性。

4.創(chuàng)造積極、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和自信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下三個方面：

1.邏輯推理：通過學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法，學(xué)生能夠理解并掌握基本的數(shù)學(xué)運算規(guī)則，能夠運用邏輯推理的能力解決簡單的數(shù)學(xué)問題。

2.數(shù)學(xué)建模：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)嶋H問題抽象為數(shù)學(xué)模型，并通過運算得出答案。例如，在學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)時，學(xué)生能夠?qū)嶋H物品的加法問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)運算。

3.數(shù)據(jù)處理：學(xué)生能夠通過收集、整理、分析數(shù)據(jù)，得出相應(yīng)的結(jié)論。在本節(jié)課中，學(xué)生通過完成練習(xí)題，能夠處理數(shù)據(jù)，并得出正確的答案。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的運算方法：首先將整十?dāng)?shù)和一位數(shù)對齊，然后從個位開始相加，如果相加的結(jié)果大于等于10，則向十位進(jìn)1。例如，30+5=35，其中5加到0等于5，不需要進(jìn)位；3加1等于4，所以最終結(jié)果是35。

（2）相應(yīng)的減法運算方法：首先將整十?dāng)?shù)和一位數(shù)對齊，然后從個位開始相減，如果被減數(shù)小于減數(shù)，則需要向十位借1。例如，45-3=42，其中5減3等于2，不需要借位；4減0等于4，所以最終結(jié)果是42。

（3）能夠運用整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法解決實際問題。

2.教學(xué)難點：

（1）理解并掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的運算方法：對于一年級的學(xué)生來說，理解和掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的運算方法可能存在困難，特別是進(jìn)位的概念和操作。

（2）理解并掌握相應(yīng)的減法運算方法：學(xué)生可能對借位的概念和操作感到困惑，不知道何時以及如何向十位借1。

（3）將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型：學(xué)生可能不清楚如何將實際問題抽象為數(shù)學(xué)運算，例如，不知道如何將實際物品的加法問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)運算。

（4）運用所學(xué)的運算方法解決實際問題：學(xué)生可能不清楚如何運用所學(xué)的運算方法解決實際問題，例如，不知道如何用加法運算方法計算購物時需要支付的金額。

針對以上的教學(xué)重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)著重講解和強(qiáng)調(diào)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的運算方法，并通過大量的例題和練習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行實踐，從而幫助學(xué)生理解和掌握運算方法。同時，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點，例如，通過實物操作、圖片演示、游戲等方式讓學(xué)生更好地理解加法和減法的概念，以及通過實際問題解決讓學(xué)生運用所學(xué)知識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備，包括投影儀和計算機(jī)。

-學(xué)生用的練習(xí)本和筆。

-教師用的教學(xué)課件和教案。

2.課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

3.信息化資源：

-教學(xué)課件和教案，用于輔助講解和展示。

-練習(xí)題和答案，用于鞏固所學(xué)知識。

-相關(guān)的數(shù)學(xué)教學(xué)視頻和在線練習(xí)題，用于補充教學(xué)內(nèi)容。

4.教學(xué)手段：

-講解和示范：教師通過講解和示范來傳授知識，并用多媒體課件展示例題。

-練習(xí)和反饋：學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，教師對學(xué)生的答案進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。

-小組討論：學(xué)生分組討論問題，促進(jìn)合作和交流。

-實際操作：學(xué)生通過實際操作來理解數(shù)學(xué)概念，例如使用計數(shù)棒進(jìn)行加法和減法操作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法嗎？它們在我們的生活中有什么實際應(yīng)用？”

展示一些生活中的實際例子，如購物時需要計算的總價，讓學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)運算的重要性。

簡短介紹整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的基本概念和應(yīng)用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.整十?dāng)?shù)加一位數(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的基本概念、運算規(guī)則和步驟。

過程：

講解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的定義，包括其運算規(guī)則和步驟。

通過實例，讓學(xué)生更好地理解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的實際應(yīng)用，如計算購物總價。

3.相應(yīng)的減法知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解相應(yīng)的減法的基本概念、運算規(guī)則和步驟。

過程：

講解相應(yīng)的減法的定義，包括其運算規(guī)則和步驟。

通過實例，讓學(xué)生更好地理解相應(yīng)的減數(shù)的實際應(yīng)用，如找零。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的運算規(guī)則、實際應(yīng)用以及可能的錯誤解決方法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的運算規(guī)則、實際應(yīng)用及錯誤解決方法。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的運算規(guī)則、實際應(yīng)用等。

強(qiáng)調(diào)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法在日常生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成課后練習(xí)題，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的運算規(guī)則和實際應(yīng)用。具體梳理如下：

1.整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的運算規(guī)則：

-將整十?dāng)?shù)和一位數(shù)對齊，從個位開始相加。

-如果相加的結(jié)果大于等于10，則向十位進(jìn)1。

2.相應(yīng)的減法運算規(guī)則：

-將整十?dāng)?shù)和一位數(shù)對齊，從個位開始相減。

-如果被減數(shù)小于減數(shù)，則需要向十位借1。

3.整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的實際應(yīng)用：

-計算購物時需要支付的總價。

-計算存錢罐中總共有多少錢。

4.相應(yīng)的減法的實際應(yīng)用：

-計算購物時找零的金額。

-計算完成一項任務(wù)后剩下多少時間。

5.加法和減法的運算性質(zhì)：

-加法滿足交換律，即a+b=b+a。

-減法可以看作加法的相反數(shù)，即a-b可以表示為a+(-b)。

6.加法和減法的運算順序：

-在沒有括號的情況下，按照從左到右的順序進(jìn)行計算。

-如果有括號，先計算括號內(nèi)的運算。

7.整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的運算練習(xí)：

-進(jìn)行大量的練習(xí)題，鞏固整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的運算方法。

-練習(xí)題包括口算、筆算和應(yīng)用題等形式。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）口算練習(xí)：為學(xué)生提供10道整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的口算練習(xí)題，要求學(xué)生在課堂上完成，以鞏固加法運算規(guī)則。

（2）筆算練習(xí)：為學(xué)生提供10道整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的筆算練習(xí)題，要求學(xué)生課后完成，以鞏固加法運算規(guī)則。

（3）應(yīng)用題練習(xí)：為學(xué)生提供3道涉及整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的應(yīng)用題，要求學(xué)生課后完成，以提高學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的能力。

2.作業(yè)反饋：

（1）口算練習(xí)：教師在課堂上對學(xué)生完成的口算練習(xí)題進(jìn)行批改，及時指出錯誤并給予改正。針對普遍存在的問題，在課堂上進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

（2）筆算練習(xí)：教師在課后對學(xué)生完成的筆算練習(xí)題進(jìn)行批改，及時指出錯誤并給予改正。針對普遍存在的問題，在下一次課堂上進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

（3）應(yīng)用題練習(xí)：教師在課后對學(xué)生完成的應(yīng)用題練習(xí)題進(jìn)行批改，及時指出錯誤并給予改正。針對普遍存在的問題，在下一次課堂上進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

教師應(yīng)注重激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對完成作業(yè)認(rèn)真、正確的同學(xué)給予表揚和鼓勵，對完成作業(yè)有困難的學(xué)生給予個別輔導(dǎo)和幫助。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實際生活中的例子，提高學(xué)生對整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的興趣和認(rèn)識。

2.通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和交流能力。

3.采用多媒體教學(xué)，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

（二）存在主要問題

1.在講解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的運算規(guī)則時，部分學(xué)生理解起來較困難，需要更多的時間和例子進(jìn)行講解和練習(xí)。

2.在課堂練習(xí)中，學(xué)生容易犯一些基本的錯誤，如進(jìn)位和借位的處理不當(dāng)。

3.在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時，過于注重答案的正確性，而忽略了學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.在講解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的運算規(guī)則時，增加更多的例子和實際應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解和掌握運算規(guī)則。

2.在課堂練習(xí)中，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)位和借位的指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。

3.在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時，注重學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生提出問題和解決問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。課后作業(yè)1.口算題：計算下列各題的答案。

-30+5=35

-20+8=28

-40+2=42

-50+7=57

2.筆算題：計算下列各題的答案。

-30+6=36

-20+9=29

-40+3=43

-50+8=58

3.應(yīng)用題：計算下列各題的答案。

-小明有30元，他買了一本書，花了5元，他還剩多少錢？

-小華有20元，他買了一支筆，花了8元，他還剩多少錢？

-小王有40元，他買