雙減背景下的初中語文作業(yè)設(shè)計(jì)心得體會

雙減背景下的初中語文作業(yè)設(shè)計(jì)心得體會么,“雙減”背景下，該如何進(jìn)行作業(yè)建設(shè)，才能達(dá)到在有限的時(shí)間到減量不減質(zhì)，真正達(dá)到為學(xué)生減負(fù)的學(xué)習(xí)目的?為了給教師做好更好的思路指引，學(xué)校邀請區(qū)教研室趙也茗副主任為我們進(jìn)行“雙減”通過這次培訓(xùn)，我更加清楚：什么是作業(yè)?作業(yè)有何價(jià)值?如何作業(yè)設(shè)計(jì)?單元作業(yè)關(guān)鍵要素及具體要求?如何評價(jià)單元作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量?在作業(yè)建設(shè)時(shí)，要以育人為本，與教學(xué)要做到作業(yè)的“少而精、精而有趣”以及安排生動活潑的“口頭”如此，才能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動和作業(yè)安排。在“雙減”政策背景之下，教師的責(zé)任不是變小了，而是更大了，平的“名片”,是“教學(xué)”與“評價(jià)”相結(jié)合的支撐點(diǎn)，是學(xué)校、社題。那么“雙減”后，是不是作業(yè)都不用布置了?布置的話，又該如何通過作業(yè)設(shè)計(jì)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率?帶著這些疑問，我認(rèn)真觀看感恩!”所以我們要積極探索作業(yè)的多種形式，比如一、二年級沒有書面家庭作業(yè)，但可以有多種非書面“好作業(yè)”:學(xué)校依托校本閱讀課程開展全員暢讀，親子閱讀；引導(dǎo)每一個(gè)家庭踐行“把體育帶回家”體魄。三一六年級可以每月開展一次“無作業(yè)日”,如學(xué)期之初可以適合自己的營養(yǎng)餐……相信通過形式多樣的“作業(yè)”,一定可以提高孩課后服務(wù)水平，各中小學(xué)實(shí)行課后延時(shí)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校過程當(dāng)中。與此同時(shí)，我校還實(shí)行“5+2”模式，即學(xué)校每周5天都要開展課后服務(wù)，每天至少開展2小時(shí)，面對教育政策新要求，我們篇8注意微調(diào)、要立足實(shí)際，以作業(yè)時(shí)間“量”的評價(jià)、作業(yè)設(shè)計(jì)“質(zhì)”學(xué)習(xí)的主體，盡量做到老師提出要求，指向引導(dǎo)孩子自主創(chuàng)編作業(yè)，篇9雙減背景下，作業(yè)的設(shè)計(jì)成為了教育界的一個(gè)熱點(diǎn)話題?！白鳂I(yè)”憑什么再給學(xué)生布置作業(yè)的呢?是為了什么呢?發(fā)現(xiàn)問題還是解決問題?篇10作業(yè)設(shè)計(jì)》,周紅星主任講了《區(qū)域作業(yè)管理的教研視角反思》,董建康老師分享了《基于“四學(xué)”教學(xué)改革的作業(yè)與評價(jià)》,繆華良老篇11“基礎(chǔ)+拓展”“基礎(chǔ)+彈性”“基礎(chǔ)+特色”等多種模式分層作業(yè)。篇12句：新學(xué)期，各位老師們大家好!我特別開心也特別榮幸，我們在座的老師能夠加入二年級。開心的是，去年我們年級的教師人數(shù)是8個(gè)人，今年我們的年級人數(shù)是9個(gè)人，在我看來，增加一個(gè)人就是多一新學(xué)期，教育界的流行詞和熱搜詞是“雙減”,雙減指減輕義務(wù)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》,這些意見關(guān)乎弓主任帶領(lǐng)我們再次學(xué)習(xí)《意見》,并根據(jù)我們年級情況就新學(xué)期學(xué)老師就《意見》,結(jié)合“我與六一的約定”選擇1個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)談計(jì)具體到學(xué)校的老師，該怎么做呢?面對“雙減”,作為一線教師的我不是還有更好的練習(xí)題目可以替代?是不是可以創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式，讓學(xué)生充分感受課程學(xué)習(xí)的獲得感?所以，老師們還是要多學(xué)習(xí)一、得(利)法讓學(xué)習(xí)內(nèi)容變得生動、有趣(包括你上課的思路、如何提問、該提問什么、練習(xí)題的設(shè)計(jì)等等都得精心準(zhǔn)備),其實(shí)，這就跟準(zhǔn)備一節(jié)較就沒有差距、沒有比較就沒有傷害啊!”正是因?yàn)橛辛诉@種差距和二、失(弊)但是，學(xué)生年齡小，對于自律意識較差的孩子，還是得有家長監(jiān)控(這一點(diǎn)我在我的教學(xué)群里也都做了強(qiáng)調(diào))。結(jié)合“我與六一的約定”選擇1個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)談計(jì)劃，說舉措，并舉例學(xué)生熟悉的情境恒大綠洲4期西門到樂尚大門的距離為1千米這個(gè)學(xué)務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》,像春風(fēng)般，吹響體現(xiàn)。我們一定要積極貫徹落實(shí)雙減政策，做好課后服務(wù)等五項(xiàng)管學(xué)習(xí)和實(shí)施雙減政策，我打算做好以下幾點(diǎn)：知識儲備豐富、能力訓(xùn)練到位，打造自主、合作、探究的有效課堂，向課堂要效率，讓學(xué)生吃飽吃好。度。將減輕家長的負(fù)擔(dān)，讓還孩子一個(gè)快樂的童年有了希望。同時(shí)，我們要全面貫徹黨的教育方針、實(shí)施好雙減政策，落實(shí)立德樹人的通過解讀，我明白了“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責(zé)任上撩挑子。作業(yè)布置時(shí)要做到少而精，指向性明確，針對性強(qiáng)。要做到作業(yè)的示、接受監(jiān)督。全面使用《中小學(xué)