(三篇)雙減背景下《小學(xué)語文作業(yè)個(gè)性化設(shè)計(jì)的研究》課題總結(jié)匯編_第1頁
(三篇)雙減背景下《小學(xué)語文作業(yè)個(gè)性化設(shè)計(jì)的研究》課題總結(jié)匯編_第2頁
(三篇)雙減背景下《小學(xué)語文作業(yè)個(gè)性化設(shè)計(jì)的研究》課題總結(jié)匯編_第3頁
(三篇)雙減背景下《小學(xué)語文作業(yè)個(gè)性化設(shè)計(jì)的研究》課題總結(jié)匯編_第4頁
(三篇)雙減背景下《小學(xué)語文作業(yè)個(gè)性化設(shè)計(jì)的研究》課題總結(jié)匯編_第5頁
已閱讀5頁，還剩13頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1結(jié)“雙減”的最終目的，仍然是要不斷提升我們的教育質(zhì)孩子成長發(fā)展的各項(xiàng)重要指標(biāo)，才是真正的教育綠色質(zhì)量。23(三)勇于實(shí)踐探索，尋求教學(xué)途徑規(guī)律45678中滿懷熱情，我們是一個(gè)勤勉、善思、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)!9《雙減背景下小學(xué)課后服務(wù)科學(xué)項(xiàng)目的開發(fā)》課題開(一)雙減政策的提出給學(xué)校帶來挑戰(zhàn)(二)雙減政策的提出給教師帶來挑戰(zhàn)內(nèi)容較為單一，學(xué)生興趣不夠高。在開展課后服務(wù)活動(dòng)時(shí)，(三)傳統(tǒng)課堂限制小學(xué)科學(xué)內(nèi)容拓展1.有益于打破課堂教學(xué)局限，滿足學(xué)生多樣化需求不同于傳統(tǒng)的課堂，課后服務(wù)打破了40分鐘的課堂教課后服務(wù)科學(xué)項(xiàng)目的開發(fā)，彌補(bǔ)了此研究領(lǐng)域的空白，3.輻射帶動(dòng)周邊學(xué)校，提供參考借鑒價(jià)值究，能給周邊具有相同資質(zhì)的小學(xué)起到示范和借鑒的作用，2.雙減背景下小學(xué)課后服務(wù)科學(xué)項(xiàng)目的開發(fā)形成一套較為豐富系統(tǒng)的小學(xué)科學(xué)拓展項(xiàng)目資源包和課程我們發(fā)現(xiàn)目前關(guān)于雙減政策背景下小學(xué)課后服務(wù)項(xiàng)目(二)課題組成員分工略(三)課題研究進(jìn)度第一階段：準(zhǔn)備階段(2022年1月～2022年5月)第二階段：具體實(shí)施階段(2022年5月～2023年7月)第三階段：

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論