北師大版（2019） 選修一Unit 2 Success Lesson 3 Getting to the Top Reading 教學設計

北師大版（2019）選修一Unit2SuccessLesson3GettingtotheTopReading教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容北師大版（2019）選修一Unit2SuccessLesson3GettingtotheTopReading教學設計

本節(jié)課選自北師大版選修一Unit2Success的Lesson3，主題為“GettingtotheTop”。教學內(nèi)容主要包括以下部分：

1.閱讀文章《GettingtotheTop》：講述成功人士攀登事業(yè)頂峰的過程及所需具備的素質(zhì)。

2.生詞學習：介紹與文章內(nèi)容相關的生詞，如success、challenge、dedication等。

3.閱讀理解練習：通過回答問題，檢查學生對文章內(nèi)容的理解和掌握。

4.語言知識點講解：分析文章中的關鍵句型及語法結構，如“notonly...butalso...”、“inorderto”等。

5.課后作業(yè)：布置與課文內(nèi)容相關的寫作和口語練習，鞏固所學知識。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確理解課文內(nèi)容，掌握相關詞匯和句型，提高閱讀理解能力。

2.文化意識：通過學習成功人士的奮斗歷程，增強學生對個人成長和社會發(fā)展的認識。

3.思維品質(zhì)：訓練學生分析和評價成功人士的品質(zhì)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識。

4.學習能力：指導學生運用學習策略，自主探究課文中的語言知識點，提高自我學習能力。教學難點與重點1.教學重點

-掌握課文《GettingtotheTop》的主旨大意和關鍵信息：本節(jié)課的核心是讓學生理解成功人士如何通過努力和挑戰(zhàn)達到事業(yè)頂峰的過程。重點包括識別文章中的成功要素，如決心、毅力、機遇等，并能夠用自己的語言概括這些要素。

-學習并運用關鍵詞匯和短語：如“dedication”（奉獻）、“persistence”（堅持）、“overcomeobstacles”（克服障礙）等，要求學生在閱讀和口語練習中能夠正確使用這些詞匯。

-理解并模仿文章中的關鍵句型：如“notonly...butalso...”用于描述成功人士不僅具備某種素質(zhì)，還具備另一種素質(zhì)；“inorderto”用于表達目的和手段的關系。

2.教學難點

-分析和評價成功人士的品質(zhì)：學生可能難以從文章中提煉出成功人士的關鍵品質(zhì)，并對其進行深入分析。例如，如何從文章中具體例子出發(fā)，評價成功人士的“dedication”和“persistence”。

-理解文章中的抽象概念：如“success”和“challenge”等概念可能對學生來說較為抽象，難以理解其深層含義。教師需要通過實例來幫助學生具體化這些概念。

-閱讀理解中的推理判斷：學生在回答閱讀理解問題時，可能難以從文章中推斷出作者的觀點和態(tài)度。例如，如何從文章的描述中判斷成功是否僅取決于個人的努力，還是也受到外部因素的影響。教師需要通過引導性問題幫助學生進行推理判斷。教學資源準備1.教材：提前為學生準備北師大版選修一Unit2Success的教材，確保每位學生都能在課堂上使用。

2.輔助材料：準備與課文內(nèi)容相關的成功人士案例、勵志視頻片段，以及用于詞匯學習的單詞卡片。

3.教學工具：準備好投影儀、電腦和音響設備，以便播放視頻和展示PPT。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)域，每組配備必要的學習材料，以便于學生進行小組討論和分享。教學流程1.導入新課（5分鐘）

-利用一段關于成功人士的勵志視頻作為導入，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

-提問：“你們認為成功是什么？成功人士有哪些共同的特點？”

-引導學生分享他們對成功的理解和認識，為學習新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

-講解課文《GettingtotheTop》的主旨大意，介紹成功人士攀登事業(yè)頂峰的過程。

-舉例：通過文章中提到的成功人士案例，講解他們?nèi)绾慰朔щy、堅持目標。

-分析課文中的關鍵詞匯和短語，幫助學生理解并記憶。

-舉例：講解“dedication”和“persistence”的含義，并通過例句展示如何在語境中使用這些詞匯。

-拆解并講解課文中的關鍵句型，如“notonly...butalso...”和“inorderto”。

-舉例：展示句型的使用方式，并讓學生模仿造句。

3.實踐活動（10分鐘）

-讓學生朗讀課文，并在閱讀過程中標記出生詞和難以理解的部分。

-進行閱讀理解練習，回答與課文內(nèi)容相關的問題。

-舉例：提問“根據(jù)課文，成功人士需要具備哪些品質(zhì)才能到達事業(yè)的頂峰？”

-分組進行角色扮演，模擬成功人士的經(jīng)歷和挑戰(zhàn)。

-舉例：每組選擇一位成功人士的案例，其他成員扮演采訪者，提出相關問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

-討論成功人士的品質(zhì)和他們在面對挑戰(zhàn)時的應對策略。

-舉例回答：“從課文中，我們可以看到成功人士面對困難時不放棄，他們展現(xiàn)了極強的毅力和決心。”

-分析課文中的成功案例，討論哪些因素對成功起到了關鍵作用。

-舉例回答：“李雷在創(chuàng)業(yè)過程中不僅堅持了自己的夢想，還不斷學習新知識，這是他成功的關鍵?！?/p>

-探討如何將課文中的成功經(jīng)驗應用到自己的學習和生活中。

-舉例回答：“我們可以學習到，設定明確的目標，并為之不懈努力，是達成成功的重要因素?！?/p>

5.總結回顧（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的核心內(nèi)容，強調(diào)成功人士的品質(zhì)和成功的關鍵因素。

-讓學生分享他們在課堂上的收獲和感受。

-結束語：“通過今天的學習，我們了解到成功不是偶然的，它需要堅持、決心和不斷的學習。希望你們能夠在未來的學習和生活中，運用這些成功要素，追求自己的夢想?！敝R點梳理一、課文內(nèi)容概述

《GettingtotheTop》是一篇關于成功人士如何攀登事業(yè)頂峰的文章。文章通過具體案例，闡述了成功人士在追求成功過程中所展現(xiàn)出的品質(zhì)，如決心、毅力、不斷學習和適應變化的能力。文章還討論了成功的外部因素，如機遇、環(huán)境和社會支持。

二、關鍵詞匯和短語

1.dedication（奉獻）：成功人士對事業(yè)的全心投入。

2.persistence（堅持）：面對困難和挑戰(zhàn)時不放棄的精神。

3.overcomeobstacles（克服障礙）：成功人士在追求目標過程中必須克服的種種困難。

4.seizeopportunities（抓住機遇）：成功人士能夠識別并利用出現(xiàn)的機遇。

5.adapttochanges（適應變化）：成功人士在環(huán)境變化時能夠靈活調(diào)整策略。

三、關鍵句型

1.“notonly...butalso...”：用于描述成功人士不僅具備某種素質(zhì)，還具備另一種素質(zhì)。例如：“Successfulpeoplearenotonlyhardworkingbutalsocreative.”

2.“inorderto”：用于表達為了達到某個目的而采取的行動。例如：“Inordertoachievesuccess,onemustsetcleargoalsandworktowardsthemdiligently.”

四、語法結構

1.定語從句：用于描述名詞的特征或?qū)傩?。例如：“Thepersonwhonevergivesupistheonewhoeventuallysucceeds.”

2.現(xiàn)在完成時：用于描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響或結果。例如：“Hehasovercomemanydifficultiesinhiscareer,whichhasmadehimstronger.”

五、課文理解

1.成功人士的共同特征：決心、毅力、學習能力、適應能力和抓住機遇的能力。

2.成功的外部因素：社會環(huán)境、機遇、他人的支持和鼓勵。

3.成功的內(nèi)在因素：個人的價值觀、信念、目標和行動。

六、課文主題探討

1.成功的定義：成功不僅僅是達到某個目標，還包括個人成長和自我實現(xiàn)的過程。

2.成功的代價：成功往往需要付出時間和努力，有時還伴隨著犧牲和挑戰(zhàn)。

3.成功的可持續(xù)性：成功人士如何保持成功，以及如何在不同階段調(diào)整自己的目標。典型例題講解例題一：根據(jù)課文《GettingtotheTop》，列舉出至少三個成功人士攀登事業(yè)頂峰所必需的品質(zhì)，并簡要說明每個品質(zhì)的重要性。

答案：成功人士攀登事業(yè)頂峰所必需的品質(zhì)包括：

1.Dedication（奉獻）：成功人士對事業(yè)的投入和熱情是他們能夠克服困難、保持動力的關鍵。

2.Persistence（堅持）：在追求成功的過程中，遇到挑戰(zhàn)和失敗是不可避免的，堅持是最終實現(xiàn)目標的重要因素。

3.Adaptability（適應能力）：環(huán)境的變化和不可預測的情況要求成功人士能夠靈活調(diào)整策略，以適應新的情況。

例題二：課文提到了成功的外部因素，請至少列舉兩個，并解釋它們?nèi)绾螏椭晒θ耸颗实鞘聵I(yè)頂峰。

答案：成功的外部因素包括：

1.Opportunities（機遇）：機遇的出現(xiàn)為成功人士提供了展示自己能力和抓住時機的可能，如市場變化、技術進步等。

2.Supportfromothers（他人的支持）：家人、朋友、導師等的支持為成功人士提供了情感和職業(yè)上的幫助，增強了他們的信心和動力。

例題三：描述課文中的一個成功案例，并分析這個案例如何體現(xiàn)了成功人士的品質(zhì)。

答案：課文中的一個成功案例是李雷，他在創(chuàng)業(yè)過程中遇到了資金短缺和市場變化等困難。李雷不僅沒有放棄，反而更加努力工作，不斷學習新知識，最終成功地將自己的公司帶向繁榮。這個案例體現(xiàn)了李雷的dedication（奉獻）、persistence（堅持）和adaptability（適應能力）。

例題四：解釋課文中的關鍵句型“notonly...butalso...”如何用來描述成功人士。

答案：關鍵句型“notonly...butalso...”用來描述成功人士時，可以表達他們不僅具備了某種重要的品質(zhì)，還同時具備其他品質(zhì)。例如：“Successfulpeoplearenotonlypersistentbutalsocreative,whichallowsthemtoovercomechallengesandinnovate.”

例題五：討論成功是否僅取決于個人的努力，還是也受到外部因素的影響。

答案：成功既取決于個人的努力，也受到外部因素的影響。個人的努力，如設定目標、勤奮工作和不斷學習，是成功的基礎。然而，外部因素如機遇、社會環(huán)境和他人的支持，也為個人提供了成功所需的資源和條件。因此，成功是個人努力與外部因素共同作用的結果。教學反思與改進在設計這堂課后，我進行了反思活動，以評估教學效果并識別需要改進的地方。以下是我的反思和改進措施：

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對于成功人士的品質(zhì)有了更深入的理解，他們能夠列舉出課文中提到的關鍵品質(zhì)，并在小組討論中分享對這些品質(zhì)的認識。然而，我也注意到了一些可以改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學生在理解課文中的抽象概念時存在困難，比如“成功”和“挑戰(zhàn)”等。在未來的教學中，我計劃通過更多的具體案例來幫助學生形象化這些概念，讓他們能夠更好地理解和吸收。

其次，我在課堂上觀察到，當進行小組討論時，一些學生顯得比較被動，沒有積極參與討論。為了提高學生的參與度，我打算在未來的課程中設置更具啟發(fā)性的問題，并鼓勵學生提出自己的觀點和問題。

1.引入更多實際案例：我計劃收集更多成功人士的真實故事，尤其是那些學生們可能熟悉的人物，這樣可以幫助學生更直觀地理解成功的要素。

2.設計互動性更強的課堂活動：我會設計一些角色扮演或情景模擬的活動，讓學生在模擬的情境中體驗成功人士的決策過程和挑戰(zhàn)。

3.鼓勵學生提問和分享：在課堂上，我會留出更多時間讓學生提問，并鼓勵他們分享自己的經(jīng)驗和想法。這樣可以增強課堂的互動性，同時也能夠提高學生的思考能力。

4.提供更多自主學習資源：我會為學生提供一些額外的學習材料，如相關的文章、視頻和在線資源，以便他們能夠在課后自主學習和探索。

5.定期評估和反饋：我計劃在課程進行中定期進行評估，以了解學生的進展，并根據(jù)評估結果及時調(diào)整教學策略。課堂課堂評價：

在課堂教學中，我采用了多種方式來評估學生的學習情況，確保他們能夠理解和吸收課程內(nèi)容。

1.提問：我經(jīng)常在課堂上提問，以檢查學生對課文內(nèi)容的理解程度。例如，我會詢問他們關于成功人士的關鍵品質(zhì)、成功案例的細節(jié)，以及如何將這些原則應用到自己的生活中的思考。通過學生的回答，我可以即時了解他們的理解程度，并針對他們的疑惑進行解釋和補充。

2.觀察：我在課堂上仔細觀察學生的參與度和反應。我注意到，當討論成功人士的案例時，學生們普遍表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，當討論變得更加抽象，如探討成功的內(nèi)在因素時，一些學生可能會顯得迷茫或分心。這些觀察幫助我調(diào)整教學節(jié)奏和內(nèi)容，以更好地滿足學生的需求。

3.測試：在課程結束時，我會進行一些簡短的小測驗，以評估學生對課程內(nèi)容的掌握情況。這些測試包括填空、簡答和論述題，旨在檢驗學生是否能夠準確回憶和應用所學知識。

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