山東省淄博市七年級生物下冊 4.3.2 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教案2 新人教版

山東省淄博市七年級生物下冊4.3.2發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教案2新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級生物下冊第四章第三節(jié)“發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換”的內(nèi)容。教學(xué)的主要知識點包括：

1.肺泡與血液之間的氣體交換過程。

2.影響氣體交換效率的因素。

3.呼吸作用的實質(zhì)。

4.氣體交換在人體生理活動中的重要性。

教學(xué)重點為氣體交換的過程和機(jī)制，教學(xué)難點為氣體交換的微觀機(jī)制和生理意義。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能：

1.生命觀念：理解肺泡與血液之間的氣體交換過程，認(rèn)識呼吸作用在人體生理活動中的重要性，從而對生命的本質(zhì)和生命的維持有更深刻的認(rèn)識。

2.科學(xué)思維：通過分析影響氣體交換效率的因素，培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)的思維方法解決問題。

3.科學(xué)探究：通過觀察、實驗等方法，探究氣體交換的微觀機(jī)制，提高學(xué)生的觀察能力和實驗操作能力，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

4.科學(xué)態(tài)度：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于探索的科學(xué)態(tài)度，注重實踐，提高學(xué)生對生物科學(xué)的興趣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了細(xì)胞呼吸的基本概念，對氧氣的供應(yīng)和二氧化碳的排出有了一定的了解。同時，學(xué)生也掌握了血液循環(huán)的基本途徑和血液成分的變化，這為學(xué)習(xí)肺內(nèi)的氣體交換奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于生物學(xué)科，大部分學(xué)生都表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是那些與生活實際緊密相關(guān)的知識點。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上，具備一定的觀察、實驗和分析問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過直觀的圖像、實驗和實例來理解抽象的概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解肺泡與血液之間的氣體交換過程時，學(xué)生可能難以理解氣體分子在肺泡和毛細(xì)血管之間的擴(kuò)散原理。此外，影響氣體交換效率的因素較多，學(xué)生可能難以全面理解和掌握。同時，對于呼吸作用在人體生理活動中的重要性，學(xué)生可能難以聯(lián)系實際，深入理解其意義。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、討論法和實驗法相結(jié)合的教學(xué)方法。首先，通過講授法向?qū)W生介紹肺泡與血液之間的氣體交換過程、影響氣體交換效率的因素以及呼吸作用的實質(zhì)。其次，通過討論法讓學(xué)生探討氣體交換在人體生理活動中的重要性，激發(fā)學(xué)生的思考。最后，利用實驗法讓學(xué)生直觀地觀察和體驗氣體交換的過程，提高學(xué)生的實踐操作能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

(1)導(dǎo)入：通過一個生活中的實例，如登山運(yùn)動員在高山上呼吸困難的現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生對氣體交換的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)講授：在講解肺泡與血液之間的氣體交換過程時，結(jié)合生動的圖片和示意圖，幫助學(xué)生形象地理解氣體交換的機(jī)制。

(3)討論：分組討論影響氣體交換效率的因素，如溫度、壓力等，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識分析問題的能力。

(4)實驗：安排一個簡單的實驗，如使用氣泵和氣球模擬肺泡與血液之間的氣體交換過程，讓學(xué)生親自動手操作，增強(qiáng)直觀感受。

(5)總結(jié)：通過提問、回答的方式，檢查學(xué)生對氣體交換過程、影響因素和呼吸作用的理解程度。

3.教學(xué)媒體和資源：

(1)PPT：制作內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰的PPT，展示肺泡與血液之間的氣體交換過程、影響因素和呼吸作用的示意圖、實驗步驟等。

(2)視頻：播放與氣體交換相關(guān)的實驗操作視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解實驗過程和氣體交換的原理。

(3)在線工具：利用在線工具，如氣體交換模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗氣體交換的過程，提高學(xué)生的實踐操作能力。

(4)實驗器材：準(zhǔn)備氣泵、氣球、導(dǎo)管等實驗器材，讓學(xué)生親自動手操作，增強(qiáng)直觀感受。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解肺泡與血液之間的氣體交換的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)氣體交換的機(jī)制和過程做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)氣體交換的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入氣體交換學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的血液循環(huán)的基本概念，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對血液循環(huán)的掌握情況，為本節(jié)課氣體交換的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解肺泡與血液之間的氣體交換過程，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出影響氣體交換效率的因素，強(qiáng)調(diào)氣體交換的微觀機(jī)制和生理意義，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞影響氣體交換效率的因素展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對氣體交換知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與氣體交換相關(guān)的拓展知識，如高原地區(qū)的呼吸適應(yīng)性等，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合氣體交換的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考生物科學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)氣體交換的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的肺泡與血液之間的氣體交換的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的氣體交換內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握肺泡與血液之間的氣體交換過程，包括氧氣和二氧化碳的擴(kuò)散機(jī)制。

2.能夠列舉影響氣體交換效率的因素，并解釋這些因素如何影響氣體交換。

3.理解呼吸作用在人體生理活動中的重要性，并能夠描述其在維持生命活動中的作用。

4.提高觀察、實驗和分析問題的能力，通過實驗操作，加深對氣體交換過程的理解。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，通過小組討論和實踐活動，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

6.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物科學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對生物科學(xué)的興趣和熱情。

具體到每個知識點的掌握情況，教師可以通過課堂提問、隨堂練習(xí)和課后作業(yè)等方式進(jìn)行評估。對于學(xué)習(xí)效果的評估，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度和理解程度，鼓勵學(xué)生積極思考和主動參與，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。

在實驗操作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實驗技能和實驗態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)生正確使用實驗器材，注重實驗安全和實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。通過實驗報告的撰寫和實驗討論，提高學(xué)生的實驗分析和總結(jié)能力。

在課堂討論和小組活動中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力，鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點，傾聽他人的意見，學(xué)會與他人合作解決問題。

總之，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生建立扎實的生物科學(xué)基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計①重點知識點：肺泡與血液之間的氣體交換過程

-氧氣從肺泡進(jìn)入血液

-二氧化碳從血液進(jìn)入肺泡

-擴(kuò)散機(jī)制：濃度梯度、膜的通透性

②影響氣體交換效率的因素

-溫度

-壓力

-肺泡和毛細(xì)血管的表面積

-血液中的氧氣和二氧化碳濃度

③呼吸作用在人體生理活動中的重要性

-維持細(xì)胞呼吸

-產(chǎn)生能量

-調(diào)節(jié)酸堿平衡

藝術(shù)性和趣味性設(shè)計：

-使用顏色標(biāo)注氧氣和二氧化碳的擴(kuò)散方向，增強(qiáng)視覺效果。

-插入肺泡和血液細(xì)胞的卡通圖示，使板書更具趣味性。

-用生活實例比喻氣體交換過程，如“氧氣分子的肺部之旅”，幫助學(xué)生形象記憶。

-設(shè)計呼吸作用能量產(chǎn)生的動畫圖示，展示呼吸作用的重要性。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦閱讀《人體生理學(xué)》相關(guān)章節(jié)，了解呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

-視頻資源：觀看《生命科學(xué)》系列視頻，特別是關(guān)于呼吸作用的章節(jié)。

-實驗操作：嘗試在家中進(jìn)行簡單的呼吸作用實驗，如制作酵母菌發(fā)酵飲料，觀察呼吸作用產(chǎn)生的氣泡。

-生活觀察：觀察不同環(huán)境下（如高原、高溫、高濕等）人體的呼吸變化，思考呼吸作用與環(huán)境的關(guān)系。

-學(xué)科前沿：了解呼吸研究領(lǐng)域的前沿動態(tài)，如人工肺的研究進(jìn)展。

2.拓展要求：

-完成閱讀材料，摘錄關(guān)鍵信息，總結(jié)呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

-觀看視頻資源，記錄呼吸作用的原理和過程，回答相關(guān)問題。

-進(jìn)行實驗操作，記錄實驗結(jié)果，分析實驗現(xiàn)象背后的生物學(xué)原理。

-進(jìn)行生活觀察，記錄觀察結(jié)果，思考呼吸作用與環(huán)境的關(guān)系。

-了解學(xué)科前沿，閱讀相關(guān)論文或新聞，總結(jié)人工肺的研究進(jìn)展。

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。通過課后拓展，加深學(xué)生對呼吸作用的理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入生活實例和實驗操作，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和參與度，提高教學(xué)的趣味性和實用性。

2.采用小組討論和互動探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和思考。

3.利用多媒體資源和在線工具，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（二）存在主要問題

1.在講解氣體交換的微觀機(jī)制時，部分學(xué)生難以理解，需要進(jìn)一步簡化語言和增加實例，幫助學(xué)生更好地理解。

2.在課堂討論和小組活動中，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣和主動性，提高學(xué)生的參與度。

3.在實驗操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生操作不夠規(guī)范，需要加強(qiáng)實驗指導(dǎo)和反饋，提高學(xué)生的實驗技能和操作規(guī)范性。

（三）改進(jìn)措施

1.在講解氣體交換的微觀機(jī)制時，使用更多的圖片和模型，幫助學(xué)生形象地理解氣體交換的機(jī)制，簡化語言，增加實例，幫助學(xué)生更好地理解。

2.在課堂討論和小組活動中，設(shè)計更多有趣的討論題目和活動，激發(fā)學(xué)生的興趣和主動性，提高學(xué)生的參與度。

3.在實驗操作環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和反饋，強(qiáng)調(diào)實驗安全和操作規(guī)范，提高學(xué)生的實驗技能和操作規(guī)范性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性以及與同伴的合作情況，評估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的觀點、分析、討論和總結(jié)的能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學(xué)生對氣體交換過程、影響因素和呼吸作用的理解和掌握程度。

4.實驗操作：評估學(xué)生在實驗操作中的技能、準(zhǔn)確性和實驗報告的撰寫情況。

5.課后作業(yè)：評估學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括作業(yè)的完成