山西省太原市迎澤區(qū)太原市第三十六中學(xué)校2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期10月月考化學(xué)試題(無答案)

太原36中九年級階段反饋化學(xué)試題（時間：60分鐘總分：70分）一、單項選擇題（共20分.每個小題2分）1.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，一首《無題》既贊美了教師為教育事業(yè)無私奉獻，犧牲自己一生的高尚品質(zhì)，也涉及了化學(xué)學(xué)科的一些變化.下列古詩詞中涉及的變化與之屬于同一種變化的是（）A.落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色 B.爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇C.只要功夫深，鐵杵磨成針 D.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開2.化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，它不僅要研究自然界已經(jīng)存在的物質(zhì)，還要研究和創(chuàng)造自然界原本不存在的其他物質(zhì).下列行為不屬于化學(xué)研究范疇的是（）A.探索月壤的物質(zhì)組成 B.設(shè)計并組裝家庭電路C.探究單晶硅的結(jié)構(gòu) D.研發(fā)新型抗癌藥物3.在空氣組成的研究歷史上，第一個定量測定空氣成分的化學(xué)家是（）A.拉瓦錫 B.門捷列夫 C.道爾頓 D.阿伏伽德羅4.同學(xué)們對自制的“兔子”形狀蠟燭進行了性質(zhì)描述和燃燒探究活動.下列有關(guān)說法正確的是（）A.蠟燭是白色固體，這描述的是蠟燭的化學(xué)性質(zhì)B.蠟燭燃燒時火焰分三層，焰心溫度最高C.用干而冷的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁有水霧，說明蠟燭中有水D.用澄清石灰水潤濕內(nèi)壁的燒杯罩在蠟燭火焰上方，澄清石灰水變渾濁，該過程發(fā)生了化學(xué)變化5.裝運汽油的運輸車上，所貼的危險化學(xué)品標(biāo)志為（）A.易燃固體 B.毒性物質(zhì) C.易燃液體 D.腐蝕性物質(zhì)6.下列圖示的“錯誤操作”與選項中“可能引起的后果”不匹配的是（）A.腐蝕膠帽 B.試管炸裂 C.腐蝕標(biāo)簽 D.引起失火7.下列實驗操作中正確的是（）A.將二氧化碳通入盛有20mL澄清石灰水的量筒中B.實驗后剩余的試劑要放回原瓶不能浪費C.給試管內(nèi)液體加熱時，試管口應(yīng)向上傾斜D.實驗室內(nèi)可以用品嘗味道的方法區(qū)分食鹽和蔗糖8.如圖，為檢查裝置的氣密性，保持裝置內(nèi)溫度不變，將導(dǎo)管的末端插入裝有水的燒杯中.若裝置的氣密性良好，燒杯內(nèi)導(dǎo)管處的現(xiàn)象（畫圈部分）是（）選項ABCD現(xiàn)象放大圖導(dǎo)管口有少量水柱導(dǎo)管口有氣泡導(dǎo)管中水柱上升導(dǎo)管內(nèi)外液面相平9.航天夢照亮中國科技興國路，“人造空氣”幫助人類實現(xiàn)了“太空漫步”的夢想，“人造空氣”中含有21%的氧氣、78%的氮氣和0.7%的二氧化碳等物質(zhì).下列說法正確的是（）A.組成“人造空氣”的各成分保持著它們各自的性質(zhì)B.將燃著的木條放入“人造空氣”中，會很快熄滅C.“人造空氣”中的氮氣可用于制作電光源D.若“人造空氣”只含有氧氣，會更有益于人的呼吸10.為了幫助同學(xué)們更好地理解測定空氣中氧氣含量的實驗原理，老師利用傳感器技術(shù)實時測定了集氣瓶內(nèi)的壓強變化趨勢，結(jié)果如圖所示.下列關(guān)于此實驗的敘述不正確的是（）A.bc段壓強增大的原因是紅磷燃燒放出熱量 B.cd段壓強減小的原因只是溫度降低C.de段對應(yīng)的操作是打開彈簧夾 D.集氣瓶中的水可以吸收白煙，防止污染空氣三、工程、技術(shù)應(yīng)用題（共17分.每空1分，符號/文字表達式每空2分）【化學(xué)與工程】11.這是驚艷世界的中國奇跡——嫦娥系列飛天攬月、港珠澳大橋跨洋過海.一系列大國工程向世界展現(xiàn)中國高度，中國跨度，中國溫度.近年來，山西省依托中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷推動新時代文化強省建設(shè)，用璀璨文化之光照亮質(zhì)量發(fā)展之路.圖1圖2圖3（1）圖1航天員在太空中呼吸的氣體成分和地球類似，其中含量最多的氣體是________.為保護航天員生命安全，飛船往返過程中，航天員要穿上壓力服，當(dāng)艙內(nèi)壓力突變時，壓力服會迅速充滿氣體，這就需要壓力服必須具有良好的________性（寫一條）.航天員在空間站工作、生活都離不開氧氣，空間站上的大氣控制裝置按照地球大氣的組成比例，動態(tài)調(diào)整艙內(nèi)氣體組分.氧氣在空間站工作艙的作用是______.固體燃料氧氣發(fā)生器（氧燭）是空間站供應(yīng)氧氣的備用系統(tǒng).氧燭的主要成分是氯酸鈉，在碰撞的條件下會生成氯化鈉和氧氣，用文字表達式表示該過程________，該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是________.（2）圖2“極目一號”Ⅲ型浮空艇首次在珠峰地區(qū)從海拔9000米以上高空進行了氣象觀測.浮空艇外形呈流線型，這樣做的目的是________.浮空艇內(nèi)部由兩個氣囊組成，氦氣氣囊負(fù)責(zé)提供升力，這是利用了氦氣具有________的性質(zhì)；要使浮空艇下降到地面，可采取的辦法是________.（3）圖3一橋連三地，天塹變通途.港珠澳大橋是我國自行設(shè)計建造的世界級工程.建造港珠澳大橋需要用到大量的鋼鐵，在焊接金屬時常用稀有氣體作保護氣，是因為稀有氣體________.【化學(xué)與技術(shù)】12.利用分離液態(tài)空氣的方法得到氧氣是工業(yè)上制取氧氣的重要途徑，下圖為工業(yè)制氧氣的流程圖：（1）空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)大約為________，上述工藝得到氧氣的過程屬于________（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）.（2）從物質(zhì)分類的角度看，此種方法得到的氧氣為________（填“純凈物”或“混合物”）.（3）在煉鋼過程中，吹入工業(yè)氧氣可以降低鋼的含碳量，請寫出碳與氧氣反應(yīng)的文字表達式________.（4）空氣凈化組件可除去空氣中的水蒸氣、二氧化碳、灰塵等，分離出氧氣后的剩余氣體除了氮氣可能還含有的成分是________，氮氣可用于食品防腐，是因為氮氣________.四、科普閱讀題（共6分.每空1分）13.臭氧即使艷陽高照、天氣晴好，有時人們也會出現(xiàn)眼睛刺痛、咳嗽等不良癥狀.專家認(rèn)為這很可能與臭氧（）有關(guān).臭氧原本是大氣中自然產(chǎn)生的一種具有特殊臭味的微量氣體，絕大部分臭氧存在于離地面25公里左右處的大氣平流層中，這就是人們通常所說的臭氧層，臭氧層往往隨緯度、季節(jié)和天氣等因素的變化而不同.臭氧的應(yīng)用非常廣泛，包括但不限于用作漂白劑、皮毛脫臭劑、空氣凈化劑和消毒殺菌劑.在化工生產(chǎn)中，臭氧可以代替許多催化氧化劑或高溫氧化劑，簡化生產(chǎn)工藝并提高生產(chǎn)率、研究人員發(fā)現(xiàn)，天空中的臭氧層能吸收99%以上的太陽紫外線，為地球上的生物提供了天然的保護屏障，為何它又成了危害健康的污染物？地表臭氧并非自然產(chǎn)生的，而是由石油產(chǎn)品（如汽油）等礦物燃料燃燒產(chǎn)生的氮氧化物（如二氧化氮）與空氣中的氧氣結(jié)合而形成的，強烈的陽光照射會加速這一化學(xué)反應(yīng).地表空氣中的臭氧對人體極為有害，一些易于過敏的人長時間暴露在臭氧含量超過180微克/立方米的環(huán)境中，會產(chǎn)生上述不良癥狀，研究表明，空氣中每立方米臭氧含量增加100微克，人的呼吸功能就會減弱3%，對于運動員來說，空氣中的臭氧含量可以直接影響到他們的耐力和比賽成績.自2013年中國執(zhí)行新《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》，監(jiān)測6種污染物以來，臭氧便成為一些城市夏季空氣質(zhì)量“超標(biāo)日”的首要污染物.（1）臭氧的物理性質(zhì)有________：地表空氣中的臭氧是由________結(jié)合而形成的，該過程發(fā)生了________（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）.（2）下列說法正確的是________.A.臭氧是一種無色無味氣體 B.臭氧層具有吸收紫外線的作用C.地表空氣中臭氧的含量與天氣陰晴無關(guān) D.空氣中臭氧濃度不同會對人體造成不同程度的影響（3）臭氧在生活中的用途有________（寫一條）（4）為了減少臭氧污染，請你向市民提出一條生活中可行的措施________.五、物質(zhì)性質(zhì)及應(yīng)用題（本大題共1個小題.文字表達式每空兩分，其余每空一分，共9分）14.以物質(zhì)為核心，進行問題的設(shè)置和整合，是我們?nèi)嬲J(rèn)識物質(zhì)的有效途徑.下面是對氧氣的相關(guān)問題，以思維圖的形式進行梳理.聯(lián)系實際，解決問題：（1）寫出一個實驗室制取氧氣的文字表達式________；此反應(yīng)屬于________（填基本反應(yīng)類型）；進行實驗前需佩戴護目鏡的原因________.（2）工業(yè)選擇合適方法制氧氣時，除了考慮原料是否易得，還需考慮________.（3）請寫出硫在氧氣中燃燒的文字表達式________；該反應(yīng)的現(xiàn)象是________.（4）氧氣除用于供給呼吸外，還可用于________.六、實驗探究題（本大題共兩小題.文字表達式每空兩分，其余每空一分，共18分）【實驗探究】15.學(xué)習(xí)了對過氧化氫有催化作用的知識后，小鑫同學(xué)想：氧化銅（CuO）能否起到類似的催化作用呢？于是進行了如下探究.【作出猜想】猜想I.CuO不是催化劑，也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；猜想II.CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；猜想III.CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)________.【進行實驗】用天平稱量0.2gCuO，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：（1）根據(jù)上述實驗探究環(huán)節(jié)的規(guī)范流程，補全“【作出猜想】”部分中“猜想III”填寫（2）完成下表：步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦現(xiàn)象結(jié)論帶火星的木條復(fù)燃________溶液中有氣泡冒出.________猜想I、II不成立.猜想III成立（3）步驟________（填序號）的對比能證明CuO能加快過氧化氫溶液分解速率.（4）步驟⑦的目的是________.（5）過氧化氫能被CuO催化分解生成氧氣的文字表達式為________【拓展】（6）催化劑在化工生產(chǎn)中有重要而廣泛的應(yīng)用，它________（填“會”或“不會”）提高產(chǎn)品的產(chǎn)量.16.隨著環(huán)保意識的提高，人們對空氣質(zhì)量越來越關(guān)注.某實踐活動小組在老師的帶領(lǐng)下，對空氣質(zhì)量檢測等開展了一系列項目式學(xué)習(xí).活動一：了解空氣質(zhì)量指數(shù)所表示的含義【思考分析】（1）如圖26-1是某日的空氣質(zhì)量情況，該日的空氣質(zhì)量為________（填“輕污染”或“重度污染”）.（2）空氣污染會導(dǎo)致的危害有________.（寫一條）活動二：認(rèn)識微型空氣質(zhì)量“檢測站”26-126-2【交流思考】（3）如圖26-2，太陽能板工作時進行的能量轉(zhuǎn)化是將________能轉(zhuǎn)化為電能.其中（如圖）使用________設(shè)備處理和檢測數(shù)據(jù).【進行實踐】同學(xué)們找到一個微型空氣質(zhì)量“檢測站”，觀察并記錄不同時間顯示的數(shù)據(jù)如表：二氧化氮/臭氧/一氧化碳/22.0158.03.26【交流思考】（4）除顯示器顯示的內(nèi)容外，還需要檢測的空氣污染物有________.（5）進行空氣質(zhì)量檢測的意義有________（寫一條）.活動三：進行實踐同學(xué)們調(diào)研發(fā)現(xiàn)某些工廠為了獲得充足的能量，長期