教科版（2017秋）六年級科學(xué)下冊第7課 《美麗的化學(xué)變化》教學(xué)設(shè)計

教科版（2017秋）六年級科學(xué)下冊第7課《美麗的化學(xué)變化》教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：美麗的化學(xué)變化

2.教學(xué)年級和班級：教科版六年級（3）班

3.授課時間：2023年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞教科版（2017秋）六年級科學(xué)下冊第7課《美麗的化學(xué)變化》展開，通過觀察、實驗和討論，讓學(xué)生了解化學(xué)變化的特征，認(rèn)識美麗的化學(xué)現(xiàn)象，提高學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新素養(yǎng)，通過觀察化學(xué)變化的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察和記錄信息的能力；在實驗操作中，鍛煉學(xué)生的實踐操作能力和安全意識；通過小組討論，提升學(xué)生的團隊合作與交流素養(yǎng)；同時，引導(dǎo)學(xué)生對化學(xué)變化的本質(zhì)進行思考，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維能力，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的化學(xué)物質(zhì)概念，了解了一些常見的化學(xué)變化，如燃燒、氧化等，并能夠區(qū)分物理變化和化學(xué)變化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對于實驗操作和觀察變化有較高的興趣，他們喜歡動手操作，具有較強的好奇心和探索欲。在能力上，學(xué)生具備一定的觀察能力和實驗操作能力，但分析問題的能力尚待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過實踐活動和合作學(xué)習(xí)來獲取知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解化學(xué)變化的微觀機制上遇到困難，例如，對化學(xué)反應(yīng)中原子和分子的變化理解不深刻。此外，實驗操作中可能因為不夠熟練而遇到安全方面的挑戰(zhàn)，需要教師在旁輔導(dǎo)和提醒。在理論聯(lián)系實際方面，學(xué)生可能難以將課堂上學(xué)到的化學(xué)知識與現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象相結(jié)合。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與實驗相結(jié)合的教學(xué)方法，首先通過講授引入化學(xué)變化的概念，然后通過實驗觀察化學(xué)變化的現(xiàn)象，增強學(xué)生的直觀感受。設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生在實驗后分享觀察結(jié)果，促進學(xué)生的互動交流。同時，利用多媒體展示化學(xué)變化的動畫，幫助學(xué)生理解微觀層面的變化。在教學(xué)活動中，將引導(dǎo)學(xué)生進行思考，鼓勵學(xué)生提出問題并尋找答案，培養(yǎng)他們的探究能力和批判性思維。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一系列化學(xué)變化的現(xiàn)象，如燃燒的蠟燭、rustingiron、bakingsodaandvinegarreaction等，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時提出問題：“你們能觀察到這些變化中的共同點嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，從而引入本節(jié)課的主題——美麗的化學(xué)變化。

2.講授新課（15分鐘）

教師首先講解化學(xué)變化的基本概念，包括化學(xué)變化的特征和區(qū)別于物理變化的地方。接著，通過PPT展示幾個典型的化學(xué)變化案例，如酸堿中和、氧化還原等，并解釋這些變化的原理。在講解過程中，教師會適時提問，檢查學(xué)生的理解程度。

用時：15分鐘

3.實驗觀察（10分鐘）

學(xué)生分組進行實驗，觀察化學(xué)變化的現(xiàn)象。實驗包括：

-酸堿中和實驗：將醋酸和碳酸鈉溶液混合，觀察產(chǎn)生的氣泡和溫度變化。

-氧化還原實驗：將鐵釘放入硫酸銅溶液中，觀察鐵釘表面的變化。

在實驗過程中，教師巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生安全操作，并引導(dǎo)學(xué)生記錄觀察到的現(xiàn)象。

用時：10分鐘

4.小組討論與分享（10分鐘）

學(xué)生回到座位上，小組內(nèi)討論實驗觀察到的現(xiàn)象，并嘗試解釋這些現(xiàn)象背后的原理。每個小組選派一名代表分享他們的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論。

用時：10分鐘

5.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，以鞏固對化學(xué)變化的理解。練習(xí)題包括判斷題、選擇題和簡答題。

用時：5分鐘

6.課堂提問與總結(jié)（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進行提問，檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。然后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點，強調(diào)化學(xué)變化在日常生活中的應(yīng)用，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考。

用時：5分鐘

7.布置作業(yè)（1分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后查閱資料，了解更多的化學(xué)變化實例，并撰寫一篇短文，描述他們最感興趣的化學(xué)變化。

用時：1分鐘

總用時：45分鐘

在教學(xué)過程中，教師注重與學(xué)生互動，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思維，幫助他們理解化學(xué)變化的本質(zhì)。同時，通過實驗和練習(xí)，鞏固學(xué)生的知識，提高他們的實踐操作能力。教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展：

1.拓展資源：

-額外的化學(xué)變化案例，如燃燒、腐蝕、發(fā)酵等。

-化學(xué)實驗的安全操作規(guī)程和注意事項。

-化學(xué)變化在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用實例。

-相關(guān)科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)和貢獻，例如道爾頓、門捷列夫等。

-化學(xué)元素周期表的基本知識。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家中或?qū)嶒炇疫M行額外的化學(xué)實驗，以加深對化學(xué)變化的理解。

-推薦學(xué)生閱讀科普書籍，了解化學(xué)在自然界和社會生活中的作用。

-建議學(xué)生參觀化學(xué)博物館或科學(xué)展覽，以直觀感受化學(xué)的奇妙。

-提供一些化學(xué)變化的視頻資料，讓學(xué)生在視覺上感受化學(xué)變化的魅力。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)競賽或研究項目，以提升他們的科學(xué)探究能力。

-建議學(xué)生關(guān)注化學(xué)相關(guān)的新聞報道，了解化學(xué)科學(xué)的最新進展。

-引導(dǎo)學(xué)生探索化學(xué)元素周期表，了解不同元素的性質(zhì)和用途。

-鼓勵學(xué)生撰寫科學(xué)日志，記錄他們在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)和思考。

-提供一些化學(xué)問題的討論題，讓學(xué)生在課堂上或課后進行深入探討。

-推薦學(xué)生參加線上或線下的科學(xué)講座，與專家直接交流，拓展知識視野。

本節(jié)課的拓展資源和建議旨在幫助學(xué)生進一步理解化學(xué)變化的概念，并激發(fā)他們對化學(xué)科學(xué)的興趣。通過這些拓展活動，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂上學(xué)到的知識，還能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識與現(xiàn)實世界聯(lián)系起來，發(fā)展他們的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《化學(xué)世界奇觀》、《生活中的化學(xué)》等書籍，了解化學(xué)變化在日常生活中的實例。

-視頻資源：《化學(xué)變化的現(xiàn)象與原理》系列視頻，通過生動的實驗演示，深入探討化學(xué)變化的各種現(xiàn)象。

-網(wǎng)絡(luò)資源：科普網(wǎng)站上的化學(xué)專題，如“化學(xué)元素的故事”、“化學(xué)反應(yīng)的原理”等。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生閱讀推薦的書籍，通過書中的案例加深對化學(xué)變化的理解，并記錄下自己感興趣的化學(xué)現(xiàn)象。

-觀看視頻資源，注意視頻中的實驗操作和實驗現(xiàn)象，嘗試解釋這些現(xiàn)象背后的化學(xué)原理。

-對于網(wǎng)絡(luò)資源，要求學(xué)生選擇自己感興趣的專題進行閱讀，并撰寫簡短的閱讀心得。

-教師可在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如組織討論會，讓學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)成果和疑問，教師予以解答。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)的化學(xué)知識與生活實際相結(jié)合，探索化學(xué)在解決實際問題中的應(yīng)用。

-學(xué)生可以自由組成學(xué)習(xí)小組，共同完成一個小型的化學(xué)探究項目，如調(diào)查學(xué)校周圍的水質(zhì)情況，分析其中的化學(xué)成分。

-要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于化學(xué)變化的小論文，可以是實驗報告，也可以是研究報告，鼓勵學(xué)生提出自己的見解和發(fā)現(xiàn)。

-教師可定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，提供反饋，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)計劃，確保學(xué)習(xí)效果。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過實驗來引導(dǎo)學(xué)生直觀感受化學(xué)變化，這樣的實踐操作有助于學(xué)生更好地理解理論知識。

2.我引入了一些日常生活中的化學(xué)變化實例，使得學(xué)生能夠?qū)⒄n堂知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系起來，提高了學(xué)習(xí)的趣味性和實用性。

3.通過小組合作和討論，我鼓勵學(xué)生主動探索和分享，這樣的互動式學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實驗操作中注意力不夠集中，可能會影響實驗效果和安全。

2.在教學(xué)組織上，課堂討論的時間分配不夠合理，有些學(xué)生的觀點沒有得到充分的表達。

3.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴實驗和討論，而對于理論知識的教學(xué)稍顯不足。

（三）改進措施

1.為了提高學(xué)生的注意力，我將在實驗前進行更詳細(xì)的安