基于思政育人的課程設(shè)計(jì)

基于思政育人的課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：通過本章節(jié)“基于思政育人的課程設(shè)計(jì)”，使學(xué)生深入理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，掌握我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基本路線，認(rèn)識(shí)思政教育在個(gè)人成長和國家發(fā)展中的重要性。學(xué)生將能夠列舉出至少5個(gè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并解釋其內(nèi)涵；闡述我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基本任務(wù)和目標(biāo)。

技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用思政知識(shí)分析問題、解決問題的能力。學(xué)生將通過小組討論、案例分析等教學(xué)活動(dòng)，提高自己的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；能夠結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)出至少1個(gè)思政教育實(shí)踐活動(dòng)方案。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，培養(yǎng)其尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重他人的良好品質(zhì)；樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)道德觀念和社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生在思想上、政治上、情感上與黨和人民同心同德。

課程性質(zhì)：本課程為思想政治課程，旨在通過思政教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)具有良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感的公民。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生處于八年級(jí)，已具備一定的思政知識(shí)基礎(chǔ)，具有較強(qiáng)的求知欲和好奇心，同時(shí)也具有一定的獨(dú)立思考和判斷能力。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和課程性質(zhì)，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，提高學(xué)生的思政素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。通過多樣化的教學(xué)手段，確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得具體的學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容圍繞“基于思政育人的課程設(shè)計(jì)”目標(biāo)，選取以下內(nèi)容：

1.社會(huì)主義核心價(jià)值觀：通過教材第三章第一節(jié)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)習(xí)富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善等核心價(jià)值觀。

2.我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)：結(jié)合教材第三章第二節(jié)“社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基本路線”，讓學(xué)生了解我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的目標(biāo)、任務(wù)和基本路線。

3.思政教育在個(gè)人成長和國家發(fā)展中的作用：以教材第三章第三節(jié)“思政教育的作用”為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)思政教育對(duì)個(gè)人成長和國家發(fā)展的重要性。

4.實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)：參考教材第四章“思政教育實(shí)踐活動(dòng)”，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)思政教育實(shí)踐活動(dòng)方案。

教學(xué)大綱安排如下：

第一課時(shí)：社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)與實(shí)踐

第二課時(shí)：我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)基本路線學(xué)習(xí)

第三課時(shí)：思政教育在個(gè)人成長和國家發(fā)展中的作用

第四課時(shí)：思政教育實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容具有科學(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合課程目標(biāo)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，旨在提高學(xué)生的思政素養(yǎng)，培養(yǎng)其成為具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的公民。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的理解和掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

三、教學(xué)方法

針對(duì)本章節(jié)“基于思政育人的課程設(shè)計(jì)”，選擇以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀、我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)基本路線等理論性較強(qiáng)的內(nèi)容，采用講授法進(jìn)行教學(xué)。教師以生動(dòng)的語言、具體的事例，深入淺出地講解知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2.討論法：針對(duì)思政教育在個(gè)人成長和國家發(fā)展中的作用，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。教師提出引導(dǎo)性問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判性思維。

3.案例分析法：選取與思政教育相關(guān)的典型案例，如先進(jìn)人物事跡、社會(huì)熱點(diǎn)問題等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析討論。通過案例教學(xué)，讓學(xué)生更好地理解理論知識(shí)，提高分析問題和解決問題的能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：在實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，采用實(shí)驗(yàn)法。教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容和實(shí)際需求，設(shè)計(jì)思政教育實(shí)踐活動(dòng)方案，并進(jìn)行實(shí)踐操作。通過實(shí)驗(yàn)法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力。

5.情景教學(xué)法：結(jié)合教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、具體的情景，讓學(xué)生在角色扮演、情景模擬等活動(dòng)中，體驗(yàn)思政教育的現(xiàn)實(shí)意義，提高學(xué)生的情感認(rèn)同和價(jià)值觀塑造。

6.互動(dòng)式教學(xué)法：在教學(xué)過程中，注重教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)。教師通過提問、答疑、點(diǎn)評(píng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

7.現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)：利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，展示豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。同時(shí)，通過在線討論、互動(dòng)問答等方式，實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。

多樣化的教學(xué)方法旨在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高思政教育的實(shí)效性。在教學(xué)過程中，教師需靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，注重教學(xué)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保本章節(jié)“基于思政育人的課程設(shè)計(jì)”的學(xué)習(xí)成果，設(shè)計(jì)以下合理、客觀、公正的評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：占總評(píng)的30%。包括課堂參與度、小組討論表現(xiàn)、課堂互動(dòng)問答等。教師需記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生的積極參與程度、思維品質(zhì)和合作精神。

2.作業(yè)評(píng)估：占總評(píng)的20%。針對(duì)教材內(nèi)容和課堂教學(xué)，布置相關(guān)作業(yè)，如思政知識(shí)問答、案例分析、實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)等。作業(yè)評(píng)估關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握、思考深度和創(chuàng)新能力。

3.考試評(píng)估：占總評(píng)的50%。分為期中和期末兩次考試。考試內(nèi)容涵蓋教材知識(shí)點(diǎn)、思政教育實(shí)踐案例分析等?？荚囋u(píng)估旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度、分析解決問題的能力以及價(jià)值觀的塑造。

4.過程性評(píng)估：在教學(xué)過程中，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤，及時(shí)給予反饋。過程性評(píng)估有助于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。

5.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估和同伴評(píng)估。學(xué)生需反思自己的學(xué)習(xí)過程，客觀評(píng)價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足；同時(shí)，對(duì)同伴的學(xué)習(xí)成果給予評(píng)價(jià)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)、共同提高。

6.家長評(píng)估：通過與家長溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的思政表現(xiàn)，如遵守社會(huì)公德、尊老愛幼等。家長評(píng)估可為學(xué)生提供更多元、全面的評(píng)價(jià)視角。

教學(xué)評(píng)估應(yīng)關(guān)注以下方面：

1.全面性：評(píng)估方式涵蓋知識(shí)掌握、技能培養(yǎng)、情感態(tài)度價(jià)值觀塑造等多方面，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2.公正性：評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)明確，評(píng)估過程公開透明，確保評(píng)估結(jié)果客觀、公正。

3.動(dòng)態(tài)性：教學(xué)評(píng)估不僅關(guān)注結(jié)果，還關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。教師需根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)調(diào)整評(píng)估策略，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

4.反饋性：評(píng)估結(jié)果應(yīng)及時(shí)反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，明確努力方向。

五、教學(xué)安排

為確保本章節(jié)“基于思政育人的課程設(shè)計(jì)”的教學(xué)效果，制定以下合理、緊湊的教學(xué)安排：

1.教學(xué)進(jìn)度：本章節(jié)共安排4個(gè)課時(shí)，分別為：

-第一課時(shí)：社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)與實(shí)踐（1課時(shí)）

-第二課時(shí)：我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)基本路線學(xué)習(xí)（1課時(shí)）

-第三課時(shí)：思政教育在個(gè)人成長和國家發(fā)展中的作用（1課時(shí)）

-第四課時(shí)：思政教育實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)（1課時(shí)）

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間和課程安排，將本章節(jié)的教學(xué)時(shí)間安排在每周三下午的兩節(jié)課連堂，共計(jì)80分鐘。這樣可以確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和討論。

3.教學(xué)地點(diǎn)：教學(xué)活動(dòng)主要在學(xué)校的多功能教室進(jìn)行，以便于開展小組討論、案例分析等互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)需要，可安排學(xué)生在校內(nèi)或校外相關(guān)場所進(jìn)行實(shí)地考察和實(shí)踐操作。

教學(xué)安排考慮以下因素：

1.學(xué)生實(shí)際情況：充分考慮學(xué)生的作息時(shí)間、課程負(fù)擔(dān)等，避免與學(xué)生的其他課程沖突，確保學(xué)生能夠全身心投入思政課學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生興趣愛好：結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.教學(xué)資源：充分利用學(xué)校教學(xué)資源，如圖書館、網(wǎng)絡(luò)教室等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料和便捷的學(xué)