新教材2024高中政治 第五課 中國(guó)的外交 5.2構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體教案 部編版選擇性必修1

新教材2024高中政治第五課中國(guó)的外交5.2構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體教案部編版選擇性必修1主備人備課成員教材分析《新教材2024高中政治第五課中國(guó)的外交5.2構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體教案部編版選擇性必修1》以中國(guó)的外交政策為背景，著重介紹了構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的理念。本章節(jié)內(nèi)容深入剖析了人類(lèi)命運(yùn)共同體的內(nèi)涵、意義和實(shí)踐路徑，旨在幫助學(xué)生了解中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的角色和擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和責(zé)任感。

本節(jié)課的內(nèi)容與課本緊密相連，通過(guò)分析課本中的關(guān)鍵概念和案例，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的核心要素。教學(xué)過(guò)程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一系列互動(dòng)活動(dòng)和思考題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思考能力和分析能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和建議，為構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)自己的力量。

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)注重理論與實(shí)際的結(jié)合，通過(guò)分析中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的具體實(shí)踐，讓學(xué)生深刻理解構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的現(xiàn)實(shí)意義。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球性問(wèn)題，培養(yǎng)他們的國(guó)際責(zé)任感，鼓勵(lì)他們積極參與國(guó)際交流與合作，為構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體做出貢獻(xiàn)。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和實(shí)踐能力，使學(xué)生能夠深入理解構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的理念，并在實(shí)際生活中運(yùn)用和實(shí)踐。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地了解中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的角色和擔(dān)當(dāng)，提高他們的國(guó)際視野和責(zé)任感，為構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體做出積極貢獻(xiàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要包括政治認(rèn)同、公共參與、法治意識(shí)、辯證思維和科學(xué)精神。

首先，通過(guò)分析中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的角色和擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的國(guó)家觀念和政治認(rèn)同，認(rèn)識(shí)到構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的必要性和重要性。

其次，通過(guò)討論和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的公共參與意識(shí)，鼓勵(lì)他們積極參與國(guó)際交流與合作，為構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)自己的力量。

同時(shí)，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重國(guó)際法和國(guó)際規(guī)則，以法治思維和法治方式解決問(wèn)題，推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體。

此外，通過(guò)分析課本中的案例和問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維和科學(xué)精神，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法，深入分析和理解構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的內(nèi)涵和實(shí)踐路徑。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了政治學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)國(guó)際政治、國(guó)際關(guān)系有一定的了解。他們熟悉我國(guó)的基本國(guó)情、社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以及我國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略。此外，學(xué)生還掌握了辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本方法，能夠運(yùn)用這些方法分析問(wèn)題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中階段的學(xué)生對(duì)國(guó)家政治、國(guó)際事務(wù)充滿(mǎn)好奇，關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。他們具有較強(qiáng)的思維能力和分析能力，善于從多個(gè)角度審視問(wèn)題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動(dòng)、探討和參與式學(xué)習(xí)，希望能夠通過(guò)實(shí)踐鍛煉自己的能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的理念方面，學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得較為抽象，難以理解其內(nèi)涵和實(shí)踐路徑。此外，學(xué)生在全球視野、國(guó)際責(zé)任感方面有待提升，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。在討論國(guó)際事務(wù)時(shí)，學(xué)生可能存在觀點(diǎn)分歧，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行理性、客觀的分析。同時(shí)，學(xué)生在實(shí)際操作、實(shí)踐方面可能存在一定的困難，需要教師提供指導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)教室、投影儀、白板等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)材料、布置作業(yè)和交流討論。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻資料、相關(guān)文章和研究報(bào)告、在線測(cè)試系統(tǒng)等。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、辯論賽、在線互動(dòng)等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們認(rèn)為什么是人類(lèi)命運(yùn)共同體？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的基本概念。構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體是各國(guó)共同應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展的理念。它強(qiáng)調(diào)各國(guó)間的合作、共贏、共享和共同繁榮。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一些具體的案例。這些案例展示了構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助各國(guó)解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的內(nèi)涵和實(shí)踐路徑這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體在全球治理中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

《聯(lián)合國(guó)憲章》：《聯(lián)合國(guó)憲章》是維護(hù)國(guó)際和平與安全、促進(jìn)國(guó)際合作的基本法律文件。通過(guò)閱讀《聯(lián)合國(guó)憲章》，學(xué)生可以更深入地了解國(guó)際組織的運(yùn)作機(jī)制和各國(guó)間的合作精神。

《全球治理報(bào)告》：這份報(bào)告分析了全球治理的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，提出了構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的具體舉措。閱讀這份報(bào)告有助于學(xué)生了解全球治理的動(dòng)態(tài)和各國(guó)在構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體方面的實(shí)踐。

《中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了中國(guó)特色社會(huì)主義理論的基本內(nèi)容，包括構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的理念。通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以更好地理解中國(guó)特色社會(huì)主義道路和理論體系，以及我國(guó)在構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體方面的貢獻(xiàn)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

觀看相關(guān)紀(jì)錄片：鼓勵(lì)學(xué)生觀看關(guān)于構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的紀(jì)錄片，如《共同的家園》、《人類(lèi)命運(yùn)共同體》等。通過(guò)觀看紀(jì)錄片，學(xué)生可以更直觀地了解構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的理念和實(shí)踐。

開(kāi)展課后討論：學(xué)生可以組織課后討論，就構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的理念和實(shí)踐路徑展開(kāi)深入交流。討論可以圍繞教材內(nèi)容、拓展閱讀材料和觀看的紀(jì)錄片展開(kāi)。

參加社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與國(guó)際交流與合作的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參加志愿者服務(wù)、開(kāi)展國(guó)際交流等，親身體驗(yàn)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的實(shí)踐過(guò)程。

進(jìn)行課題研究：學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣和實(shí)際情況，選擇一個(gè)與構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體相關(guān)的課題進(jìn)行研究。通過(guò)調(diào)查研究、數(shù)據(jù)分析等方法，深入探討構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的實(shí)踐路徑。

完成課后作業(yè)：教師應(yīng)布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合教材、拓展閱讀材料和自身實(shí)際，撰寫(xiě)一篇關(guān)于構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的文章。通過(guò)完成課后作業(yè)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的分析和表達(dá)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《聯(lián)合國(guó)千年宣言》：聯(lián)合國(guó)會(huì)員國(guó)共同制定的旨在減少全球貧困、提高全球生活水平和促進(jìn)和平與發(fā)展的文件。

-《巴黎協(xié)定》：全球各國(guó)為應(yīng)對(duì)氣候變化而簽署的協(xié)定，旨在限制全球平均溫度升高。

-《二十國(guó)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人杭州峰會(huì)公報(bào)》：公報(bào)中提出了二十國(guó)集團(tuán)未來(lái)發(fā)展的藍(lán)圖，強(qiáng)調(diào)了全球經(jīng)濟(jì)治理的重要性。

視頻資源：

-“構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體”系列紀(jì)錄片：通過(guò)講述不同國(guó)家和地區(qū)的合作故事，展示構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的實(shí)踐案例。

-TED演講：“全球化的問(wèn)題與機(jī)遇”，演講者討論了全球化帶來(lái)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，并提出了應(yīng)對(duì)策略。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入研究構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的理論、實(shí)踐和案例。學(xué)生可以選擇感興趣的內(nèi)容進(jìn)行深入研究，也可以結(jié)合自身經(jīng)歷，思考構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的實(shí)際意義。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，幫助他們更好地理解構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的內(nèi)涵和實(shí)踐路徑。

學(xué)生可通過(guò)閱讀材料、觀看視頻資源，了解構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的國(guó)際實(shí)踐，分析不同國(guó)家和地區(qū)在構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體方面的具體舉措和成效。

學(xué)生還可通過(guò)參與課后討論、撰寫(xiě)心得體會(huì)、進(jìn)行課題研究等方式，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，提升自己的思辨能力和實(shí)踐能力。

鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，如參加志愿者服務(wù)、開(kāi)展國(guó)際交流等，親身體驗(yàn)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的實(shí)踐過(guò)程，提升自己的國(guó)際視野和責(zé)任感。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我認(rèn)真回顧了整節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，對(duì)課程的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行了深入思考?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為這節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂氛圍、學(xué)生參與度等方面做得比較好，但在某些方面還有待改進(jìn)。

首先，這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)充分考慮了學(xué)生的實(shí)際情況，以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和實(shí)踐能力。通過(guò)引入具體的案例和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際相結(jié)合，加深對(duì)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體概念的理解。

其次，課堂氛圍輕松愉快，學(xué)生積極參與。在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與其他同學(xué)進(jìn)行交流和合作。這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。首先，在講解構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體概念時(shí)，可能過(guò)于注重理論闡述，導(dǎo)致部分學(xué)生難以理解。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重案例分析和實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解這一概念。

其次，在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我可能對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和指導(dǎo)不夠充分。在學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐操作時(shí)，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的進(jìn)展，及時(shí)給予他們必要的幫助和指導(dǎo)，以確保他們能夠順利完成任務(wù)。

最后，在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果時(shí)，我可能過(guò)于注重結(jié)果，而忽略了過(guò)程的重要性。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的思考過(guò)程和實(shí)踐過(guò)程，鼓勵(lì)他們積極參與，勇于嘗試，不斷提高自己的能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀材料：請(qǐng)學(xué)生閱讀《聯(lián)合國(guó)憲章》和《全球治理報(bào)告》，并撰寫(xiě)一篇讀后感，分析構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的國(guó)際實(shí)踐和挑戰(zhàn)。

2.案例分析：選擇一個(gè)與構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體相關(guān)的實(shí)際案例，分析案例中的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題，并提出自己的改進(jìn)建議。

3.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，就構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的實(shí)踐路徑和挑戰(zhàn)展開(kāi)深入交流，并形成討論報(bào)告。

4.實(shí)踐操作：根據(jù)本節(jié)課的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生需要撰寫(xiě)一份實(shí)踐操作報(bào)告，總結(jié)自己的收獲和體會(huì)，并提出改進(jìn)建議。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的閱讀材料進(jìn)行批改，指出學(xué)生在分析構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體國(guó)際實(shí)踐和挑戰(zhàn)時(shí)的不足之處，并給出改進(jìn)建議。

2.對(duì)學(xué)生的案例分析進(jìn)行批改，指出學(xué)生在分析案例中的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題時(shí)的不足之處，并給出改進(jìn)建議。

3.對(duì)學(xué)生的討論報(bào)告進(jìn)行批改，指出學(xué)生在討論構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的實(shí)踐路徑和挑戰(zhàn)時(shí)的不足之處，并給出改進(jìn)建議。

4.對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作報(bào)告進(jìn)行批改，指出學(xué)生在實(shí)踐操作中