人音版五年級(jí)上冊(cè)第1課清 晨 教案

人音版五年級(jí)上冊(cè)第1課清晨教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解與傳承等核心素養(yǎng)。通過聆聽與欣賞《清晨》，學(xué)生將提升對(duì)音樂節(jié)奏、旋律和音色的感知能力，培養(yǎng)音樂審美情趣；在合唱與表演中，發(fā)展學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力；同時(shí)，通過了解歌曲背后的文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族音樂文化的理解與傳承意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、珍惜美好時(shí)光的情感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)會(huì)歌曲《清晨》的旋律與歌詞，能夠準(zhǔn)確地演唱。

②理解并掌握歌曲中的節(jié)奏特點(diǎn)，能夠用適當(dāng)?shù)墓?jié)奏感表現(xiàn)歌曲。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①掌握歌曲中的切分音與附點(diǎn)音符，準(zhǔn)確表達(dá)其節(jié)奏感。

②在合唱時(shí)，保持聲部和諧，做到聲音均衡，不搶拍或拖拍。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人音版五年級(jí)上冊(cè)音樂教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備歌曲《清晨》的音頻文件、樂譜，以及相關(guān)背景資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：確保教室音響設(shè)備正常，方便播放音樂；準(zhǔn)備白板或黑板，用于板書重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布《清晨》歌曲的音頻和樂譜，要求學(xué)生預(yù)習(xí)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“歌曲的情緒是怎樣的？”“你能找出歌曲中的切分音和附點(diǎn)音符嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生反饋的預(yù)習(xí)筆記和提問，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生聆聽歌曲，閱讀樂譜，理解歌曲的基本情緒和節(jié)奏特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考老師提出的問題，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群，方便學(xué)生獲取預(yù)習(xí)資料和交流。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放《清晨》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受清晨的美好，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)和切分音、附點(diǎn)音符的演唱方法。

組織課堂活動(dòng)：分組練習(xí)歌曲，注意聲部和諧，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)合唱的感覺。

解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與合唱練習(xí)，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

提問與討論：學(xué)生對(duì)不理解的地方提出問題，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解歌曲的節(jié)奏和演唱技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過合唱練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲的演唱。

合作學(xué)習(xí)法：分組練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后自主練習(xí)歌曲，并記錄練習(xí)中的難點(diǎn)。

提供拓展資源：提供一些與音樂相關(guān)的背景資料，讓學(xué)生了解歌曲背后的文化。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生自主練習(xí)歌曲，記錄練習(xí)中的難點(diǎn)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資料，了解歌曲的文化背景。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)練習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主練習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）音樂作品：《清晨》是一首描繪清晨美好景象的歌曲，可以拓展到其他類似主題的音樂作品，如《晨歌》、《清晨的空氣》等，讓學(xué)生感受不同作曲家對(duì)清晨的不同詮釋。

（2）音樂家介紹：介紹歌曲《清晨》的作曲家及其生平事跡，如冼星海、施特勞斯等，讓學(xué)生了解他們的音樂創(chuàng)作背景和風(fēng)格特點(diǎn)。

（3）音樂風(fēng)格：講解歌曲所屬的音樂風(fēng)格，如民族音樂、古典音樂等，以及這些風(fēng)格的特點(diǎn)和代表作品。

（4）音樂知識(shí)：介紹切分音、附點(diǎn)音符等音樂符號(hào)的含義和運(yùn)用，讓學(xué)生在理論層面更好地理解這些知識(shí)點(diǎn)。

（5）音樂文化：探討音樂與生活的關(guān)系，如早晨的音樂對(duì)人們心情的影響，以及不同文化背景下的音樂特點(diǎn)。

2.拓展建議

（1）組織音樂欣賞活動(dòng)：讓學(xué)生在欣賞《清晨》的同時(shí)，聆聽其他類似主題的音樂作品，感受不同作曲家的創(chuàng)作風(fēng)格，提高音樂鑒賞能力。

（2）開展音樂創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作以清晨為主題的簡(jiǎn)易歌曲，培養(yǎng)他們的音樂創(chuàng)作能力。

（3）舉辦音樂講座：邀請(qǐng)音樂專家或老師為學(xué)生講解音樂知識(shí)、音樂家生平和音樂風(fēng)格等，豐富學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

（4）組織音樂比賽：舉辦歌唱比賽、合唱比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高音樂技能，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（5）開展音樂研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂作品、音樂家、音樂風(fēng)格等進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新思維。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生參加音樂社團(tuán)：加入學(xué)校的音樂社團(tuán)或興趣小組，參與音樂活動(dòng)，提高音樂素養(yǎng)。

（7）關(guān)注生活中的音樂：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的音樂元素，如早晨的鳥鳴、風(fēng)吹樹葉的聲音等，感受生活中的音樂美。

（8）開展音樂文化交流：組織學(xué)生參觀音樂展覽、參加音樂文化交流活動(dòng)，了解不同文化背景下的音樂特點(diǎn)。教學(xué)反思今天我上了一節(jié)關(guān)于《清晨》的音樂課，總體來說，我覺得課堂氛圍活躍，學(xué)生們參與度較高，但也有一些地方需要改進(jìn)。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和預(yù)習(xí)問題，大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)，但仍有少數(shù)學(xué)生沒有認(rèn)真對(duì)待。這說明我在預(yù)習(xí)任務(wù)的布置上可能還需要更加細(xì)致和具體，以便讓每個(gè)學(xué)生都能明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)歌曲《清晨》的旋律和歌詞掌握得不錯(cuò)，但在節(jié)奏方面，切分音和附點(diǎn)音符的演唱還存在一些問題。我通過分組練習(xí)和個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生們逐步克服了這些困難。我想，下次我可以嘗試更多樣化的教學(xué)方法，比如通過游戲或者動(dòng)作來幫助學(xué)生更好地理解節(jié)奏。

課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)讓我感到比較滿意，學(xué)生們?cè)谛〗M討論和合唱練習(xí)中積極參與，能夠感受到音樂帶來的快樂。但我也注意到，在合唱時(shí)，部分學(xué)生還是容易搶拍或者拖拍，影響了整體的和諧。我需要在下次課中加強(qiáng)對(duì)這一問題的針對(duì)性訓(xùn)練。

在解答疑問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)音樂知識(shí)的好奇心很強(qiáng)，他們提出了一些很有深度的問題，這讓我感到欣慰。但同時(shí)，我也意識(shí)到自己需要在課堂上更加注重引導(dǎo)學(xué)生們主動(dòng)思考和提問，而不是僅僅等待他們提問。

課后拓展應(yīng)用的布置，我覺得還是有些保守。雖然我提供了拓展資源和學(xué)習(xí)建議，但可能沒有充分激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。下次我可以嘗試讓學(xué)生們自己選擇拓展的主題或者項(xiàng)目，讓他們有更多的自主權(quán)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《清晨》這首歌曲，通過聆聽、演唱和討論，大家對(duì)歌曲的旋律、歌詞和節(jié)奏有了更深入的理解。在這節(jié)課中，我看到了大家積極參與、認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，也感受到了音樂帶給我們的快樂。

課堂小結(jié)：

1.歌曲旋律：《清晨》的旋律優(yōu)美，能夠表達(dá)清晨的美好和寧靜。

2.歌詞意境：歌詞描繪了清晨的場(chǎng)景，通過歌詞，我們仿佛能夠感受到清晨的空氣清新、陽光溫暖。

3.節(jié)奏特點(diǎn)：歌曲中使用了切分音和附點(diǎn)音符，為歌曲增添了節(jié)奏感。

4.情感體驗(yàn)：大家在合唱時(shí)，能夠用恰當(dāng)?shù)那楦斜憩F(xiàn)歌曲，感受到了音樂帶來的愉悅。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。

1.請(qǐng)大家獨(dú)立完成以下任務(wù)：

a.根據(jù)記憶，寫下《清晨》的歌詞。

b.畫出歌曲中的切分音和附點(diǎn)音符，并解釋其節(jié)奏特點(diǎn)。

2.小組討論：

a.分組討論歌曲《清晨》帶給你們的感受，以及如何在合唱時(shí)更好地表現(xiàn)這種感受。

b.討論在練習(xí)合唱時(shí)遇到的困難，以及如何克服這些困難。

3.個(gè)別展示：

a.每個(gè)小組選派一名代表，演唱《清晨》中的一段，其他小組成員注意觀察其節(jié)奏和情感表現(xiàn)是否準(zhǔn)確。

b.每位學(xué)生用簡(jiǎn)短的語言表達(dá)自己對(duì)這首歌曲的理解和感受。

檢測(cè)結(jié)束后，老師將收集大家的作品和反饋，對(duì)大家的掌握情況進(jìn)行評(píng)估，并在下節(jié)課中給予針對(duì)性的指導(dǎo)。希望大家能夠在檢測(cè)中認(rèn)真對(duì)待，展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-清晨歌曲的