教案：人工智能-AI作詩

教案：人工智能——AI作詩主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人工智能——AI作詩

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課，我們將結(jié)合課本中關(guān)于人工智能的知識(shí)，探討如何利用AI技術(shù)進(jìn)行詩歌創(chuàng)作。通過實(shí)際操作和案例分析，讓學(xué)生了解AI作詩的原理與過程，提高他們對(duì)人工智能技術(shù)的認(rèn)識(shí)和興趣。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.信息意識(shí)：通過了解AI作詩的過程，提升學(xué)生對(duì)人工智能技術(shù)的敏感度和信息獲取能力。

2.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用AI技術(shù)進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

3.文化理解：分析AI作詩在傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代技術(shù)中的融合，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

4.自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索AI作詩的方法和技巧，培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互交流、協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解AI作詩的基本原理，掌握運(yùn)用AI技術(shù)進(jìn)行詩歌創(chuàng)作的方法。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將傳統(tǒng)文化元素融入AI作詩，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代技術(shù)與傳統(tǒng)文化的有機(jī)結(jié)合。

解決辦法：

1.采用案例分析法，通過展示經(jīng)典AI作詩案例，幫助學(xué)生理解AI作詩的原理和方法。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，逐步掌握AI作詩的操作步驟，提高實(shí)踐能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生研究古代詩詞，挖掘傳統(tǒng)文化元素，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合，突破創(chuàng)作難點(diǎn)。

4.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享創(chuàng)作心得，互相學(xué)習(xí)，共同提高創(chuàng)作水平。

5.教師適時(shí)提供指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生遇到的問題給予具體解決方案，幫助他們克服困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、互聯(lián)網(wǎng)連接、AI作詩軟件。

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、電子白板。

3.信息化資源：電子教材、PPT課件、AI作詩教學(xué)視頻、經(jīng)典詩詞數(shù)據(jù)庫。

4.教學(xué)手段：講授、案例分析、小組合作、互動(dòng)問答、實(shí)踐操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)人工智能AI作詩的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道人工智能是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于人工智能應(yīng)用的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受AI的神奇和魅力。

簡短介紹人工智能的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人工智能基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人工智能的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解人工智能的定義，包括其主要技術(shù)領(lǐng)域和應(yīng)用場(chǎng)景。

詳細(xì)介紹AI的組成部分，如機(jī)器學(xué)習(xí)、自然語言處理等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.AI作詩案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解AI作詩的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的AI作詩案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解AI作詩的多樣性和創(chuàng)新性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用AI作詩解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論AI作詩的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與AI作詩相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)AI作詩的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)AI作詩的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人工智能的基本概念、AI作詩的案例分析等。

強(qiáng)調(diào)AI作詩在傳承和創(chuàng)新發(fā)展傳統(tǒng)文化中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用AI作詩技術(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于AI作詩的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《人工智能簡史》、《AI未來：人工智能發(fā)展報(bào)告》等書籍，了解人工智能的發(fā)展歷程和未來趨勢(shì)。

-視頻資料：收集關(guān)于人工智能、AI作詩的科普視頻，讓學(xué)生在課后觀看，加深對(duì)AI技術(shù)的認(rèn)識(shí)。

-詩詞資料：提供古代詩詞集、現(xiàn)代詩歌作品等，幫助學(xué)生了解不同時(shí)期的詩歌風(fēng)格，為AI作詩提供素材。

-研究論文：挑選與AI作詩相關(guān)的研究論文，引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)術(shù)界的最新研究成果。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍和資料，了解人工智能的發(fā)展歷程，提高對(duì)AI技術(shù)的認(rèn)識(shí)。

-建議學(xué)生關(guān)注人工智能領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，如新聞、論壇等，了解行業(yè)發(fā)展的前沿資訊。

-組織學(xué)生參加詩歌創(chuàng)作比賽，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，提高詩歌鑒賞能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用不同的AI作詩軟件，體驗(yàn)創(chuàng)作過程，總結(jié)不同軟件的優(yōu)勢(shì)和不足。

-引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合古代詩詞與現(xiàn)代詩歌，探索AI作詩在傳承和創(chuàng)新傳統(tǒng)文化方面的可能性。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同研究AI作詩技術(shù)，撰寫研究報(bào)告或論文，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人工智能的基本概念，尤其是AI作詩的技術(shù)原理和應(yīng)用。

-通過案例分析，我們了解了AI作詩的特性和在傳統(tǒng)文化創(chuàng)新中的作用。

-學(xué)生分組討論了AI作詩的發(fā)展方向，提出了創(chuàng)新性的想法和建議。

-我們強(qiáng)調(diào)了AI作詩在傳承和發(fā)展詩歌文化中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中探索和應(yīng)用AI技術(shù)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)：設(shè)計(jì)一組關(guān)于人工智能和AI作詩的基礎(chǔ)知識(shí)選擇題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

-創(chuàng)作實(shí)踐：要求學(xué)生利用AI作詩軟件現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作一首詩，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)AI作詩技術(shù)的理解和應(yīng)用能力。

-思維拓展：提出一個(gè)與AI作詩相關(guān)的思考題，如“如何將AI作詩與傳統(tǒng)詩詞文化相結(jié)合？”要求學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作答，評(píng)估學(xué)生的思維深度和創(chuàng)新意識(shí)。

-小組討論評(píng)估：對(duì)小組討論的成果進(jìn)行評(píng)估，包括討論的深度、創(chuàng)新性以及解決方案的可行性。

-課堂反饋：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的教學(xué)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和意見建議，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)簡述AI作詩的基本原理，并結(jié)合具體技術(shù)環(huán)節(jié)進(jìn)行說明。

答案：AI作詩主要基于自然語言處理技術(shù)，通過大量的詩詞數(shù)據(jù)訓(xùn)練，使計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)識(shí)別和生成符合詩詞格律的文字。具體技術(shù)環(huán)節(jié)包括：分詞、詞性標(biāo)注、句法分析、詩意生成、押韻等。

2.例題二：請(qǐng)舉例說明如何將傳統(tǒng)詩詞元素融入AI作詩中。

答案：在AI作詩過程中，可以引入傳統(tǒng)詩詞的意象、主題、修辭手法等元素。例如，在訓(xùn)練數(shù)據(jù)中增加古代詩詞作品，使AI在生成詩句時(shí)能夠借鑒和應(yīng)用這些傳統(tǒng)元素。

3.例題三：請(qǐng)闡述AI作詩在詩歌創(chuàng)作中的優(yōu)勢(shì)與局限性。

答案：優(yōu)勢(shì)：高效、快速地生成詩句，為詩歌創(chuàng)作提供大量靈感；有助于傳承和創(chuàng)新傳統(tǒng)文化。局限性：生成的詩句可能缺乏深度和情感；難以完全模仿人類詩人的獨(dú)特風(fēng)格。

4.例題四：設(shè)計(jì)一個(gè)AI作詩的實(shí)踐任務(wù)，并說明其操作步驟。

答案：實(shí)踐任務(wù)：使用AI作詩軟件，以“春日”為主題，創(chuàng)作一首五言律詩。

操作步驟：

a.打開AI作詩軟件，選擇五言律詩模板。

b.輸入主題“春日”，設(shè)置相關(guān)參數(shù)。

c.點(diǎn)擊生成詩句，對(duì)生成的詩句進(jìn)行篩選和修改。

d.完成詩歌創(chuàng)作，分享給其他同學(xué)進(jìn)行