Unit 4 Pets Lesson 1（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語三年級上冊

Unit4PetsLesson1（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4PetsLesson1（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語三年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit4PetsLesson1

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年人教新起點版英語三年級上冊

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞“寵物”這一主題，通過學(xué)習(xí)詞匯、句型和對話，讓學(xué)生能夠描述寵物的外貌特征和喜好，提高學(xué)生的英語聽說能力，同時增強學(xué)生對寵物的關(guān)愛意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言能力，通過學(xué)習(xí)寵物主題相關(guān)詞匯和句型，提升學(xué)生的英語表達(dá)能力；文化意識，通過了解不同文化中寵物的地位和對待方式，增強學(xué)生的跨文化交際意識；思維品質(zhì)，通過討論和描述寵物的特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力；學(xué)習(xí)能力，通過參與互動活動和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是：

-詞匯學(xué)習(xí)：教授并掌握與寵物相關(guān)的詞匯，如“cat”、“dog”、“bird”等，以及描述寵物特征的形容詞，如“cute”、“big”、“small”等。

-句型練習(xí)：學(xué)會使用“Doyouhavea...?Yes,Ido./No,Idon't.”等句型進(jìn)行問答，以及描述寵物喜好的句型“...likesto...”。

舉例說明：

-在詞匯學(xué)習(xí)中，通過展示不同寵物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音并記憶寵物名稱，如通過展示一只可愛的貓咪圖片，教授“cat”這個單詞。

-在句型練習(xí)中，通過角色扮演和互動游戲，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)使用句型，例如學(xué)生A問：“Doyouhaveadog?”學(xué)生B回答：“Yes,Ido.”

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點包括：

-詞匯的正確發(fā)音：如“cat”和“dog”的發(fā)音對初學(xué)者來說可能較為困難，需要反復(fù)練習(xí)。

-句型的靈活運用：學(xué)生在實際對話中可能難以靈活運用所學(xué)的句型，尤其是在否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)上。

舉例說明：

-針對詞匯發(fā)音難點，教師可以通過慢速發(fā)音、跟讀練習(xí)和語音游戲來幫助學(xué)生掌握正確發(fā)音，如通過“cat”和“dog”的音標(biāo)教學(xué)，強調(diào)發(fā)音的關(guān)鍵點。

-針對句型運用難點，教師可以設(shè)計情景對話和小組討論，讓學(xué)生在模擬真實情境中練習(xí)使用句型，例如讓學(xué)生互相詢問和回答關(guān)于寵物的問題，以加深對句型的理解和運用。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-教學(xué)材料：人教新起點版英語三年級上冊課本、單詞卡片、句型卡片

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：寵物圖片、音頻資料（寵物叫聲）、教學(xué)視頻片段

-教學(xué)手段：PPT演示、互動白板、小組討論、角色扮演教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我拿出一張寵物的圖片，問學(xué)生：“Whatisthis?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“It'sacat/dog/bird...”

-接著問：“Doyoulikepets?Whohaspetsathome?”讓學(xué)生分享他們的寵物經(jīng)歷。

-通過學(xué)生的回答，我引出本節(jié)課的主題：“Todaywearegoingtolearnaboutpets.”

2.詞匯教學(xué)

-我展示寵物圖片，并教授新詞匯“cat”、“dog”、“bird”等，同時強調(diào)單詞的發(fā)音和拼寫。

-學(xué)生跟讀并模仿，我通過簡單的問題檢查學(xué)生的記憶，如：“Canyouspell'cat'?”

-我再展示描述寵物特征的形容詞卡片，如“cute”、“big”、“small”，并讓學(xué)生嘗試用這些形容詞描述圖片中的寵物。

3.句型練習(xí)

-我使用PPT展示句型“Doyouhavea...?Yes,Ido./No,Idon't.”，并演示如何使用這個句型進(jìn)行問答。

-學(xué)生分成小組，輪流提問和回答，我巡回指導(dǎo)并糾正發(fā)音和語法錯誤。

-接著，我展示“...likesto...”句型，并讓學(xué)生用這個句型描述寵物的喜好。

4.課文主旨內(nèi)容探究

-我播放課文錄音，讓學(xué)生聽并理解對話內(nèi)容。

-學(xué)生聽后，我提問：“Whatpetsdotheytalkabout?”，“Whatdoesthecat/dog/birdliketodo?”來檢查學(xué)生對課文的理解。

-我引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述對話，并嘗試用今天學(xué)到的句型和詞匯描述自己的寵物。

5.情境對話練習(xí)

-我設(shè)計一個情境，例如：“Let'spretendweareatapetshop.Youcanaskyourfriendabouttheirpets.”

-學(xué)生分成小組，模擬在寵物店的對話，我觀察并給予反饋。

-學(xué)生在練習(xí)中運用“Doyouhavea...?”和“...likesto...”句型，同時嘗試使用新學(xué)的寵物特征形容詞。

6.小組討論

-我提出討論話題：“Whatshouldwedoifweseealostpet?”

-學(xué)生分組討論，并提出他們的建議，如：“Weshouldfinditsowner.”，“Weshouldtakecareofit.”

-每組選代表分享討論結(jié)果，我給予肯定和評價。

7.互動游戲

-我設(shè)計一個“猜猜看”游戲，學(xué)生需要根據(jù)我的描述猜出是哪種寵物。

-例如：“It'sasmallanimal.Itlikestoeatfish.Whatisit?”學(xué)生回答：“It'sacat!”

-游戲過程中，學(xué)生不斷練習(xí)寵物名稱和相關(guān)形容詞。

8.總結(jié)與作業(yè)布置

-我回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，并提問：“Whatdidwelearntoday?”讓學(xué)生復(fù)述學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-我布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己寵物的短文，使用今天學(xué)到的詞匯和句型。

-最后，我鼓勵學(xué)生：“Remembertotakegoodcareofyourpetsandbekindtoanimals.”

9.課堂延伸

-我鼓勵學(xué)生在家里嘗試用英語和寵物交流，記錄下來并分享給全班。

-我提醒學(xué)生，下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)更多關(guān)于寵物的知識，鼓勵他們預(yù)習(xí)課本相關(guān)內(nèi)容。知識點梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-寵物相關(guān)詞匯：cat（貓）、dog（狗）、bird（鳥）、fish（魚）

-描述寵物特征的形容詞：cute（可愛的）、big（大的）、small（小的）、friendly（友好的）

2.句型練習(xí)

-詢問擁有寵物：Doyouhavea...?Yes,Ido./No,Idon't.

-描述寵物喜好：...likesto...

-描述寵物特征：It's...(形容詞)

3.課文內(nèi)容

-對話理解：理解課文中的對話內(nèi)容，包括談?wù)搶櫸铩⒚枋鰧櫸锾卣骱拖埠谩?/p>

-課文復(fù)述：能夠用自己的語言復(fù)述課文中的對話。

4.情境對話

-模擬寵物店場景：運用所學(xué)句型和詞匯，進(jìn)行關(guān)于寵物的對話。

-表達(dá)個人喜好：用英語表達(dá)自己喜歡和不喜歡的寵物。

5.小組討論

-討論如何對待丟失的寵物：提出建議和解決方案。

-分享討論結(jié)果：用英語分享小組討論的結(jié)論。

6.互動游戲

-猜猜看游戲：根據(jù)描述猜測寵物名稱，練習(xí)寵物相關(guān)詞匯和形容詞。

7.課堂延伸

-家里與寵物交流：嘗試用英語與家里的寵物交流，記錄并分享。

-預(yù)習(xí)課本內(nèi)容：為下節(jié)課學(xué)習(xí)更多關(guān)于寵物的知識做準(zhǔn)備。

8.作業(yè)布置

-寫一篇關(guān)于自己寵物的短文：使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，描述自己的寵物。

9.核心素養(yǎng)培養(yǎng)

-語言能力：通過詞匯和句型學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。

-文化意識：了解不同文化中寵物的地位和對待方式，增強跨文化交際意識。

-思維品質(zhì)：通過描述寵物特征和喜好，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

-學(xué)習(xí)能力：通過參與互動活動和合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作能力。

本節(jié)課的知識點涵蓋了寵物主題的基礎(chǔ)詞匯、句型、對話理解、情境對話、小組討論和課堂延伸活動，旨在全面提高學(xué)生的英語聽說能力，同時培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和團(tuán)隊合作精神。通過對教材內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)生將能夠更好地用英語表達(dá)關(guān)于寵物的想法和信息，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯學(xué)習(xí)

-本文重點知識點：掌握寵物相關(guān)詞匯和描述寵物特征的形容詞。

-重點詞匯：cat（貓）、dog（狗）、bird（鳥）、fish（魚）、cute（可愛的）、big（大的）、small（小的）、friendly（友好的）。

②句型練習(xí)

-本文重點知識點：學(xué)會使用特定句型進(jìn)行關(guān)于寵物的問答和描述。

-重點句型：Doyouhavea...?Yes,Ido./No,Idon't.（詢問擁有寵物）、...likesto...（描述寵物喜好）、It's...(形容詞)（描述寵物特征）。

③對話理解和情境對話

-本文重點知識點：理解課文對話內(nèi)容，能夠在不同情境中進(jìn)行相關(guān)對話。

-重點內(nèi)容：課文中的對話理解、模擬寵物店場景的情境對話、用英語表達(dá)個人對寵物的喜好。典型例題講解1.例題一：描述寵物特征

題目：用所給形容詞描述下面的寵物。

寵物圖片：一只大狗

形容詞：big,friendly

答案：Thedogisbigandfriendly.

2.例題二：詢問寵物喜好

題目：根據(jù)下面的提示，完成對話。

A:Doyouhaveacat?

B:Yes,Ido._______(提示：它喜歡睡覺)

答案：Itlikestosleep.

3.例題三：課文對話填空

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下面的對話。

A:Hi,doyouhavea_______?

B:Yes,Ido.It'svery_______.

答案：A:Hi,doyouhaveadog?

B:Yes,Ido.It'sverycute.

4.例題四：情境對話

題目：假設(shè)你在寵物店，和你的朋友進(jìn)行以下對話。

A:Hi,I'mlookingforapet.

B:_______(提示：你有什么類型的寵物？)