新時(shí)代的勞動(dòng)者教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版

新時(shí)代的勞動(dòng)者教學(xué)設(shè)計(jì)人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教版《勞動(dòng)與社會(huì)》的第五單元“新時(shí)代的勞動(dòng)者”。本單元主要討論了在當(dāng)前社會(huì)環(huán)境下，勞動(dòng)者的角色、權(quán)益和責(zé)任。具體內(nèi)容涵蓋了勞動(dòng)者的定義、勞動(dòng)者的權(quán)益、勞動(dòng)者的責(zé)任以及勞動(dòng)者如何適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)對(duì)勞動(dòng)者有了初步的理解，知道勞動(dòng)者是通過(guò)勞動(dòng)來(lái)獲取收入的人群。然而，他們對(duì)勞動(dòng)者的權(quán)益、責(zé)任和如何適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)可能還不是很清楚。因此，本節(jié)課的目標(biāo)就是通過(guò)深入的討論和案例分析，讓學(xué)生更好地理解新時(shí)代的勞動(dòng)者的角色和責(zé)任，以及如何維護(hù)自己的權(quán)益。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠理解勞動(dòng)者的權(quán)益和責(zé)任，并能夠分析和評(píng)估勞動(dòng)者在新時(shí)代的挑戰(zhàn)中所面臨的困境和機(jī)遇。此外，學(xué)生還將培養(yǎng)自己的批判性思維能力，能夠?qū)趧?dòng)者的權(quán)益和責(zé)任進(jìn)行深入的分析和評(píng)估，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。通過(guò)這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)生將能夠更好地理解勞動(dòng)者在現(xiàn)代社會(huì)中的角色，增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感，并為將來(lái)的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)對(duì)勞動(dòng)者有了初步的理解，知道勞動(dòng)者是通過(guò)勞動(dòng)來(lái)獲取收入的人群。他們對(duì)勞動(dòng)者的一些基本權(quán)益，如工資、工時(shí)和工作條件等，也可能有一定的了解。此外，學(xué)生可能還了解一些關(guān)于勞動(dòng)者責(zé)任的概念，如履行工作合同、保持職業(yè)道德等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于高中生而言，他們對(duì)社會(huì)問(wèn)題充滿了好奇心和求知欲。他們具有較強(qiáng)的邏輯思維能力和批判性思維能力，能夠?qū)?fù)雜的社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行深入的分析和評(píng)估。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)討論、案例分析和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)，而不僅僅是通過(guò)聽(tīng)講和記筆記。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解勞動(dòng)者權(quán)益和責(zé)任的概念時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，如勞動(dòng)法律法規(guī)的復(fù)雜性、勞動(dòng)者權(quán)益的多樣性和勞動(dòng)者責(zé)任的具體性等。此外，學(xué)生可能對(duì)勞動(dòng)者如何適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)感到困惑，不清楚如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。此外，學(xué)生可能對(duì)勞動(dòng)者在新時(shí)代的挑戰(zhàn)中所面臨的困境和機(jī)遇的評(píng)估和分析存在困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教材、練習(xí)冊(cè)、多媒體教學(xué)課件。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和進(jìn)行課堂討論。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)訪問(wèn)權(quán)限，用于查找相關(guān)的新聞報(bào)道、案例分析和學(xué)習(xí)資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、小組辯論、互動(dòng)式問(wèn)答、課堂講授和小組合作項(xiàng)目。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和相關(guān)的閱讀材料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，如“新時(shí)代的勞動(dòng)者面臨哪些挑戰(zhàn)？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，理解新時(shí)代的勞動(dòng)者的概念和特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)一個(gè)現(xiàn)實(shí)案例，引出新時(shí)代的勞動(dòng)者的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解新時(shí)代的勞動(dòng)者的權(quán)益和責(zé)任，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生就某個(gè)具體的勞動(dòng)者權(quán)益問(wèn)題進(jìn)行討論，如“工資拖欠問(wèn)題”。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)講解，幫助學(xué)生深入理解勞動(dòng)者權(quán)益和責(zé)任的概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：學(xué)生通過(guò)小組討論，動(dòng)手實(shí)踐，掌握勞動(dòng)者權(quán)益和責(zé)任的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)小組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解勞動(dòng)者權(quán)益和責(zé)任的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與勞動(dòng)者權(quán)益和責(zé)任相關(guān)的拓展資源，如相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的勞動(dòng)者權(quán)益和責(zé)任的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將深入理解新時(shí)代的勞動(dòng)者的概念、權(quán)益和責(zé)任。他們將了解勞動(dòng)者的定義，掌握勞動(dòng)者權(quán)益的基本內(nèi)容，包括工資、工時(shí)、工作條件等，以及勞動(dòng)者的責(zé)任，如履行工作合同、保持職業(yè)道德等。此外，學(xué)生還將了解勞動(dòng)者在新時(shí)代的挑戰(zhàn)中所面臨的困境和機(jī)遇。

2.能力提升：學(xué)生將提升自己的批判性思維能力和問(wèn)題解決能力。通過(guò)分析勞動(dòng)者在新時(shí)代的挑戰(zhàn)中的案例，學(xué)生將能夠分析和評(píng)估勞動(dòng)者所面臨的困境和機(jī)遇，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。學(xué)生還將通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提升團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生將培養(yǎng)正確的勞動(dòng)者觀念和價(jià)值觀。通過(guò)學(xué)習(xí)勞動(dòng)者權(quán)益和責(zé)任的知識(shí)，學(xué)生將樹(shù)立正確的勞動(dòng)者觀念，尊重勞動(dòng)者的權(quán)益，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)者的責(zé)任和挑戰(zhàn)，并培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)者的同情心和關(guān)懷之情。

4.應(yīng)用與實(shí)踐：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。通過(guò)案例分析和角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將能夠?qū)趧?dòng)者權(quán)益和責(zé)任的知識(shí)應(yīng)用到具體情境中，如解決工資拖欠問(wèn)題、維護(hù)自己的權(quán)益等，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。典型例題講解1.例題一：新時(shí)代的勞動(dòng)者的定義是什么？請(qǐng)給出兩個(gè)例子。

答案：新時(shí)代的勞動(dòng)者是指在當(dāng)前社會(huì)環(huán)境下，通過(guò)勞動(dòng)來(lái)獲取收入的人群。他們可能是全職工作者、兼職工作者、自由職業(yè)者或者創(chuàng)業(yè)者。例子：一位辦公室職員，一位快遞員。

2.例題二：勞動(dòng)者在新時(shí)代的挑戰(zhàn)中可能面臨哪些困境？請(qǐng)給出兩個(gè)例子。

答案：勞動(dòng)者在新時(shí)代的挑戰(zhàn)中可能面臨的困境包括工資拖欠、工作壓力大、職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)有限等。例子：一位建筑工人被拖欠工資，一位辦公室職員面臨工作過(guò)度壓力。

3.例題三：勞動(dòng)者如何維護(hù)自己的權(quán)益？請(qǐng)給出兩個(gè)建議。

答案：勞動(dòng)者可以通過(guò)以下兩個(gè)建議來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益：了解和掌握勞動(dòng)法律法規(guī)，積極與雇主溝通和協(xié)商。例子：一位員工通過(guò)咨詢法律顧問(wèn)來(lái)了解自己的權(quán)益，一位辦公室職員與雇主協(xié)商工作條件。

4.例題四：勞動(dòng)者在新時(shí)代的挑戰(zhàn)中應(yīng)該如何適應(yīng)？請(qǐng)給出兩個(gè)建議。

答案：勞動(dòng)者應(yīng)該提升自己的技能和知識(shí)，積極適應(yīng)變化的工作環(huán)境。例子：一位工人通過(guò)參加培訓(xùn)來(lái)提升自己的技能，一位自由職業(yè)者通過(guò)學(xué)習(xí)新技能來(lái)適應(yīng)市場(chǎng)需求。

5.例題五：勞動(dòng)者在新時(shí)代的挑戰(zhàn)中應(yīng)該如何平衡工作與生活？請(qǐng)給出兩個(gè)建議。

答案：勞動(dòng)者可以通過(guò)合理安排工作和時(shí)間，以及培養(yǎng)良好的時(shí)間管理習(xí)慣來(lái)平衡工作與生活。例子：一位員工通過(guò)制定工作計(jì)劃來(lái)合理安排工作，一位職場(chǎng)人士通過(guò)培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)和興趣愛(ài)好來(lái)放松身心。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：教師可以通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生的小組討論成果，如討論的深度、觀點(diǎn)的清晰性和創(chuàng)新性，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的討論成果。

3.隨堂測(cè)試