部編版五年級語文下冊：期中測試卷（有答案）

期中測試卷

時間：90分鐘滿分：100分

題序—二—四五六七八九十總分

得分

一、給下面詞語中的加點字注音。（4分）

售瓜（）蚌殼（）弓拿（）水率（）

威吁（）厚裂（）冷持（）杜矍（）

二、讀拼音，寫詞語。（8分）

midndobufasiziguanfu

buzhichixiaozhanxinyouzhong

三、給帶點字選擇正確的意思。（6分）

支攫（）①引，牽；②幫助、救助；③引用。

定罪（）①犯罪的行為；②刑法；③苦難、痛苦。

虛實（）①空；②不真實的；③衰弱。

四、在括號里填上合適的詞語。（6分）

（）的空氣（）的腳掌（）的駝鈴聲

（）的機會（）的神情（）的生活

五、把下面的詩句填寫完整。（7分）

1.童孫未解供耕織，O

2.,山銜落日浸寒漪。

3.,一片孤城萬仞山。

4.三萬里河?xùn)|入海，?

5.寧可枝頭抱香死，=

6.青青園中葵，o陽春布德澤，

六、選詞填空。（6分）

改進改造改善改變改良改正

1.有了錯誤及時（），依然是個好孩子。

2.東漢蔡倫（）了造紙術(shù)。

3.你們倆的關(guān)系太僵了，得想辦法（）以下。

4.農(nóng)作物的品種不（），產(chǎn)量就沒法提上去。

5.我們需要經(jīng)常地（）自己的思想和作風(fēng)。

6.（）以下思維的方式，問題也許就能解決。

七、亂句重組。（5分）

（）神頭嶺伏擊戰(zhàn)前，司令部按地圖先是確定在嶺上埋伏，打嶺下公路上通過之?dāng)场?/p>

（）他及時改變了方案，一戰(zhàn)殲滅了鬼子1000多人。

（）劉伯承親自去看地形，發(fā)現(xiàn)公路實際是在嶺上，連說：“粗枝大葉可要害死人?。　?/p>

（）進入抗日前線后，面對狡猾的日軍，劉伯承注意勘察戰(zhàn)場設(shè)巧計。

（）國內(nèi)盛傳劉伯承是“武神投胎”，其實他打勝仗的原因在于擅長動腦并深入實踐，這正

是革命軍隊一向提倡的勇敢和智慧的結(jié)果。

八、課內(nèi)閱讀。（12分）

①花開了，就像睡醒了似的。②鳥飛了，就像在天上逛似的。③蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。

④一切都活了，要做什么，就做什么。⑤要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。⑥倭瓜愿意爬上架就爬

上架，愿意爬上房就爬上房。⑦黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一瓜，就結(jié)一個瓜。⑧若都

不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。⑨玉米愿意長多高就長多高，它若愿意

長上天去，也沒有人管。⑩蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走

一只白蝴蝶。?它們是從誰家來的，又飛到誰家去？?太陽也不知道。

1.文段中描寫的景物有一個共同的特征，可以用一個詞語來概括，這個詞語（）o（4分）

A.明亮B.隨意C.自由D.美麗

2.這段話中第④⑤兩句與第⑥??句之間的關(guān)系是。（4分）

3.文段中多次運用了“愿意”一詞，從中你體會到了什么？（4分）

九、課外閱讀。（16分）

林沖風(fēng)雪山神廟

八十萬禁軍教頭林沖，遭到太尉高俅的陷害，被發(fā)配滄州。押送林沖的兩個差役被高太尉收買，

要在路上殺死他。幸虧林沖的結(jié)義兄弟花和尚魯智深在野豬林救了他，又一路護送，來到滄州。

林沖到滄州不久，被派到城外去看管草料場。有一天，北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛。林沖住的草屋被大

風(fēng)吹得直搖晃。他想，這屋子怎么過冬?。康妊┩Ａ?，找個泥瓦匠來修一修。他覺得渾身發(fā)冷，就扛

起花槍，挑著酒葫蘆到附近的小酒店去打酒。

林沖打完酒，雪下得更大了。他想，不如到山神廟避避風(fēng)雪。林沖走進廟，掩上門，放下花槍，

坐下來喝酒。

林沖正喝著酒，忽聽得門外僻里啪啦亂響。他急忙起身，順門縫往外一看，不好！草料場著火了。

林沖正要推門出去救火，就聽見有人在外面說話。原來，太尉高俅知道在野豬林沒有殺死林沖，大發(fā)

雷霆。他派心腹陸謙、富安到滄州，一定要殺死林沖。這二人買通了監(jiān)獄的牢頭，趁著這場大雪，放

火燒了草料場，想把林沖燒死。三個人放完火來到山神廟前說道：“這么大的火，林沖是跑不出來了。

就算不被燒死，燒了草料場也要定他死罪！這次他別想活了?！绷譀_在門里聽得清清楚楚，不由得怒

火升上心頭。仇人見面，分外眼紅。林沖抄起花槍，大吼一聲，沖出廟門，一口氣殺死了這三個喪盡

天良的人。這樣一來，林沖被逼得走投無路，只好去投奔梁山?！氨粕狭荷健币辉~，就是由此而來的。

1.根據(jù)意思在短文中找出合適的詞語。（4分）

（1）形容惡毒到了極點。（）

（2）比喻處境極端困難，找不到出路。（）

2.在文中用“”畫出草料場起火當(dāng)天的天氣情況。（4分）

3.草料場起火的原因是。（4分）

4.林沖為什么被逼上梁山？（4分）

十、作文。（30分）

題目：《》觀后感

要求：①把題目補充完整，可以填寫影視作品、書畫作品、文藝節(jié)目等。②內(nèi)容具體，條理清楚。

③感受要真實具體，語言生動形象。④不少于400字。

參考答案

一*、wobangnuzhai

hebengjinzhuan

二、棉襖步伐私自官府布置恥笑嶄新由衷

三、②②②

四、干冷軟軟悅耳偶然驚疑樸素

五、1.也傍桑陰學(xué)種瓜

2.草滿池塘水滿陂

3.黃河遠上白云間

4.五千仞岳上摩天

5.何曾吹落北風(fēng)中

6.朝露待日晞萬物生光輝

六、1.改正2.改進3.改善4.改良5.改造6.改變

七、35421

八、1.C

2.總分關(guān)系

3.我體會到祖父園子里的一切動植物都自由自在地生活著,也暗示了“我”的童年是自由快樂的。

九、1.(1)喪盡天良(2)走投無路

2.北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛。

3.草料場是高俅收買牢頭放火燒的

4.高俅一伙一而再，再而三地陷害林沖，千方百計置林沖于死地，林沖無路可走，在這種處境下

被逼上了梁山。

一、閱讀理解

1.讀文章，完成練習(xí)。

父親的"野"孩子（節(jié)選）

冰心

當(dāng)我連蹦帶跳地從屋外跑進來的時候，母親總是笑罵著說："看你的臉都曬'熟’了！一個女孩子這么

'野'，大了怎么辦？"跟在我后面的父親就會笑著回答："你的孩子，大了還會野嗎？"這時，母親臉上

的笑，是無可奈何的笑，而父親臉上的笑，卻是得意的笑。

的確，我的"野"，是父親一手"慣"出來的，一手訓(xùn)練出來的。因為我從小穿男裝，連穿耳都沒有穿

過。記得我回福州的那一年，脫下男裝后，我的伯母、叔母都說："四妹（我在大家庭姐妹中排行第

四）該扎耳朵眼，戴耳環(huán)了。"父親還是不同意，借口說："你們看她左耳唇后面，有一顆聰明痣。把

這顆痣扎穿了，孩子就笨了。"我自己看不見我左耳唇后面的小黑痣，但是我至終沒有扎上耳朵眼！

不但如此，連緊鞋父親也不讓穿，有時我穿的鞋稍微緊了一點，我就故意在父親面前一癇一痛地

走，父親就埋怨母親說："你又給她小鞋穿了！”母親也氣了，就把剪刀和紙裁的鞋樣推到父親面前

說："你會做，就給她做，將來長出一對金剛腳，我也不管！”父親真的拿起剪刀和紙就要錢個鞋樣,

母親反而笑了，把剪刀奪了過去。

那時候，除了父親上軍營或軍校的辦公室以外，他一下班，我一放學(xué)，他就帶我出去，騎馬或是

打槍。海軍學(xué)校有兩匹馬，一匹白的老馬，一匹黃的小馬，是輪流下山上市去取文件或書信的。我們

總在黃昏，把這兩匹馬牽來，騎著在海邊山上玩。父親總讓我騎那匹老實的白馬，自己騎那匹調(diào)皮的

小黃馬，跟在后面。

父親還教我打槍，但我扛的是一桿鳥槍。槍彈只有綠豆那么大。

(1)"無可奈何"的意思是o

(2)"我就故意在父親面前一痛一癇地走"表現(xiàn)了"我"的性格。

(3)本文通過哪些事例寫了"我"的"野"？

(4)你認為文中的父親是一個怎樣的人？

【答案】(1)沒有辦法；沒有辦法可想。

(2)頑皮。

(3)穿男裝，不扎耳朵眼，不穿小鞋，騎馬，打槍。

(4)愛護孩子，保護孩子的個性，尊重孩子的選擇，讓孩子自由地成長。

【解析】【分析】(1)詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。

(2)評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析解答。

(3)考查對選文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀選文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概

括出來即可。

(4)評價人物形象要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精

神或品質(zhì)。

故答案為：(1)沒有辦法；沒有辦法可想。

(2)頑皮。

(3)穿男裝，不扎耳朵眼，不穿小鞋，騎馬，打槍。

(4)愛護孩子，保護孩子的個性，尊重孩子的選擇，讓孩子自由地成長。

【點評】(1)本題考查學(xué)生對文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境或查詞典理解詞義。

(2)本題考查評價分析人物性格。

(3)此題考查在理解選文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

(4)本題考查評價分析人物形象。

2.閱讀下面的文字，完成下面小題。

禮物

李淑云

燈光很暗，女兒在母親的床邊站了一會兒，然后輕輕地把一個包裝很精致的工藝品盒放在母親的

身邊。

那是女兒送給母親的生日禮物。母親依舊香甜地睡著，不時地發(fā)出輕微的酣聲，借著不很明亮的

燈光，女兒發(fā)現(xiàn)母親又瘦了許多。

掛鐘輕輕地敲了幾下，女兒便背起了書包和畫夾，躡手躡腳地退出了房門。

天邊還沒有露出魚肚白，朦朦朧朧的月色里，小星星還在不停地眨著眼，借著月光，女兒歡快地

朝一所很遠的學(xué)校走去。

那是一所新校舍。是一幢很高很高的大樓。盡管路途遙遠，但那是女兒心中向往已久的藝術(shù)殿堂。

沒入學(xué)那會兒，女兒常常做夢。夢見高聳的大樓和大樓里輝煌的一切。接到錄取通知書的那天，

女兒高興地依偎在母親的懷里，母親欣喜地流了淚?？墒牵雽W(xué)要交納1萬元，建校費，1萬元呀,

到哪去弄呢？

入學(xué)的日子一天天地逼近，女兒也在這忐忑不安的焦灼中等待。

終于有一天，母親顫抖著雙手把一疊大小不一的紙幣小山似地堆在了女兒的面前，數(shù)數(shù)，整整1

萬元人民幣。

母親病倒了。夜里不斷劇烈地咳嗽。失去光澤的面孔，常?，F(xiàn)出疲憊不堪的樣子。在女兒的眼里，

母親好久沒有睡上一個完整的覺了。母親不很老，卻有了白發(fā)。女兒流淚了，她在心里暗暗發(fā)誓，有

朝一日，一定要加倍回報母親的愛！

放學(xué)歸來的路上，女兒一臉的陽光燦爛，思緒里不斷勾勒著母親看見她的禮物時欣喜、激動的樣

子。要知道，這件小小的禮物是她用畫筆辛勤勾勒了近一個月才換來的。為了買下它，女兒在那家工

藝品店的櫥窗前躊躇過多次。女兒特別欣賞雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母親，仿佛那就是她與母親

的化身。

推開房門，女兒呆住了。母親眼角掛著淚痕，臉上現(xiàn)出難以掩飾的失望與慍怒。她剛想問，就見

母親轉(zhuǎn)身從里屋捧出那個包裝很精致的盒，走到女兒身邊，"慧慧，你怎么學(xué)會亂花錢啦，看看你買

的是什么玩藝兒，袒胸露背的，連件衣服都沒穿，多寒修人哪。"？"媽，這是一座母女雕像，是送給

您的……""好了，好了，就算是你有這份孝心，可買這能頂什么用啊，怎么擺得出呀！"母親把工藝品

盒朝女兒懷里一推，"去，跟人家好好說說，退了吧。""不，我不退。""那就換成別的什么吧，襪子或

手套都行?！蹦赣H說完，扎上圍裙進了廚房。女兒愣愣地站著沒動，隨著一聲很清脆的響聲，工藝品

盒重重地滑落在地。望著支離破碎的母女雕像，兩行淚水終于從女兒的臉上流落下來。

(1)本文記敘了女兒送給母親一座"雕像"的故事，請寫出故事的梗概。

(2)按要求分析下列句子中劃線的詞語。

①"入學(xué)的日子一天天地逼近，女兒也在這忐忑不安的焦灼中等待。""焦灼"表現(xiàn)了女兒怎樣的心情？

②"終于有一天，母親顫抖著雙手把一疊大小不一的紙幣小山似地堆在了女兒的面前，數(shù)數(shù)，整整1

萬元人民幣。""小山似的”這個詞語蘊含著豐富的情感，說說你的理解。

③"母親眼角掛著淚痕，臉上現(xiàn)出難以掩飾的失望與慍怒。"說說母親為什么"失望"。

(3)文中兩次寫到女兒流淚，第一次因為而流淚。第二次因為而流淚。

(4)文章結(jié)尾寫飽含著女兒愛與深惰的"雕像"破碎了，事情為什么是這樣的結(jié)局？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【答案】（1）本文記敘了女兒送給母親一座"雕像”的禮物，卻不被母親接受（理解），雕像破碎，

女兒傷心難過的故事。

（2）①表現(xiàn)女兒廄盼望上學(xué)，又擔(dān)心家里生活困難，湊不夠?qū)W表的那種復(fù)雜、矛盾的心情。②"小

山似的"這個詞語突出了1萬元的來之不易，凝聚著母親的心血。③認為女兒亂花錢買沒用的東西而

失望：認為女兒買的禮物很丟人，女兒的思想不健康而慍怒。

（3）感激；委屈

（4）①母親對女兒不理解；②女兒傷心失望。

【解析】【分析】（1）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明

確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。

（2）①、②這道題考查的是詞語在具體語境中的意思，解答時要聯(lián)系文章上下文及主旨來思考。

③考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括

出來即可。

（3）解答時要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定（相關(guān)信息）所填的范圍，再按要求找到答案。

（4）談自己的理解時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識，言之有理，沒有語

病。

故答案為：（1）本文記敘了女兒送給母親一座"雕像"的禮物，卻不被母親接受（理解），雕像破碎,

女兒傷心難過的故事。

（2）①表現(xiàn)女兒廄盼望上學(xué)，又擔(dān)心家里生活困難，湊不夠?qū)W表的那種復(fù)雜、矛盾的心情。②"小

山似的”這個詞語突出了1萬元的來之不易，凝聚著母親的心血。③認為女兒亂花錢買沒用的東西而

失望：認為女兒買的禮物很丟人，女兒的思想不健康而慍怒。

（3）感激、委屈

（4）①母親對女兒不理解；②女兒傷心失望。

【點評】（1）本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。

（2）①、②這種詞語的意思是語境臨時賦予的，具有特殊的表情達意的作用。注意，做這樣的題

必須結(jié)合具體的語言環(huán)境來解釋。③此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認識，表述合理，文通句順即可。

3.閱讀下面的文字，完成下面小題。

西湖

杭州素有“人間天堂"的美稱。西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。

站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠眺，只見湖的南北西三面是層層疊疊、連綿起伏的山巒，一山綠，

一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優(yōu)美的山水畫。平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。一群群白鷗

掠過湖面，在陽光下一閃一閃的，好看極了。

圍繞著西湖的是一圈樹木織成的綠色鑲邊。十里明湖中，蔥綠的孤山顯得格外秀美典雅。孤山東

邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地飄浮在碧水之上。湖心的三個小島一一小瀛洲I、

湖心亭、阮公墩，掩映在綠樹叢中。明凈的湖水晃動著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。在這如畫

的西湖邊走一走，看一看，怎能不令人心曠神怡呢！

月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，明月東升，清風(fēng)徐來，湖水蕩漾。岸邊的華燈倒映在

湖中，宛如無數(shù)的銀蛇在游動。遠處，不時飄來悠揚的琴聲。人們泛舟湖上，會覺得天上人間全都融

化在月色里了。

（1）聯(lián)系上下文理解詞語。

①連綿起伏：

②心曠神怡：

（2）從文中找出兩個比喻句，并抄寫在下面。

（3）短文第2、3自然段寫了的西湖；第4自然段寫了的西湖。

（4）從整體上來看，作者是按照怎樣的行文思路來寫的？

（5）把下面的句子改寫成陳述句。

在這如畫的西湖邊走一走，看一看，怎能不令人心曠神怡呢！

（6）寫出文章的中心句，說說文章表達了作者什么樣的思想感情？

【答案】（1）連續(xù)不斷而且高低不平。；心情愉快，精神舒暢。

（2）①一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優(yōu)美的山水畫。②平靜的湖面，猶如一面碩

大的銀鏡。

（3）陽光下；月光下

（4）先總后分

（5）在這如畫的西湖邊走一走，看一看，令人心曠神怡。

（6）西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。表達了作者對西湖的喜愛之情。

【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。

（2）此題意在明白比喻這一修辭手法以及其作用。所謂"比喻"，就是打比方，用淺顯、具體、生動

的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示

比喻關(guān)系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。

（3）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞

語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。

（4）考查對寫作順序。解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容，找住關(guān)鍵詞語分析。

（5）此題考查學(xué)生把感嘆句改為陳述句的能力。把感嘆句改為陳述句的方法：①改感嘆詞，把感

嘆詞（真、啊、多么之類的）去掉或改成另一種形式。②改標(biāo)點，吧感嘆號改為句號。

故答案為：（1）①連續(xù)不斷而且高低不平。②心情愉快，精神舒暢。

（2）①一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優(yōu)美的山水畫。②平靜的湖面，猶如一面碩

大的銀鏡。

（3）陽光下、月光下

（4）先總后分

（5）在這如畫的西湖邊走一走，看一看，令人心曠神怡。

(6)西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。表達了作者對西湖的喜愛之情。

【點評】(1)本題考查學(xué)生對文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境或查詞典理解詞義。

(2)考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。

(3)此題主要考查概括段意的能力。

(4)此題主要考查對寫作順序的把握能力。

(5)掌握把感嘆句改為陳述句的方法，平時多練，培養(yǎng)語言表達能力。

4.閱讀下面的文字，完成后面的題目。

生命的選擇

①在我住的這棟樓的前邊，是一片開闊的空地。

②多好的一片空地?；ü冊诨▔锓N些什么呢？人們猜測著。自然是玫瑰了，花工們說。

③不多日子，油黑的玫瑰葉子便密密地遮蔽了黃土。人們一如既往地走過花壇，忙各自的事情。

突然有一日，有人驚奇地喊了一聲："多好的玫瑰！"

④人們好像一下子被那花驚醒了。有一些美麗的花朵裝點生活，日子平添了些色彩、滋味和樂趣。

大人、孩子過路時總會留住腳步，欣賞一番。大樓里常年不曾搭話的鄰居，此時也都能找到共同的話

題。堅硬的生活，頓時變得柔軟多了。

⑤人們夸獎那些花朵、花工之后，便說是太陽明亮的照耀才使花朵有了色彩。

⑥可是有一日，有幾個孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，說那里也有花。

⑦樓后？怎么可能呢！那里的陽光，結(jié)結(jié)實實被這樓房遮掩著，而且還有一些高大的槐樹，枝丫

互相勾扯著，地上是永遠的潮濕和陰涼。那里怎么會有花呢？

⑧拗不過孩子的拉扯，就到樓后看看去吧！這時已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人們果然看到白

花花的一些已綻放的花朵。粗粗的、長長的花朵，挺在碩大的綠葉間，倒像是插了滿頭玉簪、銀簪的

古代仕女。莊重里透著一些羞怯，沒有人能叫出那花的名字，只是花開得雪白，單純而圣潔，讓人燥

熱的心頭有被一股清涼清涼的水灑洗過一般舒坦。

⑨第二天，趕緊去問花工，回答說："那是白玉簪，性喜陰涼潮濕，花開得高潔得很哩。"

⑩于是，這棟樓美麗了。樓前陽光下娓紫嫣紅樓后月光下潔白如雪隨即，也就有人告訴

自己的孩子：你看，生活的路多寬！有陽光，就去做玫瑰，開得熱烈、大方些；沒有陽光，也別怨天

尤人，白花照樣可愛。

(1)聯(lián)系上下文，寫出下列詞語在文中的意思。

①"堅硬"指的是：

②"柔軟"指的是：

(2)在第⑩段中的空白處填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。

(3)請仔細閱讀短文，思考文中的白玉簪花究竟美在哪里。

(4)閱讀短文，說說第⑥段在文中的作用。

【答案】(1)鄰里關(guān)系生疏、互不聯(lián)系、不融洽。；鄰里關(guān)系和諧、融洽、友好。

(2),9；,,O

（3）外形美：花色雪白，素雅。氣質(zhì)美：莊重里透著羞怯。精神美：即使生長在惡劣的環(huán)境中，也

不怨天尤人，而是努力奮發(fā)向上，展現(xiàn)自己的生命價值。

（4）這不是付不付得起的問題，有錢可以買來塑料袋，但買不來潔凈的生活環(huán)境。

【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。

（2）分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點符號各自的作用，能正確使用標(biāo)點符號。

（3）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概

括出來即可。

（4）解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。

故答案為：（1）①鄰里關(guān)系生疏、互不聯(lián)系、不融洽。②鄰里關(guān)系和諧、融洽、友好。

（2）,,；,,o

（3）外形美：花色雪白，素雅。氣質(zhì)美：莊重里透著羞怯。精神美：即使生長在惡劣的環(huán)境中，也

不怨天尤人，而是努力奮發(fā)向上，展現(xiàn)自己的生命價值。

（4）這不是付不付得起的問題，有錢可以買來塑料袋，但買不來潔凈的生活環(huán)境。

【點評】（1）本題考查學(xué)生對文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境或查詞典理解詞義。

（2）此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點符號的掌握及運用。

（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（4）本題考查文段在文中的作用。

5.閱讀下面的文字，完成下面小題。

祖父后園?我

后園中有一棵玫瑰，一到五月就開花的，一直開到六月。

花朵像醬油碟那么大。開得很茂盛，滿樹都是，因為花香，招來了很多的蜂子。"嗡嗡"地在玫瑰樹

那兒鬧著。

別的一切都玩厭了的時候，我就想起來去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脫下來用帽兜子盛著。

在摘那花的時候，有兩種恐懼，一種是怕蜂子刺人，另一種是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，

摘完了可又不知道做什么了。忽然異想天開，這花若給祖父戴起來該多好看。

祖父蹲在地上拔草，我就給他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底在干什么。

我把他的草帽給他插了一圈的花，紅彤彤的二三十朵。我一邊插一邊笑，當(dāng)我聽到祖父說："今年春

天雨水大，咱們這棵玫瑰開得這么香。二里路也怕聞得到。"就把我笑得哆嗦起來。我?guī)缀鯖]有支持

的能力再插上去。

等我插完了，祖父還是不曉得。他還照樣地拔著壟上的草。我跑得很遠地站著，我不敢往祖父那

邊看，一看就想笑。所以我借機進屋去找一點吃的來，還沒等我回到園中，祖父也進屋來了。

那滿頭紅彤彤的花朵，一進來就被祖母看見了。她看見什么也沒說，就大笑了起來。父親、母親

也笑了起來，而我笑得最厲害，我在炕上打著滾笑。

祖父把帽子摘下來一看，原來那玫瑰的香并不是因為今年春天雨水大，而是那花就頂在他的頭上。

他把帽子放下，笑了十多分鐘還停不住，過一會兒想起來，又笑了。

祖父剛有點忘記了，我就在旁邊提醒說：

"爺爺......今年春天雨水大呀......”

一提起，祖父的笑就來了。于是我又在炕上打起滾來。

就這樣，一天一天的，祖父，后園，我，這三樣是一樣也不可缺少的了。

刮了風(fēng)，下了雨，祖父不知怎樣，在我卻是非常寂寞的了。去沒去處，玩沒玩的，覺得這一天不

知有多少日子那么長。

（1）這篇文章的開頭寫了什么內(nèi)容？有什么作用？

（2）摘玫瑰、插玫瑰表現(xiàn)了"我"的；表現(xiàn)了祖父的慈祥、和藹。

（3）文章中多處寫了"笑"，使人感到了人物的快樂。下面對"笑"的理解有錯誤的一項是（）

A.“我"笑得哆嗦起來，是因為祖父插上花后，非常的滑稽，"我"看到忍不住笑起來。

B.祖母什么也沒說就大笑起來，是因為“我”在祖父的草帽上插了二三十朵紅彤彤的花。

C.祖父把帽子放下，笑了十多分鐘，是因為他知道了那玫瑰香并不是因為今年春天雨水大。

（4）畫橫線的句子表達了"我"怎樣的思想感情？

【答案】（1）主要寫玫瑰花茂盛。為下文寫"我"戲弄祖父做鋪墊。

（2）調(diào)皮、可愛；祖父笑，沒有生氣

（3）A

（4）表達了"我"童年的幸?？鞓分椤?/p>

【解析】【分析】（1）第一問概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句

話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。第二問解答此類題，一般要

結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。

（2）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（或

題目提供的信息）進行補充填空即可。

（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。

（4）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答。

故答案為：（1）主要寫玫瑰花茂盛。為下文寫"我"戲弄祖父做鋪墊。

（2）1、調(diào)皮、可愛2、祖父笑，沒有生氣。

（3）A；

（4）表達了"我"童年的幸福快樂之情。

【點評】（1）第一問主要考查概括段意的能力。第二問考查文段在文中的作用。

（2）這道題是按短文內(nèi)容填空，一定要理解短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。

（3）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解的能力。

（4）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。

6.閱讀短文，回答下列問題。

另一扇窗子

一個美國的小男孩天生就有一只大鼻子，因為這只大鼻子，他在學(xué)校幾乎成了每個學(xué)生嘲笑的對

象。他因此而成天悶悶不樂，他不愛和同學(xué)打交道，不愿意參加半晌（xiangshang）的集體

活動，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶看風(fēng)景。

他的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問："你在看什么呢？"

"我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗。"小男孩悲傷不已。

"那我們到前面的一扇窗戶邊看看吧。"瑪利亞牽著小男孩的手走到另一扇窗戶邊，"孩子，你看到

了什么？"

窗外是一片玫瑰花，開得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時一掃而光。

孩子—你開錯了窗戶了—瑪利亞撫摸著小男孩的頭說—你知道么—在老師的心目中—你的

鼻子是最可愛的—

"大家都笑我啊。"小男孩深感委屈。

"那是因為你沒有換一扇窗戶，把你鼻子最可愛的一面展示給大家看啊。"

恰好學(xué)校一個小型話劇演出，一個角色很符合小男孩。在瑪利亞的指導(dǎo)下，小男孩鼓起勇氣參加了，

并獲得了成功。因為他的大鼻子，人人都記住了這個校園里的小明星。后來，小男孩參加美國在線節(jié)

目的演出，也名聲大振（zhenzheng）o再后來他進入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。這

個小男孩叫斯格特，20世紀美國最著名的滑稽（jiji）明星之一。

是的，當(dāng)我們因某些缺陷而愁悶苦惱時，我們是否想到要換一扇窗，你會看到別樣的風(fēng)景；換一

種思考和行動方式，你將開啟的是成功的大門。

（1）聯(lián)系上下文理解詞語：

①一掃而光：

②名聲大振：

（2）選擇括號里的正確的讀音。

（3）用橫線劃出文章的中心句。

（4）給文章第5自然段加上標(biāo)點。

（5）小男孩先在窗子邊看到，心情o在老師的引導(dǎo)下又在另一扇窗戶旁看見了

,他的心情o

（6）"孩子，你開錯窗戶了"聯(lián)系上下文理解瑪利亞老師的這句話。

（7）大鼻子男孩后來為什么可以成為明星？

（8）在生活里，如果你遇見了一個像小男孩這樣自卑的孩子，你會怎么勸解他（她）。

【答案】（1）悲傷的情緒一下子就沒了。

;通過某件事情，使知名度大大提高。

(2)shang；zhen；jT

（3）當(dāng)我們因某些缺陷而愁悶苦惱時，我們是否想到要換一扇窗，你會看到別樣的風(fēng)景；換一種思

考和行動方式，你將開啟的是成功的大門。

⑷“，,"?

（5）一些人正在埋葬一條可愛的小狗

;悲傷不已

;一片開得芬芳而燦爛的玫瑰花

;高興

（6）“你開錯窗戶了〃指看事物的角度和心態(tài)錯了。這故事告訴我們，每個人的生活中，都有兩扇窗，

一面映著憂郁，一面藏著快樂。可是，我們往往喜歡打開那扇映著憂郁的窗，而忽略了還有另一扇裝

著快樂的窗戶。我們每天對著憂郁，我們便成為一個憂郁的人，我們每天對著快樂，我們就是一個快

樂的人。老師讓小男孩換個角度看人生，去發(fā)現(xiàn)本屬于我們的快樂和開心！讓小男孩有新的人生觀，

樂觀的對待人生

（7）一是因為他小時候老師的鼓勵；二是表演喜劇的機會多了。

（8）我們每天對著憂郁，我們便成為一個憂郁的人，我們每天對著快樂，我們就是一個快樂的人。

換個角度看人生，去發(fā)現(xiàn)本屬于我們的快樂和開心！樂觀的對待人生。

【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義

（2）此題考查學(xué)生拼音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻

母的區(qū)別，平時要多讀，多練。

（3）中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。

有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容,

概括了段意。這段話的中心句在結(jié)尾。

（4）分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點符號各自的作用，能正確使用標(biāo)點符號。

（5）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

（6）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，

結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。

（7）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。

（8）需要結(jié)合文章思想，仔細閱讀最后一段才可以確定。

故答案為：（1）①一掃而光：悲傷的情緒一下子就沒了。②名聲大振：通過某件事情，使知名度大大

提高。

（2）shang；zhen；jT

（3）當(dāng)我們因某些缺陷而愁悶苦惱時，我們是否想到要換一扇窗，你會看到別樣的風(fēng)景；換一種思

考和行動方式，你將開啟的是成功的大門。

⑷〃，。〃，〃？，?！?/p>

（5）一些人正在埋葬一條可愛的小狗；悲傷不己；一片開得芬芳而燦爛的玫瑰花；高興

（6）“你開錯窗戶了〃指看事物的角度和心態(tài)錯了。這故事告訴我們，每個人的生活中，都有兩扇窗，

一面映著憂郁，一面藏著快樂?？墒牵覀兺矚g打開那扇映著憂郁的窗，而忽略了還有另一扇裝

著快樂的窗戶。我們每天對著憂郁，我們便成為一個憂郁的人，我們每天對著快樂，我們就是一個快

樂的人。老師讓小男孩換個角度看人生，去發(fā)現(xiàn)本屬于我們的快樂和開心！讓小男孩有新的人生觀，

樂觀的對待人生

（7）一是因為他小時候老師的鼓勵；二是表演喜劇的機會多了。

（8）我們每天對著憂郁，我們便成為一個憂郁的人，我們每天對著快樂，我們就是一個快樂的人。

換個角度看人生，去發(fā)現(xiàn)本屬于我們的快樂和開心！樂觀的對待人生。

【點評】（1）本題考查學(xué)生對短文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境或查字典理解詞義。

（2）準(zhǔn)確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字

音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。

（3）考查找中心句的方法。

（4）此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點符號的掌握及運用。

（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（6）此題主要考查對句子的理解能力。

（7）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（8）能結(jié)合文意或生活實際談看法，言之有理。

7.閱讀短文，回答問題（二）。

成全善良

那是三月里的一天，我去醫(yī)院看望一位生病的朋友。

因為是雙休日，等公交車的人很多，我買了一份報紙，一邊看報一邊等車。我旁邊站著一個老人

和一個姑娘，從他們的談話中我了解到，女兒是陪父親去醫(yī)院看病的，正好與我同路。

車來了，人們搶著上車。我看到女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手攙著

父親的胳膊，費了很大勁，她才把父親挽上車。

車上早就人滿為患，那父女倆只能站著。這時一個姑娘站了起來，微笑著對那位老人說："大爺，

您坐吧！"老人說："謝謝了，姑娘，我站站沒關(guān)系，你坐吧！”更奇怪的是他的女兒也謝絕了姑娘的

好意，說父親身體硬朗，而且只有幾站路，站一會兒就到了。

姑娘臉上有些尷尬，再次說："您坐吧，大爺。"女兒似乎還想說什么，老人拉了拉她的手，說："好，

那就太謝謝你了?！弊屪墓媚锪髀冻隽诵θ?。但我發(fā)現(xiàn)那個女兒明顯不高興，好像責(zé)怪父親似的。

這一切讓我看得很疑惑。

公交車正開著，突然一下子急剎車，老人緊皺著眉頭，好像在強忍著身體的不適。我心想，虧他

沒有再客套，如果一直站著，也不知要遭多少罪。

醫(yī)院很快就到了。老人下車前，向那位讓座的姑娘再次表示感謝！下車后，我聽到這對父女的對

話:

爸傷口疼了吧

一點點吧

“你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，你還要坐！"

"你啊，人家小姑娘可是一片好意。我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會有顧慮了......”

我明白了，老人和他女兒的拒絕，原來并非客套，而是另有隱情。我不禁又想起在車上老人幾次

緊皺眉頭的表情。在那顛簸的公交車上，老人強忍隱痛，成全了那個姑娘的善良。

成全別人的善良，何嘗不是另一種善良！

（1）給文中畫線的句子加上標(biāo)點符號。

（2）多種方法理解詞語的意思。

①閱讀時不理解"隱痛"這個詞語，可以查字典解決。"隱痛”在字類里的解釋有：①不愿告訴人的痛

苦。②隱隱約約的疼痛。文中"老人強烈隱痛"指的是第

________種解釋。

②通過聯(lián)系上下文可以明白"人滿為患"的意思是O

（3）我們發(fā)現(xiàn)在讓座的過程中，姑娘的神情發(fā)生了一連串變化：、尷尬、,從這

些變化中，可以體會到：。

（4）"這一切讓我看得很疑惑"下文中哪句話解答了"我”的疑感，請用橫線畫出來。

（5）"成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！"句中兩個"善良"分別指（）o

A.女兒和父親B.讓座姑娘和父親C.作者和父親D.讓座姑娘和女兒

（6）請用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。

（7）讓座姑娘、父親、女兒都是善良的人，他們用自己的行動鬧釋善良的含義。

從讓座姑娘身上我們看到善良就是;

從父親身上我們看到善良就是;

從女兒身上我們看到善良就是o

【答案】（1）",?""!"

（2）①；車上的人特別多。

（3）微笑；露出笑容；體會到姑娘的善良，得到大爺?shù)某扇芸鞓?/p>

（4）你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，你還要坐！"

（5）B

（6）雙休日，公交車上人滿為患，我看見一個姑娘要給去醫(yī)院看病的老人和他的女兒讓座，遭到拒

絕，姑娘再次讓座，老人接受了她的好意。后來我從他們父女的對話中知道老人臀部有傷口，不能坐，

但他還是成全了別人的善良。

（7）讓座尊敬老人；成全了別人；關(guān)心父親

【解析】【分析】（1）分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點符號各自的作用，能正確使用標(biāo)點符號。

（2）①這是一道"一字多義"的練習(xí)題。同一個詞在不同的語言環(huán)境中可以表達不同的意思,要把字

放在語境中去理解。②詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。

（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能從4、5自

然段中找到答案。

(4)、(5)解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能中找到答案。

(6)概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了