2022年學(xué)校大思政課建設(shè)工作方案六篇

思政課工作建設(shè)活動(dòng)方案

為深入貫徹落實(shí)關(guān)于教育的重要論述，特別是在學(xué)校思

政理論課教師座談會(huì)上的重要講話精神，落實(shí)相關(guān)文件的要

求，全面貫徹教育方針，高質(zhì)量辦好新時(shí)代學(xué)校思政理論課。

結(jié)合我校的具體情況，制定學(xué)校思政課建設(shè)工作實(shí)施方案。

一、思政課領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：XX

副組長：XX

成員：XX

二、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實(shí)教育和學(xué)校想政理論課教師座談會(huì)精神,

圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，遵循思政工作規(guī)律，深入推進(jìn)

課堂、進(jìn)頭腦，構(gòu)建一體化育人格局，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)大任的時(shí)代

新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接棒人。

三、活動(dòng)范圍

全體師生。

四、基本原則

1、堅(jiān)持頂層設(shè)計(jì)

2、堅(jiān)持調(diào)整創(chuàng)新

3、堅(jiān)持分類指導(dǎo)

五、總體目標(biāo)

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)教師自覺將思政教育融入各類

課程教學(xué)；強(qiáng)化思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)，充分發(fā)掘和運(yùn)用

各學(xué)科蘊(yùn)含的思政教育資源，引導(dǎo)學(xué)生“以孝為先、愛國、

愛家”。啟動(dòng)課程思政示范課程建設(shè)、示范課堂構(gòu)建思政課

育人體系，將思想政治教育元素融入各類課程教學(xué)，促使學(xué)

校全體教師各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)與教書育人同向同行，促進(jìn)思政教

育與知識(shí)體系教育的有機(jī)統(tǒng)，構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制，提升學(xué)校

人才培養(yǎng)能力。

六、活動(dòng)任務(wù)

1、以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行樹立正確的世界

觀、人生觀和價(jià)值觀教育，使學(xué)生牢固樹立祖國觀念，引導(dǎo)

學(xué)生不斷追求更高的目標(biāo)，樹立遠(yuǎn)大理想。

2、以愛國教育為重點(diǎn)，深入進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神

教育，培養(yǎng)學(xué)生、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的精神和愛國情懷,

樹立民族自尊心、自信心和自豪感。

3、以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行公民道德教育，

培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為。

七、工作安排

1、建設(shè)思政課示范課程

學(xué)校思政課領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期開始上一節(jié)思政示范課。學(xué)

期末上一節(jié)每人上一節(jié)“防疫英雄思政課”。

2、完善思政課育人評(píng)價(jià)體系

3、開展思政課集體備課活動(dòng)

4、開展思政課授課評(píng)比活動(dòng)

學(xué)校思政課建設(shè)實(shí)施方案

為深入貫徹落關(guān)于教育的重要論述特別是在學(xué)校思政

理論課教師座談會(huì)上的重要講話精神，全面貫徹教育方針,

高質(zhì)量辦好新時(shí)代學(xué)校思政理論課，結(jié)合我校的具體情況,

制定學(xué)校思政課建設(shè)工作實(shí)施方案。

一、成立思政課領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：校長

副組長：教務(wù)主任

教務(wù)副主任

成員：教研組長及各班班主任

二、指導(dǎo)思想

以新時(shí)代特色思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)教育和學(xué)校思

政理論課教師座談會(huì)精神，圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，遵

循思想工作規(guī)律，深入推進(jìn)XX新時(shí)代思想進(jìn)教材，進(jìn)課堂、

進(jìn)頭腦，構(gòu)建一體化育人格局，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)大任的時(shí)代新人,

培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接棒人。

三、目地任務(wù)

按照“循序漸進(jìn)、科學(xué)有序、協(xié)調(diào)兼顧、突出實(shí)效”的

方向，著力構(gòu)建具有學(xué)校特色的“課程建設(shè)一體化、育人載

體一體化、資源共享一體化、線上線下一體化、統(tǒng)籌指導(dǎo)一

體化”的思政教育工作一體化體系，不斷增強(qiáng)學(xué)校思政教育

的時(shí)代性、科學(xué)性和實(shí)效性，努力形成全員、全程、全方位

的“大思政”育人格局。

四、全面開展思政課建設(shè)情況調(diào)研

緊緊圍繞提高思政課建設(shè)質(zhì)量這一工作目標(biāo)，聚焦增強(qiáng)

學(xué)生獲得感這一核心指標(biāo)，突出教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)方法調(diào)

整、課堂教學(xué)效果等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，深入思政課堂、深入師生,

精準(zhǔn)查找在思政課教育教學(xué)上存在的突出問題，認(rèn)真剖析問

題產(chǎn)生的原因，研究制定解決問題的辦法措施。深入開展,

以教務(wù)處為督查。由校長負(fù)責(zé)，教務(wù)處具體組織實(shí)施，圍繞

我校思政課建設(shè)，以及教學(xué)體系、保障體系建設(shè)等方面內(nèi)容,

開展專項(xiàng)調(diào)研，認(rèn)真開展一次思政課建設(shè)情況梳理自查，發(fā)

現(xiàn)短板不足，提出整改措施。

五、全面開展思政課的教學(xué)研討活動(dòng)

建立思政課教學(xué)協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制。組織開展思政課教師跨

學(xué)段開展思政課互聽互看、互學(xué)互鑒教學(xué)研討活動(dòng)，開展學(xué)

校網(wǎng)絡(luò)協(xié)同備課，增進(jìn)交流。定期組織開展我校思政課教學(xué)

展示活動(dòng)，并組織評(píng)選優(yōu)秀校思政課，提升我校思政課教師

教學(xué)水平，提高思政課課堂教學(xué)效果。

六、突出隊(duì)伍建設(shè)，全面提高思政課教師教學(xué)素質(zhì)

重點(diǎn)圍繞提高我校思政課教師教學(xué)水平、科研能力、學(xué)

科素養(yǎng)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)工作，努力建設(shè)一支理想信念堅(jiān)定、學(xué)

識(shí)素養(yǎng)深厚、教學(xué)科研能力突出、適應(yīng)思政課教育教學(xué)需要

的高素質(zhì)思政課教師隊(duì)伍：

1、鼓勵(lì)支持思政課教師開展科研課題研究。

2、確實(shí)加強(qiáng)思政課教師培訓(xùn)研修工作。

3、推進(jìn)我校按規(guī)定比例配備思政課教師。

七、完善量化考評(píng)辦法

對(duì)學(xué)校的量化考評(píng)辦法適時(shí)進(jìn)行修訂，以適應(yīng)思政課開

展的需要，對(duì)思政課教學(xué)過程進(jìn)行全面位的考量，讓每一位

思政課教師都能感受到在思政課上的付出都是有意義、有價(jià)

值的。

本學(xué)期，我們將以此為契機(jī)，在全校積極開展思政課教

學(xué)活動(dòng)，將學(xué)校思政課教學(xué)推向一個(gè)新的高度。

思政課一體化建設(shè)實(shí)施方案

按照《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思政理論課改創(chuàng)新的若干意

見》等文件精神及上級(jí)相關(guān)部門工作安排，為落實(shí)立德樹人

根本任務(wù)，深化新時(shí)代學(xué)校思政理論課改創(chuàng)新，進(jìn)一步推進(jìn)

我市學(xué)校思政教育一體化建設(shè)工作，加強(qiáng)對(duì)我市不同學(xué)段不

同類型思政課建設(shè)的分類指導(dǎo)，推動(dòng)學(xué)校思政課高質(zhì)量發(fā)展,

特制定如下實(shí)施方案。

一、工作原則

（一）堅(jiān)持對(duì)思政課建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，把加強(qiáng)和改進(jìn)思

政課建設(shè)擺在教育突出位置。

（二）堅(jiān)持思政課建設(shè)與創(chuàng)新理論同步推進(jìn)，全面推

動(dòng)新時(shí)代思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)學(xué)生頭腦，把核心價(jià)值觀貫穿

教育全過程。

（三）堅(jiān)持守正和創(chuàng)新相統(tǒng)，落實(shí)新時(shí)代思政課改創(chuàng)新

要求，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。

（四）堅(jiān)持思政課在課程體系中的引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)作用,

統(tǒng)籌政課一體化建設(shè)，推動(dòng)各類課程與思政課建設(shè)形成協(xié)同

效應(yīng)。

（五）堅(jiān)持培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化思政課教師隊(duì)伍。

二、工作目標(biāo)

（一）實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)一體化。

按照循序漸進(jìn)、螺旋上升的原則，立足于思政課的屬性，

對(duì)學(xué)校思政課課程目標(biāo)進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)，以了解學(xué)習(xí)、理解

把握新時(shí)代特色思想為課程主線，在家國情懷、道德修養(yǎng)、

法治意識(shí)、文化修養(yǎng)等方面提出明確要求，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定

“四個(gè)自信”，做德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接棒人。

重在培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，重在打牢學(xué)生的思想基礎(chǔ)，重在

提升學(xué)生的素養(yǎng)，重在增強(qiáng)學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)。

（二）實(shí)現(xiàn)課程設(shè)置一體化。

根據(jù)學(xué)生成長規(guī)律，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，

構(gòu)建一體化思政課課程體系，重點(diǎn)推進(jìn)新時(shí)代特色思想融入

課程，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)、逐步深化。按照有關(guān)規(guī)定的思政課必

修課和選擇性必修課開設(shè)要求，開齊開足課程，確保學(xué)時(shí)學(xué)

分。聚焦紅色系列課程，課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)累計(jì)不少于32

課時(shí)。

（三）實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容一體化。

在各學(xué)段現(xiàn)有課程內(nèi)容基礎(chǔ)上，重點(diǎn)強(qiáng)化新時(shí)代特色思

想進(jìn)課程進(jìn)教材，培育和踐行核心價(jià)值觀，推進(jìn)法治教育、

勞動(dòng)教育、安全觀教育、公共衛(wèi)生安全教育等方面內(nèi)容的全

面融入，實(shí)現(xiàn)學(xué)段縱向銜接、逐層遞進(jìn)，學(xué)科、課程協(xié)同聯(lián)

動(dòng)。以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，以學(xué)生的體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以學(xué)生的

認(rèn)知為基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康與職業(yè)道德教育。進(jìn)一

步增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

三、建設(shè)任務(wù)

（一）教學(xué)教材體系一體化

1.加強(qiáng)一體化教材建設(shè)。

統(tǒng)使用統(tǒng)編的思政課必修課教材，規(guī)范思政課選擇性必

修課教材。用好紅色文化教材，建立一體化教材建設(shè)監(jiān)測反

饋機(jī)制，跟蹤研判評(píng)估教材使用情況。

2.建設(shè)一體化教學(xué)資源平臺(tái)。

用好統(tǒng)編思政課教材配套用書和紅色文化課程教材教

輔用書等教學(xué)配套用書。通過一流課程建設(shè)、基礎(chǔ)教育精品

課遴選活動(dòng)，廣泛征集一批優(yōu)質(zhì)課例資源，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資

源共享。

（二）教學(xué)形式一體化

1.線上課程教學(xué)一體化。

完善融媒體思政公開課建設(shè)機(jī)制，圍繞同一教學(xué)主題，

積極組織思政課教師參加“同備一堂思政課”，組織學(xué)生

“同上一堂思政課”。

2.社會(huì)實(shí)踐一體化。

圍繞同一實(shí)踐教學(xué)主題，用好大學(xué)生文明實(shí)踐志愿服務(wù)、

學(xué)生研學(xué)實(shí)踐、青少年學(xué)生志愿服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐機(jī)制，依托

新時(shí)代文明實(shí)踐中心（所、站）建立思政課一體化學(xué)生實(shí)踐

基地，結(jié)合不同學(xué)段特點(diǎn)研發(fā)社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)項(xiàng)目，探索實(shí)施

大中小學(xué)生聯(lián)合、”大手牽小手”方式等一體化實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)

目。

3.“四史”教育一體化。

在思政課中加強(qiáng)“四史”教育，持續(xù)深化所有思政課必

修課中“四史”學(xué)習(xí)教育相關(guān)內(nèi)容的有機(jī)融入，有條件的要

開設(shè)以“四史”為重點(diǎn)的思政課程，要積極組織開展主題教

育活動(dòng)。用好“四史”讀本等讀物。圍繞同一教育主題，一

體化設(shè)計(jì)形式多樣、符合各學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)的知識(shí)傳授和社會(huì)

實(shí)踐系列項(xiàng)目。

（三）教學(xué)教研一體化

1.健全一體化教研機(jī)構(gòu)（組織）建設(shè)。

完善學(xué)校思政課教研機(jī)構(gòu)建設(shè)，加強(qiáng)教研機(jī)構(gòu)建設(shè)，配

齊建強(qiáng)思政課教研員，形成上下聯(lián)動(dòng)、通力協(xié)作的思政課一

體化教研格局。建立健全思政課教師一體化備課機(jī)制，普遍

實(shí)行思政課教師集體備課制度，學(xué)校領(lǐng)干要積極支持和主動(dòng)

參與，全面提升教研水平。分級(jí)建立一體化思政課教師研修

基地，形成各學(xué)段層層遞進(jìn)、有效貫通、螺旋式上升的工作

格局。

2.完善一體化協(xié)作機(jī)制。

圍繞學(xué)段內(nèi)整體水平提升，持續(xù)圍繞相鄰學(xué)段課程縱向

銜接，組織思政課教師走進(jìn)大學(xué)課堂教學(xué)觀摩。圍繞跨學(xué)段

有序銜接，積極參加高校牽頭組織的區(qū)域性一體化思政課教

改創(chuàng)新聯(lián)合體，開展理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、學(xué)術(shù)研究、教學(xué)

觀摩、集體備課等工作。

3.建立一體化備課機(jī)制。

圍繞教材使用，參與省級(jí)、區(qū)域性集體備課機(jī)制和平臺(tái)

建設(shè)，發(fā)揮各學(xué)段優(yōu)秀教師帶領(lǐng)備課示范作用，分課程、跨

課程、跨學(xué)段組織思政課教師集體備課。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，組

織思政課教師交流研討，共同探討思政課一體化教學(xué)規(guī)律,

促進(jìn)不同學(xué)段教師在共同備課學(xué)習(xí)過程中相互融通、整合資

源，提高對(duì)教學(xué)內(nèi)容的一體化把握能力。

4.推出一體化優(yōu)秀教研成果。

設(shè)立思政課教師教學(xué)研究專項(xiàng)，鼓勵(lì)教師開展課程教材、

教學(xué)方法、社會(huì)實(shí)踐等一體化研究，在市級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)審

中加大對(duì)思政課的支持力度。定期組織思政課教師教學(xué)展示、

優(yōu)秀示范課巡講、教學(xué)觀摩等活動(dòng)，舉辦思政課一體化建設(shè)

論壇，及時(shí)推廣一體化建設(shè)優(yōu)秀成果、分享一體化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。

5.整體推進(jìn)課程思政和學(xué)科德育。

深度挖掘各學(xué)科門類專業(yè)課程和語文、歷史、地理、體

育、藝術(shù)等所有課程蘊(yùn)含的思政教育資源，構(gòu)建全面覆蓋、

類型豐富、層次遞進(jìn)、相互支撐的課程體系，使各類課程與

思政課同向同行。建成一批課程思政示范學(xué)校，推出一批課

程思政和學(xué)科德育示范課程，選樹一批課程思政和學(xué)科德育

教學(xué)名師和團(tuán)隊(duì)，建設(shè)一批高校課程思政和學(xué)科德育教學(xué)研

究示范中心。

（四）隊(duì)伍建設(shè)一體化

1.落實(shí)思政課教師隊(duì)伍配備要求。

專職思政課教師應(yīng)不少于應(yīng)配思政課教師總數(shù)的50%,

應(yīng)配齊專職思政課教師。落實(shí)專職思政課教師任職資格標(biāo)準(zhǔn),

健全專職思政課教師退出機(jī)制，完善兼職思政課教師培訓(xùn)上

崗制度，思政課教師至少進(jìn)行一次不少于5天的集中脫產(chǎn)培

訓(xùn)。

2.加強(qiáng)一體化后備人才培養(yǎng)。

在公開招聘教師等工作中，須有一定比例的思政課教師

計(jì)劃。支持一批優(yōu)秀思政課教師在職攻讀思政教育相關(guān)碩士

學(xué)位。

3.提升各學(xué)段思政課教師水平。

圍繞各學(xué)段內(nèi)課程目標(biāo)、課程設(shè)置和課程內(nèi)容，以學(xué)段、

年級(jí)為基礎(chǔ)，圍繞統(tǒng)編教材教法、專題教學(xué)、實(shí)踐鍛煉教育

等方面，一體化規(guī)劃設(shè)計(jì)思政課教師培訓(xùn)體系，實(shí)現(xiàn)各學(xué)段

都有一批優(yōu)秀思政課教師的目標(biāo)。

4.加快一體化專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

開展“同一主題、四個(gè)聯(lián)合”系列活動(dòng)（聯(lián)合舉辦培訓(xùn)

研修、聯(lián)合開展教學(xué)研討、聯(lián)合組織教學(xué)展示、聯(lián)合實(shí)施實(shí)

踐研學(xué)），實(shí)行學(xué)思政課“名師工作室”結(jié)對(duì)共建，重點(diǎn)培

養(yǎng)一批引領(lǐng)一體化建設(shè)的領(lǐng)軍團(tuán)隊(duì)，孵化一批一體化建設(shè)骨

干團(tuán)隊(duì)。

四、組織保障

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校研究制定思政課一體化建設(shè)實(shí)施方案，及時(shí)研究解

決工作中的重大問題，確保工作有序推進(jìn)。要將思政課一體

化建設(shè)納入教育督導(dǎo)范疇，督導(dǎo)檢查相關(guān)工作落實(shí)情況。把

思政課建設(shè)所需經(jīng)費(fèi)納入年度預(yù)算，重點(diǎn)支持思政課教師學(xué)

術(shù)交流、專業(yè)發(fā)展、宣傳表彰、實(shí)踐研修等。

（二）加強(qiáng)平臺(tái)機(jī)制建設(shè)。

建立“機(jī)構(gòu)+專家組織”工作機(jī)制，定期召開專家組工

作例會(huì)，研究解決一體化建設(shè)過程中遇到的困難問題。建立

思政課一體化建設(shè)交流平臺(tái)，定期組織開展集體備課、教學(xué)

觀摩。創(chuàng)新一體化評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，推選一批優(yōu)秀思政課教師。

（三）調(diào)整教學(xué)評(píng)價(jià)。

結(jié)合各學(xué)段學(xué)生不同特點(diǎn)，探索學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)辦法，進(jìn)

行認(rèn)知評(píng)價(jià)，重點(diǎn)考察學(xué)生案例分析和判斷能力，重點(diǎn)考察

分析解決問題的能力。強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)思政課的指揮棒作用，

將思政課納入學(xué)業(yè)水平考試的重要內(nèi)容，將思政課學(xué)習(xí)實(shí)踐

情況等作為重要內(nèi)容納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，探索記入本人

檔案，作為學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)重要依據(jù)，作為加入少先隊(duì)、共青

團(tuán)的重要參考。

（四）加強(qiáng)輿論引導(dǎo)。

積極協(xié)調(diào)新聞媒體，加大對(duì)思政課一體化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)做

法、優(yōu)秀思政課教師的宣傳力度，積極營造一體化建設(shè)的濃

厚氛圍，努力形成全社會(huì)努力辦好思政課、教師認(rèn)真講好思

政課、學(xué)生積極學(xué)好思政課的良好氛圍。

學(xué)校思政課建設(shè)工作實(shí)施方案

為貫徹不忘初心，牢記使命主題教育，執(zhí)行立德樹人的

根本任務(wù)，構(gòu)建我校全體人員全過程的全方位教育體系，引

導(dǎo)思想價(jià)值貫穿教育教育的全過程和各環(huán)節(jié)，特別是在課程

中表現(xiàn)思政教育，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想。

深入學(xué)習(xí)貫徹思政工作會(huì)議精神，堅(jiān)持辦學(xué)方向，執(zhí)行

立德樹人的根本任務(wù)，充分發(fā)揮思政理論課主渠道作用，深

入挖掘課程和教育環(huán)節(jié)育人功能，形成各種課程共同培養(yǎng)人

格局，將思政工作貫穿教育教育全過程，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、能

力培養(yǎng)和價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)的有機(jī)統(tǒng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任、創(chuàng)新精神、專

業(yè)知識(shí)、實(shí)踐能力、健康身心的接棒人。

二、建設(shè)目標(biāo)。

（一）深入挖掘?qū)W校各課程思政要素，抓住課程教育這一

主要陣地，充分發(fā)揮各課程思政教育功能，切實(shí)貫徹思政工

作教育教育全過程，提高思政教育的親和力和目標(biāo)，形成全

員教育、全過程教育、全方位教育人格局，全面加強(qiáng)學(xué)校思

政工作。

（二）培養(yǎng)充滿思政要素、發(fā)揮思政功能的課程，培養(yǎng)具

有親和力和影響力的課程思政教育名人和團(tuán)隊(duì)，提取一系列

可推進(jìn)的課程思政教改的典型經(jīng)驗(yàn)和特色做法，形成科學(xué)有

效的課程思政教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。

三、建設(shè)內(nèi)容。

（一）推進(jìn)課程教改，挖掘課程思政要素。

1.教育內(nèi)容融入思想教育。

各課程包含豐富的思政教育要素，發(fā)揮思政教育功能,

融合價(jià)值導(dǎo)向和知識(shí)傳授，在知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)中，弘揚(yáng)

核心價(jià)值觀，傳播積極向上的正能量，培養(yǎng)科學(xué)精神、工匠

精神等。引導(dǎo)思想價(jià)值貫穿課程大綱、教育設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備課程、

教育評(píng)價(jià)等教育教育全過程。

根據(jù)不同學(xué)科的性質(zhì)特征，把握發(fā)掘的重點(diǎn)。語文課程

重視價(jià)值引導(dǎo)和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承，引導(dǎo)學(xué)生自覺弘揚(yáng)和實(shí)

踐核心價(jià)值觀，不斷增強(qiáng)四個(gè)意識(shí)，堅(jiān)定四個(gè)自信，實(shí)現(xiàn)兩

個(gè)維護(hù)。科學(xué)課程應(yīng)突出培養(yǎng)科學(xué)精神，探索創(chuàng)新精神，增

強(qiáng)學(xué)生與自然環(huán)境的和諧共生意識(shí)。綜合實(shí)踐課程要強(qiáng)調(diào)培

養(yǎng)追求現(xiàn)實(shí)、實(shí)踐創(chuàng)新、追求精致的工匠精神，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)

實(shí)、耐心、辛苦、追求卓越等優(yōu)秀品質(zhì)。音樂美術(shù)等藝術(shù)類

課程要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)高尚的文化素養(yǎng)、健康的審美情趣、樂觀的

生活態(tài)度，把愛國、民族感情浸入到教育中，幫助學(xué)生樹立

文化自覺和文化自信。體育類課程應(yīng)主動(dòng)與德育相融合，調(diào)

整體育教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成體育習(xí)慣，掌握體育技能,

發(fā)展健全人格，弘揚(yáng)體育精神。各課程結(jié)合本課程特點(diǎn)，制

定融入思想教學(xué)的方案，加強(qiáng)教材建設(shè)，輔導(dǎo)老師在教案中

加入思政內(nèi)容，切實(shí)讓思想教學(xué)在各科教學(xué)中落地生根。

2.教學(xué)方法突出能力培養(yǎng)。

課程教學(xué)目標(biāo)應(yīng)注重知識(shí)和技能、過程和方法、情感態(tài)

度和價(jià)值觀的統(tǒng)。要突出學(xué)員主體地位、師資主導(dǎo)作用，加

大學(xué)生實(shí)踐能力、研究能力、創(chuàng)新能力、道德情操等關(guān)鍵目

標(biāo)培養(yǎng)。實(shí)現(xiàn)以傳授知識(shí)為中心培養(yǎng)學(xué)生能力的轉(zhuǎn)變，更加

關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果。注意構(gòu)建良好

的師生關(guān)系，在課堂內(nèi)外，在線、在線增加師生交流，在交

流中言傳身教，以教師高尚的師德和優(yōu)秀的學(xué)術(shù)感染影響學(xué)

生。提升教學(xué)技能，優(yōu)化教學(xué)方式，推廣案例式、項(xiàng)目式、

團(tuán)隊(duì)討論法等多種教學(xué)模式開展。特別重視現(xiàn)代教育技術(shù)在

課程教育過程和教育資源建設(shè)中的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教

育教育的深度融合，形成以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教育

體系結(jié)構(gòu)性變化，教育方法和手段調(diào)整必須為全面實(shí)現(xiàn)課程

思政的目標(biāo)提供服務(wù)。

3.課程評(píng)價(jià)注重價(jià)值引領(lǐng)。

在課程建設(shè)、課程教學(xué)組織實(shí)施、課程質(zhì)量評(píng)價(jià)體系建

設(shè)中，重視價(jià)值領(lǐng)先功能的增強(qiáng)和發(fā)揮作為首要因素。從源

頭、目標(biāo)和過程中加強(qiáng)所有課程具有育德功能的教育理念,

通過一系列教育建設(shè)、運(yùn)行和管理環(huán)節(jié)落實(shí)這一理念。

（二）加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高教師育人能力。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)教師思政教育，堅(jiān)定四大自信,

提高育人意識(shí)，切實(shí)做到愛學(xué)生、有學(xué)問、會(huì)傳授、會(huì)典范。

轉(zhuǎn)變教師重知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、輕價(jià)值領(lǐng)先的觀念，以多

種方式引導(dǎo)所有教師確立課程思政的理念，將思想領(lǐng)先和價(jià)

值觀融入課程目標(biāo)。充分利用教研小組的討論、老教師的幫

助帶、教材教案的集體準(zhǔn)備、本學(xué)科優(yōu)秀教師的領(lǐng)導(dǎo)示范作

用等手段，開展課程思政技能培養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)充分利用入社訓(xùn)

練、專題訓(xùn)練、專業(yè)研討、集體準(zhǔn)備課程等手段，加強(qiáng)課程

思政教育的調(diào)整和交流，使許多教師能夠利用課程主講、現(xiàn)

場回答、在線交流、課程反饋、實(shí)踐教育等方式，將知識(shí)傳

授、能力培養(yǎng)、價(jià)值引導(dǎo)融入各課程的教育全過程。

四、保障措施。

(1)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善規(guī)章制度。

成立校長和分管教育學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成

員的課程思政工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全工作機(jī)構(gòu)，統(tǒng)推進(jìn)全校課

程思政教改。加強(qiáng)制度設(shè)計(jì)和完善，將全員全過程全方位育

人理念納入學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和發(fā)展戰(zhàn)略，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì),

重點(diǎn)研究制定課程思考政策措施。

(2)加強(qiáng)協(xié)同聯(lián)動(dòng)，形成育人合力。

學(xué)校各部門合作的課程思政教育教改機(jī)制，構(gòu)建各學(xué)科

體系間課程教師交流與左右聯(lián)動(dòng)機(jī)制，定期開展調(diào)查和特別

研究，研究提出具體政策和措施，確保課程思政教育教改落

實(shí)。

⑶加強(qiáng)工作評(píng)估，加強(qiáng)激勵(lì)引導(dǎo)。

定期評(píng)估課程思政工作實(shí)施情況，建立動(dòng)態(tài)化、常態(tài)化、

滾動(dòng)式評(píng)價(jià)模式，及時(shí)宣傳表彰，促進(jìn)整改。將教師參與課

程思政教改情況和課程思政效果作為教師評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)、

選拔訓(xùn)練的重要依據(jù)調(diào)整學(xué)生課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式，將價(jià)值領(lǐng)

導(dǎo)、知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)的教育目標(biāo)納入學(xué)生課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

學(xué)校思政課建設(shè)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹育方針，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持辦學(xué)

方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)思政課的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，牢

固樹立“四個(gè)意識(shí)”、鑒定“四個(gè)自信”，培養(yǎng)德智體美勞

全面發(fā)展的建設(shè)者和接棒人。

二、組織機(jī)構(gòu)

組長：校長

副組長：德育副校長

成員:XXX、XXX、XX

三、工作目標(biāo)

L堅(jiān)持以思政課堂為主陣地，加強(qiáng)理論教育。落實(shí)立德

樹人根本任務(wù)，推動(dòng)思政工作創(chuàng)新發(fā)展、將核心價(jià)值觀融入

教育教學(xué)全過程、當(dāng)好學(xué)生引路人，提高思政課教學(xué)實(shí)效。

2.構(gòu)建課程思政教育教學(xué)育人體系。完善課程體系，解

決好各類課程和思政課相互配合的問題，深度挖掘各類課程

的思政元素，充分發(fā)揮課程的育人功能。

3.繼續(xù)深化德育教育，加強(qiáng)主題教育活動(dòng)。開展弘揚(yáng)核

心價(jià)值觀，傳播積極向上的正能量，加強(qiáng)理想信念教育的德

育活動(dòng)，發(fā)揮課程德育功能的重要手段。

4.加強(qiáng)校園文化建設(shè)。整體優(yōu)化學(xué)校的校園環(huán)境，對(duì)校

園文化建設(shè)作出統(tǒng)部署，突出思政特色，使學(xué)校文化成為學(xué)

校持續(xù)健康發(fā)展的動(dòng)力。

四、實(shí)施步驟

第一階段一一組織學(xué)習(xí)、宣傳發(fā)動(dòng)階段（2022年X月）。

組織全體教師學(xué)習(xí)思政課建設(shè)相關(guān)文件精神，出臺(tái)《思政課

建設(shè)工作方案》。

第二階段一一組織實(shí)施、建設(shè)階段（2022年X月一2022

年X月中旬）。政教處、各學(xué)科制定實(shí)施方案，啟動(dòng)課程思

政示范課程建設(shè)、示范課堂建設(shè)等系列活動(dòng)，階段性成果隨

時(shí)整理存檔，集中力量開展落實(shí)。

第三階段一一總結(jié)階段（2022年X月下旬）?？偨Y(jié)并凝

練前期思政教育教改過程中可推廣的典型經(jīng)驗(yàn)和特色做法;

表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀成果。

五、具體措施

（一）統(tǒng)思想，提高認(rèn)識(shí)

通過開展全員培訓(xùn)I,要人教師在思想上高度重視，把思

政工作擺在重要位置，堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù)，充分利用

課堂教學(xué)主渠道作用，把思政工作貫穿教育教學(xué)全過程。

（二）保障道德與法制課時(shí)

學(xué)校要按照課程方案開足道德與法治課和思想政治課

課時(shí)，確保每周2.5課時(shí)思政課。要將課時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行在課表

安排中，不得隨意擠占德育課時(shí)。不得隨意占用、挪用或者

變相壓縮道德與法治課和思政課課時(shí)，提前結(jié)束課程。

（三）積極實(shí)施各學(xué)科的思政浸入

各學(xué)科教師深入鉆研教材，挖掘教材中所蘊(yùn)含的德育內(nèi)

容，學(xué)校將開展課程思政浸入方面的專題優(yōu)質(zhì)課、示范課比

賽，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)各學(xué)科思政教育浸入內(nèi)容的教學(xué)評(píng)估，使

思政教育浸入科學(xué)化、經(jīng)?；⑾盗谢?。

（四）加強(qiáng)思政課、道德與法治課教師隊(duì)伍建設(shè)

要加強(qiáng)對(duì)思政課、道德與法治課教師的培養(yǎng)培訓(xùn)I,提高

課程實(shí)施能力，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，提高教育質(zhì)量；要建立完善

激勵(lì)和保障機(jī)制，創(chuàng)設(shè)良好的政策環(huán)境、工作環(huán)境和生活環(huán)

境，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性。

（五）進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設(shè)

校園文化具有重要的育人功能，大力加強(qiáng)大學(xué)生的文化

素質(zhì)教育，開展豐富多彩、積極向上的科技、文化、體育、

藝術(shù)活動(dòng)，把德育與智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合起來，寓教

育于文化活動(dòng)之中。要結(jié)合節(jié)慶日、重大事件、學(xué)生入學(xué)和

畢業(yè)等環(huán)節(jié)開展特色鮮明、吸引力強(qiáng)的主題教育活動(dòng)。重視

校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè)，完善校園文化活動(dòng)設(shè)施。

（六）、加強(qiáng)師德建設(shè)、樹立教師為學(xué)生服務(wù)思想，做

到服務(wù)育人。組織教師學(xué)習(xí)，樹立領(lǐng)導(dǎo)為教師服務(wù)，教師為

學(xué)生服務(wù)，學(xué)生為家長服務(wù)思想，做到一切為了學(xué)生，為了

學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生，以學(xué)生為中心，召開學(xué)生座談

會(huì)，認(rèn)真聽取學(xué)生對(duì)學(xué)校辦學(xué)、教師授課的意見和建議，改

進(jìn)教育教學(xué)工作方法，適應(yīng)新世紀(jì)教育教學(xué)需要。

六、組織保障

（一）加強(qiáng)工作領(lǐng)導(dǎo)

成立由校長為組長的課程思政教改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確

校長作為第一責(zé)任人，分管德育的副校長作為具體責(zé)任人，

由政教處牽頭，協(xié)同各部門具體負(fù)責(zé)落實(shí)課程思政教育教改

的各項(xiàng)具體工作，建立各負(fù)其責(zé)、齊抓共管的工作機(jī)制，統(tǒng)

籌推進(jìn)課程思政教育教改工作。

（二）落實(shí)經(jīng)費(fèi)支持

加大對(duì)思政課教師培訓(xùn)，提升思政課教師教學(xué)研究水平。

對(duì)在培訓(xùn)、專題活動(dòng)方面提供經(jīng)費(fèi)保障。

學(xué)校思政課建設(shè)實(shí)施方案

為深入全面貫徹教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培

養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人、誰來培養(yǎng)人這個(gè)根本問題，堅(jiān)持不懈用

新時(shí)代思想鑄魂育人，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，全面提高學(xué)

校思政課質(zhì)量和水平，辦好講好思政課,特制定本實(shí)施方案。

一、基本要求

一是傳遞正能量。堅(jiān)持用新時(shí)代思想鑄魂育人，加強(qiáng)愛

國教育，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，將核心價(jià)值觀貫穿于教育教學(xué)

全過程。二是實(shí)現(xiàn)全覆蓋。建立縱向各學(xué)段層層遞進(jìn)、橫向

各課程密切配合的教育教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)、課程設(shè)置、

教學(xué)內(nèi)容的有效貫通，將學(xué)生思政教育體現(xiàn)在各學(xué)科教學(xué)和

教育活動(dòng)中，營造全學(xué)科育人、全課程育人、全過程育人環(huán)

境。三是突出創(chuàng)新性。堅(jiān)持守正與創(chuàng)新相結(jié)合，完善教育管

理機(jī)制，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)課程思政的有

效融合，推動(dòng)思政課在改進(jìn)中加強(qiáng)、在創(chuàng)新中提高。四是注

重統(tǒng)籌性。強(qiáng)化學(xué)生思政教育，總體推進(jìn)，分類指導(dǎo)，分步

實(shí)施，積極穩(wěn)妥地做好各項(xiàng)工作。

二、主要任務(wù)

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

落實(shí)好學(xué)校思政理論課建設(shè)工作機(jī)制，幫助廣大師生充

分了解國情、省情、市情、縣情、社情和民情，堅(jiān)定理想信

念，培養(yǎng)愛國情懷。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)思政課建設(shè)的統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)，要

把思政課建設(shè)作為意識(shí)形態(tài)工作的標(biāo)志性工程擺上重要議

程，組織會(huì)議每學(xué)期專題研究思政課建設(shè)不少于1次，抓住

制約思政課建設(shè)的突出問題，在工作格局、隊(duì)伍建設(shè)、支持

保障等方面采取有效措施。學(xué)校負(fù)責(zé)人是學(xué)校思政課建設(shè)第

一責(zé)任人，落實(shí)書記、校長帶頭抓好思政課，帶頭走進(jìn)課堂

聽課講課，每學(xué)期至少給學(xué)生講授4個(gè)課時(shí)思政課。學(xué)校開

學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、國旗下講話等要鮮明體現(xiàn)教育方針，積

極傳播馬克思主義科學(xué)理論、弘揚(yáng)核心價(jià)值觀。

（二）構(gòu)建課程體系

根據(jù)學(xué)生成長規(guī)律，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，

建立一體化思政課課程體系。開設(shè)“道德與法治”必修課程,

結(jié)合校本課程、興趣班開設(shè)思政類選修課程。開設(shè)“思想政

治”必修課，圍繞學(xué)習(xí)最新精神、當(dāng)代國際經(jīng)濟(jì)、法律與生

活等內(nèi)容開設(shè)“思政”選修課程。開設(shè)“思政”必修課程，

圍繞時(shí)事政策教育、先進(jìn)文化教育、法律與職業(yè)教育、安全

教育、團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育、公共衛(wèi)生安全教

育等內(nèi)容開設(shè)選修課程。學(xué)校要把共青團(tuán)、少先隊(duì)組織作為

思政課建設(shè)的重要抓手，推動(dòng)共青團(tuán)、少先隊(duì)活動(dòng)與綜合實(shí)

踐活動(dòng)課程緊密結(jié)合，嚴(yán)格落實(shí)每周1課時(shí)少先隊(duì)活動(dòng)課。

開齊開足思政課必修課程，要使用好統(tǒng)編教材，學(xué)校開設(shè)的

思政課選修課教材可研究編制優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化、長

征文化、先進(jìn)模范人物事跡等內(nèi)容的校本教材。

（三）優(yōu)化教育內(nèi)容

按照循序漸進(jìn)、螺旋上升的原則，對(duì)思政課課程目標(biāo)進(jìn)

行一體化設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。重在開展啟蒙性學(xué)習(xí)，以學(xué)

生的生活為基礎(chǔ)，主要講授學(xué)生與自我、家庭、班級(jí)、社會(huì)、

世界、自然的關(guān)系。重在培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)

生知曉基本國情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新時(shí)代思想的情感認(rèn)同，引導(dǎo)

學(xué)生形成愛國、愛、愛集體的情感，具有做建設(shè)者的美好愿

望。以學(xué)生的體驗(yàn)為基礎(chǔ)，主要講授個(gè)人和集體、自我和時(shí)

代、社會(huì)規(guī)則和社會(huì)秩序、社會(huì)責(zé)任和社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)葍?nèi)容。重

在打牢思想基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生初步了解新時(shí)代思想，把祖國、

裝在心中，強(qiáng)化做建設(shè)者的思想意識(shí)。以學(xué)生的認(rèn)知為基礎(chǔ)，

重在開展常識(shí)性學(xué)習(xí)，重在提升素養(yǎng)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解新

時(shí)代思想的豐富內(nèi)涵、思想精髓和理論意義，形成做建設(shè)者

的認(rèn)同。

要構(gòu)建思政課程與課程思政協(xié)同效應(yīng)，在抓好統(tǒng)編教材

教學(xué)、鞏固思政課程主渠道主陣地作用的基礎(chǔ)上，深度挖掘

語文、歷史、地理、體育、藝術(shù)等所有課程蘊(yùn)含的思政教育

資源，實(shí)施有效融合，使各類課程與思政課同向同行，實(shí)現(xiàn)

課程思政常態(tài)化教學(xué)模式。要推動(dòng)思政課實(shí)踐教學(xué)與學(xué)生社

會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)結(jié)合，思政小課堂和大課堂結(jié)合。

充分依托地方紅色文化、XX成就等資源，進(jìn)一步充實(shí)教

學(xué)內(nèi)容，圍繞“愛國”“勞動(dòng)教育”“生態(tài)文明”等主題開

展思政活動(dòng)。

（四）強(qiáng)化教學(xué)教研

要使用好教材，加強(qiáng)對(duì)思政課統(tǒng)編教材重點(diǎn)難點(diǎn)的研究,

準(zhǔn)確把握教材的基本精神和主要內(nèi)容。要遵循不同學(xué)段學(xué)生

的認(rèn)知規(guī)律和思想道德發(fā)展需求，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的承接和貫

通，做到分層遞進(jìn)、螺旋上升。要強(qiáng)化知行合一理念，改變

過去偏重于理論知識(shí)講解，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，把提高學(xué)生

思想認(rèn)識(shí)與培養(yǎng)行為習(xí)慣相結(jié)合。要增強(qiáng)課堂教學(xué)的親和力

和針對(duì)性，充分運(yùn)用教育信息化手段，采用案例式、探究式、

體驗(yàn)式、互動(dòng)式等教學(xué)方式，打造思政教育一體化創(chuàng)新課堂,

提高思政課的針對(duì)性、實(shí)踐性、時(shí)代性和實(shí)效性，調(diào)動(dòng)學(xué)生

學(xué)習(xí)思政課的積極性和主動(dòng)性，提高教學(xué)實(shí)效。

要建立學(xué)校思政課校本教研制度，配齊建強(qiáng)思政課教研

隊(duì)伍，常態(tài)化開展思政課教學(xué)研討活動(dòng)。要建立學(xué)校思政課

備課機(jī)制，實(shí)行思政課教師集體備課制度、“手拉手”備課

機(jī)制，跨學(xué)段跨學(xué)科的交流研討機(jī)制。學(xué)校每期要組織開展

示范課、公開課、聽評(píng)課、說課等形式多樣的教研活動(dòng)。要

積極組織開展思政課培訓(xùn)研修、優(yōu)質(zhì)課比賽、教師教學(xué)技能

大賽、示范課巡講、論文及教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比、優(yōu)秀課例展示等

活動(dòng)，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，促進(jìn)教師專業(yè)成長。各校要

積極開展思政課課題研究，鼓勵(lì)教師探索思政課教學(xué)重難點(diǎn)

問題和教學(xué)方法創(chuàng)新、研制優(yōu)秀教案、課件和案例等。

（五）保障師資隊(duì)伍

要配齊專（兼）職思政課教師，專職教師缺乏的學(xué)校,

學(xué)校書記、校長、德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員等管理人員可在培

訓(xùn)合格后兼任思政課教師。要進(jìn)一步加大思政教師培訓(xùn)力度,

建立思政課教師輪訓(xùn)制度，強(qiáng)化新入職思政課教師崗前培訓(xùn),

通過多種方式每三年對(duì)思政課教師至少進(jìn)行一次培訓(xùn)。要組

織開展好思政課教師的二級(jí)培訓(xùn)工作，提高思政課教師的整

體水平。要充分發(fā)揮骨干教師的示范帶動(dòng)作用，健全思政課

老中青教師傳幫帶機(jī)制，做好青年思政教師的培養(yǎng)工作。要

保持思政課教師隊(duì)伍相對(duì)穩(wěn)定，確保知識(shí)傳授的連貫性。要

依據(jù)上級(jí)的職稱評(píng)聘精神完善思政課教師職稱評(píng)聘標(biāo)準(zhǔn)和

辦法，各?？稍谠u(píng)優(yōu)評(píng)先以及教學(xué)成果獎(jiǎng)等推選活動(dòng)中向思

政課教師傾斜。要將思政課教師在各級(jí)報(bào)刊上發(fā)表的理論文

章，以及其他學(xué)科業(yè)績納入學(xué)術(shù)成果范疇。

（六）改評(píng)機(jī)制

要順應(yīng)教改發(fā)展潮流，破除唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)要求，改變

傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。要強(qiáng)化對(duì)學(xué)

生學(xué)習(xí)思政課的導(dǎo)向作用，將思政課納入學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試

的重要內(nèi)容。要將學(xué)生的認(rèn)識(shí)、情感、價(jià)值觀等內(nèi)容納入思

政課評(píng)價(jià)，將客觀量化評(píng)價(jià)與主觀效度結(jié)合起來，綜合采用

結(jié)果評(píng)價(jià)、過程評(píng)價(jià)