2021年綜合實(shí)踐活動(dòng)課題總結(jié)匯報(bào)學(xué)校以后發(fā)展的設(shè)想

綜合實(shí)踐活動(dòng)課題總結(jié)匯報(bào)學(xué)校以后發(fā)展的設(shè)想

篇一：學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

我校努力實(shí)施新課改，主動(dòng)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，引領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì)，關(guān)注自然，體驗(yàn)生活。學(xué)校重視培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心她人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心本身的可連續(xù)發(fā)展能力，促進(jìn)了學(xué)生愛(ài)自然、愛(ài)生活、愛(ài)故鄉(xiāng)，進(jìn)而愛(ài)社會(huì)、愛(ài)祖國(guó)等方面的思想素質(zhì)的提升，激勵(lì)其情感、態(tài)度和價(jià)值觀的正確形成，號(hào)召、推進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐、勇于負(fù)擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí)。

依據(jù)學(xué)校、老師、學(xué)生三個(gè)層面確立的課程目標(biāo)，為表現(xiàn)校本化的觀念，我校確立了人和自然、人和生活、人和社會(huì)三個(gè)目標(biāo)，同時(shí)在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，從而取得了豐碩的結(jié)果。

現(xiàn)就我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)以下：

一、落實(shí)新課改精神，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，利用本校有利資源，引領(lǐng)學(xué)生走出教室，開(kāi)展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，全方面提升學(xué)生素養(yǎng)。

新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生關(guān)注社會(huì)、主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐的愛(ài)國(guó)主義精神，提升了全方面培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精

神和探究能力，以適應(yīng)每個(gè)學(xué)生終生發(fā)展的要求。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和各門文化課程緊密結(jié)合，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，而且也奠定了文化課質(zhì)量提升的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、關(guān)注社會(huì)生活熱點(diǎn)，貼近學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，走向社會(huì)，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，使文化課知識(shí)得到有益的應(yīng)用。

學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于社會(huì)之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生含有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的取得和體驗(yàn)，是其存在和生活的直接目標(biāo)。在處理和自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去碩士活、研究世界。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望，我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注意引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中挖掘素材，提出有實(shí)際社會(huì)意義的研究性課題，來(lái)探索和處理部分詳細(xì)問(wèn)題。

三、重視活動(dòng)課程的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新能力，并為學(xué)生提供展示專長(zhǎng)和風(fēng)采的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生體會(huì)“做中學(xué)”的樂(lè)趣。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。學(xué)生在校期間，大量時(shí)間用于課堂師生的交流活動(dòng)，而自主動(dòng)手的機(jī)會(huì)偏少。伴隨綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開(kāi)展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手、獨(dú)立制

作、表現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí)、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置，很有必須。我校開(kāi)設(shè)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，還僅僅是實(shí)施新課程改的開(kāi)始，培養(yǎng)創(chuàng)新人才提升教育質(zhì)量任重道遠(yuǎn)。但我校的廣大師生深信：有上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)；有全體師生的共同探索和緊密合作，在新的一年中，必將使我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，綻放出愈加絢麗多彩的花朵，愿綜合實(shí)踐活動(dòng)永遠(yuǎn)充滿著勃勃的生機(jī)，充滿著旺盛的張力，充滿著最濃厚的生命力！

2021.6.20

篇二：綜合實(shí)踐活動(dòng)課題研究匯報(bào)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課題研究匯報(bào)

作者[好好]發(fā)表于[2021-4-1317:27:00]

課題名稱：綜合實(shí)踐活動(dòng)怎樣有效推進(jìn)學(xué)習(xí)方法的變革的研究

一、研究的背景及意義：

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》有關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革的詳細(xì)目標(biāo)在課程實(shí)施方面有明確的要求：改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接收學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)實(shí)狀況，提倡學(xué)生主動(dòng)參加、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析問(wèn)題和處理問(wèn)題的能力和交流和合作的能力，這一要求實(shí)際就是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，即提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程正是立足新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的主要精神，順應(yīng)國(guó)際課程改革的趨勢(shì)，吸收中國(guó)活動(dòng)課程研究和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)的基礎(chǔ)上應(yīng)運(yùn)而生的。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為原有“活動(dòng)課程”的新發(fā)展，有其全新的課程價(jià)值：從課程目標(biāo)上看，課程目標(biāo)的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力；從課程形態(tài)上看，“活動(dòng)課程”更多地表現(xiàn)了一個(gè)“課型”，而綜合實(shí)踐活動(dòng)課程則是課程體系中一個(gè)獨(dú)立的課程形態(tài)，從本質(zhì)上它超越了學(xué)科課程的邏輯體系，是一門集綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、生成性和自主性于一體的課程；從課程內(nèi)容上看，它包含研究性學(xué)習(xí)、小區(qū)服務(wù)和小區(qū)實(shí)踐、勞動(dòng)和技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四大指定領(lǐng)域的綜合；從活動(dòng)方法上看，它提倡學(xué)生自主、探究、合作的多元學(xué)習(xí)方法。全部這些，和原有活動(dòng)課程所強(qiáng)調(diào)的“班團(tuán)體活動(dòng)”“科技問(wèn)題活動(dòng)”“體育鍛煉活動(dòng)”“校傳統(tǒng)活動(dòng)”等相比，更重于改變?cè)械膯我?、被?dòng)的學(xué)習(xí)方法，構(gòu)建和形成意在充足調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方法。促進(jìn)學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的關(guān)鍵任務(wù)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的顯著特征。

基于學(xué)習(xí)方法的變革是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)展的關(guān)鍵，我們致力于研究綜合實(shí)踐活動(dòng)怎樣有效推進(jìn)學(xué)習(xí)方法的變革。

這一課題作為總課題《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程系統(tǒng)構(gòu)建和實(shí)施的研究》下的一個(gè)子課題開(kāi)展研究。

二、研究的理論依據(jù)：

學(xué)習(xí)方法是現(xiàn)代教育理論的一個(gè)主要概念。現(xiàn)在，學(xué)術(shù)界對(duì)它的解釋并不完全一樣，大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為學(xué)習(xí)方法指學(xué)生在學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)程中的基礎(chǔ)的行為和認(rèn)知的取向，學(xué)習(xí)方法不是指詳細(xì)的學(xué)習(xí)策略和方法，而是指學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、探究性和合作性方面的基礎(chǔ)特征，這也是實(shí)施新課程最為關(guān)鍵和最為關(guān)鍵的步驟。

華中師范大學(xué)郭元祥教授指出，綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要提倡學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方法的多樣化，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的變革。綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域中的任何一個(gè)專題，全部要盡可能地采取多個(gè)多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)方法，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展基于課題的研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)參加的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)、社會(huì)活動(dòng)的實(shí)踐性學(xué)習(xí)等。

三、研究的關(guān)鍵目標(biāo)：

經(jīng)過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，更有效地推進(jìn)學(xué)習(xí)方法的變革。

四、研究的關(guān)鍵內(nèi)容：

1、主動(dòng)開(kāi)發(fā)、精心策劃和認(rèn)真落實(shí)專題研究活動(dòng)，建構(gòu)探究性學(xué)習(xí)方法；

2、經(jīng)過(guò)多種社會(huì)考察和班團(tuán)體活動(dòng)，建構(gòu)體驗(yàn)性學(xué)習(xí)方法；

3、豐富校園文化，提供多樣平臺(tái)，建構(gòu)實(shí)踐性學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)方法；

4、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中優(yōu)化小組合作學(xué)習(xí)方法。

5、在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中重視方法的指導(dǎo)，有效推進(jìn)學(xué)習(xí)方法的變革。

6、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中將多種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行科學(xué)合理的整合，更全方面推進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

五、研究的實(shí)施步驟：

1.準(zhǔn)備階段

2021年12月——2021年2月：

1)研究制訂研究方案；

2)確定課題組組員。

2.研究階段

2021年2月——2021年7月：

1）依據(jù)研究目標(biāo)制訂詳細(xì)的(：WwW.xiaOCaofAnweN.Com小草范文網(wǎng):)研究步驟，確定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程專題，組織試驗(yàn)老師進(jìn)行全方面研究和試驗(yàn)。

2）研究和試驗(yàn)的過(guò)程中立即進(jìn)行小結(jié)、搜集和整理資料。

3．總結(jié)階段

2021年7月——2021年12月

1)整理研究過(guò)程中的各項(xiàng)課題資料；

2)撰寫課題研究匯報(bào)；

3)做好課題的結(jié)題評(píng)定驗(yàn)收工作。

六、研究的關(guān)鍵方法：

1．組織建設(shè)。為使課程開(kāi)設(shè)有序、高效，小學(xué)部成立了“綜合實(shí)踐活動(dòng)怎樣有效推進(jìn)學(xué)習(xí)方法的變革的研究”課題試驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組。

領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：戴伍軍

領(lǐng)導(dǎo)小組組員：張招萍、楊艷輝、鄒玲靜、張好、蘭立波、黃琴芳、徐信、張重重、雷英、王建湘。

課題小組組員為各學(xué)科全部老師。

領(lǐng)導(dǎo)小組的職能關(guān)鍵有：（1）統(tǒng)一計(jì)劃學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)子課題的試驗(yàn)方案；（2）協(xié)調(diào)校內(nèi)、家庭、社會(huì)的關(guān)系，開(kāi)發(fā)小區(qū)的人力資源、自然資源和文化資源，組建校外指導(dǎo)老師隊(duì)伍及校外活動(dòng)的協(xié)作單位，開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的基地；（3）率領(lǐng)并指導(dǎo)各學(xué)科老師開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。（4）搜集、整理、保管全部和課題相關(guān)的信息資料。

2．組織管理。學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，試驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)真地進(jìn)行統(tǒng)籌計(jì)劃，層層制訂學(xué)校課題研究計(jì)劃，課程組計(jì)劃和詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃。為了確保綜合實(shí)踐活動(dòng)能夠落實(shí)落實(shí)，根據(jù)《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要?總則》的要求，老師全員參加，課題組織者為第一指導(dǎo)老師，其他任課老師均為第二指導(dǎo)老師，實(shí)施“團(tuán)體指導(dǎo)，協(xié)同教學(xué)”。第一指導(dǎo)老師作為活動(dòng)各小組指導(dǎo)老師的召集人和組織者，必需設(shè)計(jì)活動(dòng)的整體方案并付諸實(shí)施，第二指導(dǎo)老師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的需求和研究的需要，對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo)。

3、做好老師培訓(xùn)工作。

第一，派出老師參與各級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課交流活動(dòng)，學(xué)校再組織老師把參與活動(dòng)過(guò)程中形成的認(rèn)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)，進(jìn)行交流、反饋。第二，提供多個(gè)老師參加研究的形式。用綜合實(shí)踐活動(dòng)課題帶動(dòng)教學(xué)研究，在研究中組織老師撰寫經(jīng)驗(yàn)論文、活動(dòng)案例，提升本身認(rèn)識(shí)，傳輸優(yōu)秀做法和經(jīng)驗(yàn)。第三，充足發(fā)揮骨干老師的帶動(dòng)作用。帶動(dòng)形成能夠?qū)C合實(shí)踐活動(dòng)含有較深認(rèn)識(shí)的老師群體。

4、充足開(kāi)發(fā)課程資源。

為了使小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容更有系統(tǒng)性、層次性、豐富性，更便于研究怎樣有效推進(jìn)學(xué)習(xí)方法的變革，并依據(jù)總課題組的要求，把學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)分為三個(gè)部分：自主探究活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、校園文化活動(dòng)，這三個(gè)部分又是有機(jī)聯(lián)絡(luò)、相互滲透的。

（1）．自主探究活動(dòng)

自主探究活動(dòng)是在第一指導(dǎo)老師的詳細(xì)指導(dǎo)下，學(xué)生自主開(kāi)展的專題活動(dòng)。我們依據(jù)學(xué)校本身的特點(diǎn)將專題探究劃分為四個(gè)系列：傳統(tǒng)和文化、社會(huì)和環(huán)境、科技和發(fā)明、藝術(shù)和生活。這么使研究?jī)?nèi)容有系統(tǒng)性，使研究難度有層次性，使研究形式有豐富性。我校各個(gè)學(xué)科全部有相當(dāng)一批專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力全部很優(yōu)異的老師，依據(jù)這一老師資源的優(yōu)勢(shì)，我們激勵(lì)各科老師主動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)發(fā)探究專題，如“追蹤當(dāng)今科技熱點(diǎn)”、“湖湘文化名人”、“十大我國(guó)國(guó)際新聞”、“湖南娛樂(lè)節(jié)目對(duì)我們的影響”等。

（2）．社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

社會(huì)實(shí)踐的關(guān)鍵內(nèi)容由“城鎮(zhèn)手拉手”、“小區(qū)服務(wù)”、“愛(ài)心工程”等組成。

結(jié)構(gòu)圖（略）

（3）．校園文化活動(dòng)

校園文化關(guān)鍵是整合綜合實(shí)踐活動(dòng)的非指導(dǎo)領(lǐng)域，將學(xué)校開(kāi)展的多種課外活動(dòng)、班團(tuán)體活動(dòng)等有機(jī)整合起來(lái)，它包含：校園藝術(shù)節(jié)、校園科技節(jié)、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、專題班會(huì)、校內(nèi)拓展課程等。這些活動(dòng)依據(jù)本校的實(shí)際情況來(lái)開(kāi)展，同時(shí)它也打破年級(jí)的界限，使各年級(jí)的學(xué)生全部能夠展示自己，在這里鍛煉和發(fā)展多種能力。

七、研究的方法及成效：

（一）、課題經(jīng)過(guò)三年的實(shí)踐研究，基礎(chǔ)達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)：經(jīng)過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，更有效地推進(jìn)學(xué)習(xí)方法的變革。

1、以不一樣領(lǐng)域的綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體，構(gòu)建幾個(gè)關(guān)鍵的新型學(xué)習(xí)方法。

我們的總課題為“中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程系統(tǒng)構(gòu)建和實(shí)踐研究”，總課題組要求各試驗(yàn)學(xué)校依據(jù)課程總框架設(shè)計(jì)本校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施體系。結(jié)合我校小學(xué)部的實(shí)際情況，我們分兩個(gè)模塊構(gòu)建了小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施結(jié)構(gòu)：

麓山國(guó)際試驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施結(jié)構(gòu)圖（略）

為有效推進(jìn)學(xué)習(xí)方法的變革，依據(jù)這個(gè)結(jié)構(gòu)體系，我們嘗試分別以不一樣領(lǐng)域的綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體，構(gòu)建幾個(gè)關(guān)鍵的新型學(xué)習(xí)方法，在設(shè)計(jì)和實(shí)施這些綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，尤其重視構(gòu)建對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵學(xué)習(xí)方法。傳統(tǒng)和文化”、“社會(huì)和環(huán)境”“科技和發(fā)明”“藝術(shù)和生活”四個(gè)系列的專題探究活動(dòng)關(guān)鍵的學(xué)習(xí)方法是探究性學(xué)習(xí)，即模擬或遵照科學(xué)研究的通常過(guò)程，選擇一定的課題，經(jīng)過(guò)調(diào)查、測(cè)量、文件資料搜集等手段，搜集大量的研究資料或事實(shí)資料，利用試驗(yàn)、實(shí)證的研究方法，對(duì)課題展開(kāi)研究，處理問(wèn)題，并撰寫研究匯報(bào)或研究論文。活動(dòng)的關(guān)鍵程序：選擇和確定課題——制訂方案——探究的實(shí)施——學(xué)習(xí)總結(jié)。我們經(jīng)過(guò)多種專題探究活動(dòng)，有效地構(gòu)建了研究性學(xué)習(xí)方法。如五年級(jí)組（現(xiàn)六年級(jí)組）“探究湖南娛樂(lè)節(jié)目對(duì)我們的影響”活動(dòng)，從專題確實(shí)定到方案的設(shè)計(jì)到活動(dòng)各階段的詳細(xì)實(shí)施到最終的思索和總結(jié)，經(jīng)歷了大半年的時(shí)間，學(xué)生在13次探究活動(dòng)的過(guò)程中，積累了大量的探究性學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗(yàn)，使得她們?cè)谝院蟮母鲗W(xué)科知識(shí)課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)中，全部能主動(dòng)利用這種新型的學(xué)習(xí)方法，并達(dá)成很好的學(xué)習(xí)效果。

篇三：綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)

綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

三月份，我有幸參與了綜合實(shí)踐活動(dòng)課的學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了很多，明白了綜合實(shí)踐活動(dòng)課是讓學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)社會(huì)的能力。它能夠使我們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中了解社會(huì)，讓我們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中學(xué)到很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，讓我們?cè)黾恿艘?jiàn)識(shí)，也打開(kāi)了視野，使我受益匪淺。

首先，此次綜合實(shí)踐課中老師創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情境，讓課堂中充滿著研討、探究、思索的氣氛。在實(shí)踐活動(dòng)中，老師擺脫了傳統(tǒng)的教學(xué)模式的束縛，讓學(xué)生大膽嘗試，激勵(lì)學(xué)生克服困難，不停探究。增強(qiáng)學(xué)生的策略意識(shí)、提升學(xué)生處理問(wèn)題的能力，成為活動(dòng)的落腳點(diǎn)。老師提供很多機(jī)會(huì)，讓學(xué)生從事主動(dòng)的觀察、試驗(yàn)、猜測(cè)、推理、交流等活動(dòng)，將學(xué)到的知識(shí)利用到實(shí)踐中去，把知識(shí)變成活的。在活動(dòng)中，不但關(guān)注學(xué)生處理問(wèn)題的方法和策略，而且關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，老師激勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)認(rèn)定和尋求最好策略。

其次，讓我學(xué)會(huì)了怎樣指導(dǎo)學(xué)生確定專題。能夠把學(xué)生熟悉的生活情境和感愛(ài)好的事作為教學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn)，也能夠發(fā)掘?qū)W校周圍小區(qū)教育資源，設(shè)計(jì)專題。使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)就融入學(xué)習(xí)的最好狀態(tài)，為學(xué)生發(fā)明表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)得輕松，學(xué)得

愉快，學(xué)生的主體作用得到充足的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓她們感受到原來(lái)學(xué)習(xí)是這么愉快的事，學(xué)生在每一節(jié)課堂上，享受到熱烈、沸騰、多彩多姿的精神的生活。

再次，此次綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓我體會(huì)到了小組合作的主要性經(jīng)過(guò)老師和學(xué)生的互動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，共同探討出知識(shí)，而且在實(shí)踐中深化鞏固了知識(shí)，這是我們平時(shí)課堂里所沒(méi)有做到的，也是值得我們學(xué)習(xí)的。

七年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

一學(xué)期來(lái)，我和孩子們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)課這片愉快的綠洲上一起研究，共同感受、共同分享、共同成長(zhǎng)著，下面也讓我進(jìn)行一番回顧和總結(jié)：

一、活動(dòng)情況

（一）七年級(jí)開(kāi)展了以“童年歲月”為專題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)過(guò)采訪、調(diào)查、對(duì)比、制作“童年歲月卡”、結(jié)果匯報(bào)等活動(dòng)，讓學(xué)生們了解到自己的童年是多么的幸福，而這份幸福是父母等人用血汗換來(lái)的。從而學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍愛(ài)。

（二）5月10日是母親節(jié)，為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，勤奮學(xué)習(xí)，我校以母親節(jié)為契機(jī)，開(kāi)展了以“母愛(ài)無(wú)疆——感恩父母”為專題的全校型綜合實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)過(guò)走進(jìn)父母、專題征文、致母親一封信、我為母親做件事、專題匯報(bào)演出等五個(gè)階段的活動(dòng)。不僅培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)父母、愛(ài)祖國(guó)的情感，使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)付出，還讓學(xué)生搜集、利用信息能力、計(jì)劃意識(shí)、動(dòng)手動(dòng)腦能力、創(chuàng)新精神等全部得到了一定的提升。更使學(xué)生認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門讓她們經(jīng)過(guò)自主實(shí)踐取得知識(shí)的學(xué)科，是一個(gè)能夠讓她們自由發(fā)揚(yáng)個(gè)性，展示才華、鍛煉能力的舞臺(tái)，她們已由衷地愛(ài)上了綜合實(shí)踐活動(dòng)課，一說(shuō)到要上綜合實(shí)踐課，大家全部樂(lè)了……這些全部讓我感到欣慰。

二、點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)

在教授們的數(shù)次專業(yè)引領(lǐng)和自己的教學(xué)實(shí)踐中，我不停地成長(zhǎng)著，下面是我這學(xué)期來(lái)認(rèn)為比較有成效的幾點(diǎn)做法：

1、以前在寫活動(dòng)方案時(shí)我只寫出活動(dòng)總目標(biāo)，沒(méi)有再細(xì)化到每節(jié)課的目標(biāo)，這么造成老師上課時(shí)目標(biāo)不夠明確，上課內(nèi)容較零碎，沒(méi)有突破重難點(diǎn)。發(fā)覺(jué)這個(gè)問(wèn)題后，這學(xué)期每節(jié)課上課前我全部在總方案的基