小學排球教案

小學排球教案小學排球教案1

學習階段：水平三

學習目標：在合作學習中復習小排球的墊球動作，進一步嫻熟墊球動作，提高學生的靈敏反應和對小排球的愛好。

學習內容：小排球：墊球

學習步驟：

一、快快躲閃，調動心情

老師活動：1、組織學生集隊、隊列練習。

2、組織學生分成兩大組進行嬉戲競賽。

學生活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

2、聽運動員進行曲在小組長的帶領下進行隊列練習，在動作正確的同時感受正確的節(jié)奏。

3、分成兩大組進行嬉戲，在規(guī)定的時間內比一比哪一組擊中的敵人多。

組織：四列橫隊、自主分散

******

******

******

******

二、合作學練，嫻熟動作

老師活動：

1、提出練習的要求，巡回指導。

2、組織學生墊球小競賽：看一看誰的球最晚停下來。

3、組織學生兩人一組對墊、六人一組互墊。

4、組織學生按小組進行墊球競賽，采納五分制，每邊發(fā)五球，在寬松規(guī)則下進行。

5、總結競賽狀況，及墊球中存在的問題。

學生活動：

1、按老師的要求取球，進行自墊球練習，體驗正確的連續(xù)的墊球動作。

2、仔細對待競賽，看一看自己最多能墊幾個球。

3、找一個伙伴仔細地體驗對墊球動作。

4、六人一小組進行墊球練習，體驗相互間的協(xié)作，為墊球競賽作好打算。

5、主動參加墊球競賽，體驗相互間的協(xié)作及腳步的移動。

6、通過總結清晰的知道自己存在的問題。

組織：分組分散

場地器材：操場、小排球、橫繩

小學排球教案2

學習階段：水平三

學習目標：小組學習初步駕馭排球運動的墊球技能。

學習內容：小排球：墊球

學習步驟：

一、自主嬉戲，熟識球性

老師活動：1、組織學生集隊，宣布本課學習目標和學習內容。

2、組織學生進行隊列練習。

3、組織學生自主嬉戲。

學生活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

2、在體育委員的指揮下進行常規(guī)和隊列訓練。

3、自主結合成小組，用排球進行嬉戲，充分活動的同時熟識球性。

組織：四列橫隊、小組分散

******

******

******

******

二、小組學習，駕馭技能

重點：墊球的正確動作：插、夾、提的動作。

難點：能隨來球做出上步墊球動作，并能盡量把動作做正確。

老師活動：

1、提出墊球動作要點，激勵學生嘗試兩人協(xié)作的墊球并讓學生在體驗動作的同時思索如何應付不到位的來球。

2、組織學生溝通，并演示上步墊球動作。

3、組織學生接著練習，并巡察指導動作。

學生活動：

1、按老師提示的動作要點體驗自拋自墊、兩人相互拋墊，體驗墊球動作的到位和墊不倒位的來球動作。

2、大膽地進行溝通，在觀看示范的同時擅長找出自己動作中的不足。

3、兩人一組合作學練，有針對性地改進墊球動作，體驗上步墊球的動作和伙伴間的默契協(xié)作。

組織：練習時兩人一組自由分散，溝通中呈弧形較寬松站立

三、嫻熟技能，創(chuàng)編嬉戲

老師活動：

1、提出活動要求，激勵學生大膽地去嘗試，巡察指導。

2、引導學生進行體驗溝通。

3、學習一種柔韌放松的方法。

學生活動：

1、在小組長的帶領下大膽地嘗試嬉戲，在嬉戲中進一步嫻熟動作。

2、大膽地說一說創(chuàng)編嬉戲中遇到的困難和收獲。

3、在老師的帶領下進行放松練習。

組織：嬉戲時小組自主分散，隊形自定

放松時全班散坐在草地上

場地器材：操場、錄音機、小排球39個

小學排球教案3

一、指導思想

在當前體育新課改中，培育學生自主學練實力是課改教學的須要，也是體現(xiàn)主體性教學的一種現(xiàn)代教學思想。本課以“健康第一”為指導思想，使學生在運動參加、運動技能、身體體能、心理健康等方面得到全面的熬煉與發(fā)展。在教學過程中堅持以學生為本，充分體現(xiàn)學生的主體作用，通過學生的自學、探討、合作與溝通方式，學會正面雙手傳球。培育學生的體育意識，讓學生在開心的合作、競爭中逐步完成教學任務。

二、課程設計

1、課始，通過徒手操、專項操、跳竹竿、傳球接力等活動，激發(fā)學生的學習熱忱，活躍課堂氣氛，讓學生從身體和心理兩方面充分作好上課的打算。

2、課中，由復習墊球過渡到本課的教學內容正面雙手傳球。復習墊球的目的是讓學生明白，當對方墊（傳）過來的球較高時，應當怎樣去處理球——正面雙手傳球。發(fā)給學生上手傳球的圖片，各組同學看圖片進行仿照練習，然后老師提問、歸納、總結出正確的傳球方法。通過自主學練、探討溝通，對技術動作有一個初步的體會；老師與學生充分溝通（講解、示范動作要領），對各組進行技術指導；最終，師生在墊球、傳球接力中完成學習任務，這樣真正體會樂中學、學中玩的意義。

3、最終，師生伴隨著美麗的音樂，共同跳起放松舞，使得身心得到全面放松，從而使學生在活躍、輕松的氣氛中開心結束學習任務。

三、教學方法的運用

1、教法：依據(jù)本課內容枯燥的特點，我首先采納了嬉戲教學法進行教學，以激發(fā)學生的學習愛好，使學生主動主動地去學習。通過嬉戲法教學，在輕松開心的氛圍中激發(fā)學生“我要學習、我要練習”的情感，以及采納合作探究法、講解法和練習法，通過學生的總結、老師的講解和學生的練習，使學生更快更好地駕馭動作要領。

2、學法：本課在學法上主要采納了嘗試學習法、嬉戲學習法和小組合作法。首先讓學生在墊球練習中發(fā)覺問題，即：當墊球較高時，應如何更好的去接球，然后在小組探討中悟出動作要領，最終通過“個人練習”和“師生互動”相結合的學習方法，最終解決所發(fā)覺的問題。從而促進學生主動主動地參加練習，提高學生學習的自主性。

教學反思：

依據(jù)新課程改革的宗旨，本課以學生的發(fā)展為本，確立“健康第一”的指導思想，以探究型課程為主，著重培育學生的創(chuàng)新精神、實踐實力和特性特長，以小組合作形式組織教學。在教學過程中，給學生肯定的時間和空間，營造寬松、和諧的學練氛圍，探究一條供應學生自主學習、自我完善的教學模式。

1、本節(jié)課我貫徹了“健康第一”的思想，以正面雙手傳球為主要內容，綻開課堂教學。通過跳竹竿和傳球接力嬉戲使學生主動參與運動和活躍課堂氣氛，同時通過“上手傳球教學簡圖”讓學生進行分組探討，總結出上手傳球的動作要點，然后，老師講解、示范，學生分組練習，在輕松的氛圍中學到學問、熬煉身體、駕馭技能。

2、本節(jié)課的內容從嬉戲到墊球，過渡到雙手正面?zhèn)髑蛴诌^渡到傳、墊球嬉戲教學，最終在輕松的音樂中學生與老師共同跳起了放松操。特殊是在傳、墊球嬉戲教學中，使得課堂氣氛達到了高潮。我將全班同學分成三組，選出兩名體育小骨干，老師和兩名小骨干一人負責一組進行嬉戲。這樣，通過師生互動，拉近了老師與學生的距離，使得課堂氣氛輕松活潑、生動好玩，同時也發(fā)展了學生的協(xié)調、靈敏的身體素養(yǎng)及合作、探究實力。

3、嬉戲是最受學生歡迎的運動方式，本節(jié)課我將教學內容融入于嬉戲中，學生通過“樂中學、學中玩”的方法，提高了學習效果，同時培育了學生團結協(xié)作的集體主義精神。

本節(jié)課總體來看，以“健康第一”為指導思想，使學生在運動參加、運動技能、身體體能、心理健康等方面得到全面的熬煉與發(fā)展。通過學生的自學、探討、合作與溝通方式，基本學會了正面雙手傳球技術動作。教學效果明顯，學生在開心的合作、競爭中逐步完成教學任務，培育了學生的體育意識，熬煉了身體。

小學排球教案4

學習目標：

小組學習駕馭排球的墊球技能。

學習內容：

小排球

學習步驟：

一、體驗嬉戲、學會合作

老師活動：

1、組織學生常規(guī)訓練

2、組織學生分組嬉戲，巡回指導。

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

2、學習隊列：向右轉走，初步體驗小組協(xié)同一樣的重要性。

3、依據(jù)老師提出的要求，在組長的組織下進行嬉戲，體驗伙伴間相互協(xié)作傳接球和攔截球的樂趣。

組織：四列橫隊、小組分散

二、小組探究，嫻熟技能

重點：墊球的正確動作。

難點：伙伴間的默契協(xié)作。

老師活動：

1、提出三級練習目標，視察學生練習。

2、提出二人一組練習要求，巡回指導。

3、提出小組合作練習要求，巡察指導學生練習。

學生活動：1、一人一球，依據(jù)老師提出的三級指標（A80個、B60個、C40個）自選一個目標完成墊球練習。

2、兩人一組依據(jù)練習水平自我選擇拋墊和對墊嫻熟動作，體驗相互間的默契協(xié)作。

3、分成六人小組，小組自定練習形式，仔細體驗多人協(xié)作墊球，努力使球不落地或少落地。

組織：

自由分散、小組分散

三、小組合作，參加對抗

老師活動：

1、組織學生商討制定競賽規(guī)則。

2、幫助做好裁判工作。

3、引導學生進行小結。

學生活動：

1、和老師一起商榷制定競賽規(guī)則。

2、在小組長的帶領下商議、組織好墊球對抗賽，在競賽中嫻熟技能，培育合作。

3、主動地表達競賽時和競賽后的感受。

組織：略

小學排球教案5

一、設計說明：

本課是以軟式排球為載體，依據(jù)三年級學生的特性發(fā)展特點以及愛好和愛好，以學生的主動發(fā)展為目標，給學生充分自主的活動機會，吸引學生的愛好，讓學生主動參加，使學生得到充分呈現(xiàn)自我的時機，從而使每個學生在認知上，情感上和看法上主動發(fā)展，成為學習的主體。

二、教學目標：

1、認知目標：通過啟發(fā)、引導學生自創(chuàng)各種耍球方法，讓學生初步了解軟排，培育學生的球感與愛好。

2、心理目標：培育學生的自我表現(xiàn)力和自信念。

3、情感目標：開拓學生時空，通過啟發(fā)，發(fā)展學生創(chuàng)建性意識和實踐實力。

4、人際交往目標：團結幫助同學，相識自我的價值與實力，學會觀賞他人。

三、課的過程：

1、在浪漫美麗的鋼琴曲《獻給愛麗思》中開課，老師和學生一起做一套球操，學生可以仿照，也可以自編或改編球操，給學生自由發(fā)展的空間。

2、老師通過啟發(fā)，誘導，指導，學生之間相互幫助的耍球，探究軟排的各種耍球的方法，并不斷創(chuàng)新。

3、最終讓學生在《兔子舞》的旋律中鞏固各種耍球的方法，老師參加學生學習，仿照學生的動作，營造和諧寬松的學習氛圍，創(chuàng)建共同學習，相互學習的氣氛，培育學生自主學習的愛好。

四、過程與分析：

（一）、打算部分：5’

1、常規(guī)。

2、球操：

動作：伸展—體側屈—體前屈—全身—跳動

教法:1、老師聽音樂與學生一起練習.

2、學生仿照練習,可依據(jù)音樂自編或改編球操.

要求:動作美麗,自然協(xié)調.

（二）基本部分12’

教法：1、學生拋一拋、接一接、摸一摸、拍一拍、擊一擊、按一按、用頭頂一頂會有什么感覺。

（五彩的軟排，對于充溢新奇的孩子，更具有無法抗拒的魅力，想親自去玩一玩，體驗一下軟排的`魅力，從而吸引學生的留意，培育學生的愛好。）

2、引導：“好玩嗎”？、

（小結剛才的玩法，平穩(wěn)過渡到下一環(huán)節(jié)。）

3、進一步引導，動動你的小腦筋，你會創(chuàng)建出更多的耍球方法嗎？

（通過初步的摸、按、拍、擊等方法后，進一步學習軟排，也可以在老師的引導、示范下，提高一個玩的程面。）

4、平常視察到的動作，仿照練習或自創(chuàng)練習。

（讓學生有足夠的自由發(fā)揮空間，讓學生達到一個玩高潮。）

5、倆人或多人合作練習。

（拋、接、擊、打等方法，讓學生在合作中滿意自我表現(xiàn)欲，使其在合作中，相互學習，提出問題，解決問題，動作得到升華，充分體現(xiàn)合作精神和人際交往實力。）

6、嬉戲組合性活動。

（用嬉戲如：軟彈弓，打空中球，逗猴子等嬉戲，讓學生進一步熟識軟排，激發(fā)學生的學習愛好，使學生更好的駕馭動作，發(fā)展特性，使學生達到又一個新的高潮。）

7、小結。（讓學生相識軟排，平安性強，具有休閑、趣味性，運用便利，綠色環(huán)保等特點。）

（三）結束部分3’

1、放松整理，《兔子舞》》

教法：依據(jù)音樂在本節(jié)課的基礎自編自演。

要求：動作美麗，有節(jié)奏。

2、學生小結。

3、下課，師生再見。

小學排球教案6

學習階段：水平三

學習目標：了解排球的發(fā)球的動作要領，在學習中撐握肯定的發(fā)球技能。

學習內容：排球：發(fā)球

學習步驟：

一、主動打算，充分活動。

老師活動：

1、組織學生集隊、隊列練習。

2、組織學生進行打算活動。

3、組織學生進行步法移動。

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

2、聽運動員進行曲在小組長的帶領下進行隊列練習，在動作正確的同時感受正確的節(jié)奏。

3、在小組長的帶領下進行慢跑，并進行步法移動。

組織：六列橫隊、自主分散

******

******

******

******

******

******

二、合作學練，駕馭動作

老師活動：

1、組織學生嘗試復習發(fā)球動作。

2、依據(jù)學生的駕馭狀況進行重點講解示范，讓學生駕馭發(fā)