爬山虎的腳 小學英語教學課件

課文10爬山虎的腳部編版·四年級語文上冊第三單元2說一二三四五教材分析教學目標重點難點教法學法六教學過程說學情一、教材分析

《爬山虎的腳》是人教版四年級語文上冊第三組課文中的一篇精讀課文。它文質(zhì)兼美，這篇課文主要講了爬山虎的葉子、爬山虎腳的形狀、特點以及它是怎樣用“腳”向上爬的。從而啟發(fā)人們養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習慣。本組教材也都是圍繞“觀察與發(fā)現(xiàn)”這一專題編排的?；诖?，我確定了本課的教學目標。二、教學目標1、有感情地朗讀課文，理解重點詞句，了解爬山虎腳的特點。2、以學生為主體，遵循閱讀教學的原則，讓學生充分地與文本交流，在自讀、感情朗讀、品讀等形式多樣的閱讀中，理解課文內(nèi)容，積累精美的語言文字，學習作者觀察和表達的方法，運用到自己的習作中去。3、激發(fā)學生留心觀察的興趣，做生活的有心人。5三教學重點難點教學重點通過對詞句的理解，了解爬山虎腳的特點教學難點爬山虎是怎樣用腳向上爬的

此篇課文的教學設計為兩課時，第一課時要讓學生初讀課文，掃清字詞障礙，在讀中理清文章的結構層次，整體感知，而后感情朗讀。第二課時直撲重點，學習課文三至五自然段爬山虎腳的部分，通過小組合作學習探究，在讀中充分體會到作者對爬山虎的觀察入微，而且是連續(xù)觀察了很長時間。四、說學情四年級的學生思維活躍，求知欲強，富于想象，對新鮮事物充滿好奇心，但學生生活閱歷有限，對文中描繪的景象缺乏直觀感受，需要老師提供直觀的圖像幫助。8五教法學法科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧統(tǒng)一，培養(yǎng)學生良好的人文素養(yǎng)，語文素養(yǎng)以及合作探究精神、創(chuàng)新精神，是新課程標準的重要理念，因此教學時，我準備采用以下三種教學方法：

以讀代講法：讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中受到情感熏陶，在讀中體會爬山虎腳的特點。

情境教學法：用聲情并茂的語言、生動形象的畫面圖片，拉近學生和文章的距離，引導學生積極主動地思考、感知。

自主、合作、探究法：學生之間相互啟發(fā)、補充，實現(xiàn)思維碰撞，在討論中了解爬山虎腳的形狀、特點以及它是如何一步一步向上爬的。學生具體的學法就是朗讀、討論、勾畫圈點批注，抓重點詞句品、讀、悟，讓學生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好閱讀習慣。為了更好的上好這一課，我還準備了視頻錄像、圖片等相關課件。這樣既提高了學習效率，又充分享受了語言美，音樂美，畫面美，讓學生體會到了上語文課就是美的享受。點擊添加文本教學過程環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情景，激趣導入；環(huán)節(jié)二：認識爬山虎的腳；環(huán)節(jié)三：了解爬山虎是怎樣向上爬的；環(huán)節(jié)四：自學爬山虎腳的變化；環(huán)節(jié)五：總結全文，升華情感。（一）創(chuàng)設情景，激趣導入。巧妙的開場白，可以吸引學生注意，創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，在閱讀教學開始時，我通過生動的多媒體課件播放曇花開放視頻，請同學描述觀察到的景象變化，培養(yǎng)學生認真細致觀察的意識。教學過程環(huán)節(jié)二：認識爬山虎的腳（研讀第3自然段）在導學第三自然段時，先讓學生采用一貫的圈點畫批的閱讀方法自由讀課文并找出寫爬山虎腳的關鍵句子，然后請同學們讀好這些關鍵句，并在這三個關鍵中找出寫位置、形狀、顏色的關鍵詞，我及時板書（位置、形狀、顏色、）結合板書，我再次引導學生全面的觀察爬山虎，并適當滲透了作者有序觀察的觀察方法。在此基礎上多媒體展示爬山虎圖片，讓學生更直觀地感受課文內(nèi)容，了解爬山虎腳的特點，同時也培養(yǎng)了學生的觀察能力。教學過程環(huán)節(jié)三：感受爬山虎的神奇，了解爬山虎是怎樣向上爬的。（研讀第4自然段）

先讓學生以自己喜歡的方式讀第四自然段，找出爬山虎是怎樣爬的關鍵句子，標出爬山虎怎樣爬的動詞（觸、巴、拉、貼、爬）。然后我在大屏幕顯示關鍵句進行感情讀、品讀。再出示爬山虎的腳與蛟龍的爪子的對比圖，體會葉圣陶爺爺用詞的精準和觀察的細致。再預設并這樣拓展：從爬山虎這樣一腳一腳的向上爬的過程中，你體會到爬山虎具有什么樣的精神？教學過程環(huán)節(jié)四：自學爬山虎腳的變化（研讀第4自然段）。通過學生的默讀、細讀，運用對比的方法自己進行學習，接著看腳的變化圖，腳觸著墻就能活，沒觸著墻就枯萎，從而更清楚地了解了爬山虎的腳與墻的依賴關系。教學過程環(huán)節(jié)五：總結全文，升華情感葉圣陶老爺爺之所以能把爬山虎的特點寫得如此詳細透徹、形象逼真，是他處處留心觀察，熱愛大自然熱愛生活的結果，那么老師也希望同學們做生活的有心人，留心周圍的事物，用你的慧眼去發(fā)現(xiàn)世界，用你手中的筆去描繪美好的生活。