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文檔簡介
廣東省江門市(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語文)人教版專題練習(xí)((上,下)學(xué)期)試卷及答案
姓名____班級(jí)____
滿分:100分考試時(shí)間:60分鐘
1、書寫(每題5分共1題)1).根據(jù)具體語境,讀拼音,寫詞語。(1)閩侯的大湖鄉(xiāng)宛如仙境!、花爭艷綻放,一朵比一朵,美得令人心醉。(2)屋外狂風(fēng),郭永懷在冰冷的實(shí)驗(yàn)室里地做著實(shí)驗(yàn)。酸了,腳凍僵了,他渾然不顧,當(dāng)原子彈、氫彈相繼成功,他便無比。2、填空題(每題2分共5題)1).讀拼音,寫詞語。
shènzhì(
)yīnqiè(
)pānpá(
)shǒuwǔzúdǎo(
)2).初顯身手。
寫一件事,要把事情的_______、_______、_______寫清楚。時(shí)間、_______、_______要交代明白。3).照樣子,寫詞語
無緣無故(ABAC)_______________、_______________
白發(fā)蒼蒼(ABCC)_______________、_______________4).根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。
(1)弟弟在讀書的時(shí)候不喜歡問問題,總覺得書中的道理自己都已經(jīng)明白了。我想用《尚書》中的“__________,_________”這句話來勸弟弟改掉這個(gè)壞毛病。
(2)“__________,審問之,慎思之,__________,篤行之?!边@句話明確地告訴我們要廣泛地學(xué)習(xí),深入地追問,謹(jǐn)慎地思考,明晰地分辨,切實(shí)地力行。
(3)我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中出現(xiàn)疑惑都是很正常的,就像韓愈說的:“__________,_________?”
(4)《鹿柴》一詩中以聲音反襯寂靜的句子是:“____________,__________”。5).將下列詞語補(bǔ)充完整,并選詞填空。
人(
)(
)沸
齊頭(
)(
)
出乎(
)(
)
騰云(
)(
)
呼(
)喚(
)
(
)號(hào)浪(
)
(1)早晨萬里無云,中午的時(shí)候竟然下起了大雨,真讓人___________。
(2)在海邊,每當(dāng)臺(tái)風(fēng)來臨的時(shí)候,那___________的陣勢(shì),真叫人害怕。
(3)集市上真是___________,十分熱鬧。3、選擇題(每題2分共3題)1).這學(xué)期我們讀了不少好書,下列說法有誤的一項(xiàng)是()A.《先左腳,后右腳》一書,是親情的力量讓爺爺?shù)靡钥祻?fù),讓祖孫之間的愛得以傳遞。B.《吹小號(hào)的天鵝》中的天鵝路易斯身殘志堅(jiān),敢于和命運(yùn)抗?fàn)?,但他的成功也離不開熱心善良的薩姆,以及慈愛智慧且勇敢樂觀的天鵝爸爸。C.《我要做個(gè)好孩子》中的主人公金鈴,學(xué)習(xí)成績中等。為了做個(gè)爸媽和老師滿意的“好孩子”,她非常努力,但遇到不公也敢于反抗。D.不管是中國神話還是西方神話,都充滿了想象力,這些主人公都是英雄,都很完美。2).班級(jí)圖書角需要布置一些“善問”方面的名言,下列選項(xiàng)不適合的是()A.好問則裕,自用則小。B.智能之士,不學(xué)不成,不問不知。C.讀書好,多讀書,讀好書。3).下列句中的“之”的意思與其它三句不同的是(
)A.諸兒競走取之B.炎帝之少女C.常銜西山之木石D.智能之士,不學(xué)不成,不問不知。4、句子訓(xùn)練(每題10分共1題)1).蔡桓侯說,他的身體很好,什么病也沒有。(改為引述句)
_______________5、連線題(每題4分共2題)1).詞語搭配
步伐________堅(jiān)定
堅(jiān)決
修理________文章
桌椅
愛惜________糧食
時(shí)間2).風(fēng)景名句巧連線。
1.海寧
a.歸來不看水
2.九寨
b.寶塔一線潮
3.泰山
c.山水甲天下
4.黃山
d.一覽眾山小
5.桂林
e.歸來不看岳6、排序題(每題5分共2題)1).給下列句子排列順序,組成一段通順的話。
()大家都傷心地說,小街在房子的下面。
()來的人越來越多,房子都不夠住了,大家都開始砌房子。
()一條小街非常熱鬧,每天都有很多人來游玩,大家都住在小街上。
()房子越砌越多,越砌越多,小街上到處是房子。
()有人問,小街到哪里去了?
()后來,大家再也看不到原來的小街了。2).排列句子順序。
(
)沙皇質(zhì)問詩人,為什么不鞠躬致敬?
(
)謝甫琴科是烏克蘭杰出的詩人。
(
)沙皇來到時(shí),大家都向沙皇深深鞠躬。
(
)獨(dú)有謝甫琴科站立不動(dòng)。
(
)一天,沙皇召見詩人來到皇宮。
(
)詩人答道:“陛下,是您要見我,我若像他們一樣彎腰,您又怎能看見我?”7、判斷題(每題5分共1題)1).判斷下列句子是否是比喻句,是的打“√”,不是的“×”。
1.遠(yuǎn)處,幾座小山在云霧中弱隱若現(xiàn)。(
)
2.從遠(yuǎn)處傳來轟隆隆的響聲,好像悶雷滾動(dòng)。(
)
3.塘大堤上早已人山人海。(
)8、詩詞鑒賞(每題10分共1題)1).把下面這首詞補(bǔ)充完整,并完成練習(xí)。卜算子?詠梅毛澤東風(fēng)雨送春歸,_______________。_______________,猶有花枝俏。_______________,只把春來報(bào)。_______________,她在叢中笑。1.把上面這首詞補(bǔ)充完整。
2.在這首詞中,毛澤東用了多種修辭手法,如對(duì)偶、夸張、擬人等,請(qǐng)分別寫出例句。
_______________________________
3.作者歌頌梅花的高尚品格,為什么要多次提到春天?下面分析不正確的一項(xiàng)是()A.寫春歸春到,交代梅花開放的背景,暗示政治形勢(shì)的發(fā)展變化。B.預(yù)示春天就要到來,表現(xiàn)出詩人堅(jiān)定的信念和樂觀豪邁之情。C.以春天為線索展示梅花的俏麗,以梅花的高潔反襯春天的美好。4.詩歌講究詩中有畫。歷代文人墨客留下了許多詠雪、詠梅的篇章。請(qǐng)你各寫出一句,并注明作者。
_________________________________9、書面表達(dá)(每題15分共1題)1).習(xí)作與表達(dá)。
題目:我好想__________
生活中,每個(gè)人都會(huì)有奇思妙想或美好愿望。有的人想遨游太空,有的人想快快長大,有的人想發(fā)明神奇的衣服……請(qǐng)你以“我好想__________”為題,展開豐富想象,認(rèn)真完成習(xí)作。
要求:①先把題目補(bǔ)充完整。②要把你的奇思妙想或美好愿望寫清楚。③要做到語句通順,內(nèi)容具體,書寫規(guī)范。10、現(xiàn)代文閱讀(每題5分共1題)1).按要求完成短文閱讀。僑居異國的水果①僑居指居住在其他國家。你知道嗎?在水果世界也有許多僑居異國的成員。②一百多年前,產(chǎn)自我國的獼(mí)猴桃漂洋過海來到新西蘭。因?yàn)楂J猴桃的顏色以及毛茸(róng)茸的樣子酷似新西蘭的國鳥——奇異鳥,人們就為它起了個(gè)特別的名字——奇異果。③奇異果味道可口,營養(yǎng)豐富。1952年發(fā)生的一件事,讓人們認(rèn)識(shí)到奇異果的又一個(gè)特點(diǎn)。那年,一艘運(yùn)輸檸檬(níngméng)和奇異果的貨船來到英國,因?yàn)橐馔馐录?,卸(xiè)貨的時(shí)間推遲了五個(gè)星期。船上所有的檸檬都爛光了,只有這批奇異果安然無恙(yàng),保存了下來。④原產(chǎn)于中美洲的火龍果,傳入我國后在海南等地扎下根來?;瘕埞墓ぶ泻蟹浅U滟F的營養(yǎng)物質(zhì)——花青素,它能夠增強(qiáng)血管彈性,保護(hù)血管內(nèi)壁,所以,在吃火龍果的時(shí)候,盡量不要丟棄內(nèi)層的粉紅色果皮。⑤石榴不但營養(yǎng)價(jià)值高,而且果形優(yōu)美,是人們格外喜愛的水果之一。它的老家在西亞,兩千多年以前,經(jīng)絲綢之路傳至我國,被廣泛種植。(1)短文介紹了________、________、_______這三種僑居異國的水果。
(2)第③自然段中的“又一個(gè)特點(diǎn)”是指奇異果__________。
(3)如果在文中加上一句“其實(shí),不僅原產(chǎn)于我國的水果會(huì)僑居他鄉(xiāng),也有許多異國的水果在我國定居”。這句話放在_____自然段和第_____自然段之間最合適。這句話放在文中,并且適合做全文的_______句。
(4)在文中找出下列詞語的近義詞。
特殊——_______
寶貴——_______11、信息匹配(每題5分共2題)1).選詞填空。
猛厲
猛烈
(1)大雨(
)地敲打著屋頂,沖擊著玻璃,奏出激動(dòng)人心的樂章。
(2)你想象到這雨,這風(fēng),這雷,這電,怎樣(
)地掃蕩了這世界。
忠厚
忠實(shí)
(3)它永遠(yuǎn)不反抗公雞。有時(shí)候卻欺侮最(
)的鴨子。
(4)太陽是一個(gè)(
)的向?qū)?,一直為我們指引方向?).給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音,用“”標(biāo)出。暈倒(yūnyùn)
倔強(qiáng)(qiángjiàng)吭聲(kēngháng)重荷(héhè)
看守(kānkàn)可惡
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