人教版高一生物教案

人教版高一生物教案

高中階段學習難度、強度、容量加大，學習負擔及壓力明顯加重，

不能再依靠學校時期老師"填鴨式〃的授課，“看管式〃的自習，"命令式"

的作業(yè)，一起看看人教版高一生物教案!歡迎查閱！

人教版高一生物教案1

一、教學目標：

【學問】初步了解分子與生物學之間的關系了解中國合成牛胰島

素大事。

【技能】培育分析分析資料的力量。

【情感與態(tài)度】了解中國是首個人工合成有生物活性的有機物的

國家，增加同學的民族驕傲感；

初步了解分子生物學的成果，關心同學樹立學習的目標;閱讀訪

談，學習科學家們實事求是、艱苦鉆研的精神。

二、教學重難點：

激發(fā)同學對高中生物的愛好是本課的重點。

三、教學用具：

ppt幻燈片

四、教學預備

五、教學過程：

（一）以概述《細胞與分子》模塊作為引入。

師：比較學校階段所學習的生物學問特點，大家拿到課本可能會

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想，學校的時候不是已經(jīng)學過細胞了嗎?為什么高中還要再學呢?學校

的生物學問著重讓同學了解生物學的也許狀況，而且由于同學沒有相

關的化學學問和足夠的空間想象力量，所以許多學問在學校階段是沒

有方法說明白的。

就拿細胞結構來說吧，學校的時候，老師只能讓同學知道動物細

胞是由細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核構成，至于細胞為什么是有生命的，

細胞是怎么樣生活的，都沒有方法說得清晰。只有在同學們在初三、

高一學習了化學的基礎學問后我們才可以對生命進一步的學習。學習

科學就是這樣，當你把握的學問越多時候，反而覺得自己不知道的東

西就更多。

這個學期開設的《分子與細胞》模塊，將為我們在化學分子的層

面上，解釋細胞的結構以及生命活動。解答在學校階段沒有方法解開

的謎團，也為后面的學習打下基礎。

（二）人工合成牛胰島素大事以及科學家訪談錄

師：要了解分子與生物學之間的關系，我們先來看一個我們國家

在這方面的杰出成果。（展現(xiàn)出我國人工合成牛胰島素的背景資料）。

同學閱讀背景資料和閱讀課文中的訪談錄，以問題引導：人工合

成牛胰島素在生物學上有什么重大的意義?從訪談錄中，你認為造就

了這次勝利的因素是什么？閱讀完了這些資料，你覺得對于你學習高

中生物，在方法上有什么啟發(fā)呢？

（三）簡潔介紹高中生物的教材、學習方法和意義

L教材分為必修3個模塊、選修3個模塊。必修：分子與細胞、

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遺傳與進化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境，簡述三者之間學問結構上的關系；

2.高中新教材的特點：需要同學更多的參加到教學活動中來;增加

了探究活動（什么是探究活動、探究活動的流程：發(fā)覺問題，作出假

設，設計試驗，作出結論）、模型制作等，這些都要求同學全身心地

投入到教學活動。

3.學習生物學的意義：生物學在現(xiàn)代社會中的地位和相關領域的

成果，各個學科之間

的邊界已經(jīng)模糊，而消失了多學科的交叉;學習生物學不僅僅是

學問的互動，更加是力量培育和思維方式不斷完善的過程。

人教版高一生物教案2

教學目的

學問目標

1、理解感覺器官的概念和意義，以及耳的結構和功能。

2、了解近視和遠視，眼睛的衛(wèi)生保健學問，以及耳的結構和功

能，聽覺的形成，耳的衛(wèi)生保健。

力量目標：培育預防近視沙眼中耳炎的力量。

情感目標：培育良好的衛(wèi)生習慣。

重點難點

重點：眼的結構與視覺的形成，耳的結構與聽覺的形成。

難點：視覺的形成與視覺特別，聽覺的形成、耳的結構

教具預備

眼、耳結構的掛圖與視覺、聽覺形成的示意圖及凸透鏡成像試驗

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演示裝置等。

課時支配

本節(jié)內(nèi)容安排為2課時。

教學過程

（感覺器官好眼的結構玲凸透鏡成像試驗演示玲視覺的形成玲近

視與遠視）

引入新課：從"任何反射的產(chǎn)生都開頭于某感受器對刺激的感受〃

動身，引出本節(jié)課題：感覺器官與人的視覺和聽覺。

主體內(nèi)容：首先明確，特別的感受器與其附屬結構所組成的器官

稱為感覺器官，然后指出眼和耳是關系視覺與聽覺形成的感覺器官。

再進一步指出，視覺對我們熟悉四周事物是最為重要的功能，我們首

先學習眼與視覺的學問。

提出：眼的結構是功能的基礎，它的結構是怎樣的?讓同學們一

面觀看見圖，一面相互觀看眼的外部結構，熟悉角膜、虹膜、瞳孔、

鞏膜等可見部分的結構部位。接著出示見圖，并可協(xié)作模型由前向后,

由外到內(nèi)地簡要介紹眼球的解剖結構。以板書形式逐一歸納之，最終

簡潔介紹眼球附屬結構及功能。

接著指出，視覺形成的第一步是光線首先射入眼球，這一過程類

似這樣一個試驗現(xiàn)象一一演示透鏡成像試驗，同學們認真觀看試驗過

程。老師一方面簡潔明確地介紹試驗裝置，一方面提示同學留意紙屏、

凸鏡、蠟燭之間的距離與成像狀況的關系及透鏡凸度與成像狀況的關

系。簡明記錄試驗結果。

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要求同學觀看見圖，并聯(lián)系剛才的試驗現(xiàn)象。老師請同學回答:

物像是怎樣在視網(wǎng)膜上形成的?然后一步步引出視覺產(chǎn)生的全過程，

同時以板書形式歸納。

再提出：當物體遠近、大小變化時，如何使視網(wǎng)膜上的成像清楚?

老師引導同學聯(lián)系眼球結構，熟悉到晶狀體曲度調(diào)整的意義，同時引

出近視與遠視的現(xiàn)象及訂正的方法

人教版高一生物教案3

一、教學目標

（一）學問與力量

簡述動物細胞培育的過程、條件及應用。

（二）過程與方法

1.運用細胞的基礎學問，分析細胞工程的理論基礎；

2.通過小組間的溝通與合作，提高同學的語言表達力量及思維的

嚴密性。

（三）情感態(tài)度與價值觀

通過對動物細胞培育的學習，體會生物科學技術的進展和進步,

關注細胞工程討論的進展和應用前景。

二、教學重難點

動物細胞培育的過程及條件

三、教學過程

（一）引入新課

展現(xiàn)兩幅燒傷程度不同的病人圖片。

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師：俗話說："水火無情〃，火災過后，都會有燒傷病人。在治療

燒傷病人時通常采納的方法是取燒傷病人的健康皮膚進行自體移植,

但對一個大面積燒傷的病人卻無奈，用他人的皮膚來源不足，而且會

產(chǎn)生排異反應。怎樣獲得大量的自體健康皮膚呢?這個難題，動物細

胞工程為我們找到了解決方法。

【設計意圖】利用經(jīng)典圖片引入課題，提高同學學習愛好，明確

學習目標。

（二）動物細胞培育概念

動物細胞培育就是從動物機體中取出相關組織，將它分散單個細

胞，然后放在相宜的培育基中，讓這些細胞生長和增殖。

（三）動物細胞培育過程

培育動物所用的細胞大都取自胚胎或誕生不久的幼齡動物器官

或組織。

將組織取出來后，先用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理等使組織分散

成單個細胞，然后配置成肯定濃度的細胞懸液。

放在培育瓶中的具有肯定濃度的細胞懸浮液在培育箱中培育的

過程叫做原代培育;隨著細胞生長的和增殖，培育瓶中的細胞越來越

多，需要定期地用胰蛋白酶處理使細胞從瓶壁上脫離下來，配制成細

胞懸浮液，分裝到兩個或兩個以上的培育瓶中培育，這稱為傳代培育。

傳代細胞中遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生轉(zhuǎn)變的叫做細胞株;遺傳物質(zhì)發(fā)生了轉(zhuǎn)

變，并且?guī)в邪┘毎奶攸c，這種傳代細胞叫做細胞系。

（四）動物細胞培育的條件

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1.無菌、無毒的環(huán)境：對培育液和全部的培育用具進行無菌處理,

還可在培育液中添加肯定量的抗生素。此外，應定期更換培育液。

2.養(yǎng)分：合成培育基中有葡萄糖、氨基酸、促生長因子、無機鹽、

微量元素等，通常需加入血清、血漿等。

3.溫度和pH：相宜溫度為36.50±0.50,相宜pH為7.2-7.4。

4.氣體環(huán)境：主要是02和C02。

（五）動物細胞培育技術的應用

1.生產(chǎn)生物制品：如病毒疫苗、干擾素、單克隆抗體等；

2.健康細胞培育；

3.作為基因工程中的受體細胞；

4.科研方面：篩選抗癌藥物、治療和預防疾病等。

（六）思索爭論

1.為什么選用動物胚胎或幼齡個體的器官或組織做動物細胞培

育材料？

答：由于這些組織或器官上的細胞生命力旺盛，分裂力量強。

2.為什么培育前要將組織細胞分散成單個細胞？

答：成塊組織不利培育，分散了做成細胞懸浮液利于培育。

3.在動物細胞培育過程中，為什么要用胰蛋白酶對取出的動物組

織進行處理？答：胰蛋白酶處理動物組織，可以使動物組織細胞間的

膠原纖維和細胞外的其他成分酶解，獲得單個細胞。

4.細胞株和細胞系有什么區(qū)分？

答:細胞系的遺傳物質(zhì)轉(zhuǎn)變，具有癌細胞的特點，失去接觸抑制，

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簡單傳代培育。

5.動物細胞培育液的主要成分是什么？較植物組培培育基有何獨

特之處？

答：主要成分：葡萄糖、氨基酸、無機鹽、維生素和動物血清等;

獨特之處有：A.動物細胞培育液為液體培育基;B.動物細胞培育液的成

分中有動物血清等，而植物組培培育基多數(shù)選取蔗糖為養(yǎng)分物質(zhì)。