小學(xué)音樂(lè)教案小號(hào)手之歌模板

年級(jí)三年級(jí)版本人教版文案類(lèi)型人教案題目小號(hào)手之歌頁(yè)碼24-25教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)：用自豪、高興的情緒演唱歌曲。能力目標(biāo)：能用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲。知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)休止符、四二拍并正確演唱。重難點(diǎn)歌曲中多變的節(jié)奏。學(xué)情分析此時(shí)的學(xué)生基本能夠已經(jīng)適應(yīng)了三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。對(duì)樂(lè)理知識(shí)有了一定的掌握，音準(zhǔn)上有了很大的進(jìn)步，時(shí)值在老師的提醒下基本能唱準(zhǔn)，教學(xué)時(shí)還要注意音準(zhǔn)的糾正。情感方面，學(xué)生能夠根據(jù)歌曲提供的表情術(shù)語(yǔ)進(jìn)行演唱，個(gè)別學(xué)生扔會(huì)出現(xiàn)喊唱的情況，這方面在教學(xué)時(shí)要提醒學(xué)生。教材分析這是一首商調(diào)式，有三個(gè)樂(lè)句組成一段體革命歌曲。全曲洋溢著堅(jiān)定、樂(lè)觀的精神，同時(shí)透露出點(diǎn)點(diǎn)童趣，尤其是模擬軍號(hào)聲“嘀嘀嘀嗒”，教學(xué)時(shí)可以利用這一富有特性的聲音設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，表現(xiàn)出少年兒童活潑、樂(lè)觀的精神。歌曲中有許多符點(diǎn)音符和前八后十六音符，節(jié)奏變化較多，可以運(yùn)用聲勢(shì)法加以練習(xí)。感情上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，表現(xiàn)出自豪、無(wú)畏、堅(jiān)定的一面。教具教學(xué)過(guò)程批注導(dǎo)入。觀看動(dòng)畫(huà)《小號(hào)手》，并提問(wèn)聽(tīng)到了什么樂(lè)器？再聽(tīng)歌曲，并模仿軍號(hào)的聲音？新授。學(xué)唱歌曲第四行的軍號(hào)聲“嘀嘀嘀嗒，嘀嘀嘀嗒，嘀嘀嘀嗒嘀，嗒嗒嗒嗒”，并加上吹軍號(hào)的動(dòng)作。請(qǐng)學(xué)生思考，軍號(hào)在戰(zhàn)爭(zhēng)中有什么樣的作用？——傳遞信號(hào)。教師范唱前三行。（導(dǎo)語(yǔ)：當(dāng)軍號(hào)響起的時(shí)候，游擊隊(duì)就迎著沖鋒的號(hào)角奮勇殺敵）請(qǐng)學(xué)生用一個(gè)詞形容老師演唱的感覺(jué)。——堅(jiān)定、有力提問(wèn)：哪一句顯得特別的堅(jiān)定有力？彈琴教唱第一段的前三行。教師范唱第二段前三行。（導(dǎo)語(yǔ)：從同學(xué)們的歌聲中，老師也聽(tīng)出了堅(jiān)定有力的感覺(jué)，如果是在戰(zhàn)場(chǎng)上，不僅能夠鼓舞我們的士氣，而且還能吧敵人嚇得肝膽碎）彈琴教唱第二段的前三行。（導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們有沒(méi)有聽(tīng)到一個(gè)詞，把響亮的軍號(hào)聲比喻成什么？——劈雷，我們?cè)诔臅r(shí)候，要唱出劈雷一般干凈利落的感覺(jué)）學(xué)習(xí)指揮手勢(shì)認(rèn)識(shí)四二拍。（導(dǎo)語(yǔ)：要讓?xiě)?zhàn)場(chǎng)顯神威不僅有軍號(hào)，最重要的是要有一個(gè)好的將軍，這就像合唱的時(shí)候需要指揮一樣，下面我們來(lái)學(xué)一學(xué)指揮的手勢(shì)，看看大家將來(lái)有沒(méi)有成為將軍的希望）播放音樂(lè)，邊聽(tīng)邊指揮。再次聆聽(tīng)，并從學(xué)生中選一位指揮大家演唱。提問(wèn)：歌曲中有沒(méi)有重復(fù)的歌詞？思考最后一句有沒(méi)有多了一些特殊的符號(hào)？——重音記號(hào)。練唱最后一句，表現(xiàn)出更加堅(jiān)定的感覺(jué)。完整演唱，和同學(xué)一起指揮演唱。拓展1、了解游擊隊(duì)。2、欣賞《游擊隊(duì)之歌》。播放視頻播放音樂(lè)呈現(xiàn)歌譜（第四行）范唱第一段前三行標(biāo)記