聽教師評課心得體會參考7篇

第第頁聽老師評課心得體會參考7篇聽老師評課心得體會篇1學(xué)無止境，即使現(xiàn)在我們正以老師的身份為學(xué)生們教授著知識，但我們?nèi)耘f需要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能夠使我們的課堂呈現(xiàn)得更完美的方法，學(xué)習(xí)能夠使我們的學(xué)生更容易接受知識的方法，學(xué)習(xí)能夠使師生間更親密無間但又不失敬重的方法。聽評課，就是我們學(xué)習(xí)這些方法的緊要渠道。這是來廊坊市文安四中實習(xí)的第三周了，在這三周時間里，我也連續(xù)聽了七班級的其他三位生物老師的課，從他們身上學(xué)到了不少講課的經(jīng)驗。更緊要的是我學(xué)會了該如何組織聽評課能使我們在有限的時間內(nèi)獲得更多的經(jīng)驗。首先，在跟引導(dǎo)老師商恭維要在哪一節(jié)課去聽的前提下，自身先充分的備課。備課的內(nèi)容包含：明確引導(dǎo)老師要講的內(nèi)容，對課堂活動、課程流程做出自身的設(shè)計，對各模塊時間做出估量等。備完課后，接下來就是在聽課過程的察看與記錄，偏重察看課堂上老師與學(xué)生的互動，隨時注意學(xué)生的反應(yīng)。緊要記錄的是課堂亮點，自身不明確的知識點，老師對整節(jié)課的設(shè)計及時間調(diào)配情況。聽完課后，就是與引導(dǎo)老師的課下溝通，溝通引導(dǎo)老師對整節(jié)課的設(shè)計布置，以及課堂中一些活動的設(shè)計目的等。前幾步工作都做到位后，就是自身的消化反思時間了，整理出對自身課堂有用的東西，重新設(shè)計自身的課堂，使自身的課堂更加完美的呈現(xiàn)。最終自身上完課后依據(jù)學(xué)生的課堂反應(yīng)及學(xué)生完成作業(yè)情況，進(jìn)行反思總結(jié)。值得注意的是，我們在吸取精華的同時，要保持自身的優(yōu)點，使自身的課堂錦上添花，做到自身講課風(fēng)格與學(xué)到的經(jīng)驗完美結(jié)合。適合自身的才是最好的，嚴(yán)謹(jǐn)將一切覺得好的設(shè)計全部搬到自身的課堂上，那樣只會適得其反，畫蛇添足。在接下來的時間里，如何成為一名合格的老師仍是我們生活和學(xué)習(xí)的最大主題。時間還在連續(xù)，要學(xué)習(xí)的東西還有很多，始終保持一顆學(xué)習(xí)的心態(tài)，使自身在有限的實習(xí)時間里收獲更多。信任我們每一位在最終都會成為一名有自身風(fēng)格且有確定經(jīng)驗的老師！聽老師評課心得體會篇220xx年4月26日，很榮幸聽取了x市學(xué)前教育教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人公開課呈現(xiàn)暨送課研討活動。本次活動為期一天，一共6節(jié)教學(xué)活動，其中科學(xué)領(lǐng)域2節(jié)，健康領(lǐng)域2節(jié)，語言領(lǐng)域1節(jié)，藝術(shù)領(lǐng)域1節(jié)，每位老師的教學(xué)方法、活動設(shè)計都新奇獨特，使我收獲很多，通過這次聽課學(xué)習(xí)，我在以下幾個方面感受很深：一、教學(xué)設(shè)計新奇、獨特每一節(jié)課老師的環(huán)節(jié)設(shè)計都特別的新奇，很有創(chuàng)新意識，快捷應(yīng)變本領(lǐng)很強(qiáng)，如x市試驗幼兒園的劉老師設(shè)計的活動課《好伙伴》從一種新的思路來呈現(xiàn)了這節(jié)精品課，首先談話導(dǎo)入，放開讓孩子自身說一說自身的好伙伴，說一說好伙伴的最大的本領(lǐng)是什么？從而引領(lǐng)幼兒，提起幼兒的興趣，讓幼兒敢說。接著熟識故事，讓幼兒在一種溫暖、舒心的語境氛圍下，想說、樂意說，同時整個活動中老師的回應(yīng)也恰到好處，如：活動開始時，出示了一張兩個小伙伴站在一起的圖片，讓幼兒猜一猜他們是什么關(guān)系？這時，幼兒有的說：他們是好伙伴、雙胞胎。這時劉老師便回應(yīng)幼兒：他們手挽動手，肩并著肩，相像一對好伙伴。劉老師能時刻想到總結(jié)提升幼兒的話語，拓展幼兒的經(jīng)驗，環(huán)環(huán)相扣，最終讓幼兒自身給故事取名字來結(jié)束了本次活動，劉老師的課不但設(shè)計新奇，同時也充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)的理念。二、教學(xué)智慧突出，亮點層出不窮在教學(xué)活動中，老師無論是教學(xué)手段的運用還是教學(xué)活動的組織，都凝集著老師的智慧，如利津三幼的王艷芳老師的.藝術(shù)活動《噴泉》給人以耳目一新的感覺，首先，選材來源于我們的生活，是幼兒特別感興趣的，活動中讓幼兒在感受音樂強(qiáng)弱這一環(huán)節(jié)，老師特別重視幼兒傾聽本領(lǐng)的培養(yǎng)，讓幼兒在聽音樂中一遍遍感受音樂的強(qiáng)弱，從而為幼兒更好地用動作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型做鋪墊，每一個環(huán)節(jié)無不滲透著老師的智慧。三、幼兒教學(xué)應(yīng)以游戲為主線，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中做，做中悟游戲是幼兒園的基本活動，孩子都是愛玩的，尤其更愛游戲，如王老師的《玩玩大皮球》這節(jié)活動課，自始至終以游戲為主，讓幼兒在自主玩，探究玩，打老鼠洞等一連串游戲中盡情的玩。如燕老師的《周轉(zhuǎn)箱》從一開始便以角色扮演小司機(jī)來貫穿整個活動，活動中幼兒由逐項練習(xí)走、跑、跳，到最終整合練習(xí)，讓幼兒在運輸物資中練習(xí)快速跑走過小河高處跳翻過山丘大跨步跨過水坑等，幼兒在體育游戲中表現(xiàn)出的是一種發(fā)自內(nèi)心的歡快。同時也滲透著關(guān)愛和感恩教育，從而讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中做，做中悟。四、教學(xué)中應(yīng)多投入情感，多參加幼兒的活動過程一節(jié)好的教學(xué)活動，不但僅是知識的教授，更是一個心靈交匯的心理場，譬如說劉老師的這節(jié)語言課《好伙伴》她的語言特別有節(jié)奏感，有韻味，神色自然不冷不熱，每一句話語，每一個眼神，每一個動作，都感覺很親切，感染著每一個孩子，讓孩子們敢說、想說、樂意說。總之，這次聽課讓我受益匪淺，我想在以后的工作中要刻苦研討教材，不絕學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，完善自我，在教育工作崗位上堅固結(jié)實干、努力干。聽老師評課心得體會篇3近期，我們學(xué)校組織了學(xué)校語文老師集體聽評課活動，收獲很多。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激揚文字，不但令學(xué)生沉醉、癡迷，更讓我連聲稱贊，這樣的功底豈是一日可為？安繼芳老師教學(xué)的思路明晰，崔云宏老師幽默的語言，郭海瑞老師課堂中的娓娓道來，都讓我學(xué)到了很多…….稱贊之余，更多是深深的深思，為什么會有如此的魅力？為什么在課堂上學(xué)生樂此不疲？從中我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的緊要性與緊迫感。下面我談?wù)勛陨淼捏w會。一、老師語言要具有藝術(shù)的魅力當(dāng)我聽著這幾位老師的課時，我想老師的語言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處……郭海瑞老師在教學(xué)《搭石》這一課時，她讓學(xué)生一邊觀看圖景，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能捉住學(xué)生的心。安繼芳老師不冷不熱可親的語言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。崔云紅老師課堂語言簡潔，準(zhǔn)確，他用自身的揮灑自若的語言引領(lǐng)著學(xué)生二、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，老師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)當(dāng)是一個“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程?！蔽蚁?，安老師所執(zhí)教的《少年閏土》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個充分呈現(xiàn)吧。本課教學(xué)有這樣三個層次1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟，2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。安老師讓學(xué)生邊讀邊想，將少年閏土的形象完整地呈現(xiàn)給大家。而在開放引導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，安老師采用了“三多”，即多元反饋、多維評價、多向調(diào)控。其中最令我印象深刻的是她的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽識”。“你說的觀點很有創(chuàng)見，特別可貴，老師想請你再嘹亮地說一遍”?！斑@個地方你再讀上一遍，老師信任你確定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。以上這些評價，我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，引導(dǎo)了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不問可知的呀!在課堂上用我們欣賞的眼光、稱贊的話語去激勵學(xué)生，只要我們認(rèn)真去做我們是能辦到的。三、處理、把握教材的方法十分獨到一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘掉以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位老師在上完一堂課后，該問問自身：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點忘掉以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的本領(lǐng)，留下他們真正需要的種種？幾位老師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更愛好安老師的教學(xué)——嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。安老師的課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計是那么合理，流暢?！鞍褑栴}拋給學(xué)生，讓學(xué)生自身思考，經(jīng)過，從而解答懷疑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學(xué)生我能行，我確定行的理念?？此破匠５奶釂?，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。安老師的課親切、自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。模范就在身邊，我們需要更加努力!在今后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素養(yǎng)去努力，不絕學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，我們雖不能成為名師名家，但也會亮麗自身的教學(xué)生涯。聽老師評課心得體會篇4一學(xué)期一次的老師聽課、評課活動已經(jīng)結(jié)束。本次聽課、評課活動共聽取了來自全鎮(zhèn)16處幼兒園72名老師的課。72名老師的課各具特色,各具風(fēng)格,從不同的課型角度給我們呈現(xiàn)了在新綱要的引領(lǐng)下,老師們觀念的更新,素養(yǎng)的提升,以及以幼兒為主,把時間留給孩子,深挖教材,明確目標(biāo)的體現(xiàn)。這次講課的老師都是本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一線老師,這與聽名師的課有所不同,少了些仰視,多了些真實。72名老師中既有經(jīng)驗豐富的老老師,也有上任不足半年的年輕老師。她們能站在這兒上課,就是特別優(yōu)秀的。這樣的課堂不但是對老師基本功素養(yǎng)的考驗,還是對老師課堂駕御本領(lǐng)的考驗,也是心理素養(yǎng)的考驗,與其說坐在下面聽課,其實是在欣賞,以佩服的姿態(tài)去傾聽,去學(xué)習(xí)。此次聽課,我印象比較深刻的是李金梅老師上的《玉米香噴噴》,李老師是一位經(jīng)驗豐富的老老師,她的語言極富感染力,能依據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境,她的體態(tài)語言很生動,雖然有點夸張,但她的每一個眼神,每一個手勢,每一個動作,都讓孩子們受到感染。正由于如此,課堂上有了精彩的疑問:“老師,玉米棒的媽媽是誰？”“玉米棵的媽媽又是誰？”,課上,我聽得津津有味,孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起,小口一次次打開,有時為了搶答問題高高站起,課堂是孩子的,她們愛好、興趣濃。？小老鼠上燈臺》這節(jié)課是一位任教不足半年的李娜老師上的課,她甜美的聲音,自然大方的教態(tài),捉住孩子的心,用孩子愛好的游戲教學(xué)法,融入孩子們的中心,與孩子們一起表演,整個活動有規(guī)定,但不管束,活而不亂,調(diào)動起孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們特別熟識的課堂教學(xué),都是我們每天在課堂上需要做的事情,這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切,更有收獲。我覺得老師們的課都做到了以下幾點:1、變動教育觀念,落實綱要精神。？綱要》中明確指出:老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,有安全感、信任感。在傳統(tǒng)觀念上,我們習(xí)慣與整齊劃一,由于這樣便于管理。在很長時間內(nèi),幼兒園的教育方式是以老師講解為主,老師總會要求小伙伴“手背在背后,坐好不準(zhǔn)動”,“小伙伴跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時候老師會在黑板上畫一副示范畫,評價是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn),這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著教育改革的深入,幼兒園漸漸屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式,開始采用快捷多樣的教學(xué)方式,允許幼兒自由自主地選擇活動的內(nèi)容和活動的方式,允許自由選擇伙伴,允許有自身的見解,賞識每一個幼兒,盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點并加以鼓舞,引導(dǎo)幼兒探究和創(chuàng)新。尤其是新技術(shù)的發(fā)展,有的幼兒園引進(jìn)了多媒體教育手段,使幼兒園的課堂更加生動活潑。在傳統(tǒng)的觀念中,老師是權(quán)威的化身,老師總是對的。目前,強(qiáng)調(diào)建立民主、平等的師幼關(guān)系,要求幼兒老師“蹲下來與幼兒說話”,變動自身的幼兒觀和師幼觀,把幼兒當(dāng)成真正具有自身的思想和見解的人,敬重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)樂觀的師幼互動,真正實現(xiàn)老師與幼兒人格上的平等,成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者。2、教學(xué)設(shè)計有創(chuàng)意。每一節(jié)課老師都經(jīng)過精心的研究、每一個環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認(rèn)真的考慮,什么地方該說什么？該提問那些問題,這些每一位老師都做到心中有數(shù)。如:徐國蘭老師設(shè)計的《修補(bǔ)圖書》重點、難點清楚,大膽使用現(xiàn)有的電教設(shè)備,以舊書姐姐、新書妹妹為線索,啟發(fā)小伙伴以給“舊書姐姐”做“美容為理由,啟發(fā)孩子修補(bǔ)圖書,同時在上課過程中引導(dǎo)孩子要珍惜圖書。馮懷榮老師設(shè)計的《球?qū)殞殹烦浞肿阶⌒“嘤變旱奶攸c,讓幼兒體驗球?qū)殞毷侨绾巍皾L”動的,再就是分組給球?qū)殞氃O(shè)計衣裳,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作精神。3、教具的準(zhǔn)備恰到好處:一堂課的成功與否,教具準(zhǔn)備特別關(guān)鍵,假如你準(zhǔn)備的教具,孩子感興趣,樂意去了解它,認(rèn)得它,那么你這節(jié)課就成功了一半。王玉針老師的課件《動物怎樣過冬》形象傳神,孩子們通對原有經(jīng)驗的再現(xiàn)與課件進(jìn)行比較,更加清楚的了解了什么是冬眠？哪些動物是冬眠過冬、哪些動物是儲存食物過冬、哪些動物是加厚皮毛過冬等。朱艷玲老師《圖形找家》設(shè)計的圓嘴吧的貓、正方形嘴巴的豬讓孩子進(jìn)一步了解圖形的特征。以上是個人的一點粗淺體會,當(dāng)然,還有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。在以后的工作中,我要刻苦研討教材,不絕學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)。聽老師評課心得體會篇5這次參加校級教研活動，聽了三位數(shù)學(xué)老師的公開課，使我感受頗深，受益匪淺。針對這三節(jié)課，我談?wù)勛陨淼母惺埽阂?、關(guān)注問題情境的創(chuàng)設(shè)教學(xué)的藝術(shù)，不是教授而是激發(fā)和喚醒，所以老師要利用學(xué)生特別熟識的生活料子，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。如在《什么事周長》一課中，老師從學(xué)生感興趣的小動物賽跑競賽入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓學(xué)生切實的感受到了數(shù)學(xué)知識來源于生活，生活中數(shù)學(xué)問題各處存在。這樣既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為接下來的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了情感鋪墊。二、重視學(xué)生的自主探究新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：老師要讓學(xué)生“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。老師在教學(xué)過程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫忙者、合、引導(dǎo)者。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，老師只作恰如其分的點撥，不能一問一答的大包大攬。創(chuàng)設(shè)自由和諧的學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)習(xí)的自動權(quán)真正交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樂觀思考，大膽試驗，在自動探究中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，掌握學(xué)習(xí)的方法，取得成功并體驗成功的喜悅。例如在《什么是周長》這節(jié)課中，教學(xué)方法多樣，老師引導(dǎo)到位，用“摸一摸”“描一描”“議一議”“找一找”等教學(xué)方法什么是周長，加深了對周長概念的理解，突破了教學(xué)重點。三、老師的激勵到位幾位老師對學(xué)生的稱贊和鼓舞不絕。如“你說的真好”“你真棒”貼小紅花或拍手鼓掌等等。這些看似微不足道的`評價語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對于整個教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的樂觀影響。四、體現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)勢，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用?，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價值，目標(biāo)，內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重點的影響，在聽過的這些課中，每位老師都依據(jù)自身的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，突出了教學(xué)重點和難點，提高了課堂效率。五、練習(xí)設(shè)計有層次性練習(xí)設(shè)計重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不絕發(fā)展。如《去圖書館》一課的尋寶游戲中，老師讓學(xué)生實地表演，找出寶貝，并讓學(xué)生說出尋寶去的方向和回來的路線。不但讓學(xué)生掌握了本課的重點，還讓學(xué)生更進(jìn)一步的理解現(xiàn)實生活中的方向和書面方向的區(qū)別，也讓學(xué)生切實的感受到了數(shù)學(xué)知識來源于生活，生活中數(shù)學(xué)問題各處存在?？傊诒敬谓萄谢顒?，讓我收獲很多，感受很深，覺得自身要學(xué)習(xí)的東西很多很多。在今后的工作中，我還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實踐中加強(qiáng)探究總結(jié)，爭取進(jìn)步。聽老師評課心得體會篇64月15日，我有幸參加了縣學(xué)校語文教學(xué)研討觀摩活動及教學(xué)講座，期間我傾聽了2位年輕老師精彩的課堂教學(xué)，還有3位老師的語文教學(xué)講座。每一堂課都具有學(xué)習(xí)好處，對于正在語文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來說，無疑收獲頗多。第一、吃透教材是最根本的。聽完2位老師的優(yōu)質(zhì)課后，我認(rèn)為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能捉住題眼，一步步的深入文本。蘇靜老師在教學(xué)《下雨啦》時，她能把課文從頭背下來有感情真摯朗誦，聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒……可見對教材的掌握程度，譬如崔老師的《再見了，親人》這一課，王老師的課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)江h(huán)環(huán)相套，行云流水，滴水不漏。情景導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計是那么合理，流暢。把問題拋給學(xué)生，讓學(xué)生自身思考，第二、重視啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生自動學(xué)。這2位老師都充分的做到了讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，老師是這個主體的引導(dǎo)者這點。例如蘇靜老師在上《下雨啦》一課時，透過問題讓學(xué)生想一下雨在外玩怎樣樣？引發(fā)學(xué)生想象力。第三、重視引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都十分重視引導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，而且對讀的要求也不盡相同，例如崔老師在上《再見了，親人》這課時，首先讓學(xué)生高聲自由的讀并找出不是親人勝似親人的語句，體會文章中的大娘、小金花、大嫂和志愿軍之間雖不是親人勝似親人的情感；學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開火車讀、進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)悟文章所表達(dá)的濃濃的愛的精神，層次十分清楚，在文章最終分別讓學(xué)生以大娘、小金花、大嫂的口吻對志愿軍的濃濃的厚誼，感情真摯，能夠說學(xué)生表現(xiàn)的淋漓盡致?？梢妼W(xué)生的功底不是一天兩天到達(dá)的。隨后，又有三位老師進(jìn)行講座，蘇靜老師講的《我的語文課》緊要從四方面來講關(guān)于識字教學(xué)中的教學(xué)理念，嶄新的教法。還有楊旭輝的《如何培養(yǎng)中班級學(xué)生閱讀理解寫作潛力》中，他講提高閱讀質(zhì)量，弄清閱讀和寫作的關(guān)系。讓讀與寫相結(jié)合，習(xí)作與學(xué)生的生活實際結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的日?？谡Z交際的基本潛力和初步的語言文字表達(dá)潛力。陳娜老師的《語文課堂教學(xué)》講了四點。讓我明白了學(xué)習(xí)每一課重捉住文本，重視積累，進(jìn)行拓展延長。作文教學(xué)要與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，提高學(xué)生的寫作潛力，重視課外閱讀為寫作打下基礎(chǔ)。透過此次活動，我對語文教學(xué)應(yīng)是動情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)得。培養(yǎng)學(xué)生去有心識的修辭煉句，擅長發(fā)現(xiàn)、擅長反省和領(lǐng)悟情感。這些潛力得需要語文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實效。我想我是就應(yīng)閱讀更多的書，更努力地研討教學(xué)這門學(xué)問了，還要從心底愛上這門課。聽老師評課心得體會篇7通過太原的聽課活動，我真的收獲很多。雖然各個老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。美術(shù)課上怎樣去吸引學(xué)生？引人注目的開場白很緊要，一個好的導(dǎo)入可以讓學(xué)生集中注意力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，覺得美術(shù)課有心思，就會帶給學(xué)生一種身心的愉快，比較愛好期望上這個課程，在課堂上老師不是以講為主，而是以師生對話為緊要的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生盡可能的參加到學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，教學(xué)源于課本但又不局限于課本，能使學(xué)生學(xué)的有趣味味和輕松，聽了這六堂課讓我心里那塊石頭低了好多，也有了確定的的心理準(zhǔn)備!我認(rèn)為上好美術(shù)課應(yīng)當(dāng)要注意以下幾點：一、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的察看和探究習(xí)慣在實在的教學(xué)中不要過早地用技法技能去規(guī)范學(xué)生，采取合理的啟發(fā)、引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的探究和察看習(xí)慣。我在聽第三冊的《神秘的線條》一課時，老師利用動畫讓孩子們感受直線、曲線、折線、交叉線的不同，并結(jié)合課本插圖讓孩子們用鉛筆隨心所欲地畫各種線條，從線條中去感受寫生畫的內(nèi)涵及特征，以探究為主，讓學(xué)生探究線條的更改，不刻意的去強(qiáng)調(diào)畫面的內(nèi)容的優(yōu)劣，評價以確定為主。二、重視培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和豐富的想像力傳統(tǒng)美術(shù)教育多是圍繞“看畫”或“臨畫”為緊要內(nèi)容打開的，最終都是大同小異。想像力和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)和開發(fā)，是現(xiàn)代美術(shù)教育最緊要的特征之一、如我聽第十二冊《添畫人像》時，老師讓大家盡量打高興扉，大膽想象，大膽著筆，畫出自身最想畫的、最愛好畫的一切。這里的大膽想象最為緊要，想象的過程就是思維的過程，孩子們心目中的不同人物形象五花八門，內(nèi)容豐富，調(diào)動了學(xué)校生作畫興趣和樂觀性，使他們自發(fā)自動地去表現(xiàn)所想反映的內(nèi)容，激發(fā)創(chuàng)作欲望，并對他們的作品及時予以稱贊，使他們加強(qiáng)創(chuàng)作信心。例如：在《自制小相框》的教學(xué)中，緊要是要求大家巧想利用身邊的廢舊料子來制作相框，姚老師出示他的示范的作品，而且利用廢舊日歷做成的產(chǎn)品讓學(xué)生欣賞，活躍學(xué)生的思維，拓寬思維讓學(xué)生打開想象，然后讓學(xué)生完成自身的作品，完成可以放在展臺