部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《期末測(cè)試卷》及答案解析

部編版語(yǔ)文八年級(jí)下學(xué)期

期末測(cè)試卷

學(xué)校班級(jí)姓名成績(jī)

一、積累與運(yùn)用（共26分）

L下列句子中，沒(méi)有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.曾軼可怒不可遏，在微博上發(fā)文稱機(jī)場(chǎng)安檢人員態(tài)度蠻帙（heng）,處處刁難她.北京邊檢正面回應(yīng)了此

事，還原了事件真相，網(wǎng)友紛紛指責(zé)曾軼可此舉不妥.

B.站在瞋（liao）望臺(tái)前，你可俯視小鎮(zhèn)全貌：哥特式的建筑高聳入云，巨大的霓虹燈讓人目炫神迷.

C.他強(qiáng)（qiang）詞奪理的解釋讓民眾更心寒，學(xué)術(shù)浮燥竟到如此地步，誰(shuí)之過(guò)？

D.小路顛顛（bo）,游人暄嘩，可這毫不影響她游山的心情.

2.下面語(yǔ)段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）

那個(gè)八月，杜甫經(jīng)歷了一場(chǎng)卷風(fēng)攀用的襲擊：秋風(fēng)破茅，秋雨漏屋，一家人無(wú)處安身.他卻在此刻慷慨

吟出“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，憂國(guó)憂民的情懷表現(xiàn)得如此年叩弓去.歷史見(jiàn)石率勺，-

撥又一拔的風(fēng)流人物在歷史的塵埃中變得面目模糊，而人民卻永遠(yuǎn)細(xì)行杜甫，因?yàn)樗軓淖约旱耐纯嘀猩?/p>

出一種大胸懷，窮也兼濟(jì)天下，心里裝著人民的人，人民也將永遠(yuǎn)記住他！

A.暴風(fēng)驟雨B.光明正大C.風(fēng)云變幻D.緬懷

3.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.古人寫信，內(nèi)容包羅萬(wàn)象，把天氣地理、風(fēng)俗人情，都被寫入了書信.

B.“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”校園宣傳活動(dòng)，增加了中學(xué)生自我保護(hù)意識(shí).

C.雅禮學(xué)子歐逸超的一封家書感動(dòng)了無(wú)數(shù)人，他用自己的行動(dòng)很好地詮釋了雅禮精神.

D.要避免年輕人不“啃老”，首先是他自己要有獨(dú)立生存的能力.

4.下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①《淮南子》“江河不能實(shí)漏卮.”

②“漏卮”就是有漏洞的盛酒器，哪怕江河也難以將它裝滿.

③涓滴指小水珠，一個(gè)小水珠大的洞，也會(huì)造成大壩垮塌.

④再如補(bǔ)闕掛漏、補(bǔ)苴罅漏、補(bǔ)漏訂訛等，也是指要補(bǔ)好裂縫、堵住漏洞.

⑤所以，為避免小漏、大漏、巨漏，防漏最重要.

⑥古人說(shuō)：“涓滴不漏”.

A.④③①②⑤⑥B.①②④⑥③⑤C.⑥③①②④⑤D.①⑥③⑤②④

5.下列關(guān)于傳統(tǒng)文化的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（)

A.在古代，人們尊稱對(duì)方的妻子為令愛(ài).

B.“半盞屠蘇猶未舉，燈前小草寫桃符”描寫的是除夕.

C.端午節(jié)的習(xí)俗有掛香包、插艾蒿、登高采菊、喝雄黃酒等.

D.每到夏天，我們都要依次經(jīng)歷立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、處暑六個(gè)節(jié)氣.

6.綜合運(yùn)用

和，是中華文化的精髓.某班準(zhǔn)備舉辦以“以和為貴”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)完成下列任務(wù)：

（1）經(jīng)典集“和”

班上要征集關(guān)于“和”的經(jīng)典故事，請(qǐng)你選出符合主題的兩則（）（）.

①將相和②兩小兒辯日③道旁苦李④陳太丘與友期行⑤“六尺巷”名字的來(lái)歷⑥莊周夢(mèng)蝶

（2）你我創(chuàng)“和”

請(qǐng)你仿用示例為本次活動(dòng)擬寫兩個(gè)活動(dòng)形式.

示例：舉辦“和歌曲”演唱會(huì)

①②

（3）生活說(shuō)“和”

陽(yáng)陽(yáng)是班上出了名的“麥霸”，在“和歌曲”演唱會(huì)中連續(xù)唱了三首歌，還意猶未盡.作為主持人，你想讓

更多的同學(xué)參與進(jìn)來(lái)，但又不想傷了和氣，你該怎么說(shuō)呢？

7.古詩(shī)文默寫填空

（1）《賣炭翁》中最能體現(xiàn)賣炭翁復(fù)雜矛盾心理的詩(shī)句是：，.

（2）陸游在《卜算子?詠梅》中寫梅花即使遭遇摧折也堅(jiān)持自己的操守和品行的句子是：

（3）浮云游子意，.（李白《送友人》）

名著閱讀（共5分）

8.下列關(guān)于名著的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A.調(diào)皮是孩子的天性，保爾小時(shí)候曾在祖父家里搗蛋，在復(fù)活節(jié)的面團(tuán)上撒煙末兒.

B.麗達(dá)不離不棄地照顧病重的保爾，并給他精神上的鼓勵(lì)，對(duì)保爾創(chuàng)作《暴風(fēng)雨所誕生的》有極大的幫助.

C.保爾對(duì)朋友非常仗義，為救阿爾焦姆而入獄，在獄中經(jīng)受考驗(yàn)，卻不透露朋友的行蹤.

D.保爾在身體殘疾、雙目失明的情況下進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作的情節(jié)，也是作者奧斯特洛夫斯基真實(shí)生活的寫照.

9.文學(xué)世界，萬(wàn)物有靈.下列選項(xiàng)中哪一種可以用來(lái)比喻保爾呢？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)析兩者的相似之處.

A.壺口瀑布（梁衡）B.小桃樹(shù)（賈平凹）C.安塞腰鼓（劉成章）

二、閱讀（共54分）

（-）古詩(shī)文閱讀（共20分）

南安軍①

文天祥

梅花②南北路，風(fēng)雨濕征衣.

出嶺同誰(shuí)出？歸鄉(xiāng)如此歸！

山河千古在，城郭一時(shí)非.

饑死真吾志，夢(mèng)中行采薇③.

【注釋】①詩(shī)人被俘押解北上，途經(jīng)家鄉(xiāng)江西南安軍，曾絕食.②梅花，指梅嶺即大庾嶺.③商亡，伯夷、

叔齊不食周粟，逃進(jìn)首陽(yáng)山，采薇充饑，最后餓死.

10.下面對(duì)本詩(shī)的理解或賞析不正確的兩項(xiàng)是（）

A.一二兩句寫行程中的地點(diǎn)和景色，借“風(fēng)雨”“征衣”等意象表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的沉重.

B.“歸鄉(xiāng)如不歸”是指作者因領(lǐng)軍北上，責(zé)任在身，故雖經(jīng)故鄉(xiāng)卻有家不能歸，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的遺憾.

C.“山河千古在”化用杜甫《春望》“國(guó)破山河在”名句，抒寫自己的胸懷.

D.詩(shī)中用伯夷、叔齊的典故，表達(dá)了作者對(duì)南宋統(tǒng)治者的失望，渴望能避世隱居的心理.

E.整首詩(shī)逐層遞進(jìn)，聲情激蕩，于質(zhì)樸之中見(jiàn)深厚之性情，可以說(shuō)是用血和淚寫成的作品.

11.第三聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)析.

李想雪夜入蔡州①

李想謀襲蔡州.每得降卒，必親引問(wèn)委曲②，由是賊中險(xiǎn)易遠(yuǎn)近虛實(shí)盡知之……夜引兵出門，時(shí)大風(fēng)雪，

旌旗裂，人馬凍死者相望.天陰黑，自張柴村③以東道路皆官軍所未嘗行，人人自以為必死，然畏想，莫敢

違.夜半雪愈甚，行七十里，至州城.近城有鵝鴨池，想令擊之以混軍聲.四鼓，想至城下，無(wú)一人知者.李

佑、李忠義鑲其城為坎以先登，壯士從之.守城卒方熟寐，盡殺之，而留擊柝者④，使擊柝如故.遂開(kāi)門納眾.

及里城，亦然，城中皆不之覺(jué).雞鳴雪止,想入居元濟(jì)外宅.或告元濟(jì)日：“官軍至矣！”元濟(jì)尚寢，笑日：

“俘囚為盜耳！曉當(dāng)盡戮之.”又有告者曰：“城陷矣！”元濟(jì)日：“此必河曲子弟就吾求寒衣也.”起，

聽(tīng)于庭，聞想軍號(hào)令，應(yīng)者近萬(wàn)人，始懼，帥左右登牙城拒戰(zhàn).想遣李進(jìn)誠(chéng)攻牙城，毀其外門，得甲庫(kù)，取

器械.燒其南門，民爭(zhēng)負(fù)薪芻助之，城上矢如猬毛.晡時(shí)，門壞，元濟(jì)于城上請(qǐng)罪，進(jìn)城梯而下之，想以檻

車⑤.送元濟(jì)詣京師.

（節(jié)選自司馬光《資治通鑒?唐紀(jì)》）

【注釋】①唐朝后期名將李想雪夜襲取蔡州，擒獲吳元濟(jì)之役，是一成功奇襲戰(zhàn)的典型戰(zhàn)例.②委曲：事

情的底細(xì)原委，這里指詳細(xì)情況.③張柴村：地名，在現(xiàn)在河南省汝南縣西.④擊柝者：打更的人⑤檻車：

押運(yùn)犯人的囚車.

12.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意義相同的一項(xiàng)是（）

A.使擊柝如敢/故雖有名馬（《馬說(shuō)》）

B.必親引問(wèn)委曲/故人不獨(dú)親其親（《大道之行也》）

C.自張柴村以東道路皆官軍所未嘗行/雖有至道（《雖有嘉肴》）

D.壯士叢之/隸而叢者（《小石潭記》）

13.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)文言虛詞含義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（）

例句：想遣李進(jìn)誠(chéng)攻牙城，毀基外門

A.弗食，不知甚旨也（《雖有嘉肴》）

B.不正色邪（《北冥有魚(yú)》）

C.某一犬坐于前（《狼》）

D.基真無(wú)馬耶（《馬說(shuō)》）

14.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中劃線的句子.

及里城，亦然，城中皆不之覺(jué).

15.結(jié)合文本簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)李想的“謀”體現(xiàn)在哪些地方.此次奇襲能獲得成功，除李想的謀略外也離不開(kāi)民眾

的支持，這一點(diǎn)從文本何處可看出？

（二）說(shuō)明文閱讀（共8分）

奇妙漢字

【材料一】

漢字的顯著特點(diǎn)是字形和字義的聯(lián)系非常密切，很多漢字能很直觀地看出它的意思.比如“瓜”，兩撇表

示鐮，中間豎鉤表示瓜，捺表示葉，“葫蘆科植物的統(tǒng)稱''就是“瓜”的本義.后來(lái)我們也用它來(lái)形容形狀像瓜

的事物，如瓜皮帽、瓜皮船等.瓜的命運(yùn)是要被切分的，由此引申出“像切瓜一樣“，人們又用“瓜分”表示分

割或分配.“傻瓜”，表示不聰明，這詞來(lái)自春秋時(shí)期的“瓜子族'’（生活在甘肅敦煌一帶的姜姓人），他們十分

勤勞，受人雇傭時(shí)總是一刻不停地干活，可是有些人把他們這種老實(shí)的習(xí)俗看作“傻”，于是就有了“傻瓜”

了.有些字是兩個(gè)或幾個(gè)同樣的字重疊組成的，看起來(lái)像體操活動(dòng)中的疊羅漢，如三個(gè)"人''組成“眾”，三個(gè)

"木''組成“森”，三個(gè)"水''組成“淼有些字由于字形的變化太大已經(jīng)不那么直觀了，如婦女的"婦''字，為什

么在“女”旁加個(gè)“歪山”呢？這得從繁體字“娜’中才能看出本來(lái)面目.這個(gè)“嫦■”字左邊的“女”旁指婦女，右邊

的"帚''是掃帚，合在一起的意思是婦女拿著掃帚在家里勞動(dòng).“女、帚為婦”和“力、田為男”是符合當(dāng)時(shí)的“女

內(nèi)男外”、"男耕女織'’的社會(huì)情況的.漢字的這種特點(diǎn)使?jié)h字成為世界上單位字符信息量最大的文字，容易辨

識(shí)，利于聯(lián)想，為加快閱讀速度帶來(lái)極大的便利.

【材料二】

①部首是漢字獨(dú)有的，每個(gè)部首都有其奧秘，如果對(duì)部首的文化內(nèi)涵不夠了解，就會(huì)出現(xiàn)理解偏差.

②一般而言，以“山”為部首的字，這些字的字義都與山有關(guān)，如“峻”與“巍”，都以“山”為部首，表明這

些字的字義都與山有關(guān)，只不過(guò)是"高而陡’’和"高而險(xiǎn)''的區(qū)別而已.

③以V”為部首的字一般與神有關(guān)，因?yàn)?”是“示”的變形.《說(shuō)文解字》中這樣解釋：“天垂象，見(jiàn)吉

兇，所以示人也凡以““為部首的漢字，往往與天地祖宗鬼神有關(guān)，如“神”，從示，申聲，天神也；“祇”，

從示，氏聲，地神也.日常生活中，很多人容易將‘降”與‘降''混淆.其實(shí)，"未''是“衣”的變形，那么以“本''為

部首的字自然與衣服有密切的關(guān)系.

④“彳”與“人”無(wú)關(guān)，讀作chi,甲骨文像十字街形.十字街行人來(lái)往，因此，“彳”有小步緩行、走走停停

的意思.以“彳”為部首的字，基本表示行走、行為、行動(dòng)、出行或往、去之意.比如“彷徨”，意思為游移不定，

不知道往哪里走；再如“徐”，本義是緩慢地走.

⑤部首是漢字中很有特色的構(gòu)字部件，因其有明顯的意義，可以幫助大家了解字義、記憶字形.

16.下列說(shuō)法與原文意思相符合的一項(xiàng)是（）

A.漢字具有字形和字義聯(lián)系密切的特點(diǎn)，根據(jù)這一特點(diǎn)我們能直觀看出字的含義

B.當(dāng)遇到不理解的字時(shí)，只要你查一查它的繁體字便可看出它的本義.

C.漢字歷史悠久，這一特點(diǎn)使?jié)h字成為世界上單位字符信息量最大的文字.

D.部首是漢字中獨(dú)有的構(gòu)字部件，對(duì)于我們了解字義、記憶字形很有幫助.

17.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.材料一中的“比如‘瓜'，兩撇表示藤，中間豎鉤表示瓜，捺表示葉”一句運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法.

B.材料一生動(dòng)形象地介紹了漢字最顯著的特點(diǎn).

C.材料二中第③段“一般”“往往”等詞的使用，使表達(dá)更科學(xué)準(zhǔn)確.

D.材料二采取總分總式結(jié)構(gòu)闡述了部首對(duì)理解漢字的作用.

18.請(qǐng)運(yùn)用【材料二】的知識(shí)及下面的鏈接材料，回答問(wèn)題.

【鏈接材料】清清學(xué)成語(yǔ)時(shí)，覺(jué)得很多字都長(zhǎng)得差不多，她總是分不清記不住.例如下面這兩個(gè)空，她就不

知道該填哪個(gè)字，請(qǐng)你從部首的角度告訴她該如何選擇并說(shuō)明理由.

（1）綱挈領(lǐng)（A提B題）

（2）不而走（A徑B脛）

（1）選項(xiàng)：理由：______________________________________________

（2）選項(xiàng)：______理由：______________________________________________

（三）議論文閱讀（共8分）

從“閱讀率”到“閱讀力”

①近日，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)2016年度影響力作家評(píng)選單揭曉：暢銷書作家劉同得票數(shù)最高，甚至高過(guò)莫言、余華、

麥家、劉慈欣的票數(shù)和.結(jié)果一出來(lái)，引來(lái)諸多質(zhì)疑.有人哀嘆、有人憤怒、有人嘲諷：圖書也開(kāi)啟了“小

鮮肉”模式，不看文學(xué)看雞湯，不看內(nèi)容看顏值！

②那么，國(guó)人的閱讀真的淪落到如此低級(jí)的地步嗎？其實(shí)不然，這個(gè)榜單帶給我們的信息，就是投票

人群中，知道劉同的人多一點(diǎn)，看過(guò)劉同的人多一點(diǎn)，或者喜歡劉同及其作品的人多一點(diǎn)，換言之，大概

就是劉同的閱讀率最高.劉同，身兼作家與媒體人的雙重身份，又有多部同名作品改編為電影，獲得更多的

知曉率和閱讀率不足為奇.

③然而，評(píng)價(jià)國(guó)民閱讀素養(yǎng)是否只看閱讀率呢？在我們動(dòng)輒談起閱讀率這個(gè)“量”時(shí)，有沒(méi)有考慮過(guò)

閱讀力這個(gè)“質(zhì)”呢？

④據(jù)多方調(diào)查顯示，中國(guó)人的閱讀率雖然比不上發(fā)達(dá)國(guó)家，但確實(shí)在不斷上升，尤其是數(shù)字閱讀.2014

年我國(guó)成年國(guó)民圖書閱讀率為58.0%,數(shù)字化閱讀的接觸率為58.1%,而且這個(gè)比率還在不斷提高，閱讀率

不斷攀高的同時(shí)，國(guó)民的閱讀力究竟如何呢？

⑤信息技術(shù)迅猛發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，雞湯、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的盛行是大勢(shì)所趨，事實(shí)上其中也不乏有創(chuàng)意、有

內(nèi)容和有價(jià)值的.例如：資深媒體人推出的“邏輯思維”公眾號(hào)，號(hào)稱“我來(lái)做你讀書的眼”，就在短時(shí)間

內(nèi)迅速受到關(guān)注.它用通俗簡(jiǎn)潔、明快風(fēng)趣的語(yǔ)言推介社科讀物，迎合了碎片化時(shí)代人們想要及時(shí)獲取知識(shí)，

但又不想花費(fèi)大量時(shí)間認(rèn)真讀完一整冊(cè)書的偷懶想法.如果網(wǎng)絡(luò)讀書也能獲取其精華且日讀數(shù)本又何嘗不

可？

⑥與此同時(shí)，圖書市場(chǎng)也迅速跟進(jìn)，知識(shí)信息含量極高的干貨版圖書來(lái)勢(shì)洶洶.據(jù)統(tǒng)計(jì)，圖書市場(chǎng)上真

正爆款的并非本土的雞湯文和網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，而是眾多引自國(guó)外的最新思維類、社科類書籍，這些書無(wú)論從認(rèn)

知還是思想上，無(wú)疑是有力度的.它們的熱銷，某種程度上就意味著國(guó)民閱讀力的提高.

⑦閱讀，是需要根據(jù)人群年齡、學(xué)歷、職業(yè)、知識(shí)結(jié)構(gòu)等來(lái)細(xì)分市場(chǎng)的，所以，五花八門的投票榜單

意義并不大，而由此產(chǎn)生的結(jié)果與心理偏差也大可不必驚呼、心酸甚至批判，因?yàn)橛虚喿x率的未必有閱讀

力.

⑧要提升國(guó)民閱讀素養(yǎng)，不能僅僅只盯著閱讀率，更應(yīng)該提倡有質(zhì)量有分量的閱讀，讓閱讀成為一種

力量.要提升閱讀力，僅僅靠閱讀傳統(tǒng)的文學(xué)類書籍是不夠的.要實(shí)現(xiàn)全體國(guó)民特別是青少年一代提高閱讀

力，就要在學(xué)校開(kāi)展閱讀學(xué)的教育，開(kāi)設(shè)專門的閱讀課，教會(huì)孩子怎樣認(rèn)識(shí)閱讀、怎樣進(jìn)行閱讀和怎樣提

高閱讀能力.在歐美的大學(xué)，閱讀學(xué)是一門選修課甚至是必修課.另外，還有專家建議如果你讀了一本好書，

最好能向家里和周圍的人推薦，朗讀一段書中的內(nèi)容，講述一下該書的主要內(nèi)容，最好能夠結(jié)合其他閱讀

做出比較，對(duì)這本書有所評(píng)析.這樣勤于動(dòng)口，一直堅(jiān)持下去，閱讀能力必定會(huì)明顯提高.

（摘自《新浪評(píng)論》，作者孫培，有刪改）

19.下列對(duì)文章理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.作者從年度作家榜單切入，引出“閱讀率”與“閱讀力”的議題.

B.第⑤段運(yùn)用舉例論證的方法，論證了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也有做得出色的，不可一概而論.

C.作者認(rèn)為要提升閱讀力又不知如何選擇時(shí)可以參考投票榜單.

D.作者認(rèn)為要提升國(guó)民閱讀素養(yǎng)，不僅要看閱讀率，更要看閱讀力.

20.下列不適合加入第⑥段作為論據(jù)的是（）

A.意大利物理學(xué)家講述20世紀(jì)現(xiàn)代物理學(xué)理論發(fā)現(xiàn)的《七堂極簡(jiǎn)物理課》大受歡迎，已超百萬(wàn)冊(cè)的速度

迅速熱銷，讀者認(rèn)為此書能豐富科學(xué)知識(shí).

B.由“最悅讀”編寫組編輯、匯集了10多篇心靈雞湯故事《最悅讀人生之舞》上架90天內(nèi)沒(méi)有成交記錄,

讀者吐槽故事簡(jiǎn)單，不能引發(fā)深入思考.

C.日本某推理小說(shuō)家作品構(gòu)思精巧、扣人心弦，不但情節(jié)豐富、人物鮮明，而且還揭示了社會(huì)的現(xiàn)狀和

問(wèn)題，書籍上架后迅速熱銷，占據(jù)了休閑類閱讀的榜首.

D.《失控》一書是美國(guó)學(xué)者圍繞人類生存發(fā)展問(wèn)題展開(kāi)思辨，因其話題豐富，涉及人工智能、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)等,

因此銷量遠(yuǎn)超網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊頗高的某國(guó)內(nèi)影星自傳.

21.依據(jù)文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括提高“閱讀力”的方法.

（四）記敘文閱讀（共18分）

我就是那個(gè)畫畫最好的姑娘

絨絨

①我從小最怕和別人比.無(wú)非是比誰(shuí)穿的衣服好看，誰(shuí)的零花錢多，誰(shuí)家親戚又從一個(gè)很遠(yuǎn)、遠(yuǎn)到不知

道叫什么的地方寄來(lái)了禮物卜時(shí)候，我家的生活不寬裕，又沒(méi)有一個(gè)住得這樣“遠(yuǎn)”的親戚，所以我

總是那個(gè)在一旁羨慕其他人的、性格有些孤僻的小女孩.

②后來(lái)，我終于發(fā)現(xiàn)自己有一項(xiàng)別人都比不上的技能——畫畫.

③美術(shù)老師經(jīng)常讓我?guī)退鲆恍┦虑?比如，學(xué)校的公告欄需要經(jīng)常換板報(bào)，下午放學(xué)以后，老師就帶

著我把原來(lái)的板報(bào)擦掉，用各種顏色的粉筆，畫一版更加多彩、漂亮的板報(bào)出來(lái).

④慢慢地，我發(fā)現(xiàn)自己再也不是曾經(jīng)那個(gè)只會(huì)躲在角落里羨慕別人的小女孩了.每次畫完學(xué)校的板報(bào)，

同學(xué)們第二天一早看到躍然于黑板上的畫面，就會(huì)像他們?cè)?jīng)討論衣服、零花錢和禮物一樣，圍到我身邊，

追問(wèn)我是如何畫得這么好看的.

⑤究竟是怎么畫出來(lái)的呢？也許是因?yàn)楹脛伲悦看蔚拿佬g(shù)課，我一分一秒也不敢放松，每一筆線

條仿御都在我的腦袋里構(gòu)思了半個(gè)世紀(jì).放學(xué)以后，我會(huì)買彩色畫筆和繪畫本畫畫；繪畫本畫完了，就偷偷

趴在窗臺(tái)上，用畫筆把窗臺(tái)涂得五顏六色.

⑥后來(lái)的一次機(jī)緣，美術(shù)老師幫我報(bào)名參加了全市中小學(xué)生美術(shù)大賽.

⑦我還記得我的參賽作品是一幅鷹的國(guó)畫.為了畫好這只鷹，我足足用了兩個(gè)月的時(shí)間來(lái)練習(xí).每天放

學(xué)以后，我就一個(gè)人跑到畫室，一遍又一遍地畫.那段日子是單調(diào)的，我卻在這種單調(diào)的練習(xí)中感受到了一

種踏實(shí).

⑧美術(shù)老師對(duì)我說(shuō)，畫一只鷹，最重要的是畫好鷹的眼睛.于是我開(kāi)始一家一家跑書店，問(wèn)店員：“有

沒(méi)有關(guān)于鷹的圖畫書？”那段時(shí)間我跑遍了小鎮(zhèn)的書店，也上網(wǎng)去查了資料，我覺(jué)得自己認(rèn)識(shí)了世界上所

有的鷹一它們的品種、它們的羽毛和它們的眼睛.

⑨參加比賽的時(shí)候我一點(diǎn)也不緊張，因?yàn)槲铱墒亲隽俗阕銉蓚€(gè)月的準(zhǔn)備?。〔贿^(guò)等待結(jié)果的日子是煎

熬的.教室與畫室隔著一個(gè)操場(chǎng)，到了快出比賽結(jié)果的那幾天，

?當(dāng)時(shí)對(duì)我最大的打擊在于——我剛剛獲得的能與其他人“攀比”的資本，瞬間被剝奪了.

?這著實(shí)令我難過(guò)了一陣子.相較于“我為什么沒(méi)有得獎(jiǎng)"，更令我無(wú)法釋懷的，也許是“為什么我明

明那么努力，卻還是比不過(guò)別人”.

?后來(lái)，老師發(fā)現(xiàn)我去畫室的次數(shù)少了，畫板報(bào)也不積極了，分明變回了曾經(jīng)那個(gè)躲在角落里、性格

有些孤僻的小女孩.

?他得知緣由后，叫我去畫室.我一進(jìn)畫室，吃了一驚.老師顯然是有備而來(lái)的，我看見(jiàn)那些我曾經(jīng)畫

過(guò)的鷹，一張一張地鋪在畫室的地板上，像是等待我檢閱一般.

?老師讓我先看第一張，然后跳過(guò)中間的無(wú)數(shù)張，直接看最后一張，問(wèn)我有什么區(qū)別.區(qū)別顯而易見(jiàn)——

與最后一張畫里有些睿智與兇猛的鷹相比，第一張畫里的鷹簡(jiǎn)直像一只剛剛出生、丑陋又可憐的小雞.

?一縷陽(yáng)光打在我臉上，也照在了我心頭，拂去了積攢在我心頭多日的陰霾.我終于明白了“比較”的

意義.這件事情過(guò)了很多年，我仍然記得當(dāng)年我畫的那只鷹的眼睛——犀利而有光，透著倔強(qiáng)和不服輸?shù)纳?/p>

情.

?我也終于愿意挺起胸膛告訴自己和其他人：“對(duì)，我就是那個(gè)畫畫最好的姑娘.”

（選自《故事家》2018年10期，有改動(dòng)）

22.閱讀⑥一一?段，依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表.

情節(jié)“我”的心理

賽前準(zhǔn)備①

②平靜

③難過(guò)

畫室看畫④

23.請(qǐng)從描寫的角度賞析第⑨段中劃?rùn)M線句子的表達(dá)效果.

到了快出比賽結(jié)果的那幾天，每次課間休息的10分鐘，我都第一個(gè)沖出教室，飛快地跑過(guò)操場(chǎng)去對(duì)面的畫

室問(wèn)老師：“我得獎(jiǎng)了嗎？”

24.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（）

A.文章第①段運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法，寫下文寫我的轉(zhuǎn)變作鋪墊.

B.從第⑤段“我”的表現(xiàn)可看出我的虛榮與自負(fù)的心理.

C.第①段“剝奪”一詞指“我”沒(méi)在比賽中獲獎(jiǎng)，因而覺(jué)得剛剛獲得的能與其他人“攀比”的資本丟失

T.

D.全文的主人公是美術(shù)老師，正是由于美術(shù)老師的點(diǎn)撥與教育，我才走出失利的陰影，重獲自信.

E.文章重點(diǎn)敘述了“我”參加美術(shù)大賽前后的情形，寫出了“我”的感受和啟示.

25.文章標(biāo)題“我就是那個(gè)畫畫最好的姑娘”有何含義？請(qǐng)結(jié)合文章主題和下面的“鏈接材料”所述的情

形，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“比”的看法.

【鏈接樹(shù)料】由于覺(jué)得校服比較單調(diào)，體現(xiàn)不出個(gè)性，省城一些中學(xué)生開(kāi)始在穿鞋上“較勁”，類似

“你的鞋是幾代”、“多少錢買的”成為課余交流的熱點(diǎn)話題.記者了解到，一雙名牌鞋動(dòng)輒上千甚至幾千，

讓家長(zhǎng)苦不堪言.

（源自網(wǎng)絡(luò)新聞）

三、語(yǔ)言表述（共10分）

26.校文學(xué)社就?？缎〔荨氛鞲迨乱诉M(jìn)行了討論，以下是討論內(nèi)容節(jié)選：

社長(zhǎng)：《小草》現(xiàn)在有這些欄目缺稿件，我們得發(fā)動(dòng)全體同學(xué)來(lái)參與投稿：親情時(shí)光、校園漫步、詩(shī)路

花語(yǔ)、開(kāi)心樂(lè)園.

社員甲：我們得對(duì)投稿作品提一些要求，首先得原創(chuàng)，不得抄襲.另外要思想健康，感情真切，文字生

動(dòng).

社員乙：以前我們的稿件是由各班團(tuán)支部書記收集，這覺(jué)得這個(gè)渠道比較慢，也挫傷一些同學(xué)的寫作

積極性.這回我們就讓大家自由投搞吧，寫好了可將稿件可投到我們教學(xué)樓三樓文學(xué)社的信箱里.

社員丙：另外格式上要做出一些規(guī)定，這樣便于審稿和校稿.來(lái)稿統(tǒng)一用A4紙打印，題目下方注明班

級(jí)和姓名.

社長(zhǎng)：為了方便同學(xué)投稿，也鼓勵(lì)大家用郵箱投稿，我們的郵箱號(hào)是：520520@qq.com.截止日期就定

在7月的12號(hào)下午5時(shí).我們的啟事至少得提前一周發(fā)出去，這樣好讓同學(xué)有寫作的時(shí)間.

請(qǐng)根據(jù)討論內(nèi)容，擬寫一則征稿啟事.要求：①信息全面、準(zhǔn)確、有效；②語(yǔ)言簡(jiǎn)練得體；②符合文體要求;

④字?jǐn)?shù)不超過(guò)200字.

四、作文（共60分）

27.閱讀下面的材料，按要求作文.

一平出生在一個(gè)大家族，每逢節(jié)假日，長(zhǎng)輩們都會(huì)召集家族成員聚會(huì).一平對(duì)此并不感興趣，常借故不

參加.相較于家族聚會(huì)，他更喜歡和同學(xué)朋友在一起.爸爸很不高興，認(rèn)為親戚就是要常走動(dòng)才會(huì)親，而一

平卻覺(jué)得和同輩人能聊的話題更多.

對(duì)這個(gè)問(wèn)題你有怎樣的體會(huì)或思考？請(qǐng)自選角度寫一篇文章.要求：①可以寫自己的經(jīng)歷、感受，可以講進(jìn)

身邊的故事，也可以發(fā)表議論；②題目自擬，文體不限(詩(shī)歌除外)；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名和

地名；④不得抄襲，字?jǐn)?shù)不少于600字.

答案與解析

一、積累與運(yùn)用(共26分)

1.下列句子中，沒(méi)有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()

A.曾軼可怒不可遏，在微博上發(fā)文稱機(jī)場(chǎng)安檢人員態(tài)度蠻帙(heng),處處刁難她.北京邊檢正面回應(yīng)了此

事，還原了事件真相，網(wǎng)友紛紛指責(zé)曾軼可此舉不妥.

B.站在瞋(liao)望臺(tái)前，你可俯視小鎮(zhèn)全貌：哥特式的建筑高聳入云，巨大的霓虹燈讓人目炫神迷.

C.他強(qiáng)(qiang)詞奪理的解釋讓民眾更心寒，學(xué)術(shù)浮燥竟到如此地步，誰(shuí)之過(guò)？

D.小路顛顛(bo),游人暄嘩，可這毫不影響她游山的心情.

【答案】A

【解析】

【詳解】B.尊望臺(tái)(1誼0)、“目炫神迷”改為“目眩神迷”；

C.強(qiáng)詞奪理(qiang),“浮燥”改為“浮躁”；

D.顛簸(b6)、“暄嘩”改為“喧嘩”;

故選A.

2.下面語(yǔ)段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()

那個(gè)八月，杜甫經(jīng)歷了一場(chǎng)卷風(fēng)承巾的襲擊：秋風(fēng)破茅，秋雨漏屋，一家人無(wú)處安身.他卻在此刻慷慨

吟出“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，憂國(guó)憂民的情懷表現(xiàn)得如此布明百木.歷史不弓零勺，一

撥又一拔的風(fēng)流人物在歷史的塵埃中變得面目模糊，而人民卻永遠(yuǎn)軀年杜甫，因?yàn)樗軓淖约旱耐纯嘀猩?/p>

出一種大胸懷，窮也兼濟(jì)天下，心里裝著人民的人，人民也將永遠(yuǎn)記住他！

A.暴風(fēng)驟雨B.光明正大C.風(fēng)云變幻D.緬懷

【答案】B

【解析】

【詳解】A.暴風(fēng)驟雨：又猛又急的大風(fēng)雨.比喻聲勢(shì)浩大，發(fā)展急速而猛烈.使用恰當(dāng)；

B.光明正大：意思是原指明白不偏邪.現(xiàn)多指心懷坦白，言行正派.形容一個(gè)人做事誠(chéng)懇，言行一致.使用

不恰當(dāng)；

C.風(fēng)云變幻：意思為像風(fēng)云那樣變化不定.比喻時(shí)局變化迅速，動(dòng)向難以預(yù)料.使用恰當(dāng)；

D.緬懷：指遠(yuǎn)懷；追念；懷念；追想（以往）；深情地懷念.使用恰當(dāng).

故選B.

【點(diǎn)睛】要結(jié)合積累的詞語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的詞語(yǔ)要做好積累，其次是注意

可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納.詞語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配

不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等.

3.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.古人寫信，內(nèi)容包羅萬(wàn)象，把天氣地理、風(fēng)俗人情，都被寫入了書信.

B.“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”校園宣傳活動(dòng)，增加了中學(xué)生自我保護(hù)意識(shí).

C.雅禮學(xué)子歐逸超的一封家書感動(dòng)了無(wú)數(shù)人，他用自己的行動(dòng)很好地詮釋了雅禮精神.

D.要避免年輕人不“啃老”，首先是他自己要有獨(dú)立生存的能力.

【答案】C

【解析】

【詳解】A.主語(yǔ)不一致，把“被”字去掉；

B.搭配不當(dāng)，“增加”改為“增強(qiáng)”；

D.濫用否定詞，把“不”字去掉.

故選C.

【點(diǎn)睛】病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等.判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)

言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）

作分析.可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷.

4.下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①《淮南子》“江河不能實(shí)漏卮.”

②“漏卮”就是有漏洞的盛酒器，哪怕江河也難以將它裝滿.

③涓滴指小水珠，一個(gè)小水珠大的洞，也會(huì)造成大壩垮塌.

④再如補(bǔ)闕掛漏、補(bǔ)苴罅漏、補(bǔ)漏訂訛等，也是指要補(bǔ)好裂縫、堵住漏洞.

⑤所以，為避免小漏、大漏、巨漏，防漏最重要.

⑥古人說(shuō)：“涓滴不漏”.

A.④③①②⑤⑥B.①②④⑥③⑤C.⑥③①②④⑤D.①⑥③⑤②④

【答案】C

【解析】

【詳解】要求學(xué)生仔細(xì)閱讀六個(gè)句子，分析句子之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系.結(jié)合①②句分析，②句是解釋①的“漏

卮”，故①在前，②承接①.排除D項(xiàng).結(jié)合“⑥③”句分析，③句解釋⑥句的“涓滴”.故⑥在前，③承接

⑥.排除A.⑤句“所以，為避免小漏、大漏、巨漏，防漏最重要.”是結(jié)論句，在最后.據(jù)此，順序?yàn)椋孩蔻?/p>

①②④⑤.故選C.

5.下列關(guān)于傳統(tǒng)文化的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()

A.在古代，人們尊稱對(duì)方的妻子為令愛(ài).

B.“半盞屠蘇猶未舉，燈前小草寫桃符”描寫的是除夕.

C.端午節(jié)的習(xí)俗有掛香包、插艾蒿、登高采菊、喝雄黃酒等.

D.每到夏天，我們都要依次經(jīng)歷立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、處暑六個(gè)節(jié)氣.

【答案】B

【解析】

【詳解】A.錯(cuò)誤.在古代，人們尊稱對(duì)方的妻子為令正.令愛(ài)是指對(duì)方的女兒；

C.錯(cuò)誤，登高采菊是重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗.端午節(jié)的習(xí)俗有掛香包、插艾蒿、喝雄黃酒等.

D.錯(cuò)誤，改為：每到夏天，我們都要依次經(jīng)歷立夏、小滿、芒種、夏至、小暑和大暑六個(gè)節(jié)氣.

故選B.

6.綜合運(yùn)用

和，是中華文化的精髓.某班準(zhǔn)備舉辦以“以和為貴”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)完成下列任務(wù)：

(1)經(jīng)典集“和”

班上要征集關(guān)于“和”經(jīng)典故事，請(qǐng)你選出符合主題的兩則()().

①將相和②兩小兒辯日③道旁苦李④陳太丘與友期行⑤“六尺巷”名字的來(lái)歷⑥莊周夢(mèng)蝶

(2)你我創(chuàng)“和”

請(qǐng)你仿用示例為本次活動(dòng)擬寫兩個(gè)活動(dòng)形式.

示例：舉辦“和歌曲”演唱會(huì)

①②

(3)生活說(shuō)“和”

陽(yáng)陽(yáng)是班上出了名的“麥霸”，在“和歌曲”演唱會(huì)中連續(xù)唱了三首歌，還意猶未盡.作為主持人，你想讓

更多的同學(xué)參與進(jìn)來(lái)，但又不想傷了和氣，你該怎么說(shuō)呢？

【答案】(1).(1)①(2).⑤(3).(2)例:舉辦和文化圖片展；(4).舉辦和文化作文賽.(5).

(3)陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)的歌聲不僅悅耳動(dòng)聽(tīng)，更是調(diào)動(dòng)了現(xiàn)場(chǎng)的氛圍.這三首歌后現(xiàn)場(chǎng)舉手想要參加的同學(xué)越來(lái)越

多了！看來(lái)也有好些同學(xué)認(rèn)為自己的嗓音也相當(dāng)不錯(cuò)呢.那么接下來(lái)我們就把話筒交給舉手最高最活躍的的

同學(xué)！陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)你來(lái)挑一個(gè)好么？好的，下面有請(qǐng)陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)點(diǎn)到的同學(xué)上場(chǎng).

【解析】

【詳解】（1）要求學(xué)生理解“和”的含義.和諧，和氣，沒(méi)有爭(zhēng)端等意思.“①將相和”是廉頗與藺相如化

干戈為玉帛的故事.”②兩小兒辯日”是指兩個(gè)小孩子為“太陽(yáng)的遠(yuǎn)近、大小爭(zhēng)辯”的故事.“③道旁苦李”

是王戎推斷的故事.“④陳太丘與友期行”是元方與友人爭(zhēng)辯的故事.“⑤'六尺巷’名字的來(lái)歷”的主題

是互相謙讓.“⑥莊周夢(mèng)蝶”通過(guò)對(duì)夢(mèng)中變化為蝴蝶和夢(mèng)醒后蝴蝶復(fù)化為己的事件的描述與探討，提出了人

不可能確切地區(qū)分真實(shí)與虛幻和生死物化的觀點(diǎn).故①⑤符合主題.

（2）針對(duì)中學(xué)生的主題活動(dòng)一般有：朗讀比賽，圖片展，讀書報(bào)告會(huì)，主題班會(huì)，演講比賽，主題歌詠比

賽，古詩(shī)文朗誦比賽，辦一期板報(bào)（手抄報(bào)），任選兩種即可.圍繞“以和為貴”可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)形式如：

舉辦“和講演”演講大賽；舉辦“和故事”故事會(huì).

（3）要求學(xué)生首先明確勸說(shuō)對(duì)象，然后明確當(dāng)時(shí)的情景，陽(yáng)陽(yáng)連續(xù)唱了三首歌，還意猶未盡，影響了其他

同學(xué)的參與.最后針對(duì)這種情況，組織語(yǔ)言進(jìn)行勸說(shuō).勸說(shuō)時(shí)要有稱呼語(yǔ)，說(shuō)話得體，語(yǔ)氣委婉.如：陽(yáng)陽(yáng)同

學(xué)唱的真好，不愧為咱們班的“金嗓子”，大家為她鼓掌.其他哪位同學(xué)接著奉獻(xiàn)你的精彩？

7.古詩(shī)文默寫填空

（1）《賣炭翁》中最能體現(xiàn)賣炭翁復(fù)雜矛盾心理的詩(shī)句是：，.

（2）陸游在《卜算子?詠梅》中寫梅花即使遭遇摧折也堅(jiān)持自己的操守和品行的句子是：,

（3）浮云游子意，.（李白《送友人》）

【答案】（1）.可憐身上衣正單（2）.心憂炭賤愿天寒（3）.零落成泥碾作塵（4）.只有香如故

（5）.落日故人情

【解析】

【詳解】傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，

尤其是不僅能背誦，還要能默寫.理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩(shī)），選擇符合語(yǔ)境要求的句子.“憂”

“愿”“碾”“作”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形.名句的默寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記

憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字.

名著閱讀（共5分）

8.下列關(guān)于名著的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A.調(diào)皮是孩子的天性，保爾小時(shí)候曾在祖父家里搗蛋，在復(fù)活節(jié)的面團(tuán)上撒煙末兒.

B.麗達(dá)不離不棄地照顧病重保爾，并給他精神上的鼓勵(lì)，對(duì)保爾創(chuàng)作《暴風(fēng)雨所誕生的》有極大的幫助.

C.保爾對(duì)朋友非常仗義，為救阿爾焦姆而入獄，在獄中經(jīng)受考驗(yàn)，卻不透露朋友的行蹤.

D.保爾在身體殘疾、雙目失明的情況下進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作的情節(jié)，也是作者奧斯特洛夫斯基真實(shí)生活的寫照.

【答案】D

【解析】

【詳解】A.錯(cuò)誤，他在瓦西里神甫家里等候補(bǔ)考的時(shí)候，把一小撮煙末兒撒在神甫做復(fù)活節(jié)蛋糕的面團(tuán)上了.

B.錯(cuò)誤，“麗達(dá)”改為“達(dá)雅”.

C.錯(cuò)誤，阿爾焦姆是保爾的哥哥.應(yīng)是“為救朱赫來(lái)而入獄，在獄中經(jīng)受考驗(yàn)，卻不透露朋友的行蹤”；

故選D.

9.文學(xué)世界，萬(wàn)物有靈.下列選項(xiàng)中哪一種可以用來(lái)比喻保爾呢？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)析兩者的相似之處.

A.壺口瀑布（梁衡）B.小桃樹(shù)（賈平凹）C.安塞腰鼓（劉成章）

【答案】（ABC均可選）

A壺口瀑布?xì)鈩?shì)磅礴，不屈于惡劣的環(huán)境，不平則呼，遇強(qiáng)則抗.這和保爾的處境與抗?fàn)幘袷窍嗨频?保

爾有“四次面臨死亡”的經(jīng)歷，但都挺了過(guò)來(lái)，并在身患重病的情況下依然拿起筆寫作，這是對(duì)命運(yùn)抗?fàn)?/p>

的最好體現(xiàn).

B小桃樹(shù)是平凡的，生長(zhǎng)在院子的角落里，在逆境中成長(zhǎng)，經(jīng)歷風(fēng)雨仍頑強(qiáng)生存，枝頭上還長(zhǎng)出花苞，這

與保爾的成長(zhǎng)經(jīng)歷是相似的.保爾出生于貧困的鐵路工人家庭，早年喪父，憑母親替人洗衣做封面飯維持生

計(jì).后來(lái)在成長(zhǎng)路上，保爾經(jīng)歷了開(kāi)除失戀入獄重病等挫折，但他都挺了過(guò)來(lái)，決心依靠文學(xué)來(lái)追求自己的

夢(mèng)想.

C安塞腰鼓是黃土高原的特產(chǎn)，它粗獷雄渾，有飽滿與熱情的生命力.這與保爾的精神氣質(zhì)十分相似.保爾

有“四次面臨死亡”的經(jīng)歷，都挺了過(guò)來(lái).他在身患重病的情況下，依然笑看人生，樂(lè)觀對(duì)待.

【解析】

【詳解】本題考查名著人物及課文內(nèi)容的了解.要求學(xué)生了解名著中保爾的經(jīng)歷及性格特征，其次要了解所

給的三篇文章所賦予的抒情對(duì)象的性格特征，然后根據(jù)自己的理解，找出與人物最相似的，并分析二者之

間的相似點(diǎn).只要能結(jié)合人物的性格特點(diǎn)，分析人與物共有的精神即可.如：頑強(qiáng)，與命運(yùn)抗?fàn)?在身患重病

的情況下依然拿起筆寫作，這是對(duì)命運(yùn)抗?fàn)幍淖詈皿w現(xiàn).這一點(diǎn)與“壺口瀑布”的精神相似.

二、閱讀（共54分）

（一）古詩(shī)文閱讀（共20分）

南安軍?

文天祥

梅花②南北路，風(fēng)雨濕征衣.

出嶺同誰(shuí)出？歸鄉(xiāng)如此歸！

山河千古在，城郭一時(shí)非.

饑死真吾志，夢(mèng)中行采薇③.

【注釋】①詩(shī)人被俘押解北上，途經(jīng)家鄉(xiāng)江西南安軍，曾絕食.②梅花，指梅嶺即大庾嶺.③商亡，伯夷、

叔齊不食周粟，逃進(jìn)首陽(yáng)山，采薇充饑，最后餓死.

10.下面對(duì)本詩(shī)的理解或賞析不正確的兩項(xiàng)是（）

A.一二兩句寫行程中的地點(diǎn)和景色，借“風(fēng)雨”“征衣”等意象表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的沉重.

B.“歸鄉(xiāng)如不歸”是指作者因領(lǐng)軍北上，責(zé)任在身，故雖經(jīng)故鄉(xiāng)卻有家不能歸，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的遺憾.

C.“山河千古在”化用杜甫《春望》“國(guó)破山河在”名句，抒寫自己的胸懷.

D.詩(shī)中用伯夷、叔齊的典故，表達(dá)了作者對(duì)南宋統(tǒng)治者的失望，渴望能避世隱居的心理.

E.整首詩(shī)逐層遞進(jìn)，聲情激蕩，于質(zhì)樸之中見(jiàn)深厚之性情，可以說(shuō)是用血和淚寫成的作品.

11.第三聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)析.

【答案】10.BD11.宋朝的山河將存在萬(wàn)古千秋，城郭卻暫時(shí)落入敵手.此聯(lián)運(yùn)用了對(duì)比的手法,將祖國(guó)

山河依舊與城郭己面目全非進(jìn)行對(duì)比，突出了詩(shī)人的亡國(guó)之痛.（答借景抒情亦可）

【解析】

【10題詳解】

要求學(xué)生結(jié)合注釋理解詩(shī)歌內(nèi)容.然后分析選項(xiàng).

ACE三項(xiàng)正確.

B.錯(cuò)誤.“歸鄉(xiāng)如不歸！”是指詩(shī)人被俘押解北上，途經(jīng)家鄉(xiāng)江西南安軍.

D.錯(cuò)誤.“餓死真吾志，夢(mèng)中行采薇.”詩(shī)人文天祥寧愿絕食餓死在家鄉(xiāng)，也不與元兵合作.表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛(ài)

國(guó)感情，顯示出民族正氣.

故選BD.

[11題詳解】

要求學(xué)生在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析、“山河千古在，城郭一時(shí)非.”的意思是“宋朝的山河將存在萬(wàn)古

千秋，城郭卻暫時(shí)落入敵手”，采用了對(duì)比的寫作手法，把祖國(guó)山河萬(wàn)世永存與城郭一時(shí)淪陷進(jìn)行對(duì)比，突

出詩(shī)人對(duì)恢復(fù)大宋江山的信念和對(duì)元人的蔑視.

李想雪夜人蔡州①

李想謀襲蔡州.每得降卒，必親引問(wèn)委曲②，由是賊中險(xiǎn)易遠(yuǎn)近虛實(shí)盡知之……夜引兵出門，時(shí)大風(fēng)雪，

旌旗裂，人馬凍死者相望.天陰黑，自張柴村③以東道路皆官軍所未嘗行，人人自以為必死，然畏想，莫敢

違.夜半雪愈甚，行七十里，至州城.近城有鵝鴨池，想令擊之以混軍聲.四鼓，想至城下，無(wú)一人知者.李

佑、李忠義銀其城為坎以先登，壯士從之.守城卒方熟寐，盡殺之，而留擊柝者④，使擊柝如故.遂開(kāi)門納眾.

及里城，亦然，城中皆不之覺(jué).雞鳴雪止,邂入居元濟(jì)外宅.或告元濟(jì)日：“官軍至矣！”元濟(jì)尚寢，笑日："俘

囚為盜耳！曉當(dāng)盡戮之.”又有告者曰：“城陷矣！”元濟(jì)日：“此必澗曲子弟就吾求寒衣也.”起，聽(tīng)于庭，

聞想軍號(hào)令，應(yīng)者近萬(wàn)人，始懼，帥左右登牙城拒戰(zhàn).想遣李進(jìn)誠(chéng)攻牙城，毀其外門，得甲庫(kù)，取器械.燒

其南門，民爭(zhēng)負(fù)薪芻助之，城上矢如猬毛.晡時(shí)，門壞，元濟(jì)于城上請(qǐng)罪，進(jìn)城梯而下之，想以檻車⑤.送元

濟(jì)詣京師.

（節(jié)選自司馬光《資治通鑒?唐紀(jì)》）

【注釋】①唐朝后期名將李想雪夜襲取蔡州，擒獲吳元濟(jì)之役，是一成功的奇襲戰(zhàn)的典型戰(zhàn)例.②委曲：事

情的底細(xì)原委，這里指詳細(xì)情況.③張柴村：地名，在現(xiàn)在河南省汝南縣西.④擊柝者：打更的人⑤檻車：

押運(yùn)犯人的囚車.

12.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意義相同的一項(xiàng)是（）

A.使擊柝如敢/敢雖有名馬（《馬說(shuō)》）

B.必定引問(wèn)委曲/故人不獨(dú)親其親（《大道之行也》）

C.自張柴村以東道路皆官軍所未嘗行/雖有至道（《雖有嘉肴》）

D.壯士叢之/隸而叢者（《小石潭記》）

13.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)文言虛詞的含義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（）

例句：懣遣李進(jìn)誠(chéng)攻牙城，毀蘇外門

A.弗食，不知不旨也（《雖有嘉肴》）

B.若正色邪（《北冥有魚(yú)》）

C.某一犬坐于前（《狼》）

D.?真無(wú)馬耶（《馬說(shuō)》）

14.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中劃線的句子.

及里城，亦然，城中皆不之覺(jué).

15.結(jié)合文本簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)李想的“謀”體現(xiàn)在哪些地方.此次奇襲能獲得成功，除李想的謀略外也離不開(kāi)民眾

的支持，這一點(diǎn)從文本何處可看出？

【答案】12.D13.A

14.（他們）到了里城，也是這樣.城里都沒(méi)有覺(jué)察到這個(gè)情況.

15.作戰(zhàn)前掌握敵情虛實(shí)；風(fēng)雪之夜出兵；讓“擊柝者”照舊打更，瞞天過(guò)海；用雞鴨的叫聲作掩護(hù).

【解析】

【12題詳解】

A.“故”解釋為：原來(lái)/所以；

B.“親”解釋為：親自/奉養(yǎng)；

C.“道”解釋為：道路/道理；

D.“從”解釋為：跟隨，跟從；

故選D.

13題詳解】

“毀其外門”的“其”解釋為：它的；

A.“其”解釋為：它的；

B.“其”解釋為：或許；

C.“其”解釋為：其中的；

D.“其”解釋為：難道；

故選A.

【14題詳解】

要求學(xué)生一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句

式，如判斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置）、被動(dòng)句、反問(wèn)句等.運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的

方法，直譯為主，意義為輔.重點(diǎn)字詞：“亦”，也是；“然”，這樣；“皆”，者B;“覺(jué)”，覺(jué)察.

【15題詳解】

要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的故事情節(jié)，分析李想的謀略.結(jié)合“夜半雪愈甚行七十里至州城.

近城有鵝鴨池，想令驚之以混軍聲.四鼓，想至城下，無(wú)一人知者.”可以看出時(shí)間選擇的好，驚鵝鴨池以

混行軍聲音；結(jié)合“風(fēng)雪之夜出兵.從而留擊柝者，使擊柝如故.”可以看出使用了瞞天過(guò)海之計(jì)；結(jié)合“想

遣李進(jìn)誠(chéng)攻牙城，毀其外門，得甲庫(kù)，取器械.燒其南門.”可以看出截?cái)鄻蛄?，敵軍無(wú)法逃走.結(jié)合“燒其

南門，民爭(zhēng)負(fù)薪芻助之，城上矢如猬毛.”可以得出：民眾的支持.

【點(diǎn)睛】參考譯文：李想謀劃出其不意地攻取蔡州，每當(dāng)俘獲投降的士兵，一定親自招來(lái)查問(wèn)詳情，因此

叛軍中地勢(shì)的險(xiǎn)要和平易，道路的遠(yuǎn)近，軍備的虛實(shí)全部都知道了.連夜帶兵出發(fā).那時(shí)候，刮大風(fēng)下大雪.

旗幟都吹破了，人馬凍死的隨處可見(jiàn).天色黑暗，從張柴村向東的道路都是朝廷的軍隊(duì)沒(méi)有走過(guò)的.每個(gè)人

自己都認(rèn)為一定要（凍）死，可是（因?yàn)椋┖ε吕钕?，（卻）不敢違抗.（到）半夜，雪越下越大.走了七十

里，到達(dá)蔡州城.靠近城邊有（養(yǎng)）鵝鴨的池塘，李想命令投擊鵝鴨來(lái)隱蓋軍隊(duì)行動(dòng)的聲響.四更天，李到

達(dá)城下，沒(méi)有一個(gè)人知道.李佑、李忠義在那城墻壁上挖出一個(gè)個(gè)坑兒，憑借它領(lǐng)先爬上城墻，勇士跟著也

爬上了城.看守城門的士兵正熟睡，盡被殺死，卻留下打更的人，讓他照常打更.于是打開(kāi)城門，讓官兵進(jìn)

城.到了里城，也是這樣.城里都沒(méi)有覺(jué)察到這個(gè)情況.雞啼，雪停，李想入城占據(jù)元濟(jì)的外衙.有人報(bào)告元

濟(jì)說(shuō)：“官兵到了！”元濟(jì)還睡（在床上），笑著說(shuō)：“俘虜搶東西罷了，等到天明一定把他們都?xì)⒌?”又有

報(bào)告的人說(shuō)：“城被攻下了！”元濟(jì)說(shuō)：“這一定是駐守澗曲的士兵到我這里來(lái)要棉衣的.”起身，到庭院里

（靜）聽(tīng)，聽(tīng)到李軍發(fā)號(hào)令，應(yīng)答的人有上萬(wàn)人，才害怕了.北領(lǐng)左右隨從爬上牙城（古時(shí)軍隊(duì)中主將居住

的內(nèi)衙的衛(wèi)城）抵抗.李想派李進(jìn)誠(chéng)攻打牙城，毀去牙城的外門，得到了兵甲倉(cāng)庫(kù)，取出了軍用器具.燒毀

牙城的南門，老百姓搶著背柴草來(lái)支援李想的軍隊(duì).射向城上的箭象刺猬毛一樣密集.（到了）申時(shí)，城門

砸壞了.元濟(jì)在城上請(qǐng)求治罪，李進(jìn)誠(chéng)用梯子將他接了下來(lái).李想用囚車把元濟(jì)送到京都.

（二）說(shuō)明文閱讀（共8分）

奇妙漢字

【材料一】

漢字的顯著特點(diǎn)是字形和字義的聯(lián)系非常密切，很多漢字能很直觀地看出它的意思.比如“瓜”，兩撇表

示鐮，中間豎鉤表示瓜，捺表示葉，“葫蘆科植物的統(tǒng)稱''就是“瓜”的本義.后來(lái)我們也用它來(lái)形容形狀像瓜

的事物，如瓜皮帽、瓜皮船等.瓜的命運(yùn)是要被切分的，由此引申出“像切瓜一樣“，人們又用“瓜分”表示分

割或分配.“傻瓜”，表示不聰明，這詞來(lái)自春秋時(shí)期的“瓜子族'’（生活在甘肅敦煌一帶的姜姓人），他們十分

勤勞，受人雇傭時(shí)總是一刻不停地干活，可是有些人把他們這種老實(shí)的習(xí)俗看作“傻”，于是就有了“傻瓜”

了.有些字是兩個(gè)或幾個(gè)同樣的字重疊組成的，看起來(lái)像體操活動(dòng)中的疊羅漢，如三個(gè)"人''組成“眾”，三個(gè)

"木''組成“森”，三個(gè)"水''組成“淼有些字由于字形的變化太大已經(jīng)不那么直觀了，如婦女的"婦''字，為什

么在“女”旁加個(gè)“歪山”呢？這得從繁體字“婿’中才能看出本來(lái)面目.這個(gè)“嫦■”字左邊的“女”旁指婦女，右邊

的"帚''是掃帚，合在一起的意思是婦女拿著掃帚在家里勞動(dòng).“女、帚為婦”和“力、田為男”是符合當(dāng)時(shí)的“女

內(nèi)男外”、"男耕女織'’的社會(huì)情況的.漢字的這種特點(diǎn)使?jié)h字成為世界上單位字符信息量最大的文字，容易辨

識(shí)，利于聯(lián)想，為加快閱讀速度帶來(lái)極大的便利.

【材料二】

①部首是漢字獨(dú)有的，每個(gè)部首都有其奧秘，如果對(duì)部首的文化內(nèi)涵不夠了解，就會(huì)出現(xiàn)理解偏差.

②一般而言，以“山”為部首的字，這些字的字義都與山有關(guān)，如"峻''與"巍”，都以“山”為部首，表明這

些字的字義都與山有關(guān)，只不過(guò)是"高而陡’’和"高而險(xiǎn)''的區(qū)別而已.

③以“才”為部首的字一般與神有關(guān)，因?yàn)椤安拧笔恰笆尽钡淖冃?《說(shuō)文解字》中這樣解釋：“天垂象，見(jiàn)吉

兇，所以示人也凡以““為部首的漢字，往往與天地祖宗鬼神有關(guān)，如“神”，從示，申聲，天神也；“祇”，

從示，氏聲，地神也.日常生活中，很多人容易將‘號(hào)”與‘降''混淆.其實(shí)，'號(hào)”是“衣''的變形，那么以“本''為

部首的字自然與衣服有密切的關(guān)系.

④“彳”與“人”無(wú)關(guān)，讀作chi,甲骨文像十字街形.十字街行人來(lái)往，因此，“彳”有小步緩行、走走停停

的意思.以“彳”為部首的字，基本表示行走、行為、行動(dòng)、出行或往、去之意.比如“彷徨”，意思為游移不定，

不知道往哪里走；再如“徐”，本義是緩慢地走.

⑤部首是漢字中很有特色的構(gòu)字部件，因其有明顯的意義，可以幫助大家了解字義、記憶字形.

16.下列說(shuō)法與原文意思相符合的一項(xiàng)是（）

A.漢字具有字形和字義聯(lián)系密切的特點(diǎn)，根據(jù)這一特點(diǎn)我們能直觀看出字的含義

B.當(dāng)遇到不理解的字時(shí)，只要你查一查它的繁體字便可看出它的本義.

C.漢字歷史悠久，這一特點(diǎn)使?jié)h字成為世界上單位字符信息量最大的文字.

D.部首是漢字中獨(dú)有的構(gòu)字部件，對(duì)于我們了解字義、記憶字形很有幫助.

17.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.材料一中的“比如‘瓜'，兩撇表示藤，中間豎鉤表示瓜，捺表示葉”一句運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法.

B.材料一生動(dòng)形象地介紹了漢字最顯著的特點(diǎn).

C.材料二中第③段“一般”“往往”等詞的使用，使表達(dá)更科學(xué)準(zhǔn)確.

D.材料二采取總分總式的結(jié)構(gòu)闡述了部首對(duì)理解漢字的作用.

18.請(qǐng)運(yùn)用【材料二】的知識(shí)及下面的鏈接材料，回答問(wèn)題.

【鏈接材料】清清學(xué)成語(yǔ)時(shí)，覺(jué)得很多字都長(zhǎng)得差不多，她總是分不清記不住.例如下面這兩個(gè)空，她就不

知道該填哪個(gè)字，請(qǐng)你從部首的角度告訴她該如何選擇并說(shuō)明理由.

(1)綱挈領(lǐng)(A提B題)

(2)不而走(A徑B脛)

(1)選項(xiàng)：理由：____________________________________________

(2)選項(xiàng)：理由：____________________________________________

【答案】16.D17.A

18.(1).答案：(1)選項(xiàng):A(2).理由：提的部首為提手旁,此處的意思為用手提起繩子，故選A.(3).

(2)選項(xiàng)：B(4).理由：脛為月字旁，指小腿，指沒(méi)有腿卻能跑，消息傳播得快.故選B.

【解析】

【16題詳解】

A.錯(cuò)誤，“漢字具有字形和字義聯(lián)系密切的特點(diǎn)，根據(jù)這一特點(diǎn)我們能直觀看出字的含義”與“漢字的顯著

特點(diǎn)是字形和字義的聯(lián)系非常密切，很多漢字能很直觀地看出它的意思.”不相符.

B.錯(cuò)誤.“當(dāng)遇到不理解的字時(shí)，只要你查一查它的繁體字便可看出它的本義.”文本中沒(méi)有此意思.

C.錯(cuò)誤.改為：漢字字形和字義的聯(lián)系非常密切，這一特點(diǎn)使?jié)h字成為世界上單位字符信息量最大的文字.

D.正確；

故選D.