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{廣告?zhèn)髅絵三角形三邊關(guān)系教學(xué)媒體選擇分析表媒體內(nèi)容媒體１復(fù)習(xí)三角形的概鞏固三角形三條線段圍成的圖呈現(xiàn)圖形頭尾相接三條線段頭尾相接圍成的圖自制多媒體課自制2提出問題：怎樣的三條線段才能圍成三角任意三條線段并不能圍數(shù)函數(shù)的圖象、性指數(shù)函數(shù)的圖象性質(zhì)與底數(shù)a１呈現(xiàn)過程形成表２欣賞審稱美）陶３培養(yǎng)學(xué)生的思考任意三條線段并不能圍成三自制多媒體課自制3掌握三角形三邊通過學(xué)生動角形的任意兩邊之和大1.呈現(xiàn)表??根據(jù)學(xué)生動手分析怎樣的情況可以圍成三況不能圍成三自制多媒體課自制出現(xiàn)練習(xí)1.鞏固所學(xué)知識。2自制多媒體課兩邊之和大于第三邊，是數(shù)學(xué)嚴謹性的一個體現(xiàn),同時也有助于提高學(xué)生全面思考數(shù)學(xué)問題的能力,它還將在以后的學(xué)習(xí)中起著重要的作用。教學(xué)中，教師根據(jù)小學(xué)生喜歡玩的天性，首先設(shè)計讓學(xué)生搭建三角形的動手操作活動，使學(xué)生一開始就進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時也可產(chǎn)生認知沖突，為后面的學(xué)習(xí)鋪好路二、教學(xué)目標（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀1：使學(xué)生理解三角形概念及分類，掌握三邊關(guān)系并能應(yīng)用其解決實際問題。2：通過觀察，對比，推理，2、2312pptFLASH3教學(xué)設(shè)計找準了新舊知想一想：如果用一根小棒代表一條線段，一根小棒代表三角形的教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了開放1、獨??（驗證清楚要求再進行操作的角形的三邊和他們的長哪三根小棒能圍成三角三根小棒不能圍成它們學(xué)生都有探究的機會和根小棒到底能不能擺成8（還有什么發(fā)現(xiàn)）其它能PPT你能不能用一句話來概（教師把交流評價的權(quán)利于另外一條邊）另外一條邊我們讓它跟前兩條的得出是經(jīng)過學(xué)生自己2只要有兩條邊大于第三條邊就可以嗎？你怎么學(xué)生的探究意識得到了3（一意兩邊和小于等于第三兩邊和小于等于第三邊不能擺成我們?yōu)槭裁床唬ǘ蝸眚炞C一下我們得出3再來看幾個三角形哪是還在認知結(jié)構(gòu)上得到提它較短兩條邊是否大于你發(fā)現(xiàn)了什么？剛才我們得出的結(jié)論適用于這那么這句話我們來商量一下該怎樣說更具有普任意兩邊的和大于第三這句話用來判斷一般三意兩邊的和大于第三邊兩邊和小于等于第三邊不能擺成我們要不要加4學(xué)生在前面經(jīng)過討論和交流尋找到好的判斷方用知識的能力得到了進5你還知道什么？（書中的例題五）總總 收1．很好（）一般2．3．否圍成三角形：很好（）一般4．5．很好（）一般很好（）一般很好（）一般很好（）一般78．感謝閱讀多年企業(yè)管理咨