貴州省臺(tái)江縣第二中學(xué)2025屆高二生物第一學(xué)期期末檢測(cè)試題含解析

貴州省臺(tái)江縣第二中學(xué)2025屆高二生物第一學(xué)期期末檢測(cè)試題考生請(qǐng)注意：1．答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．下列選項(xiàng)不屬于內(nèi)環(huán)境失調(diào)的是（）A.長(zhǎng)時(shí)間在太陽(yáng)下暴曬出現(xiàn)暈厥難受等現(xiàn)象 B.劇烈運(yùn)動(dòng)后，大量出汗，心跳急促，呼吸加快C.秋季穿得單薄引起感冒流涕 D.人體長(zhǎng)期不攝取足量碘元素引起脖子腫大2．果樹—草菇立體農(nóng)業(yè)是利用果樹下微弱的光照、較高的空氣濕度和較低的風(fēng)速等特殊環(huán)境條件，在果樹下人工栽培草菇。下列相關(guān)敘述正確的是（）A.各種消費(fèi)者的存在促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)B.該生態(tài)系統(tǒng)中，樹下的蚯蚓是消費(fèi)者，草菇等真菌是分解者C.該生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)中，可能存在鼠→蛇→鷹這樣一條食物鏈D.生產(chǎn)者都是自養(yǎng)型生物，自養(yǎng)型生物都能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物3．關(guān)于某人體內(nèi)B細(xì)胞、輔助性T細(xì)胞、細(xì)胞毒性T細(xì)胞的共同點(diǎn)說法，錯(cuò)誤的是（）A.它們均在特異性免疫反應(yīng)中發(fā)揮重要作用B.它們細(xì)胞中mRNA、蛋白質(zhì)的種類完全不同C.它們細(xì)胞表面都含有受體，可以識(shí)別相應(yīng)抗原D.受刺激后，它們都可以經(jīng)歷活化、增殖的過程4．一般成年人可以有意識(shí)地控制排尿，即可以“憋尿”，在適宜的環(huán)境下才排尿，但嬰兒經(jīng)常尿床。下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（）A.嬰兒尿床是因?yàn)榭刂婆拍虻牡图?jí)中樞發(fā)育尚不完善B.成年人的“憋尿”行為表明低級(jí)中樞受相應(yīng)高級(jí)中樞的調(diào)控C.成年人的“憋尿”過程中作用于低級(jí)中樞的是抑制性神經(jīng)遞質(zhì)D.成年人的“憋尿”行為表明神經(jīng)調(diào)節(jié)具有分級(jí)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)5．如圖表示一個(gè)DNA分子的片段，下列有關(guān)表述正確的是（）A.④代表的物質(zhì)中儲(chǔ)存著遺傳信息B.轉(zhuǎn)錄時(shí)該片段的兩條鏈都可作為模板C.該DNA分子片段結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性與氫鍵的數(shù)量無(wú)關(guān)D.不同生物的DNA分子中④的種類無(wú)特異性6．北京北護(hù)城河是一條重要的景觀河道，水體富營(yíng)養(yǎng)化嚴(yán)重，2007年河道發(fā)生了微囊藻水華，之后幾年還出現(xiàn)過水綿瘋長(zhǎng)等環(huán)境污染現(xiàn)象。采取了充氧、投放鰱鳙魚、安裝植物浮床等手段進(jìn)行治理，效果顯著。下列敘述不正確的是（）A.水體氮、磷含量高是水華發(fā)生的條件之一B.水華發(fā)生時(shí)水體中溶解氧含量急劇降低C.投放鰱鳙魚只減少浮游動(dòng)物對(duì)水華的影響D.植物浮床通過根系吸收水體中的無(wú)機(jī)鹽二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）如圖表示小麥籽粒成熟過程中多種植物激素含量的變化?；卮鹣铝袉栴}：（1）植物激素是指_______________________________________________________。植物激素與動(dòng)物激素的相同之處有______________________________________________________（寫出兩點(diǎn)）（2）植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)中，常見的五種激素除圖中的外，還缺少的激素是__________，其生理作用是_________________。赤霉素除在小麥未成熟的籽粒中合成外，還可在小麥的__________________部位合成。（3）圖示中生長(zhǎng)素與赤霉素存在__________________關(guān)系，細(xì)胞分裂素與脫落酸存在_______________關(guān)系。（4）小麥的生長(zhǎng)發(fā)育過程，在根本上是__________________的結(jié)果。8．（10分）入冬以后，草莓成了衡陽(yáng)人民十分喜愛的水果。草莓酸甜可口，還有較高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。草莓可生吃，也可榨汁。我市現(xiàn)在已經(jīng)有多個(gè)大棚草莓基地，豐富了人們冬天的果籃子。Ⅰ、加工草莓汁時(shí)，草莓中的果膠易導(dǎo)致果汁渾濁，影響品質(zhì)。草莓細(xì)胞中，可利用果膠酶將果汁中的果膠分解為__________________，提高果汁的澄清度和出汁率。Ⅱ、草莓是無(wú)性繁殖的作物，長(zhǎng)期種植會(huì)使病毒積累在體內(nèi)，使其產(chǎn)量減少，品質(zhì)下降。如圖是利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育脫毒草莓苗的過程，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）外植體能夠形成幼苗所依據(jù)的原理是_____________________。培育脫毒苗時(shí)，一般選取未染病部分作為外植體，經(jīng)過植物組培的到脫毒苗。（2）當(dāng)外植體為草莓未開放花朵的花藥時(shí)，子代草莓苗基因型與母本_________（填“一定”、“不一定”或“一定不”）相同。Ⅲ、市場(chǎng)上出現(xiàn)了個(gè)頭比較大的新草莓品種，市民都擔(dān)心使用了對(duì)身體有害的物質(zhì)，經(jīng)過學(xué)校生物小組調(diào)查，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在種植的草莓品種大多是八倍體，但也有一些再次通過多倍體育種得到了“巨大”草莓。利用組織培養(yǎng)技術(shù)獲得多倍體草莓的方法有兩種：（1）使用_____________（藥劑）試劑處理草莓的愈傷組織使其染色體加倍，再經(jīng)培養(yǎng)獲得多倍體植株；（2）聚乙二醇（PEG）誘導(dǎo)草莓體細(xì)胞融合形成融合細(xì)胞后，再經(jīng)組織培養(yǎng)獲得染色體加倍的多倍體植株，誘導(dǎo)細(xì)胞融合前需要用______________________酶對(duì)植物細(xì)胞進(jìn)行處理。9．（10分）“稻一萍一鰍共養(yǎng)”屬于一種種養(yǎng)結(jié)合的養(yǎng)殖模式，稻田里雖有危害水稻的病菌、害蟲和雜草，但泥鰍的活動(dòng)可起到除蟲、松土和增氧的作用，同時(shí)其排泄物也是稻田的天然肥料，紅萍葉片內(nèi)的藍(lán)藻固氮可促進(jìn)紅萍和水稻生長(zhǎng)，有利于提高水稻的產(chǎn)量和品質(zhì)。農(nóng)民的管理主要包括拔除稻田里的稗草，清除食肉的“黑魚”及施肥。請(qǐng)根據(jù)上述材料，回答下列問題：（1）指出在“稻一萍一鰍”生態(tài)系統(tǒng)中存在的種間關(guān)系：___________。（2）農(nóng)民拔除稻田里的稗草，養(yǎng)泥鰍前清除食肉的“黑魚”，這種做法是為了___________。（3）補(bǔ)充完整“稻一萍一鰍”生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖（不考慮與人的聯(lián)系）①___________②___________。（4）與生物多樣性豐富的湖泊相比，稻田的___________穩(wěn)定性較低。從物質(zhì)循環(huán)的角度看，稻田需要施肥的原因是___________。10．（10分）生長(zhǎng)素在植物體各器官都有分布，具有重要作用。為驗(yàn)證植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性，用一定濃度的生長(zhǎng)素溶液處理小麥的根、莖和芽切段，并測(cè)量切段的生長(zhǎng)情況，結(jié)果如圖。（1）圖中的三條曲線呈現(xiàn)出生長(zhǎng)素的調(diào)節(jié)作用具有_______________的特點(diǎn)：A、B、C三點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素對(duì)不同器官的作用效果說明_______________________________________________________________。（2）生長(zhǎng)素和赤霉素能協(xié)同調(diào)節(jié)，共同促進(jìn)植物的生長(zhǎng)。為了驗(yàn)證赤霉素能促進(jìn)小麥植株增高，請(qǐng)用下列實(shí)驗(yàn)材料，完成實(shí)驗(yàn)步驟并回答問題：實(shí)驗(yàn)材料：長(zhǎng)勢(shì)相同的小麥幼苗若干、完全培養(yǎng)液、蒸餾水、適宜濃度的赤霉素溶液、噴壺等。實(shí)驗(yàn)步驟：①將小麥幼苗均分成A、B兩組，A組為對(duì)照組，B組為實(shí)驗(yàn)組，分別置于等置的完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)。②用噴壺分別將適量蒸餾水和________________________________________噴灑在A、B兩組幼苗上。③將兩組幼苗置于__________________________________條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后，測(cè)量?jī)山M幼苗植株的高度。預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：_________________________________________________________________。11．（15分）下圖是縮手反射的反射弧以及其中的突觸和神經(jīng)纖維的結(jié)構(gòu)示意圖，①～⑦，A和B表示結(jié)構(gòu)，X、Y表示突觸小體。請(qǐng)回答下列問題：(1)當(dāng)針刺手時(shí)，__________(填序號(hào))中肌肉會(huì)收縮，產(chǎn)生縮手反射。若僅④處神經(jīng)損傷，大腦______(“能"或“不能")感覺到針刺。(2)⑥表示_____________，興奮在A中傳遞時(shí)信號(hào)形式的變化是__________________。假如Y來(lái)自②，X來(lái)自大腦皮層，當(dāng)針刺手時(shí)，手并沒有縮回，那么圖中使⑦受到抑制的物質(zhì)來(lái)自_________(填“X”或“Y")。(3)縮手反射過程中，B的興奮傳導(dǎo)方向?yàn)開_______________(用④、⑤和箭頭表示)，B中膜外負(fù)電位和近⑤端的膜外正電位的形成原因分別是_____________________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、B【解析】?jī)?nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)（1）實(shí)質(zhì)：體內(nèi)化學(xué)成分和滲透壓、溫度、pH等理化特性呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)平衡的過程；（2）定義：在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下，通過各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)；（3）調(diào)節(jié)機(jī)制：神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)；（4）層面：水、無(wú)機(jī)鹽、血糖、體溫等的平衡與調(diào)節(jié)；（5）意義：機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件?！驹斀狻緼、長(zhǎng)時(shí)間在太陽(yáng)下暴曬出現(xiàn)暈厥難受等現(xiàn)象是體內(nèi)產(chǎn)熱無(wú)法散出導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)引起的，A正確；B、劇烈運(yùn)動(dòng)后，大量出汗，有利于體內(nèi)過多的熱量散失，心跳急促，呼吸加快是體內(nèi)較多的二氧化碳刺激呼吸中樞使呼吸運(yùn)動(dòng)加強(qiáng)加快，從而快速維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的結(jié)果，B錯(cuò)誤；C、秋季穿得單薄是機(jī)體產(chǎn)熱低于散熱引起內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)，最終表現(xiàn)為感冒流涕，C正確；D、人體長(zhǎng)期不攝取足量碘元素導(dǎo)致機(jī)體甲狀腺激素分泌減少，通過反饋調(diào)節(jié)引起垂體分泌的促甲狀腺激素分泌增多進(jìn)而引起脖子腫大的現(xiàn)象，這是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)的結(jié)果，D正確。故選B。2、A【解析】立體農(nóng)業(yè)方法是一種以生物生存、生長(zhǎng)特性和生態(tài)學(xué)為科學(xué)依據(jù)而充分利用時(shí)間、空間和資源的多維農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)方法。它具有四大特點(diǎn)：①多層次性，實(shí)行農(nóng)牧漁相結(jié)合，充分利用生物間互惠共生關(guān)系，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)；②充分利用陽(yáng)光、水、氣、熱等自然資源，投入少，產(chǎn)出高；③保護(hù)環(huán)境，消除污染；④有利于生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)四種效益同步增長(zhǎng)。本題題干雖然含有“立體農(nóng)業(yè)”幾個(gè)字，但落腳點(diǎn)仍然是生態(tài)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)考查?！驹斀狻緼、消費(fèi)者具有促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，并維持生態(tài)平衡的作用，A正確；B、蚯蚓和草菇在生態(tài)系統(tǒng)中都作為分解者，B錯(cuò)誤；C、食物鏈起始端必須是生產(chǎn)者，C錯(cuò)誤；D、生產(chǎn)者都是自養(yǎng)型生物，但有光能自養(yǎng)型和化能自養(yǎng)型之分，故并不是都能進(jìn)行光合作用，D錯(cuò)誤。故選A。3、B【解析】免疫系統(tǒng)的組成包括免疫細(xì)胞、免疫器官和免疫活性物質(zhì)。特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫?！驹斀狻緼、人體內(nèi)B細(xì)胞、輔助性T細(xì)胞、細(xì)胞毒性T細(xì)胞均屬于淋巴細(xì)胞，均在特異性免疫中發(fā)揮作用，A正確；B、某人體內(nèi)B細(xì)胞、輔助性T細(xì)胞、細(xì)胞毒性T細(xì)胞屬于已經(jīng)分化的細(xì)胞，細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)，故細(xì)胞中mRNA、蛋白質(zhì)的種類有所不同，B錯(cuò)誤；C、B細(xì)胞、輔助性T細(xì)胞、細(xì)胞毒性T細(xì)胞表面具有受體，均可以特異性識(shí)別抗原，C正確；D、接受抗原的刺激后，人體內(nèi)B細(xì)胞、輔助性T細(xì)胞、細(xì)胞毒性T細(xì)胞均會(huì)發(fā)生活化、增殖的過程，D正確。故選B。4、A【解析】神經(jīng)中樞的分布部位和功能各不相同，但又彼此之間有相互聯(lián)系，相互調(diào)控。一般來(lái)說，位于骨髓中的低級(jí)中樞受腦中相應(yīng)高級(jí)中樞的調(diào)控，這樣相應(yīng)的器官、系統(tǒng)的生理活動(dòng)，就能夠進(jìn)行得更加有條不紊和精確?！驹斀狻緼、嬰兒尿床是因?yàn)榭刂婆拍虻母呒?jí)中樞發(fā)育尚不完善，A錯(cuò)誤；B、成年人有“憋尿”行為說明低級(jí)中樞受腦中相應(yīng)高級(jí)中樞的調(diào)控，B正確；C、成年人的“憋尿”過程中作用于低級(jí)中樞的是抑制性神經(jīng)遞質(zhì)，從而排尿反射的完成，C正確；D、成年人的“憋尿”行為顯示低級(jí)中樞受相應(yīng)高級(jí)中樞的調(diào)控，從而說明神經(jīng)調(diào)節(jié)具有分級(jí)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)，D正確。故選A。5、D【解析】分析題圖：圖示表示一個(gè)DNA分子的片段，其中①是含氮堿基、②是脫氧核糖、③是磷酸，①、②和③共同構(gòu)成的④是脫氧核糖核苷酸?！驹斀狻緼、脫氧核苷酸的排列順序代表遺傳信息，而④是脫氧核糖核苷酸，不能貯存遺傳信息，A錯(cuò)誤；B、轉(zhuǎn)錄時(shí)以DNA的一條鏈為模板，B錯(cuò)誤；C、A和T之間有兩個(gè)氫鍵，G和C之間有三個(gè)氫鍵，因此DNA分子中G與C堿基對(duì)含量越高，其結(jié)構(gòu)越穩(wěn)定，C錯(cuò)誤；D、不同生物的DNA分子都是由四種脫氧核苷酸組成，D正確。故選D。6、C【解析】水體富營(yíng)養(yǎng)化是指由于大量的氮、磷等元素排入到流速緩慢、更新周期長(zhǎng)的地表水體，使藻類等水生生物大量地生長(zhǎng)繁殖，使有機(jī)物產(chǎn)生的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過消耗速度，水體中有機(jī)物繼續(xù)破壞水生生態(tài)平衡的過程?！驹斀狻緼、水體中氮、磷含量高會(huì)引起水華，A正確；B、發(fā)生水華時(shí)，藻類大量繁殖，消耗水中的氧，藻類遮蔽水面，透入水中的陽(yáng)光減少，使水下植物的光和作用減弱，氧氣制造量減少，因此水體中溶解氧含量急劇降低，B正確；C、鰱鳙魚以藻類和浮游動(dòng)物為食，能夠減少藻類和浮游動(dòng)物對(duì)水華的影響，C錯(cuò)誤；D、浮床上栽培的植物可以通過根系吸收水中的無(wú)機(jī)鹽，D正確。故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、(1).由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位，對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物(2).都對(duì)生命活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用、微量高效、發(fā)揮作用后即被滅活等(3).乙烯(4).促進(jìn)果實(shí)成熟(5).幼根和幼芽(6).協(xié)同(7).拮抗(8).基因組在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)【解析】各種植物激素的合成部位、分布及生理功能：激素名稱合成部位存在較多的部位生理功能生長(zhǎng)素幼嫩的芽、嫩葉、發(fā)育中的種子在各器官中都有分布，大多集中在生長(zhǎng)旺盛的部位①生長(zhǎng)素的作用表現(xiàn)出兩重性：既能促進(jìn)生長(zhǎng)，也能抑制生長(zhǎng)；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果；②促進(jìn)子房發(fā)育；③促進(jìn)生根赤霉素幼芽、幼根和未成熟的種子普遍存在于植物體內(nèi)，主要分布于未成熟的種子、幼芽、幼根等幼嫩組織和器官①促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，從而引起莖稈伸長(zhǎng)和植株增高；②解除種子、塊莖的休眠并促進(jìn)萌發(fā)；③誘導(dǎo)α-淀粉酶的形成細(xì)胞分裂素根尖正在進(jìn)行細(xì)胞分裂的部位①促進(jìn)細(xì)胞分裂；②誘導(dǎo)芽的分化，延緩葉片的衰老；③解除頂端優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)；④促進(jìn)氣孔的開放脫落酸根冠和萎蔫的葉片普遍存在于植物體內(nèi)，將要脫落和進(jìn)入休眠的器官和組織中較多是最重要的生長(zhǎng)抑制劑，①能抑制植物細(xì)胞的分裂和種子的萌發(fā)；②促進(jìn)休眠、促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落；③引起氣孔關(guān)閉，增加抗逆性乙烯植物體的各個(gè)部位廣泛存在于植物體內(nèi)，成熟的果實(shí)中含量最多①促進(jìn)果實(shí)成熟；②促進(jìn)葉片和果實(shí)的脫落；③促進(jìn)氣孔關(guān)閉，促進(jìn)側(cè)芽、塊莖休眠；④促進(jìn)開花和雌花分化【詳解】（1）植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位，對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物。動(dòng)物激素和植物激素的功能相同，能調(diào)節(jié)動(dòng)物體的生命活動(dòng)，兩類激素都具有微量高效、發(fā)揮作用后即被滅活等特點(diǎn)。（2）植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)中，常見的五種激素有生長(zhǎng)素、赤霉素、細(xì)胞分裂素、脫落酸和乙烯，圖中缺少乙烯，乙烯的作用是促進(jìn)果實(shí)成熟；赤霉素的合成部位是幼芽、幼根和未成熟的種子。（3）分析圖示可知，在小麥籽粒成熟過程中，生長(zhǎng)素與赤霉素的相對(duì)值變化趨勢(shì)相似，表明這兩種激素存在協(xié)同關(guān)系；細(xì)胞分裂素與脫落酸的相對(duì)值變化趨勢(shì)相反，表明這兩種激素存在拮抗關(guān)系。（4）小麥的生長(zhǎng)發(fā)育過程，在根本上是基因組在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果。【點(diǎn)睛】本題通過種子形成過程中各種植物激素的含量變化曲線圖考查了植物的激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，屬于信息提取類題型，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力。8、(1).半乳糖醛酸(2).植物細(xì)胞的全能性(3).一定不(4).秋水仙素(5).果膠酶和纖維素酶【解析】1、果膠酶：（1）作用：能夠分解果膠，瓦解植物的細(xì)胞壁及胞間層，使榨取果汁變得更容易；將果膠分解成可溶性的半乳糖醛酸，使得渾濁的果汁變得澄清。（2）組成：不是特指某一種酶，而是分解果膠的一類酶的總稱，包括多聚半乳糖醛酸酶、果膠分解酶和果膠酯酶等。2、植物組織培養(yǎng)技術(shù)：離體的植物組織或細(xì)胞，在培養(yǎng)一段時(shí)間后，會(huì)通過細(xì)胞分裂形成愈傷組織。愈傷組織的細(xì)胞排列疏松而無(wú)規(guī)則，是一種高度液泡化的呈無(wú)定形狀態(tài)的薄壁細(xì)胞。由高度分化的植物組織或細(xì)胞產(chǎn)生愈傷組織的過程，稱為植物細(xì)胞的脫分化。脫分化產(chǎn)生的愈傷組織繼續(xù)進(jìn)行培養(yǎng)，又可以重新分化成根或芽等器官，這個(gè)過程叫做再分化。再分化形成的試管苗，移栽到地里，可以發(fā)育成完整的植株體?！驹斀狻竣瘢?）果膠酶能夠分解果膠，瓦解植物的細(xì)胞壁和胞間層，果膠被分解成可溶性的半乳糖醛酸，能提高果汁的澄清度和出汁率。Ⅱ（1）植物體的任何一個(gè)細(xì)胞都具有發(fā)育成完整植株的潛能，稱為植物細(xì)胞的全能性。外植體能夠形成幼苗所依據(jù)的原理即植物細(xì)胞的全能性。（2）花藥中含有的花粉是經(jīng)過減數(shù)分裂形成的細(xì)胞，細(xì)胞中染色體數(shù)只有體細(xì)胞的一半，所以當(dāng)外植體為草莓未開放花朵的花藥時(shí)，子代草莓苗基因型與母本一定不相同。Ⅲ（1）秋水仙素可以誘導(dǎo)產(chǎn)生多倍體，使用秋水仙素處理草莓的愈傷組織，再經(jīng)培養(yǎng)可獲得多倍體植株。（2）誘導(dǎo)植物細(xì)胞融合之前需要先用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁，形成的原生質(zhì)體在誘導(dǎo)劑的作用下可融合為雜種細(xì)胞?！军c(diǎn)睛】本題以草莓為素材，考查果膠酶的作用、植物組織培養(yǎng)和多倍體的培育等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的識(shí)記和應(yīng)用能力。9、（1）捕食、競(jìng)爭(zhēng)、寄生、互利共生（2）調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?）①.水稻、紅萍、雜草②.魚（泥鰍）（4）①.抵抗力②.農(nóng)田中的產(chǎn)品不斷輸出【解析】某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)（最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)除外）能量的去向：自身呼吸消耗、流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)、被分解者分解利用?！拘?詳解】在“稻一萍一鰍”生態(tài)系統(tǒng)中存在的種間關(guān)系有捕食關(guān)系：蟲吃水稻（或雜草），泥鰍吃蟲；競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系：水稻（或紅萍）與雜草競(jìng)爭(zhēng)；寄生關(guān)系：病菌寄生在水稻上；互利共生關(guān)系：紅萍與藍(lán)藻共生?！拘?詳解】拔掉稗草，使能量盡可能流向農(nóng)作物，清除肉食性的“黑魚”，使能量盡可能流向草食性魚類，所以這些操作均是為了調(diào)整能量在生態(tài)系統(tǒng)中流動(dòng)的方向?！拘?詳解】圖中的生產(chǎn)者（第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)）包括藻類、水稻、紅萍、雜草，次級(jí)消費(fèi)者（第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)）為魚?！拘?詳解】一般而言，生物種類越多，物種豐富度越高，抵抗力越強(qiáng)，與生物多樣性豐富的湖泊相比，稻田的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，抵抗力穩(wěn)定性較低；從物質(zhì)循環(huán)的角度看，需要施肥的原因是農(nóng)田中的產(chǎn)品不斷輸出，因此需要不斷施肥?！军c(diǎn)睛】本題考查種間關(guān)系、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞、生態(tài)系統(tǒng)的功能和穩(wěn)定性等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，屬于中檔題。10、(1).兩重性(2).不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感性不同(3).等量的適宜濃度的赤霉素溶液(4).相同且適宜(5).A組植株的平均高度小于B組植株的平均高度【解析】1、生長(zhǎng)素生理作用：促進(jìn)生長(zhǎng)、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育；特點(diǎn)：具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)。2、赤霉素通過促進(jìn)色氨酸合成生長(zhǎng)素，促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，進(jìn)而可確定赤霉素對(duì)生長(zhǎng)素的分解具有抑制作用，赤霉素與生長(zhǎng)素對(duì)促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)具有協(xié)同作用。【詳解】（1）圖中的三條曲線呈現(xiàn)出生長(zhǎng)素均是低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，即生長(zhǎng)素的調(diào)節(jié)作用具有兩重性；相同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)不同器官的作用效果不同，說明不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感性不同。（2）實(shí)驗(yàn)?zāi)康臑椤膀?yàn)證赤霉素能促進(jìn)小麥植株增高”，則實(shí)驗(yàn)的自變量為赤霉素的有無(wú)，因變量為小麥的長(zhǎng)勢(shì)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循對(duì)照原則與單一變量原則。故可設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：①將小麥幼苗均分成A、B兩組，A組為對(duì)照組，B組為實(shí)驗(yàn)組，分別置于等置的完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)。（無(wú)關(guān)變量一致）②用噴壺分別將適量蒸餾水和等量赤霉素溶液噴灑在A、B兩組幼苗上。（單一變量）③將兩組苗置于相同且適宜條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后，觀察實(shí)驗(yàn)的因變量，即測(cè)量?jī)山M幼苗植株的高度。赤霉素有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)使植株增高的作用，用赤霉素處理植株后，可以顯著增加植株的