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文檔簡(jiǎn)介
統(tǒng)編版小學(xué)道德與法治學(xué)科六年級(jí)下
第一課《學(xué)會(huì)尊重》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課《學(xué)會(huì)尊重》單元完善自我健課1
題康成長(zhǎng)時(shí)
學(xué)1.能夠主動(dòng)認(rèn)識(shí)并關(guān)注到我們身邊值得尊重人和群體。
習(xí)2.理解尊重自己的意義,學(xué)會(huì)尊重自己。
目3.學(xué)會(huì)分析、評(píng)價(jià)自己養(yǎng)成健康良好的道德品質(zhì)。
標(biāo)
重理解并掌握尊重自己的表現(xiàn)
點(diǎn)
難正確處理“尊重自己”和“過度維護(hù)自己”的區(qū)別
點(diǎn)
教學(xué)過程
教學(xué)教師活動(dòng)學(xué)生活設(shè)計(jì)意
環(huán)節(jié)動(dòng)圖
導(dǎo)入講述故事《魯迅教子》:認(rèn)真思通過故
新課思考:故事中我們贊同誰的做法?魯迅考并作事,讓學(xué)
爺爺還是她的妻子?說說你的看法?出判斷,生意識(shí)
敢于主到“尊重
動(dòng)地表他人”
達(dá)自己“被他
的觀點(diǎn)。人尊重”
的重要
性。
講授活動(dòng)一:分享故事鼓勵(lì)學(xué)善于發(fā)
新課1在生活中我們會(huì)遇到許許多多不同的生暢所現(xiàn)是一
人,其中有很多人值得我們尊重,大家欲言,善種技能
細(xì)心的去思考、去發(fā)現(xiàn),并分享你身邊于發(fā)現(xiàn)更是一
值得我們尊重的人物故事?身邊正種行為
能量的美德
2談到尊重,我們往往會(huì)關(guān)注取得一定
榜樣
成就的人,然而我們身邊有著許多普通
小事情
人默默無聞的工作著,同樣值得我們尊
引導(dǎo)學(xué)見大道
重,講講他們的故事吧!
生向身理
邊默默
活動(dòng)二:法律講堂一一《中華人民共和
付出的
國(guó)憲法》
人群致幫助學(xué)
1中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律
敬生建立
平等
讓學(xué)生法律意
2國(guó)家尊重和保障人權(quán)
意識(shí)到識(shí)
3中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不容
法律保
侵犯
護(hù)每個(gè)
活動(dòng)三:心理咨詢室
人生而不同性
1讓一名學(xué)生扮演心理咨詢師,一名同
學(xué)扮演劉菲表演課本故事《劉菲的煩惱》為人的格的學(xué)
提出問題:劉菲的煩惱是什么?她用什尊嚴(yán)生就會(huì)
么樣的眼光看待自己?如果你是心理咨鼓勵(lì)學(xué)提出不
詢師會(huì)有哪些好的建議?生把建同的建
2師生共同歸納整理尊重自己的表現(xiàn):議寫到議,在提
板書:紙條上,建議聽
尊重自己?一自尊、自重、自愛、自我接然后由建議的
納“心理同時(shí)也
尊重自己-一-維護(hù)自己的形象、愛護(hù)自己咨洵師”在完善
的名譽(yù)、信守自己的承諾說給“劉自我
菲”聽
活動(dòng)四:自我反思自我批評(píng)
1結(jié)合上面總結(jié)的尊重自己的表現(xiàn),班
級(jí)內(nèi)開展自我評(píng)、自我反思,勇于去人
前剖析自己。
讓學(xué)生
養(yǎng)成客
活動(dòng)五:情景劇《好脾氣先生》
講解自觀評(píng)價(jià)
1師生共同表演課本故事《好脾氣先生》
己的事自己的
提出問題:講道理先生說好脾氣先生做
例,引導(dǎo)健康的
法是不尊重自己,你同意他的觀點(diǎn)嗎?
學(xué)生自人格品
說說理由。如果好脾氣先生一直這樣做
我解剖、質(zhì)
會(huì)有什么后果?請(qǐng)給出更好的建議。
自我評(píng)
2師生共同討論:尊重自己和過度維護(hù)
自己的區(qū)別??jī)r(jià)
針對(duì)現(xiàn)
活動(dòng)六:小小健康師
鼓勵(lì)學(xué)象看本
老師手里有5個(gè)“問題兒童”,讓學(xué)生
生分組質(zhì),學(xué)生
分組扮演小小健康師討論方案,分別對(duì)
交流討們要有
這5名同學(xué)的行為進(jìn)行討論并匯報(bào)
論并解解決問
決問題題的能
4思考:過度維護(hù)自己會(huì)帶來哪些不良
力
后果?你覺得怎樣才能避免不顧客觀現(xiàn)
在討論
實(shí)、過度維護(hù)自己的行為出現(xiàn)?
中解決
難點(diǎn)問這是個(gè)
題非常好
的“治人
5個(gè)生活警己”的
中常見過程,勝
的典型于空洞
“過度說教
維護(hù)自
己的”案
例,讓他
們邊解
決邊思
考
延伸播放視頻《萬隆會(huì)議》片段,周總理為聆聽偉感悟名
活動(dòng)中國(guó)贏得全世界尊重。人的故人傳記,
1.看了視頻后,你有什么感想?事,警醒學(xué)習(xí)正
2.師總結(jié):總理的驚人之無有六自己時(shí)能量的
一死不留灰刻嚴(yán)格榜樣。升
二生而無后要求自華“尊
三官而不顯己,做個(gè)重”一次
四黨而不私讓人尊的偉大
五勞而無怨重的人。意義。
六死不留言
課堂感悟名人名言:理解并
小結(jié)自敬,則人敬之;自慢,則人慢之。背誦
一…朱熹
自尊不是輕人,自信不是自滿,獨(dú)立不
是孤立。
--徐特立
第一課《學(xué)會(huì)尊重》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課《學(xué)會(huì)尊容》單元完善自我健康課2
題成長(zhǎng)時(shí)
學(xué)1.懂得和諧相處,尊重他人對(duì)寬容的意義,理解“和而不同”
習(xí)的境界
目2.明確寬容的限度和原則不等同于縱容和姑息遷就
標(biāo)3.把握寬容的尺寸,做個(gè)獨(dú)立有見解的人。
重通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成寬而待人優(yōu)良品德
點(diǎn)
難深刻理解并掌握“和而不同”的內(nèi)涵,客觀看待人與人之間的不同。
點(diǎn)
教學(xué)過程
教教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
學(xué)
環(huán)
節(jié)
導(dǎo)一、復(fù)習(xí)提問:如何擁有一顆寬容的心,結(jié)思考回答及時(shí)掌握
入合實(shí)例說說具體做法?上節(jié)課學(xué)
新二、暢談《小明的續(xù)集》鼓勵(lì)學(xué)生敢習(xí)情況,打
課于大膽設(shè)想好基礎(chǔ)學(xué)
習(xí)新課。
講活動(dòng)一:案例探究
授
新1、《劉青的檢討》
課2、《玩火的董軒》案例真實(shí)
小組探究討論:貼近生活,
1、材料一中,班主任的做法是否過于嚴(yán)厲?分析人物行討論他人
你認(rèn)為冒犯他人尊嚴(yán)和人格的行為可以寬為,闡明正確行為警示
容嗎?的觀點(diǎn)自己
2、材料二中,如果董軒的家人不嚴(yán)格要求
董軒,而是縱容他玩火的行為,可能會(huì)導(dǎo)致
什們樣的后果?
3、兩則材料共同反映一個(gè)什么道理?理解并識(shí)記,
讓學(xué)生時(shí)刻積累法律
活動(dòng)二:法官普法約束自己的常識(shí),樹立
《中華人民共和國(guó)刑法》第一百一十四條行為法律意識(shí)
1、聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勏嚓P(guān)法律的注意事項(xiàng)根據(jù)原文理這是孔子
活動(dòng)三:感悟論語解句子含義的思想。用
君子和而不同論語引入
本節(jié)課難
-《論語-子路》點(diǎn)
1、出示孔子聆聽故事
2、講述原文出處,幫助學(xué)生理解交流感受從大人物
身上學(xué)習(xí)
活動(dòng)四:《名人傳記》優(yōu)秀的品
1、老師講述歷史人物故事《王安石分析總結(jié)概質(zhì)
和司馬光》括“和而不
2、組織討論,兩位歷史名人身上有同”的真諦從名言到
什么值得我們后人學(xué)習(xí)的品德?名人再到
自己由淺
3、結(jié)合教材資料《六年二班的戰(zhàn)火》繼續(xù)調(diào)動(dòng)全體學(xué)入深的解
深刻探討“和而不同”的含義和意義。生的參與創(chuàng)決難點(diǎn)
作,積極展示
學(xué)透便能
說明,說明
活動(dòng)五:小小演說家便能自用
老師將學(xué)生分組以《不一樣的你我他》為題
展開演說
延欣賞故事《司馬光砸缸》小組搜集
伸
活
動(dòng)
課世界因有不同的你我他而變得精彩,寬容他
堂人,提升自我!
小
結(jié)
板第二課學(xué)會(huì)寬容
書第2課時(shí)
和而不同周而不比
第二課《學(xué)會(huì)寬容》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課《學(xué)會(huì)寬容》單完善自我健課1
題兀康成長(zhǎng)時(shí)
學(xué)1.能夠懂得寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德。
習(xí)2.理解寬容對(duì)我們生活的重要意義。
目3.掌握擁有一顆寬容的心的方法,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)
標(biāo)
重理解寬容在生活中的重要意義
點(diǎn)
難學(xué)會(huì)擁有一顆寬容的心,
點(diǎn)
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
節(jié)
導(dǎo)入新講故事《諸葛亮七滴孟獲》:播放歌曲創(chuàng)設(shè)情景
課思考?:故事中諸葛亮為什們會(huì)七擒孟《滾滾滾和氛圍
獲?孟獲的態(tài)度有沒有發(fā)生轉(zhuǎn)變?為什長(zhǎng)江東逝充分調(diào)動(dòng)
么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果?水》,鼓勵(lì)學(xué)生的積
喜歡《三極性和主
教師闡述:寬容是我們中華民族的傳統(tǒng)國(guó)》的男孩動(dòng)性。
美德來講這段體現(xiàn)學(xué)科
作為青少年我們應(yīng)該繼承發(fā)揚(yáng)下故事特點(diǎn)意義
去!
講授新活動(dòng)一:事例分析三名同分讓學(xué)生們
課1、分別講述故事m.《張楠的道歉》別講述課意識(shí)到生
(2).《偷橘子》本故事?;钪械募?/p>
(3).《收廢品的老人》討論并回件小事,
2、提出問題:三個(gè)故事中都有矛盾沖突,答引出寬人與人之
可結(jié)局確讓人感受到了和諧與溫暖?為容的作用間的和諧
什們呢?和意義。都離不開
寬容。
3、誰還能講講發(fā)生在你身上的類似的故講述、感恩
]:■?從細(xì)節(jié)處引導(dǎo)學(xué)生
寬容讓人們彼此寬待,和睦相處,它觀察生活會(huì)發(fā)現(xiàn)、
是我們和諧、美好生活的基礎(chǔ)。知事理,
聆聽、思考懂感恩。
讀懂這三
活動(dòng)二:奇特的旅行處景點(diǎn)的激發(fā)學(xué)生
教師配樂講述《寬容城》的故事深刻蘊(yùn)含對(duì)美好事
小組討論:寬容城三處景點(diǎn)的作用是什物的向
們?分別讓我們學(xué)會(huì)什么品質(zhì)?(平靜、往。
包容、禮讓)根據(jù)老師
給的提示,
活動(dòng)三:情景劇《公交車上踩腳事件的充分發(fā)揮
不同結(jié)局》想象,創(chuàng)作原本教材
出示案例:劇本并進(jìn)是一個(gè)正
地點(diǎn):公交車
行表演面案例,
事件:踩腳
要求:根據(jù)圖片提示,設(shè)計(jì)截然不同的認(rèn)真分析為了體現(xiàn)
情景劇表演(寬容一一不寬容),盡情的案例,找到寬容的品
發(fā)揮想象創(chuàng)作臺(tái)詞并表演矛盾沖突質(zhì)與人們
案例1、擁擠的公交車上,小張被狠狠所在,關(guān)注生活的緊
的踩了一腳,回頭發(fā)現(xiàn)今天的公交車人到不同的密關(guān)系,
特別多,于是,他開始自我安慰:“別人處理結(jié)鼓勵(lì)學(xué)生
人也不是故意踩我腳,我有時(shí)也會(huì)踩到果不同源進(jìn)行多版
別人腳,都不是故意的算了吧,回家自于心胸,也本創(chuàng)作,
己刷刷鞋”,保持愉快的心情繼續(xù)乘車,就是寬容更能深刻
然后開一天的工作。的本質(zhì)反映事實(shí)
案例2、擁擠的公交車上,小明被狠狠真理,解
的踩了一腳,回頭發(fā)現(xiàn)今天的公交車人釋本節(jié)課
怎們這么多?看著新買的鞋子被踩臟了,重點(diǎn)和難
頓時(shí)火氣沖天的謾罵起來……八占、、
1、小組探究:發(fā)生在同一地點(diǎn)的同一件
事為什么會(huì)產(chǎn)生差距這么的結(jié)局?
2、結(jié)合事例想想要擁有一顆寬容的心,
應(yīng)該具有哪些行為品質(zhì)?
延伸活請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樾∶鲗憘€(gè)續(xù)集?
動(dòng)
課堂小金無足赤人無完人,原諒他人善待自
結(jié)己
第三課《學(xué)會(huì)反思》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課《學(xué)會(huì)反思》單元完善自我健康課1
題成長(zhǎng)時(shí)
學(xué)1.理解反思作為一種內(nèi)心活動(dòng),對(duì)個(gè)人生活成長(zhǎng)的意義。
習(xí)2.教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)反思行為
目3.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)反思生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷,促進(jìn)自身健康成長(zhǎng)。
標(biāo)
重正確認(rèn)識(shí)反思行為,并從反思中獲得成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。
點(diǎn)
難深刻理解反思的意義,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)反思的好習(xí)慣
點(diǎn)
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
節(jié)
導(dǎo)入新1、講述《老師的一次難忘經(jīng)歷》聆聽老師由老師真
課(老師根據(jù)自己多年的班主任經(jīng)歷,講解的故事,誠(chéng)、深亥IJ
一個(gè)故事并進(jìn)行反思)體會(huì)老師的反思引
2、讓學(xué)生以“小學(xué)階段印象最深刻的一要說明的導(dǎo)學(xué)生也
件事”為題進(jìn)行發(fā)言。道理,也愿意主動(dòng)
談?wù)勛约簠⑴c表達(dá)
的經(jīng)歷。
講授新活動(dòng)一:案例對(duì)比分析一一明確反思的積結(jié)合老師選取學(xué)生
課極影響給出的四校園生活
(1)小明在競(jìng)選班長(zhǎng)的事件上落選了,個(gè)案例,中常見的
大多同學(xué)甚至好朋友都沒有投給他?他進(jìn)行對(duì)比案例,便
想:自己是哪里做的不好呢?我要跟好朋分析。找于學(xué)生切
友問問,找找自己的不足。一找自己身體會(huì)感
(2)小梅在學(xué)校舉辦的舞蹈比賽上,沒的影子?受。拉近
有取得好名次,回到家就特別沮喪,“失想想哪些距離。
敗的場(chǎng)面”就像過電影一遍遍在腦海里反反思是積通過對(duì)比
復(fù),她覺得自我反思一點(diǎn)不開心極的?哪形成正確
(3)小偉頭一次離開父母去參加夏令營(yíng)些是消極的認(rèn)知。
活動(dòng),各種生活問題難住了他,他才發(fā)現(xiàn)的?做出學(xué)會(huì)恰當(dāng)
自己有很多事情都不會(huì)做,決心以后要多正確的判運(yùn)用反
鍛煉自己的獨(dú)立生活能力。斷并嘗試思。
(4)小強(qiáng)特癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,每次從網(wǎng)說明緣
吧回來都不斷反思,為什么沒有通關(guān)?是由。
不是隊(duì)友太弱了,下次不跟這些豬隊(duì)友玩
To對(duì)比“尊
根據(jù)案例重”和“寬
活動(dòng)二:總結(jié)釋義一一反思用白己的容”,“反
1、通過上面4則案例對(duì)比分析,讓話給反思思”的意
學(xué)生給反思下個(gè)定義。下個(gè)定義理解起
2、老師給出反思的定義義。并針來更加有
反思:回頭,反過來思考的意思。思考過對(duì)材料2、難度,學(xué)
去的事情,從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。它的反義4正確理生容易陷
詞一一癡迷。近義詞一一反省。解反思的于“糾結(jié)”
3、反思的意義在于:反思過去一一總結(jié)意義不是“癡迷”
經(jīng)驗(yàn)一一用于成長(zhǎng)。它的作用永遠(yuǎn)是積極癡迷更不誤區(qū)中,
的!是無味的所以有必
活動(dòng)三:觀看視頻成語故事《三省吾身》糾結(jié),要要給學(xué)生
1、曾子日:吾日三省吾身:為人謀正確利用最直接準(zhǔn)
而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不反思的積確的答
習(xí)乎?極作用。案。
2、觀看曾子視頻,議一議:在學(xué)習(xí)觀看視頻曾子的
上我們要向曾子學(xué)習(xí)什么樣好品質(zhì)?從中收益“三省吾
活動(dòng)四:經(jīng)驗(yàn)分享并學(xué)習(xí)曾身”在此
要求:回憶最近的一次班級(jí)活動(dòng),如春游、子的好品處體現(xiàn)作
聯(lián)歡會(huì)、辯論賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。質(zhì)。用簡(jiǎn)潔明
任務(wù)一:思考T
1、你在活動(dòng)中擔(dān)任什么角色?表現(xiàn)如再一次完
何?如果重來一次你會(huì)在哪些方面有所整的活動(dòng)即反思自
改進(jìn)?中,進(jìn)行己又關(guān)注
2、其他同學(xué)在這次活動(dòng)中表現(xiàn)如何?有系統(tǒng)的反到他人,
哪些地方值得你學(xué)習(xí)?思。充分取長(zhǎng)補(bǔ)短
任務(wù)二:撰寫一篇心得體會(huì),題目“反思調(diào)動(dòng)思是反思的
可以讓我……”維,才能有效途
真正做到徑。
反思。
延伸活回家搜集名人善于反思的故事,下節(jié)課進(jìn)
動(dòng)行交流
課堂小靜坐常思己過閑談莫論人非
結(jié)
板書第三課學(xué)會(huì)反思
第1課時(shí)
善于反思才能進(jìn)步
吾日三省吾身才能成長(zhǎng)
第三課《學(xué)會(huì)反思》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課題《學(xué)會(huì)反思》單元完善自我健康課2
成長(zhǎng)時(shí)
1.能夠通過探究活動(dòng)掌握反思的方法
學(xué)習(xí)
2.善于利用反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),服務(wù)于學(xué)習(xí)和生活。
目標(biāo)
3.主動(dòng)培養(yǎng)反思意識(shí),養(yǎng)成健康良好的道德品質(zhì)。
重點(diǎn)理解并掌握反思的方法C
難點(diǎn)關(guān)注生活細(xì)節(jié),養(yǎng)成善于反思的好習(xí)慣。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
節(jié)
導(dǎo)入新1、檢查上節(jié)課布置的延伸活動(dòng),說一說名展示搜集給學(xué)生布
課人們善于反思而成功的事例。整理,并表置延伸活
述清楚,道動(dòng),讓學(xué)生
2、談話導(dǎo)入:理明確。在生活中
師:今天早上,同學(xué)們有遲到的嗎?有沒有誠(chéng)實(shí)回答善于積累。
沒吃早餐的?有沒有作業(yè)完成不好,來抄作并分析原引導(dǎo)學(xué)生
業(yè)的?……那么大家想一想這些不良行為因。意識(shí)到“反
產(chǎn)生原因是什么?長(zhǎng)期下去會(huì)有什么后明確反思思”行為應(yīng)
果?我們應(yīng)該怎么做?無小事,習(xí)該應(yīng)用于
慣是大事。整個(gè)學(xué)習(xí)、
生活中。
講授新活動(dòng)一:《局長(zhǎng)的講話》認(rèn)真分析局長(zhǎng)的講
課師:大屏幕展示的是一位教育局長(zhǎng)在教學(xué)工局長(zhǎng)講話話是一篇
作會(huì)議上的講話的綱領(lǐng),同學(xué)看一看這位局稿綱領(lǐng),初結(jié)構(gòu)上很
長(zhǎng)的講話大致分為幾部分?每部分的內(nèi)容步明確反工整的反
可以概括為什么?他是不是在進(jìn)行反思?思的內(nèi)容。思,用它幫
他的講話有什么意義呢?助學(xué)生抓
1、你還聽過哪些這種講話似的反思?引導(dǎo)學(xué)生住進(jìn)行反
(勞動(dòng)過后班主任的總結(jié),主題班會(huì)后班長(zhǎng)意識(shí)到總思的基本
的發(fā)言,運(yùn)動(dòng)會(huì)后校長(zhǎng)的講話、演講比賽后結(jié)、講話都步驟。
XX同學(xué)的感想,大明星的獲獎(jiǎng)感言……)屬于反思不斷反思
才會(huì)成功
活動(dòng)二:探究一反思的分類和內(nèi)容(方法)根據(jù)郭新
1、出示郭新同學(xué)的一份生活記錄表的生活記引導(dǎo)學(xué)生
錄表,以明確反思
2、將學(xué)生分為四個(gè)小組進(jìn)行探究郭新的生“是否有的意義所
活記錄表中的項(xiàng)目,哪些值得反思?哪些沒意義”為依在,多進(jìn)行
有必要進(jìn)行反思?為什們?據(jù)進(jìn)行判有意義的
3、反思的分類:有益反思和無益反思(必?cái)?。反思,不?/p>
要反思和不必要反思)與生活、學(xué)
4、反思的內(nèi)容(方法):反思對(duì)的+反思錯(cuò)習(xí)無關(guān)無
的+反思別人明確反思意義思考。
我們?cè)谶M(jìn)行反思時(shí)大致把握三個(gè)內(nèi)容:是為了總引導(dǎo)學(xué)生
(1)在我們做了錯(cuò)事以后,可以反思事情結(jié)經(jīng)驗(yàn)教在總結(jié)中
的經(jīng)過,吃一塑,長(zhǎng)一智;(2)在我們?nèi)〉糜?xùn),要對(duì)學(xué)提煉出:1
成功以后,可以反思成功的原因,再接再厲;習(xí)和今后反思對(duì)的,
(3)在看到別人的成功與失敗以后,我們的生活有積累經(jīng)驗(yàn)
也可以借鑒對(duì)自身健康成長(zhǎng)有益的經(jīng)驗(yàn)或意義。2反思錯(cuò)
教訓(xùn).....掌握反思的時(shí)機(jī),能達(dá)到事半功的,吸取教
倍的效果??傊?,我們進(jìn)行反思的目的是獲訓(xùn)3反思
得經(jīng)驗(yàn)服務(wù)于日后的工作和生活。別人的,取
5、再次回顧曾子“三省吾身”長(zhǎng)補(bǔ)短。即
師:例如我們上節(jié)課觀看的視頻《三省吾掌握時(shí)機(jī)。
身》,曾子就是時(shí)時(shí)刻刻把握反思的時(shí)機(jī),回顧理解、
與人交往時(shí)會(huì)反思,與朋友交往會(huì)反思,學(xué)加深印象,再次回顧
習(xí)功課會(huì)反思,才會(huì)有那么大的成就。形成認(rèn)知。曾子的事
例理解時(shí)
活動(dòng)三:《一堂公開課后》時(shí)反思的
材料:艷陽小學(xué)六(2)班今天舉行了一節(jié)重要性。
全鎮(zhèn)的《自然與科學(xué)》公開課。全鎮(zhèn)近百名閱讀案例
老師和領(lǐng)導(dǎo)參與聽課,整節(jié)課上得非常成進(jìn)行小組這一活動(dòng)
功,聽課老師和領(lǐng)導(dǎo)也給出了大大地贊揚(yáng),討論的設(shè)計(jì),主
放學(xué)回家后……要抓住學(xué)
1、小紅悄悄地寫一篇日記記錄今天課上表抓住4人生們的心
現(xiàn)和收獲。進(jìn)行反思里和處理
2、小亮拿出自己的積累本,以《我最喜歡方式的不問題的特
的一節(jié)課》為題寫了一篇作文。同之處。點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)
3、小明寫了張便簽“今天我是最棒的,加生參與。
油!”貼在了墻上。根據(jù)小敏
4、曉敏回家后,沮喪地跟媽媽說“媽媽,的經(jīng)歷給學(xué)生的答
今天的公開課我太緊張了,老師提問我都沒她提出合案既是要
答上,我需要鍛煉自己的膽量了”理化建議。學(xué)習(xí)的知
針對(duì)材料進(jìn)行小組討論:此環(huán)節(jié)引識(shí)點(diǎn)又是
(1)一節(jié)公開課后六(2)班的學(xué)生,都用導(dǎo)學(xué)生充要掌握的
了哪些方式進(jìn)行反思?他們反思對(duì)于他們分發(fā)揮智方法和技
今后的學(xué)習(xí)有沒有幫助?慧。能。
(2)如果你是他們班的一員你會(huì)用什么樣便于接受
的方式進(jìn)行反思?理解并識(shí)和實(shí)際運(yùn)
活動(dòng)四:品味箴言記,明確學(xué)用操作。
出示:關(guān)于學(xué)習(xí)反思的20條名人名言習(xí)要時(shí)刻用最精煉
進(jìn)行反思的語言使
學(xué)生懂得
反思的重
要意義。
延伸活請(qǐng)同學(xué)們以本節(jié)課為內(nèi)容,以“課堂反思”按要求完綜合本節(jié)
動(dòng)為主題,每個(gè)人進(jìn)行一次學(xué)習(xí)反思,可口頭成任務(wù)課所學(xué)
表達(dá)可寫成文本,形式不限。
小結(jié)觀看視頻《負(fù)荊請(qǐng)罪》.讓學(xué)牛用本單元
所學(xué)解釋成語。
第四課《地球一我們的家園》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課《地球一我們的家園》單元愛護(hù)地球共同課1
題責(zé)任時(shí)
學(xué)1.通過學(xué)習(xí)明確地球是唯一適合人類居住的星球
習(xí)2.認(rèn)識(shí)地球環(huán)境面臨到的巨大威脅和挑戰(zhàn)。
目3.初步形成保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的長(zhǎng)遠(yuǎn)大局意識(shí)
標(biāo)
意識(shí)到地球環(huán)境問題的存在以及人類面臨到挑戰(zhàn)。
點(diǎn)
難樹立愛護(hù)、保護(hù)我們生存家園的環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)熱愛生活的情感。
點(diǎn)
教學(xué)過程
教教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
學(xué)
環(huán)
節(jié)
導(dǎo)視頻展示:《宇宙中地球的最初形成》認(rèn)真觀看“地球”這
入師:通過視頻的觀看,我們簡(jiǎn)單了解了地球視頻結(jié)合一概念的引
新在整個(gè)宇宙中的重要位置和角色,在茫茫宇科學(xué)課所出對(duì)學(xué)生來
課宙中,這個(gè)孕育生命的藍(lán)色星球便是我們可學(xué)了解地說,會(huì)有些
愛的家園。為我們的生活提供了所需的空間、球在宇宙抽象,通過
環(huán)境和資源。這節(jié)課,我們一同了解我們的中的自然視頻讓抽象
生存家園一一地球。情況。的東西具體
化。
講師:小時(shí)候,我們仰望星空,經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生這鼓勵(lì)學(xué)生帶著兒時(shí)的
授樣的疑問?星空以外的景象會(huì)是什么樣呢?把你小時(shí)問題走進(jìn)新
新四年級(jí)我們學(xué)了科學(xué)課,懂了宇宙中除了地候?qū)π强?,課,引起學(xué)
源球還有好多星球,我們又好奇得問“其他星對(duì)星球的生興趣上、
球有人類居住嗎”“有外星人嗎”“我們?yōu)槟男┫∑嫘睦砩系墓?/p>
什么不去別的星球居住呢”?這樣問題好多古怪的問鳴。
困擾著我們,首先我來探究第一個(gè)問題:為題說一說
什么我們只能居住在地球?
活動(dòng)一;《人類唯一的家園一一地球》帶著諸多疑
通過視頻問,展開學(xué)
1、觀看視頻一《地球以外的其他星球》觀看,整理習(xí),選擇觀
提問:其他星球跟地球比有哪些不同的特?cái)?shù)據(jù)說明看視頻解決
點(diǎn)?問題疑惑。
師:茫茫宇宙中有這許許多多、大大小的星引導(dǎo)關(guān)注自
球,可是他們都有各自的特點(diǎn),不適合人類結(jié)合視頻身生存的條
進(jìn)行長(zhǎng)期居住。那么地球上又有哪些條件是和我們的件,才能有
適合人類居住的呢?生存空間,意識(shí)的關(guān)注
2、出示文本一一《人類在地球居住的條件》明確人類環(huán)境問題。
要求:小組內(nèi)根據(jù)文本進(jìn)行歸納總計(jì),地球生存必不
上適合人類居住的條件有哪些?可缺條件:此材料的選
師:了解了地球適合人類居住的條件,有些陽光、水、擇恰當(dāng)?shù)慕?/p>
同學(xué)也許會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問:我們能不能利空氣……釋了除地球
用高科技手段,創(chuàng)造出一個(gè)像地球一樣適合以外,目前
人類居住的生存空間呢?帶著這樣的問題,思考:生物真的沒有適
我們來看段視頻,從中找到答案。圈2號(hào)實(shí)合人類生存
活動(dòng)二:神奇的生物圈實(shí)驗(yàn)一一觀看視頻驗(yàn)失敗的的地點(diǎn),也
《生物圈2號(hào)》原因?形能激起學(xué)生
過渡:地球孕育了人類,提供了人類生存的成危機(jī)意對(duì)未來世界
自然環(huán)境。自古以來人類就在用自己特有的識(shí),地球是的探索。
方式于自然環(huán)境和諧相史。唯一的生
活動(dòng)三:《和諧美好的人與自然》存家園。有美就仃
1、出示圖片展示人類與自然和諧相處的畫丑。當(dāng)人們
面O都欣喜于身
2、鼓勵(lì)學(xué)生說一說他們所掌握的人與自然邊的美好
和諧相處的事例和旅游經(jīng)歷。觀察圖片時(shí),再去進(jìn)
過渡:曾經(jīng)我們與自然是那么和諧美好,然并結(jié)合自入“丑的”
而隨著人口的增長(zhǎng)和人類需求的增加,地球己的旅游探究,才能
越來越不堪重負(fù)。生物賴以生存的森林、湖經(jīng)歷說一激起人們對(duì)
泊、濕地等正以驚人的速度減少,煤炭、石說祖國(guó)的美好事物的
油、天然氣等不可再生資源因過度開采而面大美環(huán)境,向往。
臨枯竭,化學(xué)燃料燃燒產(chǎn)生的大量溫室氣體感受美好
導(dǎo)致全球變暖……讓人類面臨許多嚴(yán)峻環(huán)境生活。
問題。
活動(dòng)四:《人類的“魔法”與“未來”》
1、觀看動(dòng)畫視頻《人類的“魔法”》認(rèn)真觀看通過大量數(shù)
思考:1.視頻中都出現(xiàn)了哪些人類不文明的視頻,形成據(jù)、事件清
行為?這些行為你有沒有做過?2.人們?yōu)檎J(rèn)知楚地滲透給
什么要這么做?人們這么做真的讓生活越變學(xué)生,環(huán)境
越好了嗎?3.人們?nèi)绻^續(xù)這樣破壞下去,問題警鐘響
人類未來的結(jié)局會(huì)怎樣?還有哪些起
2、出示圖片將環(huán)境問題進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類污染嚴(yán)重
3、展示的現(xiàn)象?
環(huán)境污染:大氣污染、土壤污染、水污染這些污染
4、分析材料《水俁病事件》都是怎樣
5、啟示:如果人類不尊重自然,對(duì)默默奉造成的?
獻(xiàn)的地球不去珍惜而是隨意破壞,必將受大我們應(yīng)該
自然的懲罰。做些什
6、引導(dǎo)學(xué)生以身邊的事例說明,人類破壞么?
環(huán)境、破壞自然收到自然懲罰的案例。讓學(xué)生能
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