班主任基本功學習心得體會范文

第班主任基本功學習心得體會范文教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講科學、講創(chuàng)新、講藝術，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質(zhì)的人才來。以下是小編為大家整理的關于班主任基本功學習心得體會范文的內(nèi)容，供大家參考，希望能夠給大家?guī)斫梃b或幫助。

班主任基本功學習心得體會范文

通過這次學習體會頗多。在班主任工作實踐中，班主任的人格魅力更直接地體現(xiàn)在對學生的熱愛上。一名好的班主任，永遠要擁有一顆愛學生的心，愛每一個學生。

首先，愛學生就要公平對待所有學生，決不厚此薄彼。無論智商高的還是智商低的，無論家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮搗蛋的，他們都需要班主任的關愛。班主任的愛與尊重，是照亮學生心靈之窗的燭光，相反，任何看似不經(jīng)意的失誤都可能給學生幼小的心靈留下難以撫平的創(chuàng)傷。

其次，愛學生就要善于了解所有學生，做到心中有數(shù)。在工作中，要善于觀察，通過看學生在學習、課外活動、日常生活中的活動情況，就會大致了解到他們的興趣愛好和聰明才智;要細心詢問，通過與學生聊天的方式了解學生的喜怒哀樂和內(nèi)心世界，同時也讓他們感受到老師對他的注意和關心;要集思廣益，通過訪問家長，及時準確地掌握學生的家庭生活和成長環(huán)境，通過與任課老師交流，掌握學生的各項特長和心理特征。只有這樣，才能為下一步的工作打下扎實的基礎，進行教育就會因人而宜，事半功倍。

最后，愛學生就要真誠面對所有學生，能夠親密無間。小學生，特別是低年級小學生，求知欲望非常高，對什么都感到新奇，什么都要問個為什么。這就需要班主任始終保持一顆純真的童心，干他們愛做的事，說他們愛講的話，與他們打成一片，不斷調(diào)動他們的積極性，培養(yǎng)他們的興趣愛好，增加他們的知識技能，學生們也就自然會把你當作他們的大朋友，有了高興的事就忍不住要告訴你，有了小煩惱也會第一個向你傾訴，如此，班主任與學生之間存在的天然障礙和心理阻隔就會消失得無影無蹤，教育也就達到了潤物細無聲的境界。

教師經(jīng)常要對學生的工作進行評價，而這種評價則必須要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起他們奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。如在衛(wèi)生工作中，有些學習差的學生勞動表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學生卻怕臟、怕累，在一旁轉圈。勞動結束后，我及時作了全面的實事求是的總結，同學們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每月寫出工作總結，召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的愉悅，以便更加努力地工作和學習。

總之，教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講科學、講創(chuàng)新、講藝術，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質(zhì)的人才來。在今后的工作中，我將不斷多學習先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的工作水平不斷提高。在很多人眼里，班主任工作是一項吃力不討好的工作，大部分老師能推則推，實在推不了，就勉強應付。事實上，這既是對學生的不負責任，也是長期對班主任工作的一種曲解。做好班主任工作，不僅是完成了學校的一項工作，對自己的教學也是大有助益的。

在班主任基本功學習中我學到了很多先進的教育理念、獨到的心理學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。

班主任基本功學習心得體會范文2

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯。202X年歲末，工作室成員共讀一本書活動中，路校長帶領我們一起拜讀了由齊學紅，黃正平兩位專家主編的《班主任專業(yè)基本功》一書。這本書使我深刻地認識到班主任的重要性，新時代教育向我們提出了新的要求，然而這本書如同甘露一般，給我注入了新理念。

這本書一共有三部分，分別是班主任專業(yè)道德、班主任專業(yè)知識、班主任專業(yè)技能。

給我印象最深刻的是第四節(jié)，班主任是學生發(fā)展的重要他人。班主任承擔的角色是家長代理人，學生楷模，心理保健者，學生的朋友和知己。班主任成為學生重要他人的原則有四個，一、以高尚的人格感染學生。二、以淵博的學識吸引學生。三、以出色的能力信服學生。四、以真摯的情感打動學生?？梢?，班主任肩負的責任是重大的，任重而道遠。讀完這本書，我深深地體會到當班主任要靈活變通，真能如書中所寫的，能成為學生發(fā)展中的重要他人，那么職業(yè)幸福感就不言而喻了。

以前我認為班主任工作只要把班級管理好了，就是一名合格的班主任，在書中使我充分認識到：班主任除了要管理好班級，更重要的是要育人。我認為要育好人，班主任應具有三顆心。一是：一顆關愛學生的包容心。不管是什么人，都會犯錯，學生也一樣。學生年齡小，明辨是非的標準低，無論你怎么教育，他們都會時不時地給你找點兒麻煩。當你遇到時，不要一味地去批評指責他們，要用你的愛心去感化、包容，讓學生時刻感悟到老師無私的愛始終陪伴著自己。二是：一顆對學生的責任心。家長把孩子送到學校，學校又把這些孩子交給你，這是家長、學校對你負責態(tài)度的信任。當你面對一雙雙稚嫩的眼睛時，你的責任心就會油然而生，會不自覺地把這些孩子與自己的孩子進行比較：難道這些孩子的一個眼神或是一個輕微的舉動就不會引起自己的牽掛嗎因此我們要有一顆一日為師，終生為父的責任心。三是一顆為育好學生的堅持不懈、持之以恒的持久心。育人不是一朝一夕就能完成的工作，而是一個長期而艱難的過程。因此我們不能有三天打魚，兩天曬網(wǎng)的思想，否則就會成為育人路上的絆腳石。

著名教育家雅斯貝爾斯說過：教育的本質(zhì)是心靈的教育，是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?；叵肫疬@幾年來我們班曾經(jīng)最調(diào)皮的學生小翰，他不斷出現(xiàn)的各種問題，促使我不斷地思考，不斷地改進教育方法。我嘗試過多種方法，發(fā)掘閃光點進行表揚獎勵;密切聯(lián)系家長、家校共育;培養(yǎng)興趣愛好，讓其體驗成功的喜悅;書寫悄悄話，嘗試心靈溝通。經(jīng)過不懈的努力，也產(chǎn)生了一定的教育效果。但是，教育產(chǎn)生的效果持久性不強。過一段時間，小翰的老毛病又重現(xiàn)或者出現(xiàn)新的問題。一個頑皮的學生足以讓班主任心力交瘁。讀了《班