一年級上冊數(shù)學教案及教學反思-8.10 得數(shù)是9的加法和9減幾丨蘇教版

一年級上冊數(shù)學教案及教學反思8.10得數(shù)是9的加法和9減幾丨蘇教版教案教學內(nèi)容：今天我將教授蘇教版一年級上冊數(shù)學第五章“得數(shù)是9的加法和9減幾”。我們將學習如何通過加法和減法得到結(jié)果為9的算式。教學目標：1.學生能夠理解并運用9的加法和減法。2.學生能夠通過實際例題，掌握得數(shù)是9的加法和減法的運算規(guī)律。3.學生能夠獨立完成相關的練習題，鞏固所學知識。教學難點與重點：1.教學難點：學生對于得數(shù)是9的加法和減法的理解和運用。2.教學重點：學生能夠通過實際例題，掌握得數(shù)是9的加法和減法的運算規(guī)律，并能夠獨立完成相關的練習題。教具與學具準備：1.教具：黑板、粉筆、算式卡片。2.學具：練習本、鉛筆、算式卡片。教學過程：一、導入（5分鐘）1.通過數(shù)數(shù)游戲，引導學生復習已學的數(shù)字1到9。2.引入今天的主題，得數(shù)是9的加法和9減幾。二、新課講解（15分鐘）1.在黑板上寫出幾個得數(shù)是9的加法算式，如2+7=9，3+6=9，引導學生觀察和理解。2.引導學生自己嘗試找出更多的得數(shù)是9的加法算式。3.講解得數(shù)是9的減法，如101=9，98=1，引導學生理解。三、例題講解（10分鐘）1.給出一個例題，如4+5=9，引導學生思考如何得到這個結(jié)果。2.引導學生嘗試解答，并給出解答過程和答案。四、隨堂練習（10分鐘）1.給出一些得數(shù)是9的加法和減法的練習題，讓學生獨立解答。2.引導學生互相檢查答案，并給予指導和糾正。2.引導學生復習今天學習的算式，并加深理解。板書設計：在黑板上寫出得數(shù)是9的加法和減法的算式，并用不同顏色的粉筆標出重點部分，如2+7=9，98=1。作業(yè)設計：1.請學生獨立完成一些得數(shù)是9的加法和減法的練習題。2.請學生嘗試找出更多的得數(shù)是9的加法算式，并寫在練習本上。課后反思及拓展延伸：在今天的學習中，我發(fā)現(xiàn)學生們對于得數(shù)是9的加法和減法的理解和運用還存在一些困難。在例題講解和隨堂練習環(huán)節(jié)，我需要更加耐心和細致地引導學生們思考和解答問題。同時，我也可以通過更多的實際例題和練習題，讓學生們更好地理解和掌握得數(shù)是9的加法和減法的運算規(guī)律。對于拓展延伸部分，我可以在課后給學生們一些挑戰(zhàn)性的題目，如得數(shù)是10的加法和減法，或者得數(shù)是其他數(shù)字的加法和減法。這樣可以幫助學生們進一步鞏固所學知識，并培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個關鍵的細節(jié)是我需要特別關注的。這些細節(jié)對于學生的學習和理解至關重要，我將對它們進行詳細的補充和說明。一、教學難點與重點的明確在教案的開始部分，我明確指出了本節(jié)課的教學難點和重點。教學難點是學生對于得數(shù)是9的加法和減法的理解和運用，而教學重點是學生能夠通過實際例題，掌握得數(shù)是9的加法和減法的運算規(guī)律，并能夠獨立完成相關的練習題。這一部分的明確對于我在課堂教學中的指導和學生的學習有著重要的指導意義。二、導入環(huán)節(jié)的設計導入環(huán)節(jié)是引起學生興趣和注意力的重要環(huán)節(jié)。我計劃通過數(shù)數(shù)游戲來復習已學的數(shù)字1到9，并以輕松愉快的方式引入今天的主題。這樣的設計能夠激發(fā)學生的學習興趣，使他們更容易投入到新知識的學習中。三、新課講解的互動性在新課講解環(huán)節(jié)，我不僅計劃在黑板上寫出幾個得數(shù)是9的加法算式，還計劃引導學生自己嘗試找出更多的得數(shù)是9的加法算式。這樣的互動性教學能夠促進學生的思考和參與，使他們能夠更好地理解和掌握知識。四、例題講解的細致性在例題講解環(huán)節(jié)，我計劃給出一個得數(shù)是9的加法例題，并引導學生思考如何得到這個結(jié)果。我會在講解過程中給出詳細的步驟和解題思路，以確保學生能夠清晰地理解和掌握解題方法。五、隨堂練習的實踐性隨堂練習是鞏固學生所學知識的重要環(huán)節(jié)。我計劃給出一些得數(shù)是9的加法和減法的練習題，讓學生獨立解答。在學生解答過程中，我會給予指導和糾正，確保他們能夠正確地運用所學的知識。七、板書設計的清晰性在板書設計環(huán)節(jié)，我計劃在黑板上寫出得數(shù)是9的加法和減法的算式，并用不同顏色的粉筆標出重點部分。這樣的設計能夠使學生更加清晰地看到算式的結(jié)構(gòu)和重點，有助于他們的學習和記憶。八、作業(yè)設計的挑戰(zhàn)性在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我計劃讓學生獨立完成一些得數(shù)是9的加法和減法的練習題，并嘗試找出更多的得數(shù)是9的加法算式。我還計劃給學生們一些挑戰(zhàn)性的題目，如得數(shù)是10的加法和減法，或者得數(shù)是其他數(shù)字的加法和減法。這樣的設計能夠幫助學生進一步鞏固所學知識，并培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。通過對這些關鍵細節(jié)的補充和說明，我希望能夠更好地引導學生學習，提高他們的理解和運用能力。同時，我也希望能夠通過這些細節(jié)的講解，使學生對數(shù)學產(chǎn)生更濃厚的興趣，培養(yǎng)他們的學習積極性和自主性。本節(jié)課程教學技巧和竅門：一、語言語調(diào)的運用在講解過程中，我注重語言的清晰性和語調(diào)的變化。我盡量使用簡單明了的語言，避免使用復雜的術語和表達方式，以確保學生能夠理解我所講述的內(nèi)容。同時，我還運用語調(diào)的變化，如升調(diào)和降調(diào)，來引起學生的注意和興趣。二、時間分配的合理性三、課堂提問的互動性在講解過程中，我積極鼓勵學生參與課堂提問。我通過提問的方式引導學生思考和解答問題，并及時給予肯定和鼓勵。我還計劃設置一些小組討論的環(huán)節(jié)，讓學生們互相交流和分享自己的想法和答案。這樣的互動性提問能夠激發(fā)學生的思維和學習動力。四、情景導入的吸引力在導入環(huán)節(jié)，我設計了一個數(shù)數(shù)游戲，以輕松愉快的方式引起學生的興趣。我通過與學生互動，引導他們復習已學的數(shù)字1到9，并以生動有趣的方式引入今天的主題。這樣的情景導入能夠吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。教案反思：在教案的實施過程中，我深刻反思了自己的教學方法和效果。我意識到在講解過程中，我需要更加耐心和細致地引導學生們思考和解答問題。有些學生對于得數(shù)是9的加法和減法的理解和運用還存在困難，我需要更加關注他們的學習情況，給予個別指導和幫助。我認識到在課堂提問環(huán)節(jié)，我需要更多的創(chuàng)造性和變化性。我可以通過設置不同類型的問題，激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力。同時，我還可以鼓勵學生們提出自己的問題，培養(yǎng)他們的主動學習和解決問題的能力。我意識到在教學過程中，我需要更多的與學生的互動和交流。我可以通過組織更多的小組討論和實踐活動，促進學生之間的合作和交流，提高他們的學習效果和能力?？偟膩碚f，我相信通過不斷反思和改進，我能夠更好地引導學生學習，提高他們的理解和運用能力。同時，我也希望能夠通過這些教學技巧和竅門，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)他們的學習積極性和自主性。課后提升：1.請列出至少五個得數(shù)是9的加法算式。答案：2+7=9,3+6=9,4+5=9,1+8=9,4+5=92.請列出至少五個得數(shù)是9的減法算式。答案：101=9,98=1,87=9,65=9,32=93.請用你自己創(chuàng)造的一個得數(shù)是9的加法算式，解釋一下你是如何得到這個結(jié)果的。答案：例如，我創(chuàng)造了5+4=9這個算式。我是通過將數(shù)字5和數(shù)字4相加，得到了結(jié)果9。4.請用你自己創(chuàng)造的一個得數(shù)是9的減法算式，解釋一下你是如何得到這個結(jié)果的。答案：例如，我創(chuàng)造了106=9這個算式。我是通過將數(shù)字10減去數(shù)字6，得到了結(jié)果9。5.