山東省濟(jì)南市章丘區(qū)2023-2024學(xué)年三年級上學(xué)期語文11月期中試卷

山東省濟(jì)南市2023-2024學(xué)年三年級上學(xué)期語文期中考試試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、綜合練習(xí)1．小語在讀課文，下列語句中帶點(diǎn)字全都讀正確的是（）A．雨一來，他們便放假（jiǎ）了。他們揚(yáng)起手臂（shǒubì），撲向媽媽。B．大家穿著鮮艷（xiānyàn）的服裝（fúzhuāng），來到學(xué)校。大家一起朗讀課文，讀熟了，先生就讓他們一個一個地背誦（sòng）。C．她在一座房子的墻角坐下來，蜷（juǎn）著腿縮（suō）成一團(tuán)。她的一雙小手幾（jǐ）乎凍僵（jiāng）了。D．我向你擔(dān)（dān）保，我壓（y?。└蜎]想抓你。2．開學(xué)第一天，每個漢字都要進(jìn)行自我介紹。請你找一找，下列哪個調(diào)皮的漢字介紹有誤呢？（）A．“絨”字說：“我共有9畫，第5畫是撇?！盉．“寒”字說：“我共有12畫，第8畫是橫?！盋．“球”字說：“我共有11畫，最后一畫是點(diǎn)。”D．“旅”字說：“我共有10畫，第8畫是豎提?！?．下面是小語聽寫的四組詞語，全部正確的是（）A．招引招乎絢麗多彩百衣百順B．搖晃敬禮面紅耳赤鴉雀無聲C．早晨穿栽眼急手快提心吊膽D．明朗做聲一本正經(jīng)五彩賓紛4．下列括號內(nèi)的詞語書寫和使用都有誤的一項(xiàng)是（）A．大雨來得十分突然，村民們來不及準(zhǔn)備，顯得（手忙腳亂）的。B．騙子說得（口干舌燥），但是蕾蕾一點(diǎn)兒也不相信他的話，騙子只好氣呼呼地走了。C．空蕩蕩的大廳里一個人也沒有，（鴉雀無聲）。D．這個好消息使同學(xué)們高興得歡蹦亂跳，（張牙舞爪）。5．下面詩句，與其他三句不是同一類的是（）A．停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。B．一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。C．蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。D．牧童騎黃牛，歌聲振林樾。6．寫日記可以記錄生活中有趣的事情，還能鍛煉我們的寫作能力。你知道寫日記的順序是什么嗎？（）A．星期X——天氣——正文——年月日B．年月日——天氣——正文——落款C．年月日——星期X——天氣—正文D．星期X——天氣——正文——落款7．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．通過這篇課文，我知道了誠實(shí)是一種非?？少F的品質(zhì)。B．蕾蕾和她的媽媽給自己買了一件漂亮的裙子。C．奇奇把葡萄去了籽，剝了皮，一顆顆放到了碗里。D．我們要盡快改正，及時發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的錯誤。8．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號使用全部正確的一項(xiàng)是（）A．孫中山想：“這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？”B．孫悟空說：“師父，您念個咒，把我頭上的圈兒松了吧！”C．小孫子好奇地問，“爺爺，爺爺，太陽一出來，月亮去哪里了？”D．“不要緊，”小公雞說道：“第一次能這樣就很不錯了?！倍?、按要求完成問題。9．我能根據(jù)拼音認(rèn)真地寫出每一個詞。làzhúpīnmìngzhǔnbèiguīzéwǔqún10．填空。（1）團(tuán)結(jié)，能使人戰(zhàn)勝困難，俗話說：“，?！眻F(tuán)結(jié)，還能使人產(chǎn)生智慧，俗話說：“，?！保?）無論做什么事情，都要以理服人，用理性解決事情?！?，”說得就是這個道理。（3）在童話王國里，一切都有可能發(fā)生。丹麥作家讓賣火柴的小女孩在火柴光中感受到了溫暖和幸福；葉圣陶又在《》的世界，讓我們知道在夜間的田野，星星怎樣眨眼，月亮怎樣微笑。11．這學(xué)期，小語積累了很多描寫秋天的成語，快幫她根據(jù)意思從以下詞語中選一選吧。（1）形容天氣晴朗，氣候涼爽宜人。（2）從一片樹葉的凋落，知道秋天的到來。（3）春天的花和秋天的果實(shí)。比喻文采和德行，也比喻事物的因果關(guān)系。（4）泛指年成好，糧食豐收。秋高氣爽天高云淡一葉知秋五谷豐登春華秋實(shí)層林盡染果實(shí)累累秋風(fēng)習(xí)習(xí)12．填空。小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會責(zé)備他。根據(jù)“忐忑”的字形，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，我理解了“忐忑不安”的意思是：13．我會修改病句：（1）回家以后，我先寫作業(yè)，在吃飯。____________________________________________________________________________________________（2）李紅有時候經(jīng)常和張明在一起打球。____________________________________________________________________________________________三、閱讀與鑒賞課內(nèi)閱讀《秋天的雨》片段??①秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。②你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。③它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。④金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。⑤橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀、蘧栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的……⑦美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。14．本段的中心句是。15．我能在文中找出表示顏色的詞語。16．文中第句話是比喻句。17．我會寫比喻句：18．文中第句話是擬人句。19．我會寫擬人句：20．聯(lián)系上下文理解下列詞語。五彩繽紛：頻頻：21．“你擠我碰”說明了什么？課外閱讀螞蟻和蜜蜂??①人們喜愛蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動，畫家畫了不少蜜蜂采蜜圖，詩人寫了不少贊蜂詩，甚至連剛學(xué)會說話的孩子也唱著：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到東，飛到西……”??②螞蟻很忌妒蜜蜂，心里一直擱著一個疑團(tuán)，蜜蜂一早出工，我們也一早出工；蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩，我們干的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？螞蟻想來想去想不通。//??③有一天，螞蟻爬到花枝上覓食，見到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飛來采蜜，就抬頭氣呼呼地說：“喂，蜜蜂，我問你一個問題?！??④“啥問題？你說吧！”小蜜蜂回答說。??⑤“你說我們螞蟻勤勞不勤勞？”??⑥“你們和我們一樣，整天忙個不停，當(dāng)然勤勞啦！”??⑦“那人們?yōu)槭裁粗豢洫勀銈儚膩聿环Q贊我們呢？”??⑧是啊□人們?yōu)槭裁粗豢洫勎覀兌环Q贊你們呢□小蜜蜂沉思了一會又說□那是因?yàn)槟銈兊那趧谑菫榱俗约骸跷覀兊那趧趨s是為了他人□//??⑨螞蟻聽了，口服心服，再也不忌妒蜜蜂了。//22．請把“可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？”改為陳述句。23．人們只夸獎蜜蜂而不稱贊螞蟻，是不是太偏心了？為什么呢？24．我覺得第二自然段采用的語氣來朗讀，更能體現(xiàn)螞蟻內(nèi)心的不滿。25．這篇短文，先寫，再寫，最后寫螞蟻。26．我能給第8自然段□上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。27．讀了這個童話故事，你明白了什么道理？四、表達(dá)與交流28．??國王、黃昏、廚房、啄木鳥、冬天、森林超市、玫瑰花、星期天、小河邊……看到這些詞語，你的腦海里浮現(xiàn)了怎樣的畫面？你想到了什么樣的故事？展開大膽的想象，編一個童話故事吧，如果有需要，也可以添加你喜歡的其他角色。別忘了給你的故事想一個特別的題目哦。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A.有誤。“假”為多音字。讀“jià”時，意為按照規(guī)定或經(jīng)過批準(zhǔn)暫時不工作或不學(xué)習(xí)的時間。讀“ji?！睍r，意為虛偽的；不真實(shí)的；偽造的；人造的（跟“真”相對）。故“放假”的“假”讀作“jià”。

B.正確。

C.有誤?！膀橹取钡摹膀椤弊x作“quán”?！皫住睘槎嘁糇?。讀“jī”時，意為小桌子；副詞，將近，差一點(diǎn)。讀“jǐ”時，意為詢問數(shù)量多少。故“幾乎”的“幾”應(yīng)讀“jī”。

D.有誤?！皦骸睘槎嘁糇帧Ｗx“yā”時，意為從上面加力。讀“yà”時，意為根本，從來。故“壓根”的“壓”讀作“yà”。故答案為：B【點(diǎn)評】考查了漢字讀音。我們要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。2．【答案】A【解析】【分析】A.有誤，“絨”字共有9畫，“絨”的筆順是：撇折、撇折、提、橫、橫、撇、斜鉤、撇、點(diǎn)。第5畫是“橫”。

B、C、D正確。故答案為：A【點(diǎn)評】考查了基本筆畫和筆順規(guī)則。基本筆畫有八種，即點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提、折。在平時的學(xué)習(xí)中要扎實(shí)掌握字的音、形、義，掌握其筆順。3．【答案】B【解析】【分析】A.有誤，招呼：呼喚。故“招乎”的“乎”錯誤。百依百順：事事都依從別人。形容一味順從而不問是非。故“百衣百順”的“衣”錯誤。

B.正確。

C.有誤，穿戴：穿著；佩戴。故“穿栽”的“栽”錯誤。眼疾手快：形容做事機(jī)靈、機(jī)警、敏捷、反應(yīng)很快。故“眼急手快”的“急”錯誤。

D.有誤，五彩繽紛：表示顏色繁多，色彩絢麗，十分好看的樣子。故“五彩賓紛”的“賓”錯誤。故答案為：B【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時的字詞積累，對每個字詞進(jìn)行分析完成即可。4．【答案】D【解析】【分析】A、B、C正確。

D.有誤，手舞足蹈：高興得歡蹦亂跳。故“張牙舞爪”應(yīng)改為“手舞足蹈”。故答案為：D【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時的字詞積累，結(jié)合具體語境，對每個語句中的字詞進(jìn)行分析完成即可。5．【答案】D【解析】【分析】A．“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”出自唐代杜牧的《山行》，意思是：停下馬車是因?yàn)橄矏凵钋飾髁值耐砭?，楓葉秋霜染過，艷比二月春花。此句描繪了一幅動人的山林秋色圖，秋天的山林也呈現(xiàn)一種熱烈的、生機(jī)勃勃的景象，歌頌了大自然的秋色美，體現(xiàn)出了豪爽向上的精神。

B．“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時”出自宋代蘇軾的《贈劉景文》，意思是：一年中最好的光景你一定要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時節(jié)啊。此句寫秋天正是收獲的季節(jié)，比喻人到壯年，雖已青春流逝，但也是人生成熟、大有作為的黃金階段，勉勵朋友珍惜這大好時光，樂觀向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。

C．“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情”出自宋代葉紹翁的《夜書所見》，意思是：瑟瑟的秋風(fēng)吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，江上秋風(fēng)吹來不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。此句描寫秋季落木蕭蕭，寒聲陣陣的自然環(huán)境，塑造了凄愴落寞的氣氛，此蕭索之景引發(fā)了詩人思鄉(xiāng)的愁緒。

D．“牧童騎黃牛，歌聲振林樾”出自清代袁枚的《所見》，意思是：牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在樹林里回蕩。“騎”字直接寫出了牧童的姿勢，“振”字則間接點(diǎn)出牧童的心情，描寫了小牧童的天真活潑、悠然自得的可愛模樣。

結(jié)合釋義可知，A、B、C三項(xiàng)描寫了秋季的景色，D項(xiàng)描寫的是小牧童騎牛唱歌的畫面。故答案為：D【點(diǎn)評】考查詩文詞句理解。做題時要能理解詩歌大意，注意體會詩歌所表達(dá)的思想感情，通過朗讀，細(xì)細(xì)揣摩，慢慢體會。6．【答案】C【解析】【分析】日記作為一種文體，屬于記敘文性質(zhì)的應(yīng)用文。日記格式：在第一行中間寫題目，第二行中間寫清楚日期、星期、天氣，第三行開始日記正文，注意分段寫。選項(xiàng)C寫日記的順序正確。故答案為：C【點(diǎn)評】考查了日記、周記。日記有一定的格式，寫日記要注意記的事件要真實(shí)，要多記自己看到或經(jīng)歷過的事和人，多記身邊發(fā)生過的現(xiàn)實(shí)生活中的事和人。7．【答案】A【解析】【分析】A．正確。

B．表意不明?！白约骸敝复幻鳎瑧?yīng)改為：蕾蕾的媽媽給蕾蕾買了一件漂亮的裙子。

C．語序不當(dāng)，把“去了籽”和“剝了皮”調(diào)換順序。

D．語序不當(dāng)，把“盡快改正”和“及時發(fā)現(xiàn)”調(diào)換順序。故答案為：A【點(diǎn)評】考查了修改病句。修改病句就是對句子的正確與否的判定，是對句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查，完成時要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進(jìn)行修改即可。8．【答案】A【解析】【分析】A.正確。

B.句子是陳述句，句末應(yīng)用句號。

C.“好奇地問”是提示語，后面應(yīng)用冒號。

D.提示語在引語的中間，提示語后應(yīng)用逗號。故“小公雞說道”后面的冒號有誤。故答案為：A【點(diǎn)評】考查了標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用，常用的標(biāo)號有句號、逗號、引號、冒號、問號、分號、破折號、省略號等。我們在平時的學(xué)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號的好習(xí)慣。9．【答案】蠟燭；拼命；準(zhǔn)備；規(guī)則；舞裙【解析】【分析】不要把“蠟燭”的“蠟”寫成“臘”，不要把“規(guī)則”的“規(guī)”右面寫成“貝”，不要把“舞裙”的“裙”寫成示部。

故答案為：蠟燭、拼命、準(zhǔn)備、規(guī)則、舞裙

【點(diǎn)評】本題考查了看拼音寫詞語。要正確拼讀，規(guī)范書寫，不要出現(xiàn)錯別字。注意正確的坐姿和寫姿，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。10．【答案】（1）人心齊；泰山移；三個臭皮匠；頂個諸葛亮（2）有理走遍天下；無理寸步難行（3）安徒生；稻草人【解析】【分析】(1)由提示“團(tuán)結(jié)，能使人戰(zhàn)勝困難”可知對應(yīng)的俗語是“人心齊，泰山移”，由“團(tuán)結(jié)，還能使人產(chǎn)生智慧”可知對應(yīng)的俗語是“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。

(2)由提示“無論做什么事情，都要以理服人，用理性解決事情”可知對應(yīng)的名句是“有理走遍天下，無理寸步難行?！?/p>

(3)賣火柴的小女孩是丹麥作家安徒生童話里的作品，葉圣陶又在《稻草人》里描述了在夜間的田野，星星怎樣眨眼，月亮怎樣微笑。故答案為：(1)人心齊、泰山移、三個臭皮匠、頂個諸葛亮；(2)有理走遍天下，無理寸步難行；(3)安徒生、稻草人?！军c(diǎn)評】考查了作家及其作品及名言俗語的積累。要根據(jù)提示的內(nèi)容來補(bǔ)充，學(xué)習(xí)名言俗語，不但要熟練背誦，還要正確書寫，理解意思并學(xué)會恰當(dāng)運(yùn)用。11．【答案】（1）秋高氣爽（2）一葉知秋（3）春華秋實(shí)（4）五谷豐登【解析】【分析】（1）秋高氣爽：形容天氣晴朗，氣候涼爽宜人。

（2）一葉知秋：從一片樹葉的凋落，知道秋天的到來。

（3）春華秋實(shí)：春天的花和秋天的果實(shí)。比喻文采和德行，也比喻事物的因果關(guān)系。

（4）五谷豐登：泛指年成好，糧食豐收。

故答案為：（1）秋高氣爽；（2）一葉知秋；（3）春華秋實(shí)；（4）五谷豐登。

【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生對于成語的積累與理解，結(jié)合題目所給釋義，根據(jù)平時對成語的積累與理解選出相關(guān)成語。12．【答案】心神不安【解析】【分析】“忐忑”是一個中文詞匯，根據(jù)字形，我們可以看到這兩個字都與“心”有關(guān)。聯(lián)系句子意思，可知小明因?yàn)榇蛩榛ㄆ亢ε掳职謰寢屫?zé)備，所以內(nèi)心不安。由此“我”理解的“忐忑不安”的意思為：心神不安。

故答案為：心神不安。

【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生對于詞語的理解與辨析能力。結(jié)合平時的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可。13．【答案】（1）回家以后，我先寫作業(yè)，再吃飯。（2）李紅有時候和張明在一起打球?！窘馕觥俊痉治觥浚?）書寫不當(dāng)，把“在”改為“再”。

（2）用詞矛盾，“有時候”“經(jīng)?！眲h其一。

故答案為：（1）回家以后，我先寫作業(yè)，再吃飯。（2）李紅有時候和張明在一起打球。

【點(diǎn)評】考查了修改病句。修改病句就是對句子的正確與否的判定，是對句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查，完成時要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進(jìn)行修改即可。【答案】14．秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料；15．黃色、紅色、金黃色、金色、橙紅色、紫紅、淡黃、雪白16．②17．彎彎的月亮像小船一樣游蕩在夜空中。18．⑤19．我走在上學(xué)的路上，小鳥歡快地跟我打著招呼20．顏色繁多，非常好看的樣子；多次21．說明了橘子、柿子多，果實(shí)豐收?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】本題是閱讀理解，一是要瀏覽全文，再結(jié)合習(xí)題回到文中找尋答案。二是對文章內(nèi)容進(jìn)行理解及主旨的把握。14．本題考查學(xué)生尋找中心句的能力。中心句就是本段的中心意思，本段話講述了秋天給了大自然許多的顏色，所以“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料?！本褪潜径蔚闹行木?。

故答案為：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料15．本題考查學(xué)生對表示顏色詞語的積累。語句“它把黃色給了銀杏樹”中表示顏色的詞是“黃色”“它把紅色給了楓樹”中表示顏色的詞是“紅色”“金黃色是給田野的”中表示顏色的詞是“金黃色”，“田野像金色的海洋”中表示顏色的詞是“金色”，“橙紅色是給果樹的”中表示顏色的詞是“橙紅色”，“菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的”中表示顏色的詞是“紫紅的、淡黃的、雪白的”。

故答案為：黃色、紅色、金黃色、金色、橙紅色、紫紅、淡黃、雪白16．本題考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握程度。比喻的修辭手法，就是根據(jù)聯(lián)想，抓住不同事物的相似之處，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。它由兩部分構(gòu)成，本題和喻體是相似的兩個事物。語句“你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。”中，本體是“銀杏葉”，喻體是“小扇子”。故第二句是比喻句。

故答案為：②17．本題考查了句子仿寫。注意比喻的“本體”和“喻體”，仿寫一個比喻句即可。仿寫如：彎彎的月亮像小船一樣游蕩在夜空中。

故答案為：彎彎的月亮像小船一樣游蕩在夜空中。18．本題考查學(xué)生對擬人修辭手法的掌握程度。擬人的修辭手法，是賦予事物以人類的行為特點(diǎn)，生動形象地表達(dá)出作者的情感，讓讀者感到所描寫的物體顯得更活潑、親近，使文章更加生動形象。如“橘子、柿子你擠我碰”，橘子、柿子不是人，不會你擠我碰，是作者賦予了人的情感，讓我們感受到果實(shí)的豐收。故第⑤句是擬人句。

故答案為：⑤19．考查了句子仿寫。將事物賦予人的行為特點(diǎn)，仿寫一個擬人句即可。如：我走在上學(xué)的路上，小鳥歡快地跟我打著招呼。

故答案為：我走在上學(xué)的路上，小鳥歡快地跟我打著招呼。20．本題考查學(xué)生結(jié)合上下文理解詞語的能力。“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料?！敝械摹拔宀世_紛”指的是“顏料”的色彩非常多?！懊利惖木栈ㄔ谇镉昀镱l頻點(diǎn)頭?！敝小邦l頻”是指“菊花”點(diǎn)頭，因?yàn)椴皇遣豢赡苁且淮危浴邦l頻”是屢次多次的意思。

故答案為：顏色繁多，非常好看的樣子；多次21．本題考查學(xué)生結(jié)合上下文理解詞語的能力。語句“橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！”使用了擬人的修辭手法寫出了果實(shí)的豐收。

故答案為：說明了橘子、柿子多，果實(shí)豐收。【答案】22．可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這太偏心了。23．因?yàn)槲浵伒那趧谑菫榱俗约?，而蜜蜂的勤勞是為了人們?4．生氣25．螞蟻嫉妒蜜蜂；螞蟻弄明白了人們只贊揚(yáng)蜜蜂的原因了；不再嫉妒蜜蜂，而是心服口服；26．“是啊，人們?yōu)槭裁粗豢洫勎覀兌环Q贊你們呢？”小蜜蜂沉思了一會又說，“那是因?yàn)槟銈兊那趧谑菫榱俗约?，我們的勤勞卻是為了他人。”27．為他人服務(wù)比為自己服務(wù)更能受到別人的尊重?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】本題是閱讀理解，一是要瀏覽全文，再結(jié)合習(xí)題回到文中找尋答案。二是對文章內(nèi)容進(jìn)行理解及主旨的把握。22．考查學(xué)生改寫句子的能力?！翱扇藗冎豢涿鄯洌环Q贊我們，這不是太偏心了嗎？”這句話改為陳述句，把“嗎”和“不是”去掉，問號改為句號。即為：可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這太偏心了。

故答案為：可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這太偏心了。23．考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。仔細(xì)閱讀選文倒數(shù)第二段，小蜜蜂的話語里就包含有答案。人們之所以只夸獎蜜蜂而不稱贊螞蟻，是因?yàn)槲浵伒那趧谑菫榱俗约海鄯涞那趧谑菫榱巳藗儭?/p>

故答案為：因?yàn)槲浵伒那趧谑菫榱俗约?，而蜜蜂的勤勞是為了人們?4．考查了朗讀語氣。第二自然段寫了人們總是贊美蜜蜂，而不稱贊螞蟻，螞蟻很忌妒蜜蜂，所以這一段應(yīng)該用生氣的語氣來朗讀，更能體現(xiàn)螞蟻內(nèi)心的不滿。

故答案為：生氣25．考查了對文章內(nèi)容的理解。由“螞蟻很忌妒蜜蜂……”可知，先寫了螞蟻嫉妒蜜蜂。由“是啊，人們?yōu)槭裁粗豢洫勎覀兌环Q贊你們呢？”小蜜蜂沉思了一會又說，“那是因?yàn)槟銈兊那趧谑菫榱俗约?，我們的勤勞卻是為了他人”可知，然后寫了螞蟻弄明白了人們只贊揚(yáng)蜜蜂的原因。由“螞蟻聽了，口服心服，再也不忌妒蜜蜂了”可知。最后寫了螞蟻不再嫉妒蜜蜂，而是心服口服。

故答案為：螞蟻嫉妒蜜蜂；螞蟻弄明白了人們只贊揚(yáng)蜜蜂的原因了；不再嫉妒蜜蜂，而是心服口服。26．考查了標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用?！靶∶鄯涑了剂艘粫终f”提示語在中間，說的話在兩邊。說話人的話仍然是用引號引起來，說話人“說”的后面是用逗號的。句中一般性停頓用逗號，表示疑問用問號，一句話