六年級上冊數(shù)學教案及教學反思-6.7“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”的實際問題丨蘇教版

六年級上冊數(shù)學教案及教學反思6.7“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”的實際問題丨蘇教版教案：求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于蘇教版六年級上冊數(shù)學教材，第101頁至103頁，主要講述了如何求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的實際問題。通過本節(jié)課的學習，讓學生能夠理解并掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的方法，能夠運用到實際問題中。二、教學目標1.讓學生理解求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的含義，掌握求解方法。2.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作能力。三、教學難點與重點1.教學難點：如何引導學生理解并掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的方法。2.教學重點：讓學生能夠運用所學的知識解決實際問題。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、PPT2.學具：練習本、筆、尺子五、教學過程1.實踐情景引入：情景：小明買了一本書，原價是80元，現(xiàn)在打八折出售，問小明買這本書便宜了多少元？2.講解例題：例題：一本故事書原價是80元，出版社決定將這本書的價格提高20%，問這本書的新價格是多少？解題步驟：a.確定單位“1”：將原價80元看作單位“1”。b.計算增加的部分：20%的單位“1”是80元，所以增加的部分是80元×20%=16元。c.計算新價格：新價格=原價+增加的部分=80元+16元=96元。3.隨堂練習：練習1：一件衣服原價是200元，商店決定將這件衣服的價格降低15%，問這件衣服的新價格是多少？練習2：一個水果攤將蘋果的價格提高了30%，一個蘋果原來的價格是10元，問現(xiàn)在一個蘋果的價格是多少？4.學生自主練習：讓學生獨立完成練習題，教師巡回指導。六、板書設計板書內(nèi)容：求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾步驟：1.確定單位“1”2.計算增加或減少的部分3.計算百分比4.得出結(jié)果七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：(1)一本書原價是60元，書店決定將這本書的價格提高10%，問這本書的新價格是多少？(2)一家超市將洗衣液的價格降低了8%，一桶洗衣液原來的價格是40元，問現(xiàn)在這桶洗衣液的價格是多少？2.作業(yè)答案：(1)這本書的新價格是66元。(2)現(xiàn)在這桶洗衣液的價格是37.6元。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實例引入，讓學生理解并掌握了求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的方法，學生能夠運用到實際問題中。但在課堂實踐中，發(fā)現(xiàn)部分學生對于百分數(shù)的理解仍有一定難度，需要在今后的教學中加強鞏固。拓展延伸：讓學生思考，除了求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾，還有哪些方法可以表示兩個數(shù)之間的關(guān)系？例如：比例、分數(shù)等。重點和難點解析一、實踐情景引入的設置在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了小明買書的情景。這個情景貼近學生的生活，能夠激發(fā)他們的興趣，使他們能夠更快地進入學習狀態(tài)。在這個情景中，小明買書的過程實際上就是比較原價和打折后價格的過程。通過這個情景，我能夠引導學生理解求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的實際意義。二、講解例題的步驟在講解例題時，我按照明確的步驟進行，以確保學生能夠理解并掌握求解方法。我確定單位“1”，即將原價80元看作單位“1”。然后，我計算增加的部分，即20%的單位“1”是80元，所以增加的部分是80元×20%=16元。我計算新價格，即原價加上增加的部分，得到新價格是96元。通過這個步驟，學生能夠清晰地了解如何求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾。三、隨堂練習的設計在隨堂練習環(huán)節(jié)，我設計了兩個練習題，以鞏固學生對求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的方法的掌握。這兩個練習題分別涉及到衣服價格的降低和蘋果價格的提高，它們都能夠讓學生運用所學的知識解決實際問題。通過這個環(huán)節(jié)，學生能夠進一步理解和運用求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的方法。四、學生自主練習的引導在學生自主練習環(huán)節(jié)，我鼓勵學生獨立完成練習題，并在他們遇到困難時提供適當?shù)闹笇?。這個環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓他們在實踐中鞏固所學的知識。同時，通過巡回指導，我能夠及時了解學生的情況，針對性地進行講解和輔導。五、板書設計的重要性板書設計是課堂教學的重要組成部分，它能夠幫助學生梳理思路，加深對知識點的理解。在本節(jié)課的板書設計中，我列出了求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的步驟，讓學生能夠清晰地了解解題過程。板書設計的清晰度和條理性對于學生理解和掌握知識點至關(guān)重要。六、作業(yè)設計的針對性在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我根據(jù)課堂內(nèi)容設計了兩個具有針對性的作業(yè)題。這兩個題目分別涉及到不同情境下的求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的問題，能夠讓學生在課后鞏固所學知識。通過作業(yè)的完成，學生能夠進一步運用所學的知識解決實際問題。七、課后反思及拓展延伸的重要性本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本節(jié)課時，我采取了一些教學技巧和竅門，以提高教學效果。我注重語言語調(diào)的運用。在講解例題和隨堂練習時，我盡量使用簡潔明了的語言，并根據(jù)學生的反應適時調(diào)整語調(diào)，使講解更加生動有趣。同時，我注重語速的把握，避免講得過快，給學生足夠的時間理解和消化知識。我合理分配了時間。在教學過程中，我根據(jù)學生的掌握情況，適時調(diào)整講解和練習的時間。對于重點難點，我給予了充分的講解和練習時間，以確保學生能夠理解和掌握。同時，我也留出一定的時間進行課堂提問和解答學生的疑問，以促進學生的思考和參與。我運用了情景導入的方法。通過設定小明買書的情景，我能夠激發(fā)學生的興趣，使他們更容易理解和接受新知識。情景導入不僅能夠吸引學生的注意力，還能夠使學生將抽象的數(shù)學知識與實際生活聯(lián)系起來，提高學習的興趣和效果。在課堂提問方面，我適時提出了問題，以引導學生思考和參與。我根據(jù)學生的回答情況，及時給予反饋和解答，幫助他們鞏固所學知識。同時，我也鼓勵學生提出問題，培養(yǎng)他們主動思考和解決問題的能力。然而，在本次教學中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。我意識到在講解例題時，可以更加詳細地解釋每一步的思路和原理，以幫助學生更好地理解和掌握。在課堂提問環(huán)節(jié)，我可以更加鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和思考，以提高他們的參與度和思維能力。我也可以嘗試更多的教學方法，如小組討論、實踐活動等，以激發(fā)學生的學習興趣和動力。本節(jié)課的教學中，我運用了一些教學技巧和竅門，取得了一定的教學效果。但在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，根據(jù)學生的實際情況進行調(diào)整和改進，以提高教學質(zhì)量和學生的學習效果。課后提升1.小明有24本故事書，他比小紅多6本書。請問小明比小紅多百分之幾？答案：小明比小紅多25%。2.一件衣服原價是120元，商店決定將這件衣服的價格提高10%。請問這件衣服的新價格是多少？答案：這件衣服的新價格是132元。3.一家餐廳將套餐的價格降低了8%，一個套餐原來的價格是80元。請問現(xiàn)在這個套餐的價格是多少？答案：現(xiàn)在這個套餐的價格是72.8元。4.一個班級有40名學生，其中20%的學生參加了數(shù)學競賽。請問參加了數(shù)學競賽的學生有多少人？答案：參加了數(shù)學競賽的學生有8人。5.小華體重是40千克