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文檔簡介
新生家長會園長發(fā)言稿4篇
新生家長會園長發(fā)言稿第1篇
各位家長朋友:
大家好。
首先,我代表xxx幼兒園全體教職員工對大家的到來表示熱烈的歡迎與衷心的感謝。也感謝大家對我們xxx幼兒園的信任、支持。你們選擇了xxx幼兒園,把你們生命中最寶貴的孩子、你們?nèi)康南Mc夢想、把孩子生命里程中最初始的正規(guī)教育重任,交到我們了我們xxx幼兒園老師的手里,是對我們最大的鞭策與鼓勵。用專家的話說幼兒教育不單是幼兒園的教育,幼兒園和家同時重要的伙伴。一個孩子的發(fā)展好與壞,并不是單單為孩子選擇哪一所幼兒園,而是要看這所幼兒園的教育理念,教育環(huán)境,教學(xué)方法,內(nèi)容及家長的教育方法對孩子的成長進步起著同等作用和影響。我們的寶寶剛剛離開我們的懷抱,獨立的走進幼兒園這個小社會,家長的擔(dān)心與顧慮,我很理解。但是我們xxx幼兒園的全體教職員工會盡我們的全力,用我們的真心、誠心、耐心服務(wù)與每一個孩子、以我們老師的用心讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活;讓孩子們開心快樂。以我們的真心、誠心去服務(wù)每一位家長讓家長朋友們放心。入園適應(yīng)期結(jié)束后,孩子們要離開家庭,進入幼兒園開始集體生活,今天我就五個方面的問題和大家進行一個溝通。
一、簡要介紹xxx幼兒園情況:
xxx幼兒園創(chuàng)建于20XX年,占地面積13.8畝,建筑面積4500平方米是,是一所省級示范幼兒園。幾年來,幼兒園教育質(zhì)量在全漢中市連年評比中名列前茅,20XX年4月22日,國務(wù)院溫家寶親臨我園視察工作,給予全體教職工極大的鼓舞和鞭策;20XX年5月陜西省省長、省紀(jì)檢委書記先后來園視察工作,均給予我園保教及安全工作高度的肯定和表揚。2021年加盟北大幼教,引進了先進的教育理念,全面開展了以幼兒動手、動腦、操作的數(shù)學(xué)啟蒙為主導(dǎo)的教育活動,突出了生活化、游戲化、情景化,開發(fā)智力的教育方法、深受家長和孩子的歡迎。20XX年3月設(shè)立了早教中心,填補了0-3歲嬰幼兒教育的空白,為漢中重視孩子早期教育的家長提供了學(xué)習(xí)、交流的平臺。
幼兒園的教育教學(xué)受到廣大家長、領(lǐng)導(dǎo)和社會的肯定,由于規(guī)模有限近兩年報名招生一直爆滿而拒收。本學(xué)期有11個教學(xué)班,3個大大班,3個大班,3個中班,2個小班,實行兩教一保,師資力量雄厚。學(xué)歷達標(biāo)率百分之百,后勤工作人員均接受過崗位專業(yè)培訓(xùn)后方可上崗。我們幼兒園畢業(yè)出去的孩子,每當(dāng)家長感激地告訴我:我的孩子是班干部、三好生、期末考試雙百、孩子有特長學(xué)校重視等,我就感到了一種莫大的榮耀,可見孩子的成長,后天的培養(yǎng)很重要,特別是0--6歲的智力開發(fā)非常關(guān)鍵。近年來,本園在幼兒舞蹈、美術(shù)方面、取得可喜成績。幼兒美術(shù)大賽連年獲全國一等獎,兒童的世界是一個具有他們個人興趣的世界,而不是一個事實和規(guī)律的世界。要讓他們在玩中學(xué),做中學(xué),因此,多年來,在吸收先進經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,根據(jù)幼兒的興趣特點,我們一直進行著外教英語、書畫、舞蹈、早起閱讀、珠心算、跆拳道、圍棋、電子琴教學(xué)的研究與實踐。也基本得出了適合本園特色的教學(xué)方法。當(dāng)然,成績只代表過去,在今后的工作中我們?nèi)珗@上下一定會繼續(xù)努力的,讓每一個入園的孩子得到全面發(fā)展。
二、下面,我向各位家長簡單介紹一下幼兒園的一日活動內(nèi)容和我園的教學(xué)理念。
幼兒園一日活動內(nèi)容包括:
1、生活活動
2、游戲活動
3、室內(nèi)教育活動
4、戶外體育活動:早操、課間操、戶外體育游戲等)。
管理理念:
1、教育理念:幼兒為本的教育,素質(zhì)能力的教育;積極主動的教育,健康人生的教育,家園合作的教育;創(chuàng)新探索的教育。語言課中有德育、數(shù)或形的滲透,數(shù)學(xué)中有語言能力的發(fā)展;社會課程中有智商和情商的培養(yǎng);藝術(shù)課程中有科學(xué)思維的啟迪。
2、培養(yǎng)目標(biāo):體格強壯、思維活躍、習(xí)慣良好、興趣廣泛。通過多元發(fā)展:讓幼兒學(xué)會做人,學(xué)會做事、學(xué)會生活、學(xué)會與人共處。特別是小班、好奇、好動,主要是游戲的形式培養(yǎng)幼兒積極、開朗的性格,豐富幼兒生活經(jīng)驗,因為年齡特點,他們喜歡在無意注意中學(xué)得知識,幼兒模仿性強,同時學(xué)得快、忘得快。
3、我們的教材使用南師大教育出版社的多元探索課程,更具操作性、探索性,新綱要也強調(diào)了讓幼兒在探索中學(xué)得知識,獲得經(jīng)驗,而且培養(yǎng)了孩子最豐富創(chuàng)造力、想象力。{如:這是什么
象什么?幼兒可以許許多多大人想象不到的答案}。
4、重視幼兒的智商和的情商的培養(yǎng),教育幼兒從小有孝心、愛大自然、愛家鄉(xiāng)、愛親人,培養(yǎng)健康的人格。
5、我們把幼兒園的一日活動都列為課程,小班幼兒吃餅干的時候,他們更多關(guān)注的是吃這一活動,不會考慮別的更多的東西,我們就啟發(fā)幼兒動腦筋讓餅干變魔術(shù),一會兒變成三角形、一會兒變成圓形、一會兒變成正方形,這樣,在吃餅干這一環(huán)節(jié)中,小朋友們關(guān)注的就不僅僅是吃,同時也鞏固了對圖形的認識,培養(yǎng)了幼兒動腦筋的習(xí)慣,其中最主要就是鞏固了對形的認識。人們常說,幼兒是在摸、爬、滾、打中認識世界的,小班幼兒更喜歡運動,我們在體育游戲中如拍皮球,引導(dǎo)幼兒說:拍一下、拍許多下等。幼兒教育是游戲化的教育,此地?zé)o聲勝有聲的境界,是幼兒教育進入最佳學(xué)習(xí)效果的境界。
幼兒園管理體系
1、行政管理:董事會領(lǐng)導(dǎo)下的園長負責(zé)制;
2、保教管理:保教主任指導(dǎo)和督導(dǎo)下的以班級為單位,班主任全面負責(zé)本班的保教工作。
3、后勤管理:以副園長全面負責(zé)全園幼兒的生活保障和安全保衛(wèi)工作。
每周我們都會組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動,提高教師的教育技能。每周教師們都要上交備課和教育筆記,由我們領(lǐng)導(dǎo)班子針對教師的備課和教師的教育工作進行檢查和督導(dǎo)及評估。
家長需配合的方面
幼兒教育不等于幼兒園教育。需要我們教師與家長一起共同合作。家庭是幼兒園重要的合作伙伴,從今天起家庭合作已納入我園整體教育工作中。家長是孩子學(xué)習(xí)的教育資源,家園配合共同進行教育會收到事半功倍的成效。
1、歡迎家長走進課堂。
例如:在組織玩開醫(yī)院的游戲時,我們會把當(dāng)醫(yī)生的家長請來給孩子們介紹醫(yī)院的情況,豐富幼兒生活經(jīng)驗。
2、請您配合我們走出去。幼兒參加社會實踐活動,豐富幼兒生活經(jīng)驗。
3、請您配合搜集物品和資料。難免會遇到,家長要能夠理解、寬容和包容。
三、新生入園常見的幾個問題:
這一次新生入園工作對于每一個家庭、還有我們老師來說,是一件大事,對于每一位孩子來說,是生理、心理的一個重大轉(zhuǎn)折,為了讓孩子能盡快順利度過這個轉(zhuǎn)折期,適應(yīng)幼兒園的生活,請大家了解新生常見的幾個問題。
1、情緒方面:孩子初入園時,常常出現(xiàn)不安,情緒波動、哭鬧等現(xiàn)象,并且這種現(xiàn)象出現(xiàn)的時間也是不同的,其中哭鬧還有先哭、后哭、長哭、短哭之分,有離開家門時哭,入園即停等。
2、飲食方面:孩子入園后,可能會出現(xiàn)食量減少,便秘,消化不良等現(xiàn)象。所以在孩子入園前和入園初期,家長應(yīng)注意孩子的飲食,做到多流質(zhì)、多清淡、多飲水。
3、睡眠方面:少數(shù)孩子會出現(xiàn)夜驚、夜哭等現(xiàn)象,經(jīng)過一段時間自行消失。
4、行為方面:入園后孩子會出現(xiàn)一些行為變化:依戀增強,行為退縮,膽小,沉默不語,反抗性增強等。這也是對新環(huán)境的一種反應(yīng),一段時間后會消失。
5、身體方面:少數(shù)孩子入園后不愛吃飯,可能會導(dǎo)致暫時性體重下降。其實,經(jīng)過上述現(xiàn)象是一個孩子成長所必須的,適應(yīng)一個新環(huán)境本身就是孩子心理成熟的一種表現(xiàn),家長對此要有足夠理解和心理準(zhǔn)備。
四、家長如何應(yīng)對?
1、態(tài)度不堅決:一旦看到孩子情緒反應(yīng)較大,哭求不停,立刻答應(yīng)孩子停幾天再去,這樣反反復(fù)復(fù)會使適應(yīng)期加長。
2、依依不舍:家長不愿離去。緊緊擁抱孩子。表情痛苦,其場面甚至有生死離別之感受。家長的這種不良情緒會激活孩子的不良情緒,而且會給孩子一個錯覺媽媽不會走或媽媽會帶我走,從而加大入園的難度,使得適應(yīng)周期更長。
3、消極的語言暗示:哄騙或承諾:第一個接你,去一會兒就回家,不走就在這陪你,而這些承諾往往不能實現(xiàn),從而失信于孩子,帶給孩子你不喜歡他,不想要他的感受。
4、不恰當(dāng)?shù)膯栴}:家長因特別關(guān)心孩子的在園情況而導(dǎo)致消極語言暗示,如:小朋友有沒有欺負你?吃飽了沒有?有沒有家里的東西好吃?老師對你好不好?挨批評了嗎?這無形中讓孩子感到幼兒園是一個不好的地方。
5、威脅式語言:不聽話把你送到幼兒園,讓老師管你。不聽話,我就不來接你。這類言語將幼兒園描述成一種懲罰環(huán)境,加重了孩子對幼兒園的恐懼。
五、新生家長應(yīng)注意的事項
心理準(zhǔn)備寶寶已經(jīng)長大,放心的讓他離開我們的懷抱,走進幼兒園這個小社會。做為家長首先要適應(yīng)。早晨送孩子來園時,如果孩子依戀感特強,家長可適當(dāng)陪伴一會兒,如果家長要急著趕上班,則應(yīng)狠心掉頭就走,千萬不能一步三回頭,否則會加劇幼兒的依戀。
生活準(zhǔn)備:
1、讓孩子學(xué)會一心一意安靜進餐;堅持午休,時間為12點到2點半、早睡早起,按時上幼兒園。雙休日在家應(yīng)合理安排幼兒的一日活動,不暴飲暴食,不能過度勞累,堅持中午午睡。
2、為減少陌生感,孩子可適當(dāng)帶些安全的玩具、食品等。
3、請給孩子備一套衣褲,以便在孩子尿褲后及時更換。
語言準(zhǔn)備:
1、鼓勵孩子要用語言向老師表打自己的需求:我要喝水、我要尿尿、我要看書等;
2、學(xué)會禮貌用語;老師早。小朋友好。老師再見。對不起,沒關(guān)系等文明用語。
交往準(zhǔn)備:讓幼兒學(xué)會分享的快樂,合作的愉快,等待的習(xí)慣,謙讓的紳士風(fēng)度。
榜樣準(zhǔn)備;家長是孩子的第一任老師,要舉止文明,遵守幼兒園各項規(guī)章制度。尊重老師,在園內(nèi)不吸煙。幼兒定時入園、離園,中途一般不得探望,以免影響情緒與活動。
安全準(zhǔn)備
1、為安全起見,每位孩子都有一張接送卡,傍晚憑卡接孩子。另外,由于小班孩子以自我為中心的特點,容易為一點小事打架,而且出手快,所以入園前剪光滑指甲。并作好孩子的個人衛(wèi)生。
2、為了安全起見,孩子入園時不得佩戴任何首飾或掛件。不帶危險異物。
3、幼兒每天早上必須到門衛(wèi)大廳進行晨間檢查、領(lǐng)晨檢牌并插牌。如孩子不適家長要主動向早班接待老師講明狀況,需服藥的將藥品標(biāo)上班級、姓名及用量后交給班級老師。幼兒患傳染病時要及時通知保健醫(yī)生,并進行隔離。隔離時間為:肝炎42天,腮腺炎、水痘、麻疹21天,猩紅熱7天。
作息時間見大門口:
來園:7:30--8:10離園:17:30--18:00
請家長核查報名時留下確切聯(lián)系電話,今后如電話更換時應(yīng)及時向班內(nèi)老師講清,以便能及時與家長取得聯(lián)系。今后,對幼兒園管理或班級工作有什么意見或建議,也可隨時聯(lián)系反映。
結(jié)束語:作為園長我會盡自己最大的努力來抓好教師隊伍,提高教育質(zhì)量、認真檢查和督導(dǎo)一日活動的每一個細節(jié)、做好幼兒的保育和教育工作,促進每一名幼兒健康、活潑的發(fā)展。我真誠希望每一位家長積極參與教育活動,協(xié)助幼兒園正確的引導(dǎo)孩子走好人生的第一步,認真幫組孩子順利度過入園適應(yīng)期。讓我們共同祝福每一位孩子擁有一個幸福、快樂的童年。祝福各位家長:身體健康、家庭幸福。
謝謝大家。
新生家長會園長發(fā)言稿第2篇
尊敬的各位家長朋友:
大家好。
首先感謝大家一直以來對我們幼兒園工作的關(guān)心和支持。并在百忙之中抽出時間參加今天的家長會。家長作為幼兒園教育的參與者、支持者和合作者,在幼兒的發(fā)展中起著重要的作用。在這里我真誠地希望通過我們共同的努力把我們的孩子培育好。下面我就幼兒園的相關(guān)做法和家長育兒方面的相關(guān)問題同大家一起進行探討,希望我們能達成共識。
一、幼兒園的基本情況:
我們幼兒園始建于1994年,是一所學(xué)校附屬幼兒園。幼兒園擁有一支教育觀念新、業(yè)務(wù)能力強、師德修養(yǎng)好、充滿活力的中青年教師隊伍。辦園多年來,始終以開發(fā)潛能、啟迪真愛、促進發(fā)展,為幼兒成功的一生奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)為辦園宗旨,團結(jié)奮進、開拓創(chuàng)新,形成了愛幼、團結(jié)、求實、創(chuàng)新的良好園風(fēng)和嚴謹善誘、笑納全體的育人風(fēng)格,努力創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的寬松環(huán)境。近三年來,我園有十幾名教師受到省、市、縣級的表彰獎勵,先后被評為山東省優(yōu)秀輔導(dǎo)員、市級優(yōu)秀教師、托幼工作先進個人、優(yōu)秀班主任、教學(xué)能手等,幼兒園也被評為濟南市托幼工作先進單位,濟南市工人先鋒號、平陰縣女職工建功立業(yè)示范崗等光榮稱號。在上級幼教辦開展的各項評比活動中,我們都取得了優(yōu)異的成績,得到了上級領(lǐng)導(dǎo)及社會各界的一直稱贊和好評。
二、幼兒園的課程設(shè)置
說到課程設(shè)置,那我就先要與家長們溝通一下對孩子的教育觀點的問題。
我們幼兒園一直以科學(xué)的理念指導(dǎo)教育工作?,F(xiàn)在很多家長也很注重學(xué)習(xí),教育理念也比較先進,有些家長就認為:你看某某家孩子會認多少個漢字、會計算10以內(nèi)甚至20以內(nèi)加減法,這個孩子多聰明啊。其實在幼兒園里我們并不要克意去追求孩子學(xué)多少知識。
我們來看看我國的教育方式,明顯跟西方的國家不同,西方國家的家長去接孩子的時候問什么?問的是:今天你玩得快樂嗎?今天你跟誰合作了?強調(diào)的是孩子本能的發(fā)揮,個性的張揚和與人合作的精神。提倡讓孩子主動的、探究性的學(xué)習(xí),培養(yǎng)的是孩子的興趣和能力,讓孩子舉一反三的學(xué)。
幼兒教育以培養(yǎng)幼兒形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣為目的。因為幼兒時期是培養(yǎng)和形成一個人終身生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。幼兒園教育是基礎(chǔ)教育,學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是最簡單、最基礎(chǔ)、最容易的知識和技能,通過各種方法,游戲活動讓幼兒對這些知識和技能愉快的掌握,并產(chǎn)生興趣,激發(fā)出學(xué)習(xí)的欲望使之養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的愛好。而良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣可以陪伴其一生,并影響他的一生。
本著這樣的教育理念,我們幼兒園要求老師能在充分研究兒童身心特點的同時,精心備課,開展系列的或主題形式的知識教學(xué)和形式多樣的游戲活動以及豐富多彩的實踐活動,注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,切實提高孩子的各項能力。所以懇請家長在日常的教育中也要強化習(xí)慣養(yǎng)成,弱化知識點的追求。
下面我給大家介紹一下我們的課程設(shè)置。我們濟南市選用的教材主要是山東省編教材,我們幼兒園的課程主要是圍繞幼兒用書這本書來對幼兒進行教育的。它主要是以主題活動的形式讓幼兒在老師的支持下圍繞某個主題進行持久性的全面的探索,在學(xué)習(xí)探索的過程中,發(fā)現(xiàn)知識建構(gòu)知識獲得發(fā)展。主題的綜合活動教育融合了健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的教育目標(biāo),以主題網(wǎng)絡(luò)的形式展現(xiàn)出來。我們一直嚴格按照教學(xué)大綱來組織實施教學(xué)工作,嚴格按課程表上課。周教學(xué)計劃每周都張貼在家長園地,這個家長已經(jīng)有所了解。
同時,我們還開設(shè)了四項市、縣級十一五規(guī)劃實驗課題,將故事、情景劇、歌曲、游戲等融入教學(xué)中來,使教學(xué)生活化、游戲化、活動化,從而促進幼兒身心全面發(fā)展,為幼兒入小學(xué)接受系統(tǒng)、正規(guī)的教育奠定良好的基礎(chǔ)。
我園還非常重視對孩子進行良好生活習(xí)慣的培養(yǎng),比如:良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣、有規(guī)律的作息習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣、與人相處習(xí)慣、生活節(jié)儉習(xí)慣等。
三、創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境
家庭是兒童成長發(fā)展的第一環(huán)境,家庭教育是一種一對一的個別教育,對于獨生幼兒甚至是幾個成人對一個幼兒的教育。因家長與孩子有著親密的關(guān)系,所以家庭教育對兒童的影響最直接,對幼兒健康發(fā)展所起的作用是十分重要的。家長既要注重身教對孩子的影響,同時也要注意教育的分寸,正確把握嚴與愛的尺度。要多給孩子鼓勵,讓孩子從小學(xué)會自信。特別不能在他人面前當(dāng)著孩子說自己孩子的缺點,并老是把你真笨真糟糕等斥責(zé)的詞語掛在嘴邊,這樣容易挫傷孩子的自尊心,直接影響孩子學(xué)習(xí)、生活的積極性。
有的孩子在家里比較任性、不如在幼兒園聽話、不善交往、性格暴躁等。對這些問題我們要非常重視,積極地了解孩子的特點,分析其原因,尋找對策。如果長期面臨這樣的問題,我們就應(yīng)該從家庭教育找原因。因為教育孩子最重要的是有一個良好的家庭環(huán)境。美化的家庭環(huán)境能使孩子的心情愉快,而嘈雜的環(huán)境則會讓孩子心情浮躁。父母的性格以及不良習(xí)慣也會直接影響孩子。我們每一個人都不可能是完人,但作為父母最起碼不能把自身的壞習(xí)慣遺傳給孩子。還有夫妻關(guān)系、對老人的孝道等等都會影響到孩子的發(fā)展,一個充滿歡聲笑語的家庭會培養(yǎng)出樂觀向上孩子,一個尊老愛幼的家庭會培養(yǎng)出懂事、孝順的孩子,這種環(huán)境中成長起來的孩子性格習(xí)慣明顯優(yōu)于其它孩子。還有,父母應(yīng)該有足夠的時間陪孩子一塊玩、學(xué)習(xí),讓孩子感受濃濃的親情,激發(fā)對學(xué)習(xí)與探索的興趣。孩子心目中理想的母親應(yīng)該永遠鎮(zhèn)定,永遠和善,永遠富有愛心地對孩子,永遠知道管教孩子的恰當(dāng)方法,永遠愿意花時間陪孩子共同成長,永遠對孩子抱有信念,永遠愿意與孩子一道討論問題。當(dāng)然父親的作用也永遠不能忽視,孩子能從父親那里學(xué)會果敢、堅毅、睿智。
所以孩子的健康成長,家庭教育是第一位的,誰都不能推托責(zé)任。我曾經(jīng)看到過這樣一篇報道:有一位孩子的父親是個新聞迷,早上聽收音機,晚上看新聞節(jié)目,成了這位父親的必修課。而他的兒子呢,從小受到了潛移默化,久而久之,也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢?入小學(xué)后,老師發(fā)現(xiàn)這個孩子的聽說能力、記憶力特別強,讀起課文來,語感也特好,對看課外書,對身邊的事也很感興趣。剛?cè)胄W(xué)就能看《西游記》的學(xué)生版本了,問她認識字嗎?他說有的認識,有的不認識,但大概能知道講了什么事。而認識的那些字基本上是自己通過問父母,通過一遍又一遍反復(fù)的接觸學(xué)會的。你看,孩子一旦有了興趣,根本就用不著機械、死板的教他認字、寫字了。這樣,對這個孩子的一生來說,將是一個良性的循環(huán),將會學(xué)得很輕松。因此在入小學(xué)前,家長也應(yīng)重視培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、幼兒在園的安全問題:
我曾經(jīng)說過,家長不只是給幼兒園送來了一個孩子,而是送來了一份沉甸甸的責(zé)任。首先是孩子在園的安全問題,我們有責(zé)任保證孩子人身安全。但由于孩子年齡小,平衡能力差,肌體發(fā)育還不健全,還由于孩子是完全無民事行為能力的人,孩子行為的后果并不能自己預(yù)料。所以幼兒園意外事故也時有發(fā)生。正因為有事故的難以預(yù)料性,所以中華人民共和國教育部于2021年3月26日發(fā)部了第12號令,頒布了《學(xué)生傷害事故處理辦法》。
《學(xué)生傷害事故處理辦法》第三十入條指出:幼兒園發(fā)生的幼兒傷害事故,應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒為完全無行為能力人的特點,參照《事故處理辦法》處理,幼兒園應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任有:
①因校舍、公共設(shè)施及玩具或生活設(shè)施不符合國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)或者有明顯的不安全因素。
②安全保衛(wèi)、消防、設(shè)備等因管理混亂存在重大安全隱患,未及時采取措施的。
③幼兒園向幼兒提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或行業(yè)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的,或體罰、變相體罰幼兒造成事故的。
但有的事故幼兒園沒有過錯,那么承擔(dān)責(zé)任的是幼兒的監(jiān)護人。
如:老師組織正常活動,一孩子因推搡造成另一孩子摔傷的,由推搡孩子的家長承擔(dān)責(zé)任
又如:孩子有特異體質(zhì)或特定疾病,但未告知園方的。
又如:有的孩子是在正常的一日活動中自己摔跌受傷的。即:最常見的也是這類自己行為的不慎或處理能力差磕磕碰碰。所以說家長應(yīng)有心理準(zhǔn)備,再好的幼兒園,再負責(zé)任的老師也不敢保證不發(fā)生這樣的意外傷害事故。我們只是保證不出責(zé)任性的事故,不可預(yù)見性發(fā)生事故,多數(shù)家長是理解的。因為有的孩子在家也有磕碰的。以上我們所說的事故所承擔(dān)的責(zé)任,大家應(yīng)該認真分析,區(qū)別對待。也就是說,幼兒園承擔(dān)的是過錯責(zé)任,如果沒有過錯,屬不可預(yù)見性的意外事故,則幼兒園不承擔(dān)法律責(zé)任。有的幼兒園入園時家長交上萬元的建設(shè)贊助費,但孩子因缺鈣、平衡能力、運動能力差,在園游戲中摔傷,這種可能是有的。另外因為孩子初入園情緒煩燥,往往發(fā)生摳撓現(xiàn)象,這也是家長應(yīng)正確對待的。愿家長們也正確理解和對待并重視對孩子進行安全教育、自我保護的教育。
五、理解、支持老師的工作
教師是一項最辛苦、責(zé)任最大、要求最高的職業(yè)。我們幼兒園里的每位老師都是經(jīng)過挑選、考試、審查才最后錄用的,各個均是德才兼?zhèn)涞?。她們以園為家,無私奉獻著、忘我的工作著,一刻也不停留的在孩子幼小的心靈中撒播知識的種子,在孩子天真的童語中移植文明的基因,在孩子稚嫩的思想中澆鑄崇高的信念。他們陽光、可愛、充滿激情,他們將人生中最美的時光奉獻給了幼教事業(yè)。我很愛他們,他們就像我的親姐妹。我不會忘記,每年九月份新招收的孩子們剛?cè)雸@時,由于對環(huán)境不適應(yīng),有些孩子又哭又鬧、對老師又踢又咬,即使這樣,老師們也沒有怨言,仍然耐心細致地哄著他們,用媽媽的愛平復(fù)著孩子入園的焦慮,讓他們感覺幼兒園就像自己的家;我也不會忘記,老師們有時為了等家長接走最后一個孩子而顧不得給自己的孩子做午飯,甚至自己來不及回家吃飯;我更不會忘記,當(dāng)老師們發(fā)現(xiàn)自己班的孩子有病時會立即帶錢送孩子就醫(yī)看病,可為了工作,自己的孩子有病時卻不能守護在他們的身旁。她們用自己的真心,真誠的去呵護每一個幼兒??吹剿麄兒秃⒆釉谝黄鹩殖痔鴷r歡快的樣子,我打心眼里愛他們,看到年輕的老師們有時為了工作,幾個星期不回家,我打心里疼她們。是她們,我可愛的姐妹們無怨無悔的愛著孩子,捍衛(wèi)著幼兒園的聲譽。在此我也希望家長能給予老師們理解與支持,當(dāng)老師真的很不容易,特別是當(dāng)幼兒園的老師,面對的是一些不懂事的孩子,那就更不容易了。
六、搞好家園聯(lián)系
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:幼兒園應(yīng)與家庭密切合作,與小學(xué)相互銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。因此,我們教師更殷切地希望各位家長能直接參與到幼兒園對幼兒的教育中來,家長將孩子送到幼兒園,絕不是其教育責(zé)任的移交,而是家長有幸在教育孩子方面增加了專業(yè)的合作者。我們的老師,則不能只要求家長去做什么,而要立足于希望家長和自己合作做些什么,要讓家長和老師一起構(gòu)建家園共育的連心橋,使孩子們在愛的陽光下盡享愛的甘甜,讓幸福人生在家園的共同引領(lǐng)下啟航。愿我們的老師和家長能互相理解,互相尊重,互相學(xué)習(xí),互相支持,共同切磋,在互動和求索中去共同推進幼兒教育事業(yè)卓有成效地發(fā)展。
其實只要孩子們每天高高興興的入園,安安全全的離園,學(xué)習(xí)中不斷的有新的收獲,能積極的和小伙伴游戲,懂得合作分享,這是我們老師、家長最大的心愿。
最后我就家長接送幼兒入園、離園給大家提幾點建議,再次真誠的希望得到家長的幫助、支持和配合:
為貫徹執(zhí)行《山東省中小學(xué)管理基本規(guī)范》和《濟南市幼兒園安全工作規(guī)定》,特別是為了孩子們的學(xué)習(xí)與安全
請各位家長一定按學(xué)校規(guī)定時間準(zhǔn)時接送孩子,上午8:008:30入園,12:0012:30離園;下午2:002:30入園,5:005:30離園。
嚴格執(zhí)行幼兒接送卡接送制度,必須由家長親自接送幼兒,如您的孩子有事或有病,請到校親自向班主任請假,并填好請假條。
無論送孩子,還是接孩子,請不要在小花園里走,不要在教學(xué)樓大廳內(nèi)穿行,因為我們?nèi)颂啵瑫绊懹變簣@正常的教學(xué)秩序,一定要按學(xué)校規(guī)定的路線走。
各位家長:從今天起,就讓我們成為教育孩子的合作伙伴和朋友吧,孩子的成長進步離不開你們和我們老師的溝通和聯(lián)系。讓我們通力協(xié)作,為了孩子的健康全面發(fā)展而共同努力。
下面的時間各班教師將同您進行面對面的交流,希望您能提出寶貴的建議。
最后讓我再一次感謝您對我們工作的關(guān)心與支持。謝謝大家。
新生家長會園長發(fā)言稿第3篇尊敬的各位家長:
大家下午好。我代表XX幼兒園全體教職員工,熱烈歡迎各位新生家長將孩子送入XX幼兒園,為了孩子們的快樂成長和健康發(fā)展,我們將進行三~四年的合作教育。今天是XX幼兒園新生第一次家長會,從現(xiàn)在開始,幼兒園將與每一個家庭相互支持、相互配合,攜手共同幫助幼兒順利度過幼兒園幾年的學(xué)習(xí)、生活。
下面,我將從五大方面與家長進行溝通、交流:
幼兒園基本情況介紹
總述
XX幼兒園幼兒園始建于X年。幼兒園現(xiàn)有X個教學(xué)班和X個社區(qū)親子活動班。
我園從幼兒發(fā)展需要出發(fā),創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境,讓孩子咱們在環(huán)境的熏陶和感染中健康成長。
幼兒園操場設(shè)有X平方米的塑膠運動場地、三組大型體育活動器械以及中小型運動器械等設(shè)施,為孩子們健康發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。
幼兒園教學(xué)樓,一樓樓道內(nèi)布置有教師手工制作的兒童故事圖、有孩子們一日生活各環(huán)節(jié)生活照的小火車,有孩子們的作品展;二樓樓道內(nèi)有幼兒園園本課程圖《幼兒禮儀十六學(xué)》,有傳統(tǒng)文化樣式幼兒優(yōu)秀作品,同時配備了多媒體教學(xué)設(shè)備,并配置了計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)配套設(shè)備。
教師們還為孩子們創(chuàng)設(shè)了溫馨、育人的班級環(huán)境,有近期教學(xué)活動主題墻飾、有溫馨的區(qū)域活動環(huán)境、還有功能多樣的生活環(huán)境等等,是孩子們喜愛的樂園。
幼兒園在貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的過程中,提出XXXXXX的辦園理念,將辦園理念滲透到園所建設(shè)、課程改革以及教師隊伍建設(shè)中,并在此基礎(chǔ)上進一步提出了XXXXXX的辦園特色,努力構(gòu)建師干相依,師幼互動,家、園、社區(qū)共建的園所文化。
教師情況介紹
XX幼兒園擁有一支作風(fēng)硬、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高、愛心濃的教師隊伍,全部上崗教師大本學(xué)歷占X%,大專學(xué)歷教師占X%,其中區(qū)級學(xué)科帶頭人X人、校級學(xué)科帶頭人X人。
領(lǐng)導(dǎo)班子成員有:
園長X園長;
教學(xué)主任X主任;
人事干部X老師;
衛(wèi)生保健及食堂管理X老師。
小班組教師:
教研組長X老師;
小一班教師X老師、X老師、X老師;
小二班教師X老師、X老師、X老師;
小三班教師X老師、X老師、X老師;
小寶寶班教師X老師、X老師。
近兩年來,教師個人先后獲得XXX稱號,獲得天XXX獎項。另外,全園教師積極參與教育科學(xué)研究,獲XXX科研獎,獲XXX科研先進個人。教師們所撰寫的論文、教育案例也榮獲各級獎項。
我園以XXXXXX為辦園宗旨,全體教師將XXXXXX作為行為準(zhǔn)則,XX幼兒園多年的辦園實踐,得到了社會與廣大家長的認可。非常感謝家長對我們的信任和厚愛,我們將以優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量回報社會、回報家長。
今天是新小班的第一次家長會,也是小班幼兒家長學(xué)校第一次研討會,針對三歲左右幼兒的心理特點,做一下分析,以便于在今后的三、四年幼兒園生活中,幼兒園與家庭相互配合,對幼兒進行有的放矢的教育。
幼兒發(fā)展現(xiàn)狀分析
幼兒進入3歲以后,生理和心理兩個方面都在循序漸進的發(fā)展,進入幼兒園可以說是幼兒一生中進入社會的開始,從這個階段開始,幼兒將要脫離長輩和家長的呵護,獨自一人面對陌生的環(huán)境,走向具有個性的人生起點,客觀的說,孩子會存在許多的不適應(yīng)與問題,因此我們應(yīng)該了解這個年齡階段幼兒的特點,以進行針對性的引導(dǎo)與幫助。那么這個階段的幼兒心理處在一個什么樣的發(fā)展?fàn)顩r呢?
具有強烈的好奇心
三歲的幼兒對新鮮事物和喜歡的事情有濃厚的興趣,在這個前提下,大部分幼兒能夠以認真的態(tài)度對待成人教他做的事情,并且也有試著要做一做的愿望,比如,看見新玩具,愿意動手擺弄,也愿意看成人演示,情緒好的時候也能按成人的要求做事情,這些能力的初步形成是幼兒接受教育的良好前提條件。
同伴關(guān)系的發(fā)展
三歲幼兒的社會性心理已開始發(fā)展,大多數(shù)幼兒很愿意和小朋友在一起玩耍,基于幼兒這種社會性發(fā)展的趨向,在此時把孩子送到幼兒園,可以擴大他們的生活空間,為孩子學(xué)會與伙伴交往提供機會和條件。實踐表明,經(jīng)過幼兒園集體生活的孩子,在自信心、自理能力、交往能力、語言表達、動手操作以及合作能力等方面明顯地強于沒有接受集體生活的孩子們。
由行為和動作引起的心理活動
在觀察中我們會發(fā)現(xiàn),三歲的孩子無論參與什么活動,常常是先做后想或者是邊做邊想,他們還不能做到想好了再做。比如,幼兒進行插塑活動,孩子剛進行游戲時詢問孩子想插什么,孩子要么答不上來,要么順口說出一件物品的名稱,以表示應(yīng)答了;如果孩子插成成品后再問插的是什么,孩子會看看自己的作品,并給作品起個名稱,還會伴有相應(yīng)的解說。這就是明顯的由于事先沒有目標(biāo),而是在過程中發(fā)現(xiàn)自己插的物體有點兒像什么,并在這個基礎(chǔ)上繼續(xù)伸展的心理活動特點的表現(xiàn),這就是由動作引起思維認識的活動。幼兒園提倡玩中學(xué),做中學(xué)也是基于此原因。
思維缺乏可逆性和相對性
一般幼兒只會簡單的推理,不會邏輯推理,這一特點表現(xiàn)在三歲幼兒不能理解反話,比如說有的家長對孩子說:你不吃飯我就不帶你去奶奶家。而孩子聽了不理解那是反意話,而馬上去拿自己的小書包做出要去奶奶家的準(zhǔn)備,因此對孩子的教育盡量不要說反話。因為孩子在理解問題上很直接,我們是這樣要求我們的老師們,同時也希望家長堅持對孩子的正面引導(dǎo)。
行為受情緒支配
三歲幼兒的行為活動受情緒支配的作用很明顯。比如,幼兒三歲前是與老人在一起生活的,有很強烈的依戀情感,一般在入幼兒園時就會明顯的表現(xiàn)出來,雖然他們知道自己已經(jīng)長大了,要上幼兒園了,但從情感上卻舍不得離開家人,這使家長很傷腦筋。我們認為,這種依戀情感的產(chǎn)生是自然的,不應(yīng)該對孩子有過多的指責(zé),應(yīng)該通過家長和幼兒園的共同努力,幫助幼兒逐步適應(yīng)幼兒園生活,同時也希望家長正確處理幼兒入園環(huán)節(jié),舉例:幼兒與家長同時哭;中午來探視;晚上接孩子往里跑
喜愛模仿
根據(jù)幼兒具體形象性的特點,幼兒模仿的多是一些外部活動和動作,如喜歡模仿成人說話的語氣、口氣,看到別人玩什么馬上放下自己的東西去模仿,他們自己覺得已經(jīng)長大了,別人做的事情都想嘗試一下,我們不可低估孩子的模仿性。幼兒正是通過模仿來學(xué)習(xí),但是要注意一定要創(chuàng)造出好的模仿榜樣,成人的語言、舉止、習(xí)慣都要注意,為幼兒樹立正確的模仿對象。比如,為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)說普通話的語言環(huán)境。
對新小班幼兒的分析
我們與新小班幼兒進行了初步的交流,同時對我園社區(qū)親子班的孩子也作了一些了解,現(xiàn)將基本情況做如下的分析。
1、大多數(shù)幼兒敢于表現(xiàn)自己。
許多幼兒的語言表達和智力方面表現(xiàn)出一定的水平,這說明廣大家長對幼兒的早期培養(yǎng)是十分重視的。
2、孩子比較樂觀。
能夠在正常的情況下接收老師或陌生的成人提出的一些問題及要求。這個能力也是非常重要的一個方面,這說明幼兒社會化能力已經(jīng)開始萌芽。
3、突出的問題有如下幾個方面。
一是,幼兒交往能力較差,有些幼兒因為怕生不能主動的回答老師提的一些問題,而且反映出明顯的抵觸情緒,有的幼兒使怯怯的回答,聲音非常小。
二是,個別幼兒任性,通過我們對孩子的觀察,發(fā)現(xiàn)有的孩子和同伴玩耍時有明顯的任性表現(xiàn),有的幼兒不愿意參與集體活動,有的孩子想做什么就做什么,達不到目的使就大哭大鬧等;
三是,個別家長反映幼兒挑食現(xiàn)象很嚴重,希望幼兒園著重解決這個問題。
由于生活環(huán)境不同,孩子們表現(xiàn)各有差異,但這些都不能說是幼兒存在的缺點,而應(yīng)該理解為這個年齡階段幼兒的特點,我們需要取得家長的一致配合,我們建議家長配合的具體事項是:
養(yǎng)成幼兒早睡早起的好習(xí)慣
要求家長早晨7點半至7點40之間把幼兒送到幼兒園,在幼兒熟悉幼兒園一日生活后,開始學(xué)做早操,有助于幼兒身體健康,保持較好的食欲,并且加強幼兒意志品質(zhì)培養(yǎng)。
請家長注意兩點,一是榜樣示范,堅持早起床提示,二是鼓勵幼兒積極參與鍛煉。
幼兒獨立性培養(yǎng)
從幼兒入園的第一天起,要讓幼兒懂得我長大了,我是大孩子了,我能做的事情不讓父母幫助,如:讓幼兒獨立從大門口走過來,在門口接受衛(wèi)生老師的晨檢。
生活能力培養(yǎng)
逐步教會幼兒學(xué)習(xí)自己洗手、自己入廁、自己吃飯、自己學(xué)習(xí)穿脫衣服、穿脫鞋、系扣子等。
能申述自己要求的能力培養(yǎng)
鼓勵幼兒向老師提出自己的要求,如需要入廁、喝水、添飯等,并請家長讓孩子練習(xí)申訴要求的句式,如,老師我還想吃米飯;如果只是告訴孩子多喝水,有
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