山東省郯城縣七年級道德與法治下冊 第八單元 珍愛生命 熱愛生活 第15課 呵護寶貴的生命教案 魯人版六三制

山東省郯城縣七年級道德與法治下冊第八單元珍愛生命熱愛生活第15課呵護寶貴的生命教案魯人版六三制課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：山東省郯城縣七年級

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：生命安全素養(yǎng)、情感態(tài)度與價值觀、法律意識與公民素養(yǎng)。

1.生命安全素養(yǎng)：通過教學，使學生了解生命的寶貴，樹立正確的生命安全觀，掌握基本的自救自護方法，提高安全意識。

2.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活，珍惜生命的情感態(tài)度，學會尊重他人生命，關心社會，形成積極向上的人生態(tài)度。

3.法律意識與公民素養(yǎng)：讓學生了解與生命相關的法律法規(guī)，提高法治意識，養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣，成為具有社會責任感的公民。

4.思維能力：通過案例分析、討論等方式，培養(yǎng)學生的批判性思維、問題解決能力和團隊合作精神。

5.實踐能力：通過小組討論、角色扮演等實踐活動，提高學生運用知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的動手操作能力和創(chuàng)新能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)了解到生命的寶貴，認識到保護自己和他人的生命安全的重要性。

-學生已經(jīng)掌握了一些基本的急救知識和自救自護方法，如撥打緊急電話、簡單包扎等。

-學生對法律法規(guī)有一定的了解，知道一些與生命相關的法律條文。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對生命安全、情感態(tài)度與價值觀方面的內容較為關注，希望能夠提高自我保護能力，關心他人。

-學生在思維能力方面表現(xiàn)較好，能夠進行案例分析、討論等思考活動。

-學生的學習風格多樣，有的喜歡聽講，有的喜歡動手操作，有的喜歡小組討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對一些復雜的法律條文理解困難，需要教師的耐心解釋和引導。

-學生在情感態(tài)度方面可能存在一些問題，如對生命的珍視程度不夠，需要通過實例和討論來引導他們思考和反思。

-學生在實踐能力方面可能存在差異，需要通過小組討論、角色扮演等實踐活動，讓每個學生都有機會參與和展示自己的能力。四、教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、白板、教學卡片、教學掛圖、視頻播放設備、音響設備等。

2.課程平臺：無需使用課程平臺。

3.信息化資源：教學PPT、視頻片段、案例資料、在線測試等。

4.教學手段：講解、提問、小組討論、角色扮演、情景模擬、互動游戲、視頻觀看等。

5.教學輔助材料：教材、課本、教案、學生筆記、作業(yè)等。五、教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

詳細內容：同學們，今天我們將要學習的是《呵護寶貴的生命》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過珍愛生命、熱愛生活的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索珍愛生命的奧秘。

2.新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解珍愛生命的基本概念。珍愛生命是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了珍愛生命在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調珍愛生命和熱愛生活這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

3.實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與珍愛生命相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示珍愛生命的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“珍愛生命在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

5.總結回顧（用時5分鐘）

內容：今天的學習，我們了解了珍愛生命的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對珍愛生命的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理1.生命的寶貴：了解生命的起源，認識到每個人只有一次生命，要珍惜。

2.生命安全：了解與自己生命安全相關的法律法規(guī)，提高安全意識，掌握基本的自救自護方法。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)熱愛生活、珍惜生命的情感態(tài)度，學會尊重他人生命，關心社會，形成積極向上的人生態(tài)度。

4.法律意識與公民素養(yǎng)：了解與生命相關的法律法規(guī)，提高法治意識，養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣，成為具有社會責任感的公民。

5.思維能力：通過案例分析、討論等思考活動，培養(yǎng)學生的批判性思維、問題解決能力和團隊合作精神。

6.實踐能力：通過小組討論、角色扮演等實踐活動，提高學生運用知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的動手操作能力和創(chuàng)新能力。

7.珍愛生命的行動：從日常生活中做起，關注生命安全，關心他人，積極參與社會公益活動，用實際行動踐行珍愛生命的理念。

8.生命的多樣性：了解生命的多樣性，包括不同物種的生命，以及每個生命的獨特性。

9.生命的相互依存：認識到各種生命之間的相互依存關系，人類與其他生物共同生活在這個星球上，要和諧共處。

10.生命的可持續(xù)發(fā)展：了解可持續(xù)發(fā)展的重要性，關注生態(tài)環(huán)境的保護，為實現(xiàn)人與自然和諧共生做出貢獻。

11.面對挫折和困難：學會面對生活中的挫折和困難，保持積極樂觀的心態(tài)，尋求幫助和支持。

12.生命的意義與價值：思考生命的意義和價值，認識到每個人都有自己的價值和使命，要為實現(xiàn)人生的價值而努力。

13.關愛他人：學會關愛他人，關注他人的需求和感受，樂于助人，形成良好的人際關系。

14.自我成長與提升：關注自我成長，不斷學習與進步，提升自己的能力和素質，為實現(xiàn)人生目標努力。

15.法律法規(guī)：了解與生命相關的法律法規(guī)，包括刑法、民法、安全生產(chǎn)法等，提高法治意識。七、板書設計本文重點知識點、詞、句等：

1.珍愛生命：生命的寶貴、生命安全、情感態(tài)度與價值觀、法律意識與公民素養(yǎng)。

2.生命的多樣性：了解生命的多樣性，包括不同物種的生命，以及每個生命的獨特性。

3.生命的相互依存：認識到各種生命之間的相互依存關系，人類與其他生物共同生活在這個星球上，要和諧共處。

4.生命的可持續(xù)發(fā)展：了解可持續(xù)發(fā)展的重要性，關注生態(tài)環(huán)境的保護，為實現(xiàn)人與自然和諧共生做出貢獻。

5.面對挫折和困難：學會面對生活中的挫折和困難，保持積極樂觀的心態(tài)，尋求幫助和支持。

6.生命的意義與價值：思考生命的意義和價值，認識到每個人都有自己的價值和使命，要為實現(xiàn)人生的價值而努力。

7.關愛他人：學會關愛他人，關注他人的需求和感受，樂于助人，形成良好的人際關系。

8.自我成長與提升：關注自我成長，不斷學習與進步，提升自己的能力和素質，為實現(xiàn)人生目標努力。

9.法律法規(guī)：了解與生命相關的法律法規(guī)，包括刑法、民法、安全生產(chǎn)法等，提高法治意識。

板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.使用生動的圖片、圖標或符號來表示每個知識點，如用一個愛心表示“珍愛生命”，用兩個人相互擁抱表示“生命的相互依存”等。

2.使用不同的顏色或字體來突出重點知識點，如將“生命的可持續(xù)發(fā)展”用綠色字體表示，以突出環(huán)保的重要性。

3.設計有趣的題目或問題，引導學生思考和討論，如“你知道生命的多樣性嗎？”或“如何關愛他人？”等。

4.加入一些有趣的諺語或名言，以增加板書的趣味性，如“生命至上”或“珍惜生命，熱愛生活”等。

5.設計一些互動環(huán)節(jié)，讓學生參與進來，如讓學生畫出自己心中的生命樹，或者寫下一條自己珍愛生命的行動等。八、課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可以通過提問的方式了解學生對課堂內容的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的疑惑并進行解答。例如，針對“珍愛生命”這一主題，教師可以提問學生對于生命的理解，以及他們在日常生活中如何實踐珍愛生命。

-觀察：教師應密切關注學生的學習態(tài)度、參與程度和合作情況，了解他們在課堂中的表現(xiàn)，以便及時調整教學方法和節(jié)奏。

-測試：教師可以根據(jù)課程內容設計一些簡短的知識測試，以檢驗學生對知識點的掌握程度，如通過填空、選擇題或簡答題等形式。

2.作業(yè)評價：

-教師應對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，提供具體的反饋意見，幫助學生認識到自己的優(yōu)點和不足，并鼓勵他們繼續(xù)努力。例如，在批改關于珍愛生命的作文時，教師可以指出學生的觀點是否清晰、論據(jù)是否充分，并給出改進建議。

-教師可以定期組織作業(yè)展示或交流活動，讓學生互相評價和借鑒，從而提高他們的寫作和表達能力。

3.實踐活動評價：

-針對學生在實踐活動中的表現(xiàn)，教師應進行詳細的評價，關注學生的參與度、合作精神、創(chuàng)新能力和實踐技能。例如，在“生命的多樣性”主題活動中，教師可以評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，以及他們對于生命多樣性的理解和認識。

-教師可以根據(jù)學生的表現(xiàn)給予相應的鼓勵和獎勵，以激發(fā)他們的學習興趣和主動性。

4.學生互評：

-教師可以鼓勵學生進行互相評價，讓學生學會欣賞他人的優(yōu)點，同時也能夠從他人的反饋中找到自己的不足。例如，在學習“關愛他人”這一主題時，學生可以互相評價對方在關愛行為中的表現(xiàn)，并提出建設性的意見。

5.家長溝通：

-教師應定期與家長進行溝通，了解學生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)，共同關注學生的學習和成長。例如，教師可以通過微信、家訪等方式，與家長交流學生在課堂外的生命教育和行為表現(xiàn)。

6.持續(xù)性評價：

-教師應關注學生的持續(xù)性進步，通過長期的觀察和記錄，了解學生在不同時間點的學習情況，以便更好地指導學生。例如，在“生命的可持續(xù)發(fā)展”這一主題的學習中，教師可以記錄學生在學期初和學期末對于環(huán)保意識的理解和實踐情況，分析學生的成長和變化。教學反思與改進在完成了《呵護寶貴的生命》這一章節(jié)的授課后，我進行了認真的反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我注意到在課堂評價中，部分學生在回答問題時顯得有些緊張和猶豫。這可能是因為他們對某些知識點還不夠熟悉，或者是因為我對他們的期望過高。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，以提高學生的參與度和自信心。

其次，在作業(yè)評價中，我發(fā)現(xiàn)一些學生在“生命的多樣性”這一主題的寫作中缺乏深入的思考和獨到的見解。這可能是因為我沒有提供足夠的引導和啟發(fā)，或者是因為他們對這一主題的理解還不夠深入。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中增加更多的案例分析和討論，以幫助學生更好地理解和思考生命的多樣性。

再次，在實踐活動評價中，我發(fā)現(xiàn)一些學生在“生命的相互依存”這一主題的實驗操作中顯得有些茫然和不知所措。這可能是因為我對他們的指導不夠清晰，或者是因為他們對實驗的操作步驟不夠熟悉。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中增加更多的實驗演示和操作練習，以提高學生的實踐能力和自信心。

此外，在學生互評中，我發(fā)現(xiàn)一些學生在評價他人的作業(yè)時過于主觀和片面。這可能是因為他們缺乏客觀的評價標準和全面的思考能力。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中增加更多的評價技巧培訓和示范，以幫助學生學會客觀和全面的評價。

最后，在家長溝通中，我發(fā)現(xiàn)一些家長對于學生的學習情況不太了解，也不知道如何在家中支持和鼓勵學生的學習。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中增加更多的家長參與環(huán)節(jié)，如家長開放日和家長工作坊，以提高家長對學生的學習情況的了解和支持。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《生命的奇跡》、《生命的價值》、《生命的尊嚴》等書籍，了解生命的起源、生命的價值、生命的尊嚴等知識。

-視頻資源：《生命的奇跡》、《生命的綻放》、《生命的尊嚴》等紀錄片，觀看生命的誕生、生命的成長、生命的尊嚴等視頻，感受生命的美好和寶貴。

-實踐活動：參與學校的生命教育活動，如植樹節(jié)、環(huán)?；顒?、志愿者服務等，親身體驗生命的多樣性和生命的相互依存。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀、觀看視頻、參與實踐活動等方式，加