整本書(shū)閱讀《紅樓夢(mèng)》主題探究教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

整本書(shū)閱讀《紅樓夢(mèng)》主題探究教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)，整本書(shū)閱讀《紅樓夢(mèng)》主題探究。教學(xué)內(nèi)容主要包括《紅樓夢(mèng)》第一回至第五回的主要情節(jié)、人物關(guān)系及主題思想。具體涉及以下方面：

1.分析《紅樓夢(mèng)》開(kāi)篇的背景設(shè)定，探討作品的歷史背景和社會(huì)環(huán)境；

2.梳理賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等主要人物的關(guān)系，分析其性格特點(diǎn)及命運(yùn)走向；

3.探究《紅樓夢(mèng)》的主題思想，如家族衰敗、人性美丑、夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)等；

4.引導(dǎo)學(xué)生從文本中提煉關(guān)鍵信息，培養(yǎng)閱讀理解能力及文學(xué)鑒賞素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.提升文學(xué)鑒賞能力，使學(xué)生能夠理解《紅樓夢(mèng)》的藝術(shù)特色，感悟作品所展現(xiàn)的審美情趣；

2.增強(qiáng)文化認(rèn)同感，通過(guò)分析《紅樓夢(mèng)》中的家族觀念、倫理道德等傳統(tǒng)文化元素，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化傳承意識(shí)；

3.培養(yǎng)批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生從多角度審視作品，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行思考，形成獨(dú)立見(jiàn)解；

4.提高閱讀素養(yǎng)，使學(xué)生掌握文本閱讀方法，提升閱讀速度和理解能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高中年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)具備了一定的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀理解能力，對(duì)《紅樓夢(mèng)》這樣的經(jīng)典文學(xué)作品有一定的基礎(chǔ)了解。在能力方面，學(xué)生能夠獨(dú)立閱讀文本，分析人物形象和情節(jié)發(fā)展，但可能在深入挖掘作品主題和審美意蘊(yùn)方面存在困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生的批判性思維和文學(xué)鑒賞能力有待提高，需要通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步培養(yǎng)。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，普遍存在閱讀耐心不足、對(duì)長(zhǎng)篇文學(xué)作品容易產(chǎn)生畏懼心理的問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)《紅樓夢(mèng)》的深入理解和探究。此外，部分學(xué)生對(duì)古典文學(xué)作品的興趣不高，可能會(huì)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要采用多樣化的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們克服困難，逐步提升閱讀經(jīng)典文學(xué)作品的興趣和能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、參考資料；

軟件資源：教材、《紅樓夢(mèng)》原著、輔助教學(xué)課件；

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、數(shù)字化圖書(shū)館；

3.信息化資源：電子版《紅樓夢(mèng)》原著、相關(guān)視頻資料、在線文學(xué)鑒賞教程；

4.教學(xué)手段：講授、小組合作、討論、探究、案例分析、課后閱讀。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布《紅樓夢(mèng)》前五回的閱讀材料和預(yù)習(xí)指南，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《紅樓夢(mèng)》的人物關(guān)系和主題思想，設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“寶玉、黛玉、寶釵三人關(guān)系的初步分析”，“作品開(kāi)篇所反映的社會(huì)背景”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀《紅樓夢(mèng)》前五回，了解故事情節(jié)和人物。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)設(shè)計(jì)的問(wèn)題進(jìn)行深入思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將筆記、問(wèn)題清單等預(yù)習(xí)成果提交至教學(xué)平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資源，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步了解《紅樓夢(mèng)》的主要人物和情節(jié)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀和文學(xué)鑒賞能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)多媒體展示《紅樓夢(mèng)》中的經(jīng)典片段，引出本節(jié)課的主題探究。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《紅樓夢(mèng)》第一回至第五回的主要情節(jié)、人物關(guān)系及主題思想。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析主要人物的性格特點(diǎn)及命運(yùn)走向。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或集體解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聆聽(tīng)教師的講解，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行消化吸收。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，與同學(xué)共同探討《紅樓夢(mèng)》的人物和主題。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不理解的內(nèi)容提出問(wèn)題，參與班級(jí)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生深入理解《紅樓夢(mèng)》的文學(xué)價(jià)值。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和文學(xué)分析能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)《紅樓夢(mèng)》復(fù)雜人物關(guān)系和深刻主題思想的理解。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的文學(xué)批評(píng)能力和審美鑒賞能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)習(xí)題和寫(xiě)作任務(wù)，如“分析賈寶玉的叛逆性格及其成因”。

-提供拓展資源：推薦與《紅樓夢(mèng)》相關(guān)的文學(xué)評(píng)論、研究文章等，供學(xué)生深入探究。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀教師推薦的拓展資源，拓寬知識(shí)視野。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)方向。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)《紅樓夢(mèng)》的理解和記憶。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)研究興趣和批判性思維能力。

-通過(guò)反思，幫助學(xué)生形成長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)策略和自我提升計(jì)劃。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生對(duì)《紅樓夢(mèng)》第一回至第五回的主要情節(jié)、人物關(guān)系及主題思想有了深入的理解和把握。

-學(xué)生能夠分析賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等主要人物的性格特點(diǎn)，以及他們之間復(fù)雜的關(guān)系。

-學(xué)生理解了《紅樓夢(mèng)》所反映的社會(huì)背景和家族衰敗的主題，能夠從多角度審視作品。

2.能力提升：

-學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力得到提升，能夠從藝術(shù)特色、人物塑造、情節(jié)安排等方面欣賞《紅樓夢(mèng)》。

-學(xué)生的閱讀理解能力得到加強(qiáng)，能夠快速捕捉文本中的關(guān)鍵信息，并進(jìn)行有效分析。

-學(xué)生的批判性思維得到鍛煉，能夠在討論中提出自己的見(jiàn)解，對(duì)文學(xué)作品有獨(dú)立的思考和評(píng)價(jià)。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了更深的認(rèn)同感，對(duì)家族觀念、倫理道德等傳統(tǒng)文化元素有了更深的理解。

-學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力得到增強(qiáng)，能夠在小組討論中有效表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與他人進(jìn)行交流。

-學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提升，能夠主動(dòng)利用課外資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)《紅樓夢(mèng)》產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)閱讀原著，探索作品更深層次的意義。

-學(xué)生在閱讀《紅樓夢(mèng)》的過(guò)程中，能夠反思現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，形成正確的價(jià)值觀和人生觀。

-學(xué)生通過(guò)作品的學(xué)習(xí)，對(duì)人性、社會(huì)和人生有了更深刻的認(rèn)識(shí)，情感世界得到豐富。

具體實(shí)例：

1.在課堂討論中，學(xué)生小李能夠準(zhǔn)確地分析出賈寶玉叛逆性格的形成與其家庭環(huán)境和社會(huì)背景的關(guān)系，展示了他對(duì)文本深入的理解和分析能力。

2.學(xué)生小張?jiān)谛〗M合作中，主動(dòng)承擔(dān)起整理分析林黛玉性格特點(diǎn)的任務(wù)，通過(guò)收集文本中的細(xì)節(jié)，制作了一份詳細(xì)的思維導(dǎo)圖，展現(xiàn)了她的團(tuán)隊(duì)合作精神和扎實(shí)的文學(xué)分析能力。

3.學(xué)生小王在課后拓展學(xué)習(xí)中，主動(dòng)閱讀了推薦的文學(xué)評(píng)論文章，并結(jié)合自己的理解，撰寫(xiě)了一篇關(guān)于《紅樓夢(mèng)》主題思想的小論文，體現(xiàn)了他對(duì)文學(xué)作品的深度思考和學(xué)術(shù)探究能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

1.《紅樓夢(mèng)》人物關(guān)系網(wǎng)：

-賈寶玉、林黛玉、薛寶釵

-賈母、王夫人、賈政

2.主要情節(jié)：

-木石前盟、金玉良緣

-榮府興衰、夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)

3.主題思想：

-家族衰敗、人性美丑

-社會(huì)批判、夢(mèng)境反思

②簡(jiǎn)潔明了：

-人物：“寶黛釵”性格特點(diǎn)速寫(xiě)

-情節(jié)：“木石前盟”與“金玉良緣”對(duì)比

-主題：家族·人性·夢(mèng)境

③藝術(shù)性和趣味性：

-采用紅、綠、藍(lán)三色粉筆，突出不同主題色彩，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力。

-運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)，形象描繪賈寶玉、林黛玉等人物形象，生動(dòng)有趣。

-利用思維導(dǎo)圖形式，展現(xiàn)《紅樓夢(mèng)》復(fù)雜的人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展，激發(fā)學(xué)生思考。

板書(shū)設(shè)計(jì)旨在以清晰、簡(jiǎn)潔的方式呈現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)板書(shū)，學(xué)生能夠直觀地把握《紅樓夢(mèng)》的主要知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)作品的理解和記憶。課后拓展-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《紅樓夢(mèng)》后續(xù)章節(jié)，了解賈寶玉、林黛玉等人物命運(yùn)走向。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看《紅樓夢(mèng)》相關(guān)影視作品，如1987版電視劇《紅樓夢(mèng)》，加深對(duì)作品的理解。

-文學(xué)評(píng)論：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)《紅樓夢(mèng)》的文學(xué)評(píng)論，如王蒙的《紅樓解夢(mèng)》，提升文學(xué)鑒賞能力。

-研究論文：提供與《紅樓夢(mèng)》相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，如關(guān)于作品人物性格、主題思想的研究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)探究。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等資源，自主閱讀《紅樓夢(mèng)》后續(xù)章節(jié)，拓展知識(shí)面。

-觀看視頻：組織學(xué)生觀看《紅樓夢(mèng)》相關(guān)影視作品，進(jìn)行集體討論，分享觀后感。

-文學(xué)評(píng)論：組織學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)會(huì)，分享閱讀《紅樓夢(mèng)》文學(xué)評(píng)論的心得體會(huì)。

-學(xué)術(shù)探究：指導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)術(shù)論文，學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行文學(xué)研究，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們共同探討了《紅樓夢(mèng)》第一回至第五回的主要情節(jié)、人物關(guān)系及主題思想。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等主要人物，了解了他們的性格特點(diǎn)及命運(yùn)走向。同時(shí)，我們對(duì)《紅樓夢(mèng)》所反映的社會(huì)背景、家族衰敗等主題有了更深入的理解。

課堂小結(jié)如下：

-人物關(guān)系：掌握賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等主要人物之間的關(guān)系。

-情節(jié)發(fā)展：了解《紅樓夢(mèng)》第一回至第五回的主要情節(jié)，如木石前盟、金玉良緣等。

-主題思想：理解作品所反映的社會(huì)背景、家族衰敗、人性美丑等主題。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）選擇題：

1.以下哪項(xiàng)是《紅樓夢(mèng)》中的主要人物？

A.