人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)2.1連加連減 教案

人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)2.1連加連減教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)2.1連加連減教案設(shè)計(jì)思路結(jié)合人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)2.1連加連減的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握連加連減的基本概念和方法，能夠熟練運(yùn)用到實(shí)際問題中。課程設(shè)計(jì)以課本為核心，通過生動(dòng)的實(shí)例、互動(dòng)游戲和練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解連加連減的運(yùn)算規(guī)律，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。教學(xué)內(nèi)容分為導(dǎo)入、新課講解、鞏固練習(xí)、總結(jié)提升四個(gè)部分，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感與運(yùn)算能力：學(xué)生能夠理解連加連減的概念，熟練運(yùn)用運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行計(jì)算，增強(qiáng)對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和操作能力。

2.邏輯思維與問題解決：學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用連加連減策略，培養(yǎng)邏輯思維能力，提高解決數(shù)學(xué)問題的效率。

3.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：通過互動(dòng)游戲和練習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)探究數(shù)學(xué)知識(shí)，形成自主學(xué)習(xí)的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握連加連減的運(yùn)算規(guī)則，能夠正確地進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。具體包括：

-連加連減的定義與意義：例如，理解“3+4+2”表示連續(xù)加上3、4和2，結(jié)果為9。

-運(yùn)算順序的掌握：例如，明確在連加連減中，運(yùn)算順序從左到右，如“5-3+2”先計(jì)算5-3得到2，再加2得到4。

-連加連減在生活中的應(yīng)用：例如，計(jì)算購物時(shí)多個(gè)商品的總價(jià)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要在于學(xué)生對(duì)連加連減運(yùn)算的理解和運(yùn)用，具體包括：

-區(qū)分連加與連減：學(xué)生可能會(huì)混淆連加與連減的概念，如將“4+3-2”誤認(rèn)為“4-3+2”。

-多步驟計(jì)算的正確性：學(xué)生在進(jìn)行連加連減時(shí)，可能會(huì)在中間步驟出錯(cuò)，如計(jì)算“6+5-3”時(shí)，先算出6+5=11，但忘記減去3，導(dǎo)致結(jié)果錯(cuò)誤。

-實(shí)際問題的轉(zhuǎn)化：學(xué)生可能難以將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為連加連減的數(shù)學(xué)模型，例如，對(duì)于“小明有5個(gè)蘋果，吃掉2個(gè)，又得到3個(gè)，現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”的問題，學(xué)生可能不知道如何用連加連減表達(dá)。

-理解運(yùn)算順序的重要性：學(xué)生可能忽略運(yùn)算順序，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤，如將“7-4+1”錯(cuò)誤地算作“7-5”。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)課本，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)，以便于跟隨教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：制作PPT課件，包含連加連減的示例題目和實(shí)際生活中的應(yīng)用情景，以及相關(guān)的練習(xí)題。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器或小物件（如小石子、玩具等），用于直觀展示連加連減的過程。

4.教室布置：將教室分為小組活動(dòng)區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，以便學(xué)生分組討論和實(shí)踐操作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)內(nèi)容——連加連減。你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥]有遇到需要把幾個(gè)數(shù)連起來相加或相減的情況呢？比如，你們?cè)谫徫飼r(shí)，想買幾個(gè)玩具，需要計(jì)算總價(jià)，這時(shí)候就可以用到連加連減哦。

二、新課講解

1.首先，請(qǐng)同學(xué)們翻開課本第XX頁，我們一起來看第一個(gè)例子。例1中的小貓釣魚，它釣到了幾條魚？我們可以用連加來表示：3+2+1。誰能來說說這個(gè)連加的意思呢？

2.同學(xué)們說得很好，3+2+1表示小貓先釣到了3條魚，又釣到了2條，最后又釣到了1條，總共釣到了6條魚。這就是連加。

3.接下來，我們?cè)倏蠢?。例2中的小兔子采蘑菇，它采了多少個(gè)蘑菇？這里我們用到了連減：5-2-1。誰能來說說這個(gè)連減的意思呢？

4.同學(xué)們很聰明，5-2-1表示小兔子原來有5個(gè)蘑菇，采走了2個(gè)，又采走了1個(gè)，最后還剩下2個(gè)蘑菇。這就是連減。

5.現(xiàn)在，我們一起來總結(jié)一下連加和連減的規(guī)則。連加就是將幾個(gè)數(shù)依次相加，而連減則是將幾個(gè)數(shù)依次相減。

三、鞏固練習(xí)

1.下面，我們來做一些練習(xí)題，鞏固一下我們剛才學(xué)到的知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)本，我們一起做課本第XX頁的練習(xí)題1。

2.（展示練習(xí)題）小明有4個(gè)氣球，小華給了他2個(gè)，小紅又給了他3個(gè)，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有多少個(gè)氣球？

3.請(qǐng)同學(xué)們思考一下，這道題我們應(yīng)該用連加還是連減呢？對(duì)了，我們應(yīng)該用連加。那么，請(qǐng)你們把算式寫出來，并計(jì)算出結(jié)果。

4.（學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)）同學(xué)們做得很好，小明現(xiàn)在有9個(gè)氣球。

5.接下來，我們?cè)僮鲆粋€(gè)連減的練習(xí)題。請(qǐng)同學(xué)們看課本第XX頁的練習(xí)題2。

6.（展示練習(xí)題）小貓有5條魚，它先吃掉了2條，又吃掉了1條，請(qǐng)問小貓還剩下幾條魚？

7.同學(xué)們，這道題我們應(yīng)該用連減。現(xiàn)在，請(qǐng)你們把算式寫出來，并計(jì)算出結(jié)果。

8.（學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)）同學(xué)們真棒，小貓還剩下2條魚。

四、拓展提升

1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)掌握了連加和連減的運(yùn)算規(guī)則，那么請(qǐng)大家思考一下，如果遇到更復(fù)雜的情況，我們應(yīng)該怎么辦呢？

2.比如，小老鼠撿到了7個(gè)栗子，它吃掉了2個(gè)，又吃掉了3個(gè)，然后又撿到了1個(gè)，請(qǐng)問小老鼠最后有多少個(gè)栗子？

3.對(duì)于這道題，我們可以先算出小老鼠吃掉栗子的總數(shù)，即2+3=5，然后用原來的栗子數(shù)減去吃掉的數(shù)量，再加上后來撿到的栗子數(shù)，即7-5+1。這樣，我們就可以得到小老鼠最后的栗子數(shù)。

4.請(qǐng)同學(xué)們嘗試用這個(gè)方法來解決這道題，并計(jì)算出結(jié)果。

五、總結(jié)提升

1.通過今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了連加和連減的運(yùn)算規(guī)則，并且能夠運(yùn)用這些規(guī)則來解決實(shí)際問題。

2.在日常生活中，我們要學(xué)會(huì)觀察和思考，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，用我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)來解決。

3.最后，希望大家能夠通過今天的課程，進(jìn)一步提高自己的計(jì)算能力和解決問題的能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六、布置作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們完成課本第XX頁的練習(xí)題3和4，鞏固連加和連減的運(yùn)算。

2.下節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，希望大家提前預(yù)習(xí)，做好準(zhǔn)備。

3.好了，今天的課程就到這里，同學(xué)們，下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-故事書：《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》，該書中包含了許多有趣的數(shù)學(xué)故事，其中涉及連加連減的章節(jié)可以幫助學(xué)生更好地理解本節(jié)課的內(nèi)容。

-數(shù)學(xué)游戲：提供一些數(shù)學(xué)游戲，如“連加連減接力賽”，學(xué)生分組進(jìn)行接力計(jì)算，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

-數(shù)學(xué)動(dòng)畫：播放數(shù)學(xué)動(dòng)畫視頻，如《小豬佩奇學(xué)數(shù)學(xué)》，其中包含連加連減的情景，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)：《數(shù)學(xué)天天練》，其中包含了大量的連加連減練習(xí)題，學(xué)生可以用來鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議

-閱讀數(shù)學(xué)故事：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》中關(guān)于連加連減的故事，通過故事情節(jié)讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-參與數(shù)學(xué)游戲：在家長或老師的指導(dǎo)下，學(xué)生可以與家人或同學(xué)一起玩“連加連減接力賽”游戲，通過游戲提高計(jì)算能力。

-觀看數(shù)學(xué)動(dòng)畫：學(xué)生在家長的陪伴下觀看《小豬佩奇學(xué)數(shù)學(xué)》的相關(guān)集數(shù)，通過動(dòng)畫中的情景學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)連加連減的理解。

-完成練習(xí)冊(cè)：學(xué)生可以在家中獨(dú)立完成《數(shù)學(xué)天天練》中的連加連減練習(xí)題，通過大量的練習(xí)來提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

此外，以下是一些具體的拓展活動(dòng)建議：

-生活情境模擬：讓學(xué)生在家庭中模擬購物場景，使用真實(shí)的貨幣和商品進(jìn)行連加連減的運(yùn)算，如計(jì)算購物總額、找零等。

-創(chuàng)作數(shù)學(xué)漫畫：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作數(shù)學(xué)漫畫，將連加連減的運(yùn)算過程以漫畫的形式表現(xiàn)出來，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲：學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)自己的數(shù)學(xué)游戲，如制作連加連減的卡片游戲，通過游戲來檢驗(yàn)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

-家庭作業(yè)：家長可以參與孩子的學(xué)習(xí)，一起完成一些連加連減的實(shí)踐活動(dòng)，如家庭小賬本，記錄一周內(nèi)的開銷，并計(jì)算總額。內(nèi)容邏輯關(guān)系①連加連減的概念與運(yùn)算規(guī)則

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：連加連減的定義、運(yùn)算順序

-重點(diǎn)詞：連續(xù)、相加、相減

-重點(diǎn)句：連加是將幾個(gè)數(shù)依次相加，連減是將幾個(gè)數(shù)依次相減。

②連加連減在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為連加連減的數(shù)學(xué)模型

-重點(diǎn)詞：購物、賬單、計(jì)算

-重點(diǎn)句：在購物時(shí)，我們可以用連加來計(jì)算商品的總價(jià)，用連減來計(jì)算找零。

③連加連減的計(jì)算技巧與策略

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：連加連減的計(jì)算方法、簡化計(jì)算技巧

-重點(diǎn)詞：簡化、順序、策略

-重點(diǎn)句：在進(jìn)行連加連減計(jì)算時(shí)，注意運(yùn)算順序，可以適當(dāng)調(diào)整計(jì)算順序來簡化計(jì)算過程。重點(diǎn)題型整理1.題型一：基礎(chǔ)連加題

-題目：小猴子摘了4個(gè)桃子，又摘了3個(gè)，再摘了2個(gè)，請(qǐng)問小猴子一共摘了多少個(gè)桃子？

-解答：4+3+2=9

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：此題考察學(xué)生對(duì)連加的理解，通過連續(xù)摘桃子的情景，讓學(xué)生直觀地理解連加的概念。

2.題型二：基礎(chǔ)連減題

-題目：小兔子原有7個(gè)胡蘿卜，吃掉了2個(gè)，又吃掉了3個(gè)，請(qǐng)問小兔子還剩下多少個(gè)胡蘿卜？

-解答：7-2-3=2

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：此題考察學(xué)生對(duì)連減的理解，通過小兔子吃胡蘿卜的情景，讓學(xué)生掌握連減的運(yùn)算方法。

3.題型三：連加連減混合題

-題目：小明有5個(gè)糖果，吃掉了2個(gè)，又得到了3個(gè)，然后又吃掉了1個(gè)，請(qǐng)問小明最后有多少個(gè)糖果？

-解答：5-2+3-1=5

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：此題考察學(xué)生對(duì)于連加連減混合運(yùn)算的掌握，需要注意運(yùn)算順序，先算減法再算加法。

4.題型四：實(shí)際應(yīng)用題

-題目：媽媽去超市買了以下物品：牛奶3元，面包5元，雞蛋2元，請(qǐng)問媽媽一共需要支付多少錢？

-解答：3+5+2=10

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：此題將連加運(yùn)算與生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何將購物場景轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)計(jì)算。

5.題型五：連加連減綜合題

-題目：小貓咪捉到了6只老鼠，吃掉了3只，又捉到了2只，然后又吃掉了1只，請(qǐng)問小貓咪最后有多少只老鼠？

-解答：6-3+2-1=4

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：此題考察學(xué)生對(duì)于連加連減綜合運(yùn)算的能力，需要學(xué)生靈活運(yùn)用運(yùn)算規(guī)則，注意運(yùn)算的先后順序。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入生活情境：在教學(xué)過程中，我嘗試將生活情境與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，如購物、分水果等，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)連加連減，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲：我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)游戲，如“連加連減接力賽”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)運(yùn)算，提高學(xué)生的參與度和活躍課堂氛圍。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異處理：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)連加連減的理解和掌握程度不同，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度難以統(tǒng)一，部分學(xué)生可能跟不上教學(xué)節(jié)奏。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要采用傳統(tǒng)的書面練習(xí)和口頭問答來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的實(shí)際掌握情況。

3.家長參與度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)參與度不夠，導(dǎo)致學(xué)生在家庭環(huán)境中缺乏足夠的練習(xí)和支持。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)個(gè)體差異，我將在課堂上提供不同難度的練習(xí)題，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的層面上得到提升。同時(shí)，我會(huì)安排課后輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)。

2.為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如小組討論、數(shù)學(xué)日記、課堂表現(xiàn)等，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.我將加強(qiáng)與家長的溝通，通過家長會(huì)、家訪等方式，鼓勵(lì)家長參與孩子的學(xué)習(xí)，為學(xué)生在家庭中提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持。同時(shí)，我會(huì)推薦一些家庭數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓家長和孩子一起進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，增強(qiáng)親子互動(dòng)的同時(shí)，鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，我將觀察每位學(xué)生的參與度、反應(yīng)速度和準(zhǔn)確性，了解學(xué)生對(duì)連加連減知識(shí)的掌握程度。通過觀察學(xué)生的表情、舉手發(fā)言和練習(xí)情況，我可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，我將要求每個(gè)小組展示他們的討論成果，包括連加連減的運(yùn)算過程和最終結(jié)果。我將根據(jù)每個(gè)小組的展示情況，評(píng)估他們的合作能力和解決問題的能力，并提供反饋和指導(dǎo)。

3.隨堂測試：在課程的最后，我將進(jìn)行一次隨堂測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)連加連減知識(shí)的掌握程度。測試將包括不同難度的題目，以全面評(píng)估學(xué)生的運(yùn)算能力和應(yīng)用能力。我將根據(jù)學(xué)生的測試結(jié)果，了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并提供相應(yīng)的反饋和輔導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：我將布置一