推動小學生反欺凌教育的班會活動

推動小學生反欺凌教育的班會活動科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）推動小學生反欺凌教育的班會活動教材分析本節(jié)課的主題為“推動小學生反欺凌教育的班會活動”，結合人教版小學道德與法治教材五年級下冊第三單元“我們受法律特殊保護”的內(nèi)容進行設計。該單元旨在讓學生了解自己受到法律的特殊保護，學會依法維護權利，自覺履行義務。本節(jié)課通過反欺凌教育的班會活動，讓學生深入了解欺凌行為的特點和危害，提高自我保護意識，培養(yǎng)友善、尊重、公正的品質。

教學目標：

1.讓學生了解欺凌行為的特點和危害，提高自我保護意識。

2.培養(yǎng)學生友善、尊重、公正的品質，學會與同學和諧相處。

3.引導學生樹立正確的價值觀，積極參與反欺凌活動，為營造和諧校園氛圍貢獻力量。

教學內(nèi)容：

1.欺凌行為的特點和危害

2.自我保護方法的掌握

3.友善、尊重、公正品質的培養(yǎng)

4.反欺凌活動的參與和宣傳

教學過程：

1.導入：通過發(fā)生在校園里的欺凌案例，引發(fā)學生對欺凌話題的關注。

2.案例分析：討論案例中欺凌行為的特點和危害，讓學生認識到欺凌行為的嚴重性。

3.自我保護：教授學生如何識別欺凌行為，以及如何在遇到欺凌時保護自己。

4.品質培養(yǎng)：引導學生從小事做起，培養(yǎng)友善、尊重、公正的品質，做到與同學和諧相處。

5.反欺凌活動：組織學生參與校園反欺凌活動，提高學生參與公共事務的積極性。

6.總結與反思：讓學生談談在本節(jié)課中的收獲，以及如何在日常生活中踐行友善、尊重、公正的品質。

教學評價：

1.學生對欺凌行為的特點和危害的理解程度。

2.學生掌握自我保護方法的熟練程度。

3.學生參與反欺凌活動的積極性和主動性。

4.學生友善、尊重、公正品質的培養(yǎng)情況。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的道德與法治素養(yǎng)，使其能夠正確認識和處理人際關系，具備友善、尊重、公正的品質。通過反欺凌教育的班會活動，學生將能夠深入了解欺凌行為的特點和危害，提高自我保護意識，學會依法維護權利，自覺履行義務。同時，學生將能夠積極參與反欺凌活動，為營造和諧校園氛圍貢獻力量。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠在日常生活中踐行友善、尊重、公正的品質，與他人和諧相處，成為一個有道德、有法治觀念的公民。教學難點與重點1.教學重點：

（1）欺凌行為的特點和危害：本節(jié)課的重點是讓學生了解欺凌行為的特點和危害，認識欺凌行為對受害者造成的身心傷害，以及對自己和他人的不良影響。例如，通過討論校園欺凌案例，讓學生深入了解欺凌行為的表現(xiàn)形式，如言語欺凌、身體欺凌、網(wǎng)絡欺凌等，并分析其危害性。

（2）自我保護方法的掌握：本節(jié)課重點教授學生如何識別欺凌行為，以及在遇到欺凌時如何保護自己。例如，教授學生如何辨別欺凌行為，遇到欺凌時如何尋求幫助，如何勇敢地說“不”，以及如何采取合法手段維護自己的權益。

（3）友善、尊重、公正品質的培養(yǎng)：本節(jié)課重點引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)友善、尊重、公正的品質，學會與同學和諧相處。例如，通過小組討論、角色扮演等活動，讓學生學會傾聽他人意見，尊重他人差異，公平對待他人。

（4）反欺凌活動的參與和宣傳：本節(jié)課重點組織學生參與校園反欺凌活動，提高學生參與公共事務的積極性，營造和諧校園氛圍。例如，組織學生參加校園反欺凌宣傳月活動，讓學生積極參與宣傳海報設計、演講比賽等活動，提高學生反欺凌的意識。

2.教學難點：

（1）欺凌行為的特點和危害：學生對欺凌行為的特點和危害的理解程度，以及如何從日常生活中識別欺凌行為并采取合適的方式應對。例如，學生可能難以理解網(wǎng)絡欺凌的隱蔽性及其對受害者造成的長期心理創(chuàng)傷。

（2）自我保護方法的掌握：學生如何在遇到欺凌時冷靜應對，如何尋求有效幫助，以及如何將自我保護方法運用到實際生活中。例如，學生可能害怕在遇到欺凌時挺身而出，擔心遭受報復。

（3）友善、尊重、公正品質的培養(yǎng)：學生如何將友善、尊重、公正的品質融入日常行為中，以及如何在人際關系中妥善處理沖突。例如，學生可能在與人相處時缺乏耐心，容易產(chǎn)生誤解和沖突。

（4）反欺凌活動的參與和宣傳：學生如何克服膽怯、害羞等心理障礙，積極參與反欺凌活動，為營造和諧校園氛圍貢獻力量。例如，學生可能擔心在參與反欺凌活動時受到同學嘲笑或排斥。教學方法與手段教學方法：

1.案例分析法：通過發(fā)生在校園里的欺凌案例，引發(fā)學生對欺凌話題的關注，讓學生在實際案例中認識到欺凌行為的嚴重性。

2.小組討論法：組織學生分組討論，讓學生分享彼此對欺凌行為的特點和危害的理解，以及如何應對欺凌的方法，促進學生之間的交流和思考。

3.角色扮演法：讓學生參與角色扮演活動，模擬欺凌場景，讓學生親身體驗并學會如何正確處理欺凌行為，提高學生的自我保護意識和能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，展示校園欺凌的圖片、視頻等資料，直觀地呈現(xiàn)欺凌行為的特點和危害，增強學生的認識和感受。

2.教學軟件輔助：運用教學軟件，進行欺凌行為模擬游戲，讓學生在互動中學習如何識別欺凌行為，提高學生對欺凌的認識和應對能力。

3.網(wǎng)絡平臺應用：利用網(wǎng)絡平臺，組織學生參與在線討論和交流，拓寬學生的視野，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生的主動參與。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞欺凌行為的特點和危害，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解欺凌行為的特點和危害。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：教師利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解欺凌行為的特點和危害，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出反欺凌教育的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解欺凌行為的特點和危害，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握如何應對欺凌的方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，教師進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗反欺凌知識點的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解欺凌行為的特點和危害。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握如何應對欺凌的方法。

-合作學習法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解欺凌行為的特點和危害，掌握如何應對欺凌的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，教師布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與反欺凌教育相關的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：教師引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的反欺凌知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠掌握欺凌行為的特點和危害，了解自我保護的方法，學會與同學和諧相處，具備友善、尊重、公正的品質。

2.能力提升：學生將提高自我保護意識，增強識別欺凌行為的能力，掌握在遇到欺凌時如何正確應對和處理的方法。

3.品質培養(yǎng)：學生將在日常生活中踐行友善、尊重、公正的品質，與他人和諧相處，成為一個有道德、有法治觀念的公民。

4.情感態(tài)度：學生將樹立正確的價值觀，積極參與反欺凌活動，為營造和諧校園氛圍貢獻力量，對欺凌行為持有強烈的抵制態(tài)度。

5.行為改變：學生將改變過去可能存在的欺凌或受害行為，學會尊重他人，自覺維護和諧的人際關系，避免欺凌行為的發(fā)生。

6.思維拓展：學生將拓寬知識視野，了解欺凌問題的復雜性，提高批判性思維能力，對欺凌現(xiàn)象有更深刻的理解和認識。

7.合作能力：學生將在小組討論、角色扮演等課堂活動中，培養(yǎng)團隊合作意識，提高與他人溝通、協(xié)作的能力。

8.自主學習能力：學生將在自主閱讀、思考預習問題等環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)自主學習的能力，學會獨立思考和解決問題。

9.反思總結能力：學生將在課后拓展學習和反思總結環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)反思總結能力，對自己的學習過程和成果進行深入思考和總結。

10.創(chuàng)新能力：學生將在參與反欺凌活動、設計宣傳海報等環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力，為解決欺凌問題提供新的思路和方法。內(nèi)容邏輯關系1.欺凌行為的特點和危害

-欺凌行為的定義和表現(xiàn)形式

-欺凌行為對受害者和施暴者的影響

-欺凌行為對校園氛圍和社會風氣的影響

2.自我保護的方法

-如何識別欺凌行為

-如何應對欺凌行為

-如何尋求幫助和支持

3.友善、尊重、公正品質的培養(yǎng)

-友善品質的培養(yǎng)：傾聽他人意見，關心他人感受，樂于助人

-尊重品質的培養(yǎng)：尊重他人差異，公平對待他人，遵守社會規(guī)則

-公正品質的培養(yǎng)：堅持正義，反對不公正行為，積極參與公共事務

板書設計：

1.欺凌行為的特點和危害

-定義和表現(xiàn)形式

-對受害者和施暴者的影響

-對校園氛圍和社會風氣的影響

2.自我保護的方法

-識別欺凌行為

-應對欺凌行為

-尋求幫助和支持

3.友善、尊重、公正品質的培養(yǎng)

-友善：傾聽、關心、助人

-尊重：尊重差異、公平、遵守規(guī)則

-公正：正義、反對不公正、參與公共事務典型例題講解1.例題一：請描述一下欺凌行為的特點和危害。

答案：欺凌行為的特點包括言語欺凌、身體欺凌和網(wǎng)絡欺凌等。欺凌行為對受害者的影響包括身體傷害、心理創(chuàng)傷、自尊心受損等；對施暴者的影響包括道德敗壞、法律風險、社交隔離等；對校園和社會風氣的影響包括破壞和諧、傳播暴力文化、影響公共秩序等。

2.例題二：如果你遇到了欺凌行為，你會如何保護自己？

答案：如果遇到欺凌行為，首先要保持冷靜，盡量避免與施暴者發(fā)生正面沖突?？梢試L試以下方法保護自己：

-尋求幫助：向老師、家長或學校管理人員報告情況，尋求他們的支持和幫助。

-記錄證據(jù)：如果可能，記錄下欺凌行為的證據(jù)，如視頻、照片或文字記錄，以便于向他人證明欺凌事件的發(fā)生。

-建立支持網(wǎng)絡：與信任的同學、朋友建立支持網(wǎng)絡，共同應對欺凌行為。

3.例題三：請列舉出一些友善、尊重、公正的品質表現(xiàn)。

答案：友善的表現(xiàn)包括傾聽他人意見、關心他人感受、樂于助人等；尊重的表現(xiàn)包括尊重他人差異、公平對待他人、遵守社會規(guī)則等；公正的表現(xiàn)包括堅持正義、反對不公正行為、積極參與公共事務等。

4.例題四：如果你發(fā)現(xiàn)你的朋友正在遭受欺凌，你會如何幫助他們？

答案：如果發(fā)現(xiàn)朋友正在遭受欺凌，可以嘗試以下方法幫助他們：

-給予支持：與朋友保持聯(lián)系，給予他們情感上的支持和鼓勵。

-尋求幫助：鼓勵朋友向老師、家長或學校管理人員