廣東省中山市七年級生物下冊 第四單元 第五章 人體內(nèi)廢物的排出教學(xué)設(shè)計 （新版）新人教版

廣東省中山市七年級生物下冊第四單元第五章人體內(nèi)廢物的排出教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析廣東省中山市七年級生物下冊第四單元第五章人體內(nèi)廢物的排出教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版

本章節(jié)內(nèi)容主要講述了人體內(nèi)廢物的排出機制和途徑。通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠理解排泄的概念、掌握排泄的三種途徑：呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)和皮膚，以及了解排泄的意義。

教學(xué)設(shè)計分為以下幾個部分：

1.導(dǎo)入：通過引入日常生活中的廢物處理，引起學(xué)生對排泄的興趣和思考。

2.知識講解：分別介紹呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)和皮膚在排泄過程中的作用和機制。通過圖片、模型等輔助教具，幫助學(xué)生直觀地理解排泄過程。

3.實例分析：提供一些實例，讓學(xué)生分析并判斷哪些是排泄廢物，哪些不是。通過實例分析，鞏固學(xué)生對排泄的理解。

4.課堂互動：設(shè)置一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，增強學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

5.總結(jié)：對本章內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)排泄的重要性和意義。

6.作業(yè)布置：布置一些相關(guān)的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對排泄的理解和記憶。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)人體內(nèi)廢物的排出，幫助學(xué)生建立生命觀念，理解生命活動的基本過程和機制。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)思維方法，分析問題、解決問題的能力。例如，通過實例分析和問題討論，引導(dǎo)學(xué)生運用邏輯思維和批判性思維。

3.科學(xué)探究：鼓勵學(xué)生進(jìn)行觀察、實驗和探究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。例如，通過觀察和分析日常生活中的廢物處理，引導(dǎo)學(xué)生提出問題并進(jìn)行探究。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，包括對科學(xué)的興趣和好奇心，以及對科學(xué)探究過程的積極態(tài)度和責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、人體的主要系統(tǒng)等基礎(chǔ)知識。對于七年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的生物學(xué)科基礎(chǔ)，能夠理解人體的基本結(jié)構(gòu)和功能。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生對生物學(xué)科充滿了好奇心和興趣，他們喜歡通過直觀的圖片和實物來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的觀察和分析能力，能夠進(jìn)行簡單的實驗和探究。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動和合作學(xué)習(xí)，希望能夠通過討論和小組活動來加深對知識的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)的開始階段，學(xué)生可能會對排泄廢物的具體排出過程感到困惑，對于一些特定的概念和機制可能難以理解。此外，學(xué)生可能對一些復(fù)雜的細(xì)胞和分子過程感到難以理解，需要通過圖片、模型等輔助教具來進(jìn)行直觀的解釋和展示。同時，學(xué)生可能對一些實例分析和問題討論感到挑戰(zhàn)，需要教師的引導(dǎo)和幫助來培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.問題驅(qū)動法：通過提出問題和情境，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程。例如，在講解排泄機制時，可以引導(dǎo)學(xué)生思考為什么人體需要排泄廢物，廢物是如何被排出的等問題。

2.案例分析法：通過提供具體的案例，讓學(xué)生分析并判斷哪些是排泄廢物，哪些不是。通過案例分析，鞏固學(xué)生對排泄的理解。例如，可以給學(xué)生提供一些日常生活中的實例，如食物殘渣的排出、尿液的成分等，讓學(xué)生進(jìn)行分析。

3.小組合作法：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同探討和解決問題。例如，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行實驗觀察，或者進(jìn)行小組討論，共同總結(jié)排泄廢物的排出途徑和意義。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備，展示相關(guān)的圖片、動畫和視頻，幫助學(xué)生直觀地理解排泄過程。例如，可以展示人體的泌尿系統(tǒng)動畫，讓學(xué)生更清晰地了解尿液的形成和排出過程。

2.虛擬實驗：利用教學(xué)軟件或虛擬實驗室，進(jìn)行模擬實驗，讓學(xué)生親身體驗和觀察排泄過程。例如，可以利用虛擬實驗室讓學(xué)生進(jìn)行模擬實驗，觀察不同物質(zhì)在體內(nèi)的代謝和排出過程。

3.互動式教學(xué)：利用教學(xué)平臺或智能設(shè)備，進(jìn)行互動式教學(xué)，提高學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。例如，可以利用教學(xué)平臺進(jìn)行實時問答和討論，讓學(xué)生積極參與并表達(dá)自己的觀點。

4.學(xué)習(xí)任務(wù)單：通過學(xué)習(xí)任務(wù)單，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。例如，可以設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓學(xué)生根據(jù)問題提示進(jìn)行思考和探究，引導(dǎo)他們自主地尋找答案和解決問題。

5.評價與反饋：利用教學(xué)評價工具，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實時跟蹤和反饋，幫助學(xué)生及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略和提高學(xué)習(xí)效果。例如，可以利用在線評價系統(tǒng)對學(xué)生的實驗報告、討論發(fā)言等進(jìn)行評價和反饋，提供具體的改進(jìn)建議和指導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對人體內(nèi)廢物排出的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是排泄嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于人體內(nèi)廢物排出的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受排泄的重要性。

簡短介紹排泄的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.排泄基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解排泄的基本概念、途徑和意義。

過程：

講解排泄的定義，包括其主要途徑和作用。

詳細(xì)介紹排泄的三種途徑：呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)和皮膚，以及它們的功能和作用。

3.排泄案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解排泄的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的排泄案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解排泄的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用排泄知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與排泄相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對排泄的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)排泄的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括排泄的基本概念、途徑和案例分析等。

強調(diào)排泄在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用排泄知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于排泄的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)科普書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于人體生理學(xué)、健康教育的科普書籍，如《人體奧秘》、《生命的奇跡》等，以增強學(xué)生對人體排泄過程的理解和興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些高質(zhì)量的在線教育平臺和資源，如國家地理、科普中國等，讓學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)更多關(guān)于人體排泄的知識。

-實驗器材：建議學(xué)校配備一些基本的生物學(xué)實驗器材，如顯微鏡、解剖模型等，讓學(xué)生親自進(jìn)行觀察和實驗，增強實踐操作能力。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學(xué)生在家中觀察和記錄自己的排泄情況，了解排泄的正常頻率和形態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和自我管理能力。

-健康生活方式：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康生活方式對排泄的影響，如飲食均衡、適量運動等，鼓勵學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。

-研究性學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，選擇一個與排泄相關(guān)的課題進(jìn)行深入研究，如排泄廢物的成分分析、排泄途徑的生理機制等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新思維。

-參觀醫(yī)學(xué)博物館：如果可能，組織學(xué)生參觀醫(yī)學(xué)博物館或人體科學(xué)展覽，讓學(xué)生更直觀地了解人體排泄系統(tǒng)的工作原理和重要性。

-參與社區(qū)活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)健康教育活動，如宣傳健康飲食、運動的重要性，提高社區(qū)居民的健康意識。板書設(shè)計1.排泄的概念與意義

-重點知識點：排泄的定義、排泄的意義

-關(guān)鍵詞：排泄、廢物、健康

-板書設(shè)計：以簡潔的圖形或符號表示排泄過程，配合簡潔的文字描述，突出排泄的重要性和對健康的貢獻(xiàn)。

2.排泄的途徑與機制

-重點知識點：呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)和皮膚的排泄機制

-關(guān)鍵詞：呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、皮膚、排泄機制

-板書設(shè)計：用流程圖或步驟圖的形式，清晰地展示排泄過程，包括呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)和皮膚在排泄過程中的作用和機制。

3.排泄廢物的組成與影響

-重點知識點：排泄廢物的成分、對健康的影響

-關(guān)鍵詞：排泄廢物、成分、健康影響

-板書設(shè)計：用圖表或圖片展示排泄廢物的組成，配合簡潔的文字描述，強調(diào)過量積累的危害，激發(fā)學(xué)生對健康生活方式的重視。

4.健康生活方式與排泄

-重點知識點：健康生活方式對排泄的影響

-關(guān)鍵詞：健康生活方式、排泄、影響

-板書設(shè)計：用圖標(biāo)或圖示展示健康生活方式的要素，如均衡飲食、適量運動等，配合簡潔的文字描述，強調(diào)健康生活方式對排泄的重要性。

5.排泄的實例分析

-重點知識點：實例分析，讓學(xué)生了解排泄的實際應(yīng)用和作用

-關(guān)鍵詞：實例、分析、實際應(yīng)用

-板書設(shè)計：用案例或圖片展示具體的排泄實例，配合簡潔的文字描述，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，增強學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.排泄的概念與意義：強調(diào)排泄是人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的重要途徑，通過排泄可以清除體內(nèi)的廢物和有害物質(zhì)，保護身體健康。

2.排泄的途徑與機制：回顧呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)和皮膚在排泄過程中的作用和機制，強調(diào)它們在維持人體健康中的重要性。

3.排泄廢物的組成與影響：總結(jié)排泄廢物的組成，如二氧化碳、尿素、水分等，強調(diào)過量積累的危害，提醒學(xué)生注意健康生活方式。

4.健康生活方式與排泄：強調(diào)健康生活方式對排泄的影響，如均衡飲食、適量運動等，鼓勵學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)身體健康。

5.排泄的實例分析：回顧課堂上的實例分析，強調(diào)排泄的實際應(yīng)用和作用，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

（1）人體排泄的主要途徑有（）

A.呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、皮膚

B.消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、皮膚

C.呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、皮膚

D.呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)

（2）下列哪種物質(zhì)不屬于排泄廢物？（）

A.尿素

B.水分

C.膽固醇

D.碳水化合物

2.判斷題：

（1）人體排泄的唯一途徑是泌尿系統(tǒng)。（）

（2）健康的生活方式對排泄沒有影響。（）

3.簡答題：

（1）請簡述人體排泄的主要途徑及其作用。

（2）請舉例說明健康生活方式對排泄的影響。

4.應(yīng)用題：

（1）小明最近發(fā)現(xiàn)自己的尿液顏色異常，請根據(jù)所學(xué)知識分析可能的原因，并提出相應(yīng)的解決建議。

（2）請根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一份健康飲食計劃，以促進(jìn)身體健康和正常的排泄。教學(xué)反思本節(jié)課的主題是人體內(nèi)廢物的排出，通過講解和討論，學(xué)生對排泄的概念、途徑和意義有了更深入的了解。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在講解排泄的途徑和機制時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一些復(fù)雜的生物學(xué)概念和機制感到難以理解。為了更好地幫助學(xué)生掌握這些知識，我需要準(zhǔn)備更多的輔助教具，如圖片、模型和動畫，以直觀地展示排泄過程。

其次，在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于分析實例和解決問題感到困難。為了提高學(xué)生的分析能力和解決問題的能力，我需要設(shè)計更多的問題和情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，并提供更多的指導(dǎo)和反饋。

此外，在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對于討論的主題不夠感興趣或者缺乏自信。為了提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的需求和興趣，設(shè)計更多與學(xué)生生活實際相關(guān)的話題，并提供更多的鼓勵和支持。

最后，在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于重點知識和概念的掌握程度不夠牢固。為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我需要設(shè)計更多的復(fù)習(xí)和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識點，并鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。典型例題講解例題1：

小明在一次體育課后，發(fā)現(xiàn)自己尿液的顏色變深了，他擔(dān)心這是否是身體出了問題。請根據(jù)所學(xué)知識，分析小明尿液顏色變深的原因，并提出相應(yīng)的解決建議。

答案：小明尿液顏色變深的原因可能是因為他在體育課后大量出汗，導(dǎo)致體內(nèi)水分丟失。解決建議是讓小明多喝水，以補充失去的水分，恢復(fù)正常尿液顏色。

例題2：

請列舉出三種人體主要的排泄途徑，并簡述它們的主要功能。

答案：人體主要的排泄途徑有呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)和皮膚。呼吸系統(tǒng)的主要功能是排出二氧化碳；泌尿系統(tǒng)的主要功能是排出尿素、水分等廢物；皮膚的主要功能是排出水分、鹽分等廢物。

例題3：

請描述人體排泄廢物的主要成分，并解釋它們對人體健康的作用。

答案：人體排泄廢物的主要成分有二氧化碳、尿素、水分、鹽分等。二氧化碳是人體在代謝過程中產(chǎn)生的廢氣，通過呼吸系統(tǒng)排出體外；尿素是人體在蛋白質(zhì)代謝過程中產(chǎn)生的廢物，通過泌尿系統(tǒng)排出體外；水分和鹽分是人體在代謝過程中產(chǎn)生的液體廢物，通過泌尿系統(tǒng)和皮膚排出體外。這些廢物對人體健康的作用是維持內(nèi)環(huán)境