教學(xué)設(shè)計初中英語聽力與口語訓(xùn)練

教學(xué)設(shè)計初中英語聽力與口語訓(xùn)練主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為初中英語聽力與口語訓(xùn)練，以人教版《新目標(biāo)英語》八年級上冊第五單元為例。本節(jié)課主要圍繞“Makeasurvey”的任務(wù)進(jìn)行，通過聽力練習(xí)和口語交流，讓學(xué)生掌握日常生活中常見的調(diào)查問卷的構(gòu)成和表達(dá)方式，以及如何用英語進(jìn)行調(diào)查。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在開展本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語日常交流的基本句型和詞匯，如詢問年齡、職業(yè)、喜好等。本節(jié)課將進(jìn)一步鞏固這些知識，并將其應(yīng)用于實際調(diào)查場景中。同時，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何用英語進(jìn)行聽力理解，獲取關(guān)鍵信息，并為后續(xù)的口語表達(dá)做準(zhǔn)備。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運用英語進(jìn)行日常交流和調(diào)查，提高聽力和口語能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過聽力與口語訓(xùn)練，學(xué)生能夠準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂媚繕?biāo)語言進(jìn)行日常交流和調(diào)查，提高語言表達(dá)能力。同時，通過接觸不同背景的文化信息，學(xué)生將增強(qiáng)對文化差異的敏感性和認(rèn)同感，提高跨文化交際能力。此外，學(xué)生在完成調(diào)查任務(wù)的過程中，將鍛煉分析、解決問題的思維能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略，從而提高整體英語學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）調(diào)查問卷的構(gòu)成和表達(dá)方式：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生掌握日常生活中常見的調(diào)查問卷的構(gòu)成和表達(dá)方式，如詢問年齡、職業(yè)、喜好等。

（2）聽力理解：學(xué)生需要通過聽力練習(xí)，獲取關(guān)鍵信息，并能夠準(zhǔn)確地理解日常生活中的對話和場景。

（3）口語交流：學(xué)生需要能夠在實際調(diào)查場景中，運用英語進(jìn)行日常交流和調(diào)查，提高口語表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點：

（1）聽力理解：對于部分學(xué)生來說，聽力理解是他們在學(xué)習(xí)英語過程中的一個難點。他們需要在聽力過程中，快速捕捉關(guān)鍵信息，并能夠準(zhǔn)確地理解日常生活中的對話和場景。

（2）口語表達(dá)：部分學(xué)生可能在口語表達(dá)方面存在一定的困難，他們需要能夠在實際調(diào)查場景中，流暢地運用英語進(jìn)行日常交流和調(diào)查。

（3）文化差異：在跨文化交際中，學(xué)生需要理解和掌握不同文化背景下的表達(dá)方式和溝通習(xí)慣，這對于他們來說是一個較大的挑戰(zhàn)。

為了幫助學(xué)生突破這些難點，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）針對聽力理解難點，教師可以采用多種聽力教學(xué)策略，如聽力前的預(yù)測、聽力中的關(guān)鍵詞捕捉和聽力后的信息整理等，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

（2）針對口語表達(dá)難點，教師可以通過組織角色扮演、小組討論等口語活動，給予學(xué)生充分的口語練習(xí)機(jī)會，提高他們的口語表達(dá)能力。

（3）針對文化差異難點，教師可以引入相關(guān)文化背景知識，通過案例分析、討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握不同文化背景下的表達(dá)方式和溝通習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動法：本節(jié)課以“Makeasurvey”的任務(wù)為主線，通過設(shè)計不同情境的調(diào)查任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.交際法：在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行大量的互動交流，通過真實的調(diào)查場景，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和實際應(yīng)用能力。

3.情境教學(xué)法：通過模擬真實的調(diào)查情境，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高學(xué)生的語言運用能力和情境交際能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示調(diào)查問卷的示例和實際調(diào)查場景，讓學(xué)生更直觀地理解和掌握調(diào)查問卷的構(gòu)成和表達(dá)方式。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布調(diào)查問卷，讓學(xué)生在平臺上進(jìn)行聽力練習(xí)和口語交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。

3.手機(jī)APP輔助教學(xué)：利用手機(jī)APP進(jìn)行聽力練習(xí)和口語交流，方便學(xué)生隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

4.任務(wù)單導(dǎo)學(xué)：通過設(shè)計調(diào)查問卷任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

5.小組討論：將學(xué)生分成不同的小組，進(jìn)行小組討論和調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和交際能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗本節(jié)課知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在本節(jié)課新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：為了讓學(xué)生更深入地了解本節(jié)課的主題，教師可以提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料。這些材料可以包括相關(guān)的文章、研究報告、案例分析等，以豐富學(xué)生的知識儲備，拓寬視野。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：教師可以布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后任務(wù)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。這些任務(wù)可以包括查找資料、撰寫短文、進(jìn)行實地調(diào)查等，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和研究能力。

此外，教師還可以鼓勵學(xué)生參加與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課外活動，如學(xué)術(shù)競賽、社團(tuán)活動等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會花時間反思教學(xué)效果，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。我會在課后與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)感受，收集他們的反饋意見。我也會觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，看看他們是否掌握了教學(xué)內(nèi)容。

我發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)行聽力訓(xùn)練時，有些學(xué)生表現(xiàn)出較大的困難。他們不能很好地理解聽力材料，也不能準(zhǔn)確地回答相關(guān)問題。這讓我意識到，我需要針對這部分學(xué)生，設(shè)計一些更適合他們的聽力訓(xùn)練活動，幫助他們提高聽力理解能力。

此外，我也注意到，在進(jìn)行口語交流時，有些學(xué)生顯得比較緊張，不能流暢地表達(dá)自己的觀點。為了改善這種情況，我計劃增加一些輕松的口語練習(xí)活動，如角色扮演、小組討論等，以幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。

我還會繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，如任務(wù)驅(qū)動法、交際法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，我也會不斷更新教學(xué)內(nèi)容，保持教學(xué)的時效性和實用性，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：評價學(xué)生在課堂上的積極參與程度，如是否主動發(fā)言、參與討論等。通過觀察和記錄，了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與討論、提出有價值的觀點等。通過聽取小組討論成果展示，了解學(xué)生的理解和掌握程度，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

3.隨堂測試：通過設(shè)計相關(guān)的隨堂測試題，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。根據(jù)測試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.作業(yè)完成情況：評價學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，如是否按時完成、作業(yè)質(zhì)量等。通過批改和反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予積極的評價和反饋。通過鼓勵和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。板書設(shè)計1.聽力訓(xùn)練：

-聽力材料介紹

-聽力技巧指導(dǎo)

-聽力問題及答案

2.口語表達(dá)：

-常用口語句型

-口語表達(dá)練習(xí)

-口語評價標(biāo)準(zhǔn)

3.文化差異：

-不同文化背景下的表達(dá)方式

-跨文化交際案例分析

-文化差異應(yīng)對策略

4.調(diào)查問卷：

-問卷構(gòu)成及表達(dá)方式

-問卷示例及分析

-調(diào)查技巧指導(dǎo)

5.綜合運用：

-調(diào)查問卷設(shè)計與實踐

-口語交流與評價

-聽力理解與反饋典型例題講解1.例題一：

題目：根據(jù)聽力材料，回答以下問題：

（1）Whatisthemainpurposeofthesurvey?

（2）Howmanypeoplearethereinthesurvey?

（3）Whatistheresultofthesurvey?

答案：

（1）Themainpurposeofthesurveyistofindoutpeople'sopinionsaboutthenewschoolrules.

（2）Thereare100peopleinthesurvey.

（3）Theresultofthesurveyshowsthat70%ofthepeopleagreewiththenewschoolrules.

2.例題二：

題目：根據(jù)對話，回答以下問題：

（1）Whatisthewoman'sfavoritesubject?

（2）Whatdoesthemanthinkaboutthewoman'sfavoritesubject?

答案：

（1）Thewoman'sfavoritesubjectishistory.

（2）Themanthinksthathistoryisaboringsubject.

3.例題三：

題目：根據(jù)短文，回答以下問題：

（1）Whatisthemaintopicoftheshortstory?

（2）Whatisthemoralofthestory?

答案：

（1）Themaintopicoftheshortstoryisfriendship.

（2）Themoralofthestoryisthattruefriendsarealwaysthereforeachother.

4.例題四：

題目：根據(jù)對話，回答以下問題：

（1）Whatisthewoman'sproblem?

（2）Whatadvicedoesthemangivetothewoman?

答案：

（1）Thewoman'sproblemisthatshecan'tfindherkeys.

（2）Themansuggeststhatthewomanchecksherpocketsandherbag.

5.例題五：

題目：根據(jù)短文，回答以下問題：

（1）Whatisthemainrea