教科版一年級科學下冊開學第一課

教科版一年級科學下冊開學第一課主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：教科版一年級科學下冊開學第一課——《認識自然》

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：第一周第一節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

課程內(nèi)容：

1.簡介自然界的奧秘，激發(fā)學生對科學的興趣。

2.通過觀察植物、動物等自然現(xiàn)象，引導學生了解和感受自然。

3.學習簡單的觀察方法，培養(yǎng)學生的觀察能力和科學素養(yǎng)。

教學過程：

1.導入：通過展示自然界的美麗圖片，激發(fā)學生對自然的興趣。

2.講解：簡要介紹自然界中的一些常見現(xiàn)象，如植物的生長、動物的遷徙等。

3.實踐：組織學生觀察校園內(nèi)的植物和動物，引導學生關注身邊的自然現(xiàn)象。

4.總結：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調觀察自然的重要性。

作業(yè)：

1.觀察身邊的自然現(xiàn)象，并與家長分享自己的發(fā)現(xiàn)。

2.收集有關自然界的圖片或資料，下節(jié)課與同學分享。

教學目標：

1.讓學生了解自然界的奧秘，培養(yǎng)對科學的興趣。

2.培養(yǎng)學生的觀察能力和科學素養(yǎng)。

3.增強學生對自然環(huán)境的保護意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課圍繞一年級科學下冊《認識自然》的主題，旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.科學探究：通過觀察自然界的現(xiàn)象，引導學生提出問題、尋找答案，培養(yǎng)其科學探究精神和解決問題的能力。

2.實踐與創(chuàng)新：鼓勵學生在觀察自然過程中，敢于實踐、勇于創(chuàng)新，嘗試用自己的方式表達對自然現(xiàn)象的理解。

3.環(huán)境意識：讓學生關注身邊的自然環(huán)境，認識自然與人類生活的關系，培養(yǎng)其環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

4.團隊合作：在觀察自然和分享觀察成果的過程中，培養(yǎng)學生與他人合作、交流的能力，提高人際溝通技巧。

5.情感態(tài)度：激發(fā)學生對自然界的熱愛和好奇心，培養(yǎng)其積極向上的情感態(tài)度，為終身學習打下基礎。學情分析本節(jié)課的教學對象為一年級學生，他們在知識、能力、素質及行為習慣方面具有以下特點：

1.知識層面：

-學生在一年級上學期已經(jīng)接觸過一些簡單的科學知識，如動植物的基本特征、天氣變化等，為本節(jié)課認識自然打下了一定的基礎。

-學生對自然界的認知尚處于初級階段，對許多自然現(xiàn)象的了解較為淺顯，需要通過觀察、實踐等方式進一步深化。

2.能力層面：

-學生在觀察、表達、思考等方面的能力逐漸提升，但尚需進一步培養(yǎng)和鍛煉。

-學生對新事物充滿好奇心，具有強烈的探索欲望，有利于開展科學探究活動。

-學生的動手操作能力較弱，需要在教師的指導下逐步提高。

3.素質層面：

-學生在道德品質、團隊合作、溝通能力等方面表現(xiàn)出一定的潛力，有利于課堂活動的開展。

-學生的環(huán)保意識較弱，需要在教學中逐步培養(yǎng)。

-學生的自主學習能力有待提高，需要教師在教學中給予適當?shù)囊龑Ш凸膭睢?/p>

4.行為習慣：

-學生在課堂上能夠遵守紀律，認真聽講，但注意力容易分散，需要教師適時調整教學方法，提高課堂趣味性。

-學生在小組合作中表現(xiàn)出一定的依賴性，需要教師引導他們學會獨立思考、承擔責任。

-學生在表達自己觀點時，可能存在語言組織不清晰、邏輯性不強的問題，需要教師耐心指導，幫助他們提高表達能力。

對課程學習的影響：

1.學生對自然的好奇心和探索欲望有利于課程教學的開展，教師可以充分利用這一點，激發(fā)學生的學習興趣。

2.學生在知識、能力、素質等方面的特點，要求教師在教學過程中關注個體差異，因材施教，提高教學效果。

3.學生的行為習慣對課堂教學的組織和管理帶來挑戰(zhàn)，教師需要靈活運用教學策略，營造良好的課堂氛圍。

4.教師應關注學生在環(huán)保意識、自主學習能力等方面的培養(yǎng)，以提高學生的綜合素質，為終身學習奠定基礎。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略針對本節(jié)課的教學目標和學習者特點，采用以下教學方法與策略：

1.教學方法：

-講授法：教師通過生動的語言、形象的表達，向學生傳授關于自然界的知識，激發(fā)學生對科學的興趣。

-討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊合作精神。

-案例研究法：通過展示具體的自然現(xiàn)象案例，引導學生進行分析、探討，提高學生的問題解決能力。

-項目導向學習：設計以自然觀察為主題的項目活動，讓學生在實踐過程中自主探究、解決問題。

2.教學活動設計：

-角色扮演：讓學生扮演自然界的動植物，通過表演形式展示自然現(xiàn)象，提高學生的學習興趣和參與度。

-實驗活動：組織學生進行簡單的自然觀察實驗，如觀察植物的生長過程、動物的習性等，培養(yǎng)學生的實踐能力。

-游戲教學：設計富有教育意義的自然主題游戲，如拼圖、卡片游戲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

-探索活動：鼓勵學生在校園內(nèi)進行自然探索，發(fā)現(xiàn)身邊的自然現(xiàn)象，增強學生的觀察力和環(huán)保意識。

3.教學媒體和資源使用：

-PPT：制作精美的PPT課件，展示豐富的圖片、視頻等素材，幫助學生更好地理解和掌握知識。

-視頻：播放與自然現(xiàn)象相關的教學視頻，讓學生直觀地感受自然界的奇妙，提高學習興趣。

-在線工具：利用網(wǎng)絡資源，如在線科普網(wǎng)站、教育平臺等，為學生提供更多拓展學習的空間。

-實物模型：展示與自然現(xiàn)象相關的實物模型，如動植物標本、地形地貌模型等，幫助學生形象地理解自然知識。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對自然的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道自然是什么嗎？自然界的萬物與我們的生活有什么關系？”

展示一些自然界的美麗圖片或視頻片段，讓學生初步感受自然的魅力。

簡短介紹自然的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.自然基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解自然的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自然的定義，包括自然界的組成元素如動植物、地形等。

詳細介紹自然界的組成部分和功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例，如植物的生長、動物的遷徙，讓學生更好地理解自然界的實際應用。

3.自然案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解自然的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自然案例進行分析，如季節(jié)變化對植物的影響、動物共生現(xiàn)象等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解自然界的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用自然知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論自然界的未來發(fā)展或保護方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與自然相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對自然的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調自然的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括自然的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調自然在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用自然知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自然界觀察的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識與技能：

-學生掌握了自然界的基本概念，了解了自然界的組成元素和功能，如動植物、地形等。

-學生學會了觀察自然現(xiàn)象的方法，提高了觀察力和實踐能力，能夠運用所學知識解釋身邊的自然現(xiàn)象。

-學生通過案例分析，了解了自然界中各種生物和現(xiàn)象的相互關系，培養(yǎng)了生態(tài)學的基本觀念。

2.過程與方法：

-學生在小組討論中學會了合作、傾聽和表達，提高了溝通能力和團隊合作精神。

-學生通過課堂展示和點評，鍛煉了膽量和自信心，增強了公眾表達的能力。

-學生在探索自然過程中，掌握了科學探究的基本方法，如觀察、提問、分析、總結等。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對自然界產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了探索自然的欲望，養(yǎng)成了熱愛科學的情感態(tài)度。

-學生認識到自然界與人類生活的緊密聯(lián)系，增強了環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

-學生在自然觀察和案例分析中，體會到了大自然的神奇和生命的寶貴，培養(yǎng)了尊重生命、珍惜資源的價值觀。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學生在小組討論中，提出了關于自然保護和創(chuàng)新性解決方案的想法，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和實踐能力。

-學生通過觀察和實驗，發(fā)現(xiàn)了自然界中的新現(xiàn)象，敢于提出問題，勇于探索未知領域。

-學生將所學知識運用到實際生活中，嘗試解決身邊的自然問題，提高了知識運用能力。

5.課后延伸：

-學生在課后撰寫關于自然界觀察的短文或報告，鞏固了所學知識，提高了寫作能力。

-學生主動收集有關自然的資料，與同學分享，拓寬了知識面，促進了交流與合作。

-學生在家庭和社區(qū)中宣傳環(huán)保理念，帶動身邊的人關注自然、保護環(huán)境。課后作業(yè)1.觀察身邊的自然現(xiàn)象，如植物的生長、天氣變化等，并記錄下來。

2.收集有關自然界的圖片或資料，下節(jié)課與同學分享。

3.撰寫一篇關于自然觀察的短文或報告，描述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

4.與家長一起參與環(huán)?；顒?，如植樹、清潔環(huán)境等，并記錄活動過程。

5.設計一個保護自然的宣傳海報，突出自然保護的重要性。

題型舉例：

1.觀察作業(yè)：觀察并記錄一種植物的生長過程，描述其變化。

2.收集作業(yè)：收集自然界中不同動植物的圖片，整理成自然圖冊。

3.寫作作業(yè)：撰寫一篇關于自然界的短文，分享自己的觀察和感受。

4.實踐作業(yè)：記錄參與環(huán)?；顒拥倪^程，描述自己的收獲和體會。

5.創(chuàng)作作業(yè)：設計一個以自然保護為主題的海報，突出自然保護的重要性。

答案：

1.觀察作業(yè)：例如，觀察一顆種子的發(fā)芽過程，描述種子破土而出、長出綠葉等變化。

2.收集作業(yè)：例如，收集不同種類的植物和動物的圖片，整理成自然圖冊。

3.寫作作業(yè)：例如，撰寫一篇關于自然界中的奇妙現(xiàn)象的短文，如季節(jié)變化、動物遷徙等。

4.實踐作業(yè)：例如，記錄參加植樹活動的過程，描述自己親手種植樹苗的體驗和感受。

5.創(chuàng)作作業(yè)：例如，設計一個以保護自然為主題的海報，展示自然環(huán)境的美麗和重要性，呼吁人們保護環(huán)境。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.學生通過本節(jié)課的學習，對自然界有了更深入的了解，認識到自然界與人類生活的緊密聯(lián)系。

2.學生掌握了自然界的基本概念，了解了自然界的組成元素和功能，如動植物、地形等。

3.學生學會了觀察自然現(xiàn)象的方法，提高了觀察力和實踐能力，能夠運用所學知識解釋身邊的自然現(xiàn)象。

4.學生通過案例分析，了解了自然界中各種生物和現(xiàn)象的相互關系，培養(yǎng)了生態(tài)學的基本觀念。

5.學生在小組討論中學會了合作、傾聽和表達，提高了溝通能力和團隊合作精神。

6.學生通過課堂展示和點評，鍛煉了膽量和自信心，增強了公眾表達的能力。

7.學生在探索自然過程中，掌握了科學探究的基本方法，如觀察、提問、分析、總結等。

8.學生對自然界產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了探索自然的欲望，養(yǎng)成了熱愛科學的情感態(tài)度。

9.學生認識到自然界與人類生活的緊密聯(lián)系，增強了環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

10.學生在自然觀察和案例分析中，體會到了大自然的神奇和生