部編版七年級語文下冊葉圣陶先生二三事課件

部編版七年級下冊葉圣陶先生二三事yèshèngtáoxiānshēngèrsānshì授課老師：XXX授課時間：202X作者和葉圣陶都是著名的語文學(xué)家，二人有多年的交往，感情深厚，亦師亦友。1988年2月，葉圣陶先生辭世。3個月后，作者就寫下了這篇文章，表達(dá)了自己對葉圣陶先生的懷念與贊美之情。新課導(dǎo)入我們提倡要德智體美勞全面發(fā)展，我們該怎樣去踐行這美好的道德品行呢？我們要做一個怎樣的人呢？今天就讓我們一起走進張中行的《葉圣陶先生二三事》，了解一下葉圣陶先生，看看他的為人處世原則。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過略讀，整體感知文章主要內(nèi)容，把握課文主旨。（重點）2.學(xué)習(xí)本文以小見大、敘議結(jié)合、具體整合展示人物全貌的寫法。（難點）3.體會作者在文中流露的思想感情，感受葉圣陶先生的過人品行，努力培養(yǎng)良好的品德。（素養(yǎng)）拓展知識葉圣陶（1894—1988年），原名葉紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人。著名作家、編輯家、教育家。早期代表作有長篇小說《倪煥之》?！熬乓话恕笔伦兒?，他積極參加愛國抗日活動，發(fā)表了《多收了三五斗》等著名的短篇小說，技巧日臻圓熟。葉圣陶還是中國現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者，著有我國第一部童話集《稻草人》。背景資料作者和葉圣陶都是著名的語文學(xué)家，二人有多年的交往，感情深厚，亦師亦友。1988年2月，葉圣陶先生辭世。3個月后，作者就寫下了這篇文章，表達(dá)了自己對葉圣陶先生的懷念與贊美之情。作者介紹張中行（1909—2006年），原名張璇，學(xué)名張璿。著名學(xué)者、哲學(xué)家、散文家。主要從事語文、古典文學(xué)及思想史的研究。曾參加編寫《漢語課本》《古代散文選》等，代表作品有《負(fù)暄瑣話》等。是二十世紀(jì)末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。字詞學(xué)習(xí)丁卯躬行生疏商酌慎重譬如累贅拖沓妥帖懇切朦朧誨人不倦冗長修潤別扭不恥下問顛沛流離以身作則南腔北調(diào)鞠躬盡瘁zhuóshènmǎoɡōnɡpìshūzhuìtàtiēménɡhuìkěnrǒngcuìqiānɡrùnbièchǐpèizuò字詞學(xué)習(xí)粉碎心力交瘁出類拔萃精粹suìcuìcuìcuì誨（）悔（）

后悔教誨huìhuǐ晦（）晦暗huì慨（）概（）

氣概感慨kǎigài溉（）灌溉gài字詞學(xué)習(xí)【商酌】【累贅】【拖沓】【妥帖】【沾溉】【躬行】【師表】商量斟酌。（事物）多余、麻煩；（文字）不簡潔。做事拖拉，不爽利。妥當(dāng)合適。浸潤澆灌。比喻使人受益。表率，在道德或?qū)W問上的學(xué)習(xí)榜樣。指身體力行，親身實行。字詞學(xué)習(xí)一笑了之，表示毫不介意?！揪瞎M瘁】【誨人不倦】【付之一笑】指小心謹(jǐn)慎，貢獻出全部精力。教育人極有耐心，從不厭倦?！竞喢鞫笠俊靖呶牡鋬浴俊静粣u下問】【自顧不暇】指簡單明了，抓住要點。指封建朝廷的重要文書、詔令。指沒有力量再照顧別人。不以向地位低的人請教問題為恥。字詞學(xué)習(xí)【商酌】【晦澀】【不即不離】【大勢所趨】【顛沛流離】指反復(fù)仔細(xì)地商量。文辭等隱晦，不流暢，不易懂由于災(zāi)荒或戰(zhàn)亂而流轉(zhuǎn)離散。形容生活艱難，四處流浪。整個局勢發(fā)展的趨向。整體感知1.略讀課文，感知課文大意。文中寫了葉圣陶先生的哪些事？簡單歸納和概括。修改文章恭送客人真誠復(fù)信寫文章用寫話風(fēng)格文風(fēng)方面重視簡潔重視語文力求完美整體感知2.讀完課文，說說葉圣陶先生給你留下了怎樣的印象。嚴(yán)于律己寬以待人精細(xì)研讀根據(jù)敘寫的事例，說說葉圣陶先生是一個怎樣的人。找出最能表現(xiàn)他品德的語句，簡要分析。精細(xì)研讀有一天到葉先生的屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標(biāo)點?！懊琛边@個字的解釋為“依照原樣摹畫或重復(fù)地畫”，“描”與“改”不同，“改”是直接變換更改，這一個“描”字體現(xiàn)葉圣陶先生的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，絕不草率了事的做事態(tài)度，同時也顯示了他對作者的尊重。精細(xì)研讀其時他剛到北方來，跟家鄉(xiāng)人說蘇州話，跟其他地方人說南腔北調(diào)話?？墒撬麑懳恼聢詻Q用普通話。他對普通話生疏，于是不恥下問，讓我?guī)退逎櫋Ｉ钌想S和，易于相處工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)為學(xué)謙虛，一絲不茍精細(xì)研讀有事，或無事，到東四八條他家去看他，告辭，攔阻他遠(yuǎn)送，無論怎樣說，他一定還是走過三道門，四道臺階，送到大門外才告別，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉(zhuǎn)身回去。從他送人一定要送得很遠(yuǎn)，還拱手，不斷說謝謝，可見他和藹可親，待人真誠。精細(xì)研讀他說他非?；诤蓿娌辉摰教靿タ椿?。他看我的地址是公寓，以為公寓必是旅店一類，想到我在京城工作這么多年，最后淪為住旅店，感到很悲傷。先生以為我住旅店，心里特別悔恨，甚至很悲傷，表現(xiàn)出先生待人的真誠和對朋友的關(guān)懷。精細(xì)研讀通過品析這些句子我們可以看出葉圣陶先生是一個待人厚，無論是在工作上還是生活中，對待他人都謙虛真誠、彬彬有禮、寬厚溫和的人；律己嚴(yán)，在文字方面對自己要求嚴(yán)格、追求完美、一絲不茍、以身作則、鞠躬盡瘁、令人敬仰的人。精細(xì)研讀葉圣陶先生日常生活與工作的小事，作者卻給予極高的評價。找出文中評價的語句，反復(fù)朗讀，對照所敘事件，談?wù)勀愕目捶ā＞?xì)研讀

《左傳》說不朽有三種，居第一位的是立德。在這方面，就我熟悉的一些前輩說，葉圣陶先生總當(dāng)排在最前列。葉圣陶先生是單一的儒，思想是這樣，行為也是這樣。高度評價了葉老先生總是將立德放在第一位，表達(dá)了作者對葉圣陶先生的敬仰之情。精細(xì)研讀高度評價了葉老先生總是將立德放在第一位，表達(dá)了作者對葉圣陶先生的敬仰之情。這是對葉老先生品德的過人之處的總的評價，也是對葉老熱情的贊頌。文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。通過送客、回信這兩件事來表現(xiàn)葉老先生的待人寬厚。精細(xì)研讀他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”。贊揚了葉老先生事事躬行，嚴(yán)于律己。在我認(rèn)識的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應(yīng)該說是第一位。高度評價了葉老先生作文、做人力求完美，以身作則，鞠躬盡瘁。精細(xì)研讀再讀文章開頭和結(jié)尾部分，說說這兩部分在結(jié)構(gòu)上有什么特點，這樣寫有什么好處。精細(xì)研讀

首尾呼應(yīng)，字里行間洋溢著對葉圣陶先生深深的懷念之情。葉圣陶先生于1988年2月16日逝世。記得那是舊歷丁卯年除夕，晚上得知這消息，外面正響著鞭炮，萬想不到這繁碎而響亮的聲音也把他送走了，心里立即罩上雙層的悲哀。葉圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業(yè)績。凡是拿筆的人，尤其或有意或無意而寫得不像話的人，都要常常想想葉圣陶先生的寫話的主張，以及提出這種主張的深重的苦心。合作探究1.作者在記敘的同時也寫出了很多議論性語句，找一找你認(rèn)為含義豐富的句子。記得那是舊歷丁卯年除夕，晚上得知這消息，外面正響著鞭炮，萬想不到這繁碎而響亮的聲音也把他送走了，心里立即罩上雙層的悲哀。合作探究①文章開頭寫葉圣陶先生的逝世，為何還要寫外面繁碎而響亮的鞭炮聲？

葉圣陶先生逝世的時間是除夕，我們有除夕放鞭炮的習(xí)俗。以樂景寫哀情，用繁碎而響亮的鞭炮聲襯托“我”極度悲哀的心情。合作探究②如何理解“雙層的悲哀”？

葉圣陶先生是“我”的良師益友，對我國的教育事業(yè)作出了杰出的貢獻。他的逝世，對于“我們”是一個不可估量的損失，不僅是“我”的悲哀，也是全國人民的悲哀。合作探究2.一件件小事卻蘊含著先生的種種美德，作者是怎樣把人物的特點寫出來的呢？這么寫有什么好處呢？

本文記敘的都是葉圣陶先生日常生活與工作中的小事，看似漫不經(jīng)心，實則匠心獨運，這些小事里面都蘊含著先生的種種高貴品質(zhì)。越是平凡，越是令人敬仰，也越是值得人們學(xué)習(xí)。

作者選用這些小事，正是起到了見微知著，以小見大的作用。合作探究

注意觀察寫作對象，觀察要細(xì)致而精確；可以選取一些瑣碎但是能夠表現(xiàn)人物精神面貌的小事來寫文章，以小見大，四兩撥千斤。說一說：通過學(xué)習(xí)作者的寫法，你有哪些寫作心得？合作探究3.作者在文中用了一個什么詞來表述葉圣陶先生的語文主張？這種風(fēng)格具體講的是什么？你認(rèn)為這種主張有沒有道理？“寫話”。平易自然，鮮明簡潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽，悅耳，

說像話還不夠，就是話。還特別重視“簡潔”。提示：結(jié)合寫作實際，言之成理即可。概括主題

作者通過一些典型事例,記述了一個躬行君子、堪為師表的忠厚長者獨具而可貴的精神風(fēng)貌,表達(dá)了作者對葉圣陶先生的景仰和深切的懷念之情。學(xué)后感悟感悟一：葉圣陶先生待人厚和律己嚴(yán)的兩種過人品行，值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們應(yīng)以此指導(dǎo)未來人生，從而做一個品德高尚的人。學(xué)后感悟感悟二：葉圣陶先生關(guān)于語文的主張，對指導(dǎo)我們語言學(xué)習(xí)意義深遠(yuǎn)。如在寫文章方面，哪怕是小到一個字、一個標(biāo)點，都容不得半點馬虎。板書設(shè)計待人寬送客修改文章復(fù)信葉圣陶先生二三事寫