提升初中生批判性思維能力

提升初中生批判性思維能力課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自人教版初中語文八年級(jí)上冊(cè)第五單元《新聞閱讀與寫作》。本單元新聞閱讀與寫作是初中階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行批判性思維訓(xùn)練的重要內(nèi)容。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過閱讀新聞，學(xué)會(huì)分析新聞中的事實(shí)、觀點(diǎn)和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，提高學(xué)生的新聞素養(yǎng)。

課程內(nèi)容主要包括：新聞的基本概念、新聞的構(gòu)成要素、如何閱讀新聞、如何寫新聞評(píng)論。在教學(xué)過程中，我將結(jié)合課本內(nèi)容，通過案例分析、小組討論、課堂發(fā)言等形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度審視新聞，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是提高學(xué)生的批判性思維能力和新聞素養(yǎng)。通過閱讀和分析新聞，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何審視事實(shí)、觀點(diǎn)和態(tài)度，培養(yǎng)獨(dú)立思考和判斷的能力。同時(shí)，通過新聞寫作和評(píng)論，學(xué)生將提高自己的表達(dá)能力和溝通技巧，培養(yǎng)具有獨(dú)立思考和批判精神的新時(shí)代青年。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.新聞的基本概念和構(gòu)成要素。

2.如何閱讀新聞和寫新聞評(píng)論。

難點(diǎn)：

1.分析新聞中的事實(shí)、觀點(diǎn)和態(tài)度。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

解決辦法：

1.通過案例分析，讓學(xué)生了解新聞的基本概念和構(gòu)成要素，提高學(xué)生的新聞素養(yǎng)。

2.采用小組討論和課堂發(fā)言的形式，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度審視新聞，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.提供新聞閱讀和寫作的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握閱讀新聞和寫新聞評(píng)論的方法和技巧。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新聞閱讀與寫作》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集整理與新聞閱讀和寫作相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如新聞報(bào)道、評(píng)論文章等，用于案例分析和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位布置成小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享；同時(shí)，設(shè)置一個(gè)新聞評(píng)論寫作區(qū)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行新聞評(píng)論的撰寫。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)過程中多媒體資源的正常展示和使用。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好網(wǎng)絡(luò)資源，如新聞網(wǎng)站、在線新聞評(píng)論平臺(tái)等，以便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行新聞閱讀和評(píng)論的實(shí)時(shí)分享。

7.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備新聞評(píng)論評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，用于對(duì)學(xué)生新聞評(píng)論的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，確保學(xué)生能夠明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)新聞閱讀與寫作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道新聞是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些新聞報(bào)道的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受新聞的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹新聞的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新聞基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解新聞的基本概念、組成部分和寫作原則。

過程：

講解新聞的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語等。

詳細(xì)介紹新聞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.新聞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解新聞的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的新聞案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解新聞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用新聞解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與新聞相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)新聞的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新聞閱讀與寫作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新聞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)新聞在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用新聞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于新聞評(píng)論的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括新聞的基本概念、新聞的構(gòu)成要素、如何閱讀新聞、如何寫新聞評(píng)論。下面是對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.新聞的基本概念：

-新聞的定義：新聞是對(duì)新近發(fā)生的、具有普遍意義的事實(shí)的報(bào)道。

-新聞的特點(diǎn)：真實(shí)性、及時(shí)性、客觀性、全面性。

-新聞的價(jià)值：反映時(shí)代精神、傳播信息、輿論監(jiān)督、教育引導(dǎo)。

2.新聞的構(gòu)成要素：

-標(biāo)題：新聞標(biāo)題應(yīng)該簡潔明了，能夠準(zhǔn)確概括新聞內(nèi)容。

-導(dǎo)語：新聞導(dǎo)語是新聞的開頭部分，用來引導(dǎo)讀者閱讀全文。

-主體：新聞主體是新聞的核心部分，詳細(xì)敘述新聞事件的經(jīng)過和細(xì)節(jié)。

-結(jié)語：新聞結(jié)語是對(duì)新聞主體的補(bǔ)充和總結(jié)，可以提出問題或展望未來。

3.如何閱讀新聞：

-理解新聞標(biāo)題：通過閱讀標(biāo)題，了解新聞的主題和內(nèi)容。

-快速瀏覽導(dǎo)語：通過快速瀏覽導(dǎo)語，獲取新聞的概覽和關(guān)鍵信息。

-細(xì)讀主體內(nèi)容：詳細(xì)閱讀新聞主體，了解事件的經(jīng)過、原因和結(jié)果。

-關(guān)注新聞來源和作者：了解新聞的來源和作者，評(píng)估新聞的可靠性和客觀性。

4.如何寫新聞評(píng)論：

-選擇評(píng)論角度：根據(jù)個(gè)人觀點(diǎn)和立場，選擇一個(gè)獨(dú)特的角度進(jìn)行評(píng)論。

-收集相關(guān)材料：搜集與評(píng)論主題相關(guān)的新聞報(bào)道、專家觀點(diǎn)等，作為評(píng)論的依據(jù)。

-結(jié)構(gòu)安排：新聞評(píng)論的結(jié)構(gòu)一般包括引言、論點(diǎn)、論據(jù)和結(jié)論部分。

-論證充分：通過合理的論據(jù)和論證，支持自己的觀點(diǎn)，使評(píng)論具有說服力。

-語言表達(dá)：使用準(zhǔn)確、清晰的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，注意措辭得體。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《新聞評(píng)論寫作指導(dǎo)》、《如何培養(yǎng)批判性思維》、《新聞閱讀技巧》等文章。

-視頻資源：《新聞聯(lián)播》節(jié)目、新聞評(píng)論節(jié)目《焦點(diǎn)訪談》、《新聞1+1》等。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀拓展材料，加深對(duì)新聞閱讀與寫作的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看拓展視頻資源，了解新聞評(píng)論的實(shí)際應(yīng)用和技巧。

-學(xué)生可結(jié)合自身興趣和觀點(diǎn)，選擇一個(gè)新聞事件進(jìn)行評(píng)論寫作實(shí)踐。

-學(xué)生可將自己的新聞評(píng)論作品與同學(xué)進(jìn)行分享和交流，互相學(xué)習(xí)和提高。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的新聞活動(dòng)，如新聞報(bào)道、新聞發(fā)布會(huì)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注新聞熱點(diǎn)，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和評(píng)論，培養(yǎng)批判性思維和獨(dú)立思考能力。

-學(xué)生可通過撰寫新聞評(píng)論文章，參加校內(nèi)外新聞評(píng)論比賽或活動(dòng)，展示自己的才華和觀點(diǎn)。

-教師可組織新聞評(píng)論寫作工作坊或研討會(huì)，邀請(qǐng)專業(yè)人士或有經(jīng)驗(yàn)的師生分享經(jīng)驗(yàn)和技巧。

-學(xué)生可利用網(wǎng)絡(luò)資源，如新聞網(wǎng)站、在線新聞評(píng)論平臺(tái)等，進(jìn)行新聞閱讀和評(píng)論寫作實(shí)踐。

-學(xué)生可關(guān)注社交媒體上的新聞傳播和評(píng)論，了解不同觀點(diǎn)和意見，培養(yǎng)批判性思維和信息篩選能力。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在教授新聞閱讀與寫作的過程中，我意識(shí)到學(xué)生對(duì)新聞的理解和批判性思維的培養(yǎng)是非常重要的。在課堂上，我盡力引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度審視新聞，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀新聞時(shí)，往往只關(guān)注表面的信息，而忽視了新聞背后的深層含義。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞的背景、原因和影響，幫助他們深入理解新聞事件的全貌。

其次，學(xué)生在寫新聞評(píng)論時(shí)，常常不知道如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或者觀點(diǎn)不夠明確。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課堂上更多地提供具體的例子和示范，引導(dǎo)學(xué)生如何清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并給出有力的論據(jù)和論證。

此外，我也注意到學(xué)生在小組討論時(shí)，有些學(xué)生參與度不高，或者發(fā)言不夠積極。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組競賽、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的積極性和興趣。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.新聞的定義和特點(diǎn)

2.新聞的構(gòu)成要素（標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語）

3.新聞閱讀技巧（理解標(biāo)題、瀏覽導(dǎo)語、細(xì)讀主體、關(guān)注來源）

4.新聞評(píng)論寫作步驟（選擇角度、收集材料、結(jié)構(gòu)安排、論證充分、語言表達(dá)）

②關(guān)鍵詞：

1.新聞

2.真實(shí)

3.及時(shí)

4.客觀

5.全面

6.標(biāo)題

7.導(dǎo)語

8.主體

9.結(jié)語

10.評(píng)論

③句：

1.新聞是對(duì)新近發(fā)生的、具有普遍意義的事實(shí)的報(bào)道。

2.新聞閱讀要理解標(biāo)題，瀏覽導(dǎo)語，細(xì)讀主體，關(guān)注來源。

3.新聞評(píng)論寫作要選擇角度，收集材料，結(jié)構(gòu)安排，論證充分，語言表達(dá)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.新聞閱讀與寫作是提高學(xué)生批判性思維能力的重要途徑，通過閱讀新聞，學(xué)生可以學(xué)會(huì)分析新聞中的事實(shí)、觀點(diǎn)和態(tài)度，培養(yǎng)獨(dú)立思考和判斷的能力。

2.新聞的基本概念包括真實(shí)性、及時(shí)性、客觀性和全面性，新聞的構(gòu)成要素包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體和結(jié)語。

3.學(xué)生可以通過理解新