大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo) 課件全套 周勇 模塊1-9 走進(jìn)大學(xué)- 職業(yè)素養(yǎng)提升

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展

與就業(yè)指導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)

100分考核標(biāo)準(zhǔn)

一、作業(yè)30分1.撰寫個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃（10分）2.制作個(gè)人簡(jiǎn)歷（10分）3.完成測(cè)評(píng)軟件（10分）二、考勤10分三、過(guò)程化考核30分1.學(xué)習(xí)視頻20分2.章節(jié)測(cè)試10分四、期末線上考試30分CONTENTS目錄高等職業(yè)教育認(rèn)知PART01學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃PART02走進(jìn)大學(xué)01PART高等職業(yè)教育認(rèn)知一、高等職業(yè)教育的內(nèi)涵與定位

高等職業(yè)教育階段不僅是我們學(xué)生生涯中非常重要的一站，也是我們的人生成就的預(yù)備階段。我們?cè)跀M定學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃之前，有必要了解什么是高等職業(yè)教育。高等職業(yè)教育是我國(guó)教育的重要組成部分，包括高等職業(yè)專科教育、高等職業(yè)本科教育、研究生層次職業(yè)教育，是教育發(fā)展中的一個(gè)類型，肩負(fù)著為經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的使命。一、高等職業(yè)教育的內(nèi)涵與定位01職業(yè)教育02高等職業(yè)教育的定位一、高等職業(yè)教育的定位

職業(yè)教育體系包括三個(gè)層次：初等職業(yè)教育處于最底層，目標(biāo)是使學(xué)習(xí)者獲得基本的工作和生活技能；中等職業(yè)教育是現(xiàn)代職業(yè)教育體系的基礎(chǔ)，開展基礎(chǔ)性的知識(shí)、技術(shù)和技能教育；高等職業(yè)教育是以培養(yǎng)掌握新技術(shù)、具備高技能的高素質(zhì)技術(shù)技能人才為目標(biāo)的一種高等教育類型。

二、高等職業(yè)教育的發(fā)展演進(jìn)

1.高等職業(yè)教育制度的生成

從新中國(guó)成立到改革開放之初，我國(guó)有中專學(xué)校和少量的高等?？圃盒?。1952年全國(guó)高等院校院系調(diào)整后，大多數(shù)?？茖W(xué)校被拆并到本科院校或改辦中專。1978年年底中國(guó)共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì)召開，當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)建設(shè)急需人才，作為變通和過(guò)渡的措施，高等職業(yè)技術(shù)教育作為一種高等教育類型出現(xiàn)的時(shí)機(jī)逐步趨于成熟。于是，通過(guò)多種途徑的探索，地方性短期職業(yè)大學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，它們是高等職業(yè)教育在我國(guó)生成的最初形態(tài)。1980年，第一所短期職業(yè)大學(xué)——金陵職業(yè)大學(xué)誕生。

課堂延伸金陵職業(yè)大學(xué)金陵職業(yè)大學(xué)成立于1980年，是我國(guó)創(chuàng)建最早的職業(yè)大學(xué)之一。20余年來(lái)，學(xué)校在南京市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和江蘇省、南京市教委的精心指導(dǎo)以及教育部的關(guān)心下，始終遵循“堅(jiān)持高職方向，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)”的辦學(xué)宗旨，為中小企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)生產(chǎn)、管理和服務(wù)第一線所需要的高級(jí)實(shí)用性人才。金陵職業(yè)大學(xué)于2005年與南京市農(nóng)業(yè)?？茖W(xué)校合并為金陵科技學(xué)院。二、高等職業(yè)教育的發(fā)展演進(jìn)

2.高等職業(yè)教育地位的確立

自20世紀(jì)90年代后，我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)進(jìn)入高速發(fā)展的新時(shí)期，行業(yè)、企業(yè)對(duì)一線技術(shù)技能型人才需求無(wú)論從數(shù)量上還是質(zhì)量上都提出了更高的要求，與此同時(shí)，不斷涌現(xiàn)的新產(chǎn)業(yè)和新業(yè)態(tài)創(chuàng)生出大量的新職業(yè)和新崗位。無(wú)論是國(guó)家層面還是民眾層面，都逐漸開始重視并關(guān)注高等職業(yè)教育的發(fā)展。3.高等職業(yè)教育政策的規(guī)范4.高等職業(yè)教育發(fā)展的轉(zhuǎn)型01突出以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念02強(qiáng)化以能力為中心的教學(xué)體系03體現(xiàn)以人為本的管理體系三、高等職業(yè)教育的辦學(xué)理念高等職業(yè)院校盡管辦學(xué)形式不同，但是在辦學(xué)理念中，都體現(xiàn)出以下幾個(gè)共同特色。突出以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念

“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻?！睂I(yè)，也就是我們所專攻的術(shù)業(yè)。高職院校在辦學(xué)理念中非常重視以就業(yè)為導(dǎo)向設(shè)置專業(yè)體系。高等職業(yè)院校的專業(yè)設(shè)置主要以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要為根據(jù)，并能體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，滿足社會(huì)產(chǎn)業(yè)分工日益細(xì)化和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。強(qiáng)化以能力為中心的教學(xué)體系

高等職業(yè)教育的教學(xué)目標(biāo)主要以職業(yè)能力為中心，注重專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合，力爭(zhēng)使學(xué)生的職業(yè)能力更加符合職業(yè)崗位要求。高等職業(yè)教育根據(jù)專業(yè)目標(biāo)確定學(xué)生應(yīng)具備的知識(shí)、能力與素質(zhì)結(jié)構(gòu)，教學(xué)計(jì)劃、課程體系及質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)的編制都突出專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力訓(xùn)練，重視職業(yè)性、技能性、實(shí)踐性教學(xué)。體現(xiàn)以人為本的管理體系

高等職業(yè)院校對(duì)學(xué)生教育管理堅(jiān)持“以學(xué)生為本，正面引導(dǎo)，管教結(jié)合，自我教育，服務(wù)育人”的原則，堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系和現(xiàn)代企業(yè)優(yōu)秀文化理念融入人才培養(yǎng)中，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)道德教育，加強(qiáng)落實(shí)實(shí)踐育人方針，著力提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。四、高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)不少學(xué)生疑惑于高等職業(yè)院校到底培養(yǎng)什么樣的人，為什么高等職業(yè)院校的辦學(xué)理念、授課方式與普通院校有所差別。這其實(shí)取決于高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)。人才培養(yǎng)目標(biāo)解決“培養(yǎng)什么樣的人”的問(wèn)題，是教育的出發(fā)點(diǎn)和本質(zhì)問(wèn)題，同時(shí)也是決定教育類型屬性的關(guān)鍵。我國(guó)有五種類型的教育：學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育（中、小學(xué)教育）、職業(yè)教育（包括中職、高職教育）、高等教育（包括普通高等教育和高等職業(yè)教育）以及成人教育（包括成人中等教育、成人高等教育）。四、高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)高等職業(yè)教育主要承擔(dān)技術(shù)教育和技能教育的職能。高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)由五個(gè)層面構(gòu)成：一是專業(yè)技術(shù)性或產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域?qū)用?，凸顯職業(yè)資格性人才培養(yǎng)與教育，基于專業(yè)類型或行業(yè)特色界定培養(yǎng)目標(biāo)；二是目標(biāo)定位的基準(zhǔn)應(yīng)是“高等性”，有?？?、本科、研究生層次，不能僅定位于?？茖哟?；三是培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)涵是職業(yè)資格性，培養(yǎng)學(xué)生有職業(yè)知識(shí)、職業(yè)能力和職業(yè)態(tài)度；四是培養(yǎng)目標(biāo)的價(jià)值取向以社會(huì)需要為導(dǎo)向，以行業(yè)、企業(yè)為依托，走產(chǎn)學(xué)合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)之路；五是培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)呈現(xiàn)區(qū)域性或地方性特色，這是因?yàn)閰^(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)發(fā)展水平的不平衡性制約和影響高等教育培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成度。01做好必做的事02

評(píng)估大家都在做的事03發(fā)現(xiàn)和踐行想做的事04嘗試有可能的事“我在大學(xué)要做什么？”我們可以從以下四個(gè)方面思考。五、理解和適應(yīng)大學(xué)生活課堂活動(dòng)愿景清單（課本P10、11）如果大學(xué)畢業(yè)的那一天，在回顧大學(xué)生活時(shí)，你覺(jué)得青春無(wú)悔，那么是因?yàn)槟阕龅搅诵┦裁矗吭诒?-1的愿景清單中寫下當(dāng)你看到問(wèn)題時(shí)腦子里浮現(xiàn)的想法，并且盡可能清晰地描繪它們。全部完成后，在表格的右面兩列給這些愿景按照“心動(dòng)程度”和“信心程度”打分，可打0～5分，5分為最高分。挑出心動(dòng)程度和信心程度都相對(duì)高的，優(yōu)先行動(dòng)。02PART?學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃一、學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵1.學(xué)業(yè)與學(xué)業(yè)觀2.規(guī)劃3.學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)知二、大學(xué)三年的學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃1.大一：打好基礎(chǔ)，參加社團(tuán)2.大二：保證學(xué)業(yè)，平衡生活、3.大三上學(xué)期：深入實(shí)習(xí)，磨煉能力；

大三下學(xué)期：開始求職，嘗試創(chuàng)業(yè)大學(xué)社團(tuán)有哪些1.興趣愛(ài)好類2.文化藝術(shù)類3.志愿服務(wù)類01確立目標(biāo)02提升綜合素養(yǎng)03.提高就業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)三、學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃的根本目的三、學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃的根本目的1.確立目標(biāo)2.提升綜合素養(yǎng)3.提高就業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)1.正確處理學(xué)業(yè)與專業(yè)的關(guān)系2.正確處理學(xué)業(yè)與職業(yè)的關(guān)系3.正確處理學(xué)業(yè)與事業(yè)的關(guān)系4.正確處理學(xué)業(yè)與就業(yè)的關(guān)系高職學(xué)生應(yīng)正確處理如下四種關(guān)系：四、樹立正確的學(xué)業(yè)觀感謝觀看大學(xué)生職業(yè)發(fā)展

與就業(yè)指導(dǎo)CONTENTS目錄自我認(rèn)知職業(yè)興趣的自我認(rèn)知PART01職業(yè)性格的自我認(rèn)知PART02職業(yè)能力的自我認(rèn)知PART03職業(yè)價(jià)值觀的自我認(rèn)知PART0401PART職業(yè)興趣的自我認(rèn)知一、興趣和職業(yè)興趣的定義

興趣是一種帶有情感色彩的認(rèn)識(shí)傾向，它以認(rèn)識(shí)和探索某種事物需要為基礎(chǔ)，是推動(dòng)一個(gè)人去認(rèn)識(shí)事物、探求事物的一種重要?jiǎng)訖C(jī)，是一個(gè)人學(xué)習(xí)和生活中最活躍的因素。

職業(yè)興趣是一個(gè)人對(duì)待工作的態(tài)度和對(duì)工作的適應(yīng)能力，表現(xiàn)為有從事相關(guān)工作的愿望和興趣。二、興趣發(fā)展的三個(gè)階段志趣感官+認(rèn)知+價(jià)值激勵(lì)內(nèi)控

非常穩(wěn)定自覺(jué)興趣

感官+自動(dòng)認(rèn)知

內(nèi)控

相對(duì)穩(wěn)定感官興趣

感官刺激

外控

不穩(wěn)定二、興趣發(fā)展的三個(gè)階段1.階段一：感官興趣2.階段二：自覺(jué)興趣3.階段三：志趣三、興趣對(duì)職業(yè)選擇的影響1.興趣是職業(yè)生涯選擇的重要依據(jù)2.興趣是保證職業(yè)穩(wěn)定、職場(chǎng)成功的重要因素3.興趣可以提高人的工作效率，充分發(fā)揮人的才能四、霍蘭德職業(yè)興趣理論1.理論概述現(xiàn)實(shí)型（R)研究型（I）傳統(tǒng)型（C）藝術(shù)型（A）企業(yè)型（E）社會(huì)型（S）表示一致性高表示一致性中等表示區(qū)分性霍蘭德六邊形人格模型圖2.六種人格（職業(yè)興趣）類型的特征（1）現(xiàn)實(shí)型：偏好技能、力量、協(xié)調(diào)性的活動(dòng)，具有真誠(chéng)、持久、穩(wěn)定、順從的個(gè)性特征，適合從事操作、裝配等工作。（2）研究型：偏好思考、探索和理解的活動(dòng)，具有好奇心強(qiáng)、善于分析、創(chuàng)造性強(qiáng)、獨(dú)立性強(qiáng)的個(gè)性特征，適合從事科學(xué)研究等工作。（3）社會(huì)型：偏好能夠幫助別人的活動(dòng)，具有社會(huì)交際能力強(qiáng)、友好合作、理解力強(qiáng)的個(gè)性特征，適合從事社會(huì)、教育、醫(yī)療等工作。（4）傳統(tǒng)型：偏好規(guī)范、有序、清楚、明確的活動(dòng)，具有順從、高效、實(shí)際的個(gè)性特征，適合從事會(huì)計(jì)、出納和檔案管理等工作。（5）企業(yè)型：偏好能夠獲得權(quán)力和支配他人的活動(dòng)，具有自信、進(jìn)取、敢于冒險(xiǎn)、精力充沛的個(gè)性特征，適合從事創(chuàng)業(yè)和經(jīng)紀(jì)人等工作。（6）藝術(shù)型：偏好無(wú)規(guī)則可循的創(chuàng)造性活動(dòng)，具有理想化、情緒化、想象力豐富的個(gè)性特征，適合從事繪畫、音樂(lè)、寫作等工作。這六大類型并非是并列的、有著明晰的邊界的，它們之間存在三種關(guān)系：（1）相鄰關(guān)系（2）相隔關(guān)系（3）相對(duì)關(guān)，02PART?職業(yè)性格的自我認(rèn)知一、性格概述二、性格對(duì)職業(yè)選擇的影響三、MBTI

人格理論1.MBTI的4個(gè)維度MBTI從4個(gè)維度考察個(gè)人的偏好傾向，以區(qū)分人與人之間的差異，這4個(gè)維度為：（1）精力來(lái)源：外向E（Extrovert）—內(nèi)向I（Introvert）。（2）認(rèn)知方式：感覺(jué)S（Sensing）—直覺(jué)N（iNtution）。（3）判斷方式：理性T（Thinking）—感性F（Feeling）。（4）生活方式：判斷J（Judgment）—知覺(jué)P（Perceiving）。MBTI的4個(gè)維度如圖2-4所示。外向E精力來(lái)源內(nèi)向I感覺(jué)S認(rèn)知方式直覺(jué)N理性T判斷方式感性F判斷J生活方式知覺(jué)P外向（E）內(nèi)向（I）注意力集中于外部環(huán)境，通過(guò)與外界的互動(dòng)，包括交流、行動(dòng)，獲取和處理信息沉浸于自我內(nèi)心世界，通過(guò)思考、自省吸收和消化外部信息不喜歡復(fù)雜的程序，難以長(zhǎng)時(shí)間專注于一件事情，尤其需要獨(dú)立完成的時(shí)候喜歡安靜的工作環(huán)境，長(zhǎng)時(shí)間專注于一項(xiàng)工作，不喜歡受打擾與他人合作、討論和處理信息時(shí)的學(xué)習(xí)和工作效率最佳當(dāng)有充足的時(shí)間自己去了解和處理相關(guān)信息時(shí)，學(xué)習(xí)和工作效率最佳在處理事情的時(shí)候，喜歡提出問(wèn)題引發(fā)討論；喜歡不假思索地回答別人提出的問(wèn)題三思而行，因此被要求立即行動(dòng)時(shí)感覺(jué)別扭樂(lè)于分享信息并與他人互動(dòng)；善于表達(dá)自己，通常讓別人覺(jué)得很容易了解在分享信息或者展開互動(dòng)的時(shí)候會(huì)小心選擇對(duì)象；為人安靜，通常注重隱私，會(huì)有些保守

表2-1內(nèi)向與外向?qū)Ρ缺砀杏X(jué)（S）直覺(jué)（N）講求實(shí)際，實(shí)事求是；關(guān)注信息中的相關(guān)事實(shí)與有趣的細(xì)節(jié)，然后才開始研究背后的模式與整體概念熱衷于了解事實(shí)背后的意義，以及局部事實(shí)如何組合在一起形成整體；更多地把注意力集中在事實(shí)背后的隱喻非常有興趣按照自己目前的了解理解與應(yīng)用事實(shí)更熱衷于思考未來(lái)按照平穩(wěn)的速度做好手頭的工作；通常按部就班喜歡在不同的想法和工作之間來(lái)回切換；可能會(huì)迸發(fā)出驚人的沖勁，但是缺乏耐力面對(duì)可能需要長(zhǎng)時(shí)間實(shí)現(xiàn)的抽象想法會(huì)感到不耐煩喜歡構(gòu)思新的想法；面對(duì)細(xì)節(jié)會(huì)覺(jué)得力不從心喜歡以講求事實(shí)并且井井有條的方式展示信息喜歡對(duì)于信息有一個(gè)整體概念性的了解而不是專注事實(shí)表2-2感覺(jué)與直覺(jué)對(duì)比表表2-3?理性與感性對(duì)比表理性（T）感性（F）強(qiáng)調(diào)對(duì)信息進(jìn)行邏輯分析關(guān)注事情對(duì)人的影響客觀地考慮信息；評(píng)估其會(huì)對(duì)因果關(guān)系造成的影響，以及產(chǎn)生的最終結(jié)果會(huì)以主觀的方式考慮問(wèn)題；評(píng)估其對(duì)涉及的人產(chǎn)生何種影響或造成何種結(jié)果將工作和私人關(guān)系分開來(lái)看；通常不會(huì)在工作中討論私人問(wèn)題，也不會(huì)發(fā)展親密的私人關(guān)系喜歡與同事結(jié)交朋友，樂(lè)于培養(yǎng)私人關(guān)系；通常熱衷于通過(guò)私下接觸的方式了解同事希望自己和他人都能勝任工作；能發(fā)現(xiàn)漏洞并給出具有建設(shè)性的反饋希望他人可以支持自己、鼓勵(lì)自己，同時(shí)也會(huì)支持他人、鼓勵(lì)他人；能夠發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，樂(lè)于給予積極的正面反饋專注于具體的工作，講求效率；希望以更高效的方式工作以人為本，喜歡在和諧的氛圍中工作表2-4?判斷與知覺(jué)對(duì)比表判斷（J）知覺(jué)（P）盡可能快地做出決定以求了結(jié)一件事推遲決定，以便收集更多的信息富有計(jì)劃性、條理；熱衷于制訂計(jì)劃，安排自己的時(shí)間表隨機(jī)應(yīng)變，在沒(méi)有固定的時(shí)間表的時(shí)候覺(jué)得最自如喜歡設(shè)想預(yù)期的結(jié)果，喜歡明確所有的角色和期望；對(duì)于條條框框和例行公事有高度的忍耐性處事靈活，適應(yīng)能力強(qiáng)，熱衷于變換角色；通常會(huì)因?yàn)闂l條框框和例行公事感到沮喪喜歡跟進(jìn)并完成具體的工作與項(xiàng)目喜歡開始新項(xiàng)目、從事新工作喜歡事情按照計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行，通常情況下當(dāng)遇到意料之外的變動(dòng)時(shí)會(huì)感到不安喜歡變化，在不知道前面道路，有不確定或意料之外的變動(dòng)發(fā)生時(shí)感到最開心2.MBTI的16種性格類型MBTI的4個(gè)維度兩兩組合，共有以下16種性格類型，如圖2-5所示。03PART職業(yè)能力的自我認(rèn)知一、能力與技能1.能力能力包括兩類：（1）能力傾向／天賦，是指每個(gè)人先天具備的特殊才能（潛能）；（2）技能，是指經(jīng)過(guò)后天學(xué)習(xí)和練習(xí)而培養(yǎng)形成的能力。2.技能二、技能的分類1.專業(yè)知識(shí)技能（1）專業(yè)知識(shí)技能的概念。（2）專業(yè)知識(shí)技能的獲得。2.可遷移技能（1）可遷移技能的概念。（2）可遷移技能的獲得。3.自我管理技能（1）自我管理技能的概念。（2）自我管理技能的獲得。自我管理技能需要練習(xí)，可以從非工作（生活）領(lǐng)域遷移、轉(zhuǎn)換到工作領(lǐng)域。也就是說(shuō)，耐心、負(fù)責(zé)、熱情、敏捷這些技能并不是通過(guò)專門的課程學(xué)習(xí)到的，而是在日常生活中隨時(shí)隨地培養(yǎng)的這三種技能的有機(jī)結(jié)合，就是技能的全貌，如圖2-6所示三、職業(yè)能力的培養(yǎng)1.信息甄別能力那么，如何提高自己的信息甄別能力呢？這里提供一些方法：（1）培養(yǎng)批判性思維。批判性思維是指在思考問(wèn)題時(shí)，不僅要考慮自己的觀點(diǎn)和感受，還要考慮他人的觀點(diǎn)和感受，以及事實(shí)和證據(jù)。（2）拓寬知識(shí)視野。擁有廣闊知識(shí)視野的人，能夠聯(lián)系到其他相關(guān)的知識(shí)領(lǐng)域，從而增加對(duì)信息的理解和判斷的依據(jù)。（3）培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新意識(shí)是指對(duì)新事物、新問(wèn)題、新現(xiàn)象持有開放、積極、探索的態(tài)度和思維方式。2.溝通協(xié)調(diào)能力（1）提高學(xué)習(xí)能力。想要提高溝通協(xié)調(diào)能力，最重要的是提高自身的學(xué)習(xí)能力。在知識(shí)發(fā)展迅速的今天，只有提高自己的學(xué)習(xí)能力，才能跟得上時(shí)代的步伐，與時(shí)俱進(jìn)。（2）提高思考能力。想要提高溝通協(xié)調(diào)能力，提高思考能力也是相當(dāng)重要的。思考決定出路，不思考就行動(dòng)很容易出錯(cuò)，要勤于思考，善于思考，在實(shí)踐中思考，才能積累更多的經(jīng)驗(yàn)，才能提高溝通協(xié)調(diào)能力。（3）提高創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是非常重要的，實(shí)踐證明，只有不斷創(chuàng)新，才能與時(shí)俱進(jìn)。只有提出新思路、新想法，溝通協(xié)調(diào)能力才能開拓新局面。三、職業(yè)能力的培養(yǎng)3.表達(dá)陳述能力（1）多聽。人際交往中，表達(dá)陳述能力是一門藝術(shù)，更是一門必修課。所以，要多聽一聽名人的演講，聽得多了，會(huì)受益匪淺。（2）多練。古人學(xué)藝，講究臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，就是這個(gè)道理。比如在閑暇時(shí)可以就某項(xiàng)工作進(jìn)行匯報(bào)，不做任何準(zhǔn)備，在心中暗暗演練，然后反復(fù)自我點(diǎn)評(píng)口頭表達(dá)效果。（3）多說(shuō)。要想提高表達(dá)陳述能力，就必須敢說(shuō)話，多說(shuō)話，不要怕出丑。04PART職業(yè)價(jià)值觀的自我認(rèn)知一、價(jià)值觀1.價(jià)值觀概述2.需求對(duì)價(jià)值觀的影響生理安全歸屬和愛(ài)尊重自我實(shí)現(xiàn)包括客觀而真實(shí)的他人尊重，廣泛而堅(jiān)實(shí)的自我尊重。相互依存，相互支持，彼此理解和接納。能提供穩(wěn)定的勝利所需和高度的精神依戀的環(huán)境。水、食物、空氣、性等。高級(jí)需求次級(jí)需求基本需求追求實(shí)現(xiàn)自我理想的需求，個(gè)人特有潛能的極度發(fā)揮，做自己認(rèn)為有意義和有價(jià)值的事情。圖2-7?馬斯洛需求層次理論心理學(xué)認(rèn)為，需求是指人體內(nèi)部一種不平衡的狀態(tài)，是對(duì)維持發(fā)展生命所必需的客觀條件的反應(yīng)。需求與價(jià)值觀既有聯(lián)系又有區(qū)別，見(jiàn)表2-9。表2-9?需求與價(jià)值觀的區(qū)別與聯(lián)系需求價(jià)值觀范圍所有人都有這五大需求，高級(jí)需求往往在低級(jí)需求恰當(dāng)滿足的時(shí)候才表現(xiàn)出來(lái)價(jià)值觀因人而異，表現(xiàn)為自我實(shí)現(xiàn)的不同方式特性階段性，滿足即消失一段時(shí)間內(nèi)相對(duì)穩(wěn)定，一直主導(dǎo)需求會(huì)影響一個(gè)人的價(jià)值觀，越是低層次的需求，對(duì)價(jià)值觀的影響就越大。因此，職業(yè)生涯可以分為三個(gè)階段，即工作、職業(yè)和事業(yè)，如圖2-8和表2-10所示。工作職業(yè)事業(yè)圖2-8?職業(yè)生涯三階段圖階段主要任務(wù)主要表現(xiàn)俗話工作生存掙錢第一位，無(wú)暇顧及工作是否理想先就業(yè)，再擇業(yè)職業(yè)發(fā)展晉升第一位，主要考慮核心競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)既要錢途，又要前途事業(yè)自我實(shí)現(xiàn)快樂(lè)第一位，主要考慮自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)做最好的自己表2-10?職業(yè)生涯三階段表二、職業(yè)價(jià)值觀三、職業(yè)價(jià)值觀的影響因素序號(hào)職業(yè)價(jià)值觀內(nèi)涵1利他主義工作的目的和價(jià)值，在于直接為大眾的幸福和利益盡一份力。2美的追求工作的目的和價(jià)值，在于能不斷地追求美的東西，得到美的享受。3智力激發(fā)工作的目的和價(jià)值，在于不斷地進(jìn)行智力的操作，動(dòng)腦思考、學(xué)習(xí)以及探索新事物，解決新問(wèn)題。4創(chuàng)造發(fā)明工作的目的和價(jià)值，在于不斷創(chuàng)新，不斷取得成就，不斷得到領(lǐng)導(dǎo)與同事的贊揚(yáng)。5獨(dú)立自主工作的目的和價(jià)值，在于能充分發(fā)揮自己的獨(dú)立性和主動(dòng)性，按自己的方式、步調(diào)或想法去做，不受他人的干擾。序號(hào)職業(yè)價(jià)值觀內(nèi)涵6社會(huì)地位工作的目的和價(jià)值，在于所從事的工作在人們的心目中有較高的社會(huì)地位，從而使自己得到別人的重視與尊敬。7管理權(quán)力工作的目的和價(jià)值，在于獲得對(duì)他人或某事物的管理支配權(quán)，能指揮和調(diào)遣一定范圍內(nèi)的人或事物。8經(jīng)濟(jì)報(bào)酬工作的目的和價(jià)值，在于獲得優(yōu)厚的報(bào)酬，使自己有足夠的財(cái)力去獲得自己想要的東西，使生活過(guò)得較為富足。9社會(huì)交際工作的目的和價(jià)值，在于能和各種人交往，建立比較廣泛的社會(huì)聯(lián)系和關(guān)系，甚至能和知名人物結(jié)識(shí)。10安全穩(wěn)定不管自己能力怎樣，希望在工作中有一個(gè)安穩(wěn)局面，不會(huì)因?yàn)楠?jiǎng)金、工資、調(diào)動(dòng)工作或領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)斥等提心吊膽、心煩意亂。11工作環(huán)境希望能將工作作為一種消遣、休息或享受的形式，追求比較舒適、輕松、自由、優(yōu)越的工作條件和環(huán)境。12人際關(guān)系希望一起工作的大多數(shù)同事和領(lǐng)導(dǎo)人品較好，相處在一起感到愉快、自然，認(rèn)為這就是很有價(jià)值的事，是一種極大的滿足。13生活方式希望工作的內(nèi)容應(yīng)該經(jīng)常變換，使工作和生活顯得豐富多彩，不單調(diào)枯燥。四、職業(yè)價(jià)值觀澄清

從職業(yè)生涯發(fā)展理論和馬斯洛的需求層次理論可以看出，個(gè)人由于所處的生涯發(fā)展階段、社會(huì)環(huán)境的不同，其需求會(huì)發(fā)生改變，從而可能導(dǎo)致價(jià)值觀的變化。此外，由于我們身處的時(shí)代是一個(gè)多元社會(huì)，多種價(jià)值觀的沖擊也會(huì)導(dǎo)致原有價(jià)值體系的混亂乃至改變。僅以個(gè)人的職業(yè)發(fā)展而言，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制時(shí)期，講的是“干一行，愛(ài)一行”和“我是革命的一塊磚，哪里需要哪里搬”；而如今在改革開放的大潮下，在堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀下，尊重個(gè)體的差異和獨(dú)特性、充分發(fā)揮個(gè)人才能已經(jīng)成為社會(huì)所推崇的理念，并成為生涯規(guī)劃這一行業(yè)發(fā)展的契機(jī)。感謝觀看大學(xué)生職業(yè)發(fā)展

與就業(yè)指導(dǎo)CONTENTS目錄職業(yè)世界探索深度理解職業(yè)PART01職業(yè)信息的探索PART02專業(yè)知識(shí)與職業(yè)發(fā)展

PART0301PART深度理解職業(yè)一、職業(yè)的含義

職業(yè)是滿足社會(huì)需求，參與社會(huì)分工，利用專門的知識(shí)和技能，為社會(huì)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，獲取合理報(bào)酬，作為物質(zhì)生活來(lái)源，并滿足精神需求的社會(huì)交換形式。職業(yè)包括以下幾層含義：1.職業(yè)的經(jīng)濟(jì)性2.

職業(yè)的技術(shù)性3.職業(yè)的社會(huì)性4.職業(yè)的連續(xù)性5.職業(yè)的規(guī)范性

二、職業(yè)的功能1.個(gè)人角度

從個(gè)人角度來(lái)看，職業(yè)是勞動(dòng)者利用生產(chǎn)資料和資源的基本途徑。職業(yè)對(duì)個(gè)人具有以下功能：（1）職業(yè)是個(gè)人獲得經(jīng)濟(jì)收入的來(lái)源，是個(gè)人維持家庭生活的手段。（2）職業(yè)是促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的手段，當(dāng)個(gè)人從事的職業(yè)能使個(gè)人的特長(zhǎng)、興趣得到充分發(fā)揮時(shí)，也就促進(jìn)了個(gè)性的充分發(fā)展。（3）職業(yè)是個(gè)人在社會(huì)勞動(dòng)中從事具體勞動(dòng)的體現(xiàn)，是個(gè)人貢獻(xiàn)社會(huì)的途徑。（4）職業(yè)是個(gè)人獲得名譽(yù)、權(quán)力、地位和金錢的來(lái)源。2.社會(huì)角度從社會(huì)角度來(lái)看，職業(yè)是分配、調(diào)節(jié)社會(huì)勞動(dòng)力和社會(huì)資源的重要措施。三、職業(yè)與行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的分類1.職業(yè)的分類第一大類：黨的機(jī)關(guān)，國(guó)家機(jī)關(guān)、群眾團(tuán)體和社會(huì)組織，企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人第二大類：專業(yè)技術(shù)人員第三大類：辦事人員和有關(guān)人員第四大類：社會(huì)生產(chǎn)服務(wù)和生活服務(wù)人員第五大類：農(nóng)、林、牧、漁業(yè)生產(chǎn)及輔助人員第六大類：生產(chǎn)制造及有關(guān)人員第七大類：軍隊(duì)人員第八大類：不便分類的其他從業(yè)人員圖3-1?我國(guó)職業(yè)分類2.行業(yè)的分類我國(guó)2017年修訂的《國(guó)民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類》對(duì)行業(yè)門類、大類、中類和小類進(jìn)行了調(diào)整。主要門類如下：A.農(nóng)、林、牧、漁業(yè)

B.采礦業(yè)C.制造業(yè)D.電力、熱力、燃?xì)饧八a(chǎn)和供應(yīng)業(yè)E.建筑業(yè)F.批發(fā)和零售業(yè)G.交通運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)和郵政業(yè)H.住宿和餐飲業(yè)I.信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)J.金融業(yè)K.房地產(chǎn)業(yè)L.租賃和商務(wù)服務(wù)業(yè)M.科學(xué)研究和技術(shù)服務(wù)業(yè)N.水利、環(huán)境和公共設(shè)施管理業(yè)O.居民服務(wù)、修理和其他服務(wù)業(yè)P.教育Q.衛(wèi)生和社會(huì)工作R.文化、體育和娛樂(lè)業(yè)S.公共管理、社會(huì)保障和社會(huì)組織T.國(guó)際組織3.產(chǎn)業(yè)的分類

目前，國(guó)際上普遍認(rèn)可的產(chǎn)業(yè)劃分是按照人類生產(chǎn)發(fā)展的歷史順序，即第一產(chǎn)業(yè)是農(nóng)業(yè)，第二產(chǎn)業(yè)是加工制造業(yè)，第三產(chǎn)業(yè)是服務(wù)業(yè)。1985年，我國(guó)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局明確地把我國(guó)產(chǎn)業(yè)劃分為三大產(chǎn)業(yè)：把農(nóng)業(yè)（包括林業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)）定為第一產(chǎn)業(yè)，把工業(yè)（包括采掘業(yè)、制造業(yè)、自來(lái)水、電力、蒸汽、煤氣）和建筑業(yè)定為第二產(chǎn)業(yè)，把第一、二產(chǎn)業(yè)以外的各行業(yè)定為第三產(chǎn)業(yè)。

02PART職業(yè)信息的探索一、職業(yè)信息探索的含義職業(yè)信息是關(guān)于職業(yè)的正確、有效的情報(bào)，是生涯規(guī)劃中進(jìn)行人職匹配時(shí)的重要參考信息，包括職業(yè)的動(dòng)向、勞動(dòng)力的供應(yīng)與需求、求職者的生理和心理素質(zhì)要求、訓(xùn)練的條件、勞動(dòng)報(bào)酬、職業(yè)前景與發(fā)展趨勢(shì)等。職業(yè)信息探索是一種以職業(yè)目標(biāo)為導(dǎo)向的探索活動(dòng)，指通過(guò)對(duì)職業(yè)、環(huán)境及自我認(rèn)知等各方面信息的搜集、分析和整理來(lái)了解未來(lái)可能的工作世界。對(duì)于即將進(jìn)入職場(chǎng)的大學(xué)生而言，職業(yè)信息探索的意義主要在于：1.在校大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)路上的向?qū)?.在校大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升的重要途徑3.在校大學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要保證

二、職業(yè)信息探索的意義三、職業(yè)信息探索的內(nèi)容1.認(rèn)識(shí)崗位（1）應(yīng)聘的崗位是什么？（2）應(yīng)聘崗位需要具備什么樣的條件？（3）應(yīng)聘崗位的職業(yè)發(fā)展通路是什么？（4）自己和應(yīng)聘崗位的差距在哪兒？2.認(rèn)識(shí)組織（1）經(jīng)營(yíng)范圍（2）盈利模式（3）工作環(huán)境（4）福利待遇（5）企業(yè)文化3.認(rèn)識(shí)行業(yè)

（1）行業(yè)歷史。行業(yè)歷史可從四個(gè)角度了解，如圖3-4所示。行業(yè)歷史行業(yè)界定：行業(yè)是做什么的，滿足哪些需求行業(yè)分類：根據(jù)研究的目的和用途分類行業(yè)演變：借助全球視角分析行業(yè)是因何種需求產(chǎn)生，經(jīng)歷了哪些階段，供需發(fā)生了哪些變化行業(yè)周期：可分為經(jīng)濟(jì)周期與生命周期，需要判斷行業(yè)目前是否處于瓶頸期或天花板階段圖3-4?行業(yè)歷史（2）行業(yè)現(xiàn)狀。了解行業(yè)現(xiàn)狀可參考圖3-5所示內(nèi)容。（3）行業(yè)趨勢(shì)。四、職業(yè)信息探索的途徑1.招聘網(wǎng)站

2.行業(yè)展覽會(huì)和交流會(huì)3.出版品4.各類招聘會(huì)5.生涯人物訪談

03PART專業(yè)知識(shí)與職業(yè)發(fā)展一、專業(yè)概述1.專業(yè)的含義

專業(yè)是學(xué)科和職業(yè)之間的橋梁，它按照學(xué)科進(jìn)行劃分，對(duì)應(yīng)著一定的職業(yè)群。專業(yè)也是職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，它為若干相近的職業(yè)群提供必要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。2.專業(yè)的分類

從專業(yè)選擇與轉(zhuǎn)換角度看，我們可將專業(yè)分為三大類：（1）理工類專業(yè)（2）文史類專業(yè)（3）文理兼收類專業(yè)3.了解你的專業(yè)（1）了解與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)。（2）了解學(xué)科特點(diǎn)及專業(yè)人才培養(yǎng)方向。（3）了解專業(yè)與個(gè)人職業(yè)發(fā)展的關(guān)系。二、專業(yè)困惑（1）不喜歡自己所學(xué)的專業(yè)。（2）經(jīng)過(guò)了解，仍然不喜歡自己的專業(yè)。方法1：轉(zhuǎn)換到自己喜歡的專業(yè)。方法2：留在本專業(yè)，同時(shí)尋求其他可能。1.一對(duì)一的關(guān)系2.一對(duì)多的關(guān)系3.多對(duì)一的關(guān)系三、專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系四、專業(yè)知識(shí)與職業(yè)發(fā)展的關(guān)系1.探索專業(yè)特色2.探索專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)不同高校同一專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)會(huì)有所不同。通常，各院校會(huì)根據(jù)自身的學(xué)術(shù)水平、社會(huì)影響、社會(huì)需求等對(duì)畢業(yè)生有一個(gè)基本定位，專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)都是根據(jù)這個(gè)定位來(lái)確定的。感謝觀看大學(xué)生職業(yè)發(fā)展

與就業(yè)指導(dǎo)CONTENTS目錄大學(xué)生就業(yè)和未來(lái)發(fā)展的主要方式普通就業(yè)PART01入伍PART02自主創(chuàng)業(yè)PART03出國(guó)留學(xué)PART05升學(xué)深造PART0401PART普通就業(yè)就業(yè)是最大的民生。要堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就業(yè)政策，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)。大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓(xùn)，注重解決結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。提供全方位公共就業(yè)服務(wù)，促進(jìn)高校畢業(yè)生等青年群體、農(nóng)民工多渠道就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

——2017年10月18日，習(xí)近平在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告一、即時(shí)就業(yè)

即時(shí)就業(yè)是指大學(xué)生在畢業(yè)之前，通過(guò)學(xué)校推薦或自行參加招聘會(huì)，與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議書，畢業(yè)時(shí)即到簽約單位就業(yè)的方式。1.供需見(jiàn)面，雙向選擇2.參加國(guó)家公務(wù)員考試，被錄用就業(yè)。我國(guó)對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)行政人員實(shí)行公務(wù)員制度，國(guó)家每年都會(huì)招考公務(wù)員，因此，報(bào)考國(guó)家公務(wù)員成為部分大學(xué)生就業(yè)的渠道。延時(shí)就業(yè)是指大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)暫時(shí)未找到滿意的工作，或者由于其他原因暫緩找工作，或者先回家庭所在地，然后就業(yè)的就業(yè)方式。二、延時(shí)就業(yè)三、國(guó)家項(xiàng)目就業(yè)四、靈活就業(yè)

靈活就業(yè)包括自由職業(yè)、意向就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)等，如作家、自由撰稿人、翻譯工作者、藝術(shù)工作者等。與傳統(tǒng)的就業(yè)模式相比，靈活就業(yè)具有靈活性強(qiáng)、自由度大、適用范圍廣、勞動(dòng)關(guān)系比較松散等特點(diǎn)。02PART入伍國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役。面向高校征兵的對(duì)象是根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定批準(zhǔn)設(shè)立、實(shí)施高等學(xué)歷教育的全日制公辦普通高等學(xué)校、民辦普通高等學(xué)校和獨(dú)立學(xué)院，按照國(guó)家招生規(guī)定錄取的全日制普通本科、?？疲ê呗殻⒀芯可?、第二學(xué)士學(xué)位的應(yīng)（往）屆畢業(yè)生、在校生和已被普通高校錄取但未報(bào)到入學(xué)的學(xué)生。03PART自主創(chuàng)業(yè)自主創(chuàng)業(yè)是指大學(xué)生畢業(yè)后不是“尋求”工作，而是選擇自己或與他人合作創(chuàng)辦公司。自主創(chuàng)業(yè)已成為目前大學(xué)畢業(yè)生一種新的就業(yè)途徑。它將大學(xué)生從雇員的位置提升到雇主的位置，同時(shí)也對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的知識(shí)、能力和綜合素質(zhì)等方面提出了更高的要求。04PART升學(xué)深造

升學(xué)深造主要包括參加專升本考試和研究生考試等。大學(xué)生通過(guò)深造，一方面可以提高自身學(xué)歷層次，另一方面可以緩解社會(huì)就業(yè)壓力。但是，無(wú)論是就業(yè)還是升學(xué)深造，大學(xué)生都要理性選擇，不可盲目跟風(fēng)。每個(gè)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、身體、經(jīng)濟(jì)等方面的條件都是不同的，要結(jié)合自己的特點(diǎn)和未來(lái)職業(yè)規(guī)劃，做出適合自己的選擇。不管是選擇就業(yè)還是選擇升學(xué)深造，大學(xué)生都必須擺正位置，調(diào)整心態(tài)，只有這樣才有利于自身的發(fā)展。05PART出國(guó)留學(xué)一、學(xué)歷二、語(yǔ)言（每個(gè)留學(xué)國(guó)家或地區(qū)對(duì)語(yǔ)言都是有一定要求的）三、公證證明四、簽證出國(guó)留學(xué)需要具備的條件有：感謝觀看大學(xué)生職業(yè)發(fā)展

與就業(yè)指導(dǎo)CONTENTS目錄就業(yè)前的準(zhǔn)備就業(yè)形勢(shì)的了解PART01求職材料的準(zhǔn)備PART0201PART就業(yè)形勢(shì)的了解一、就業(yè)形勢(shì)

就業(yè)不僅是關(guān)乎學(xué)生個(gè)人及其家庭的大事，更是關(guān)乎國(guó)家和社會(huì)穩(wěn)定的大事。1.就業(yè)壓力和機(jī)遇并存

高校招生并軌及擴(kuò)招以后，高等教育從精英教育邁向大眾教育，高校畢業(yè)生人數(shù)以每年2%～6%的比例持續(xù)增加，2023年我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到1158萬(wàn)，創(chuàng)下歷史新高。近十年高校畢業(yè)生的增長(zhǎng)情況如圖5-1所示。一方面，大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題日益凸顯；另一方面，企業(yè)招工難現(xiàn)象也愈演愈烈，中小企業(yè)一直承受著用人難、留人難的困擾，勞動(dòng)力仍處于普遍短缺狀態(tài)。2.就業(yè)難和招工難并存3.經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)與新技術(shù)革命并存

二、就業(yè)信息準(zhǔn)備1.就業(yè)信息的內(nèi)容及其分類

就業(yè)信息是指通過(guò)各種媒介傳遞的與就業(yè)有關(guān)的消息和情況，包括就業(yè)政策、就業(yè)機(jī)構(gòu)、人事制度、國(guó)家發(fā)展規(guī)劃、經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)與趨勢(shì)、勞動(dòng)力供求狀況、勞動(dòng)用工制度、就業(yè)方法和招聘信息等。就業(yè)信息的價(jià)值具有“會(huì)用則有，不會(huì)用則無(wú)”的特性。

就業(yè)信息可以幫助畢業(yè)生：（1）了解政策，掌握和運(yùn)用好政策。（2）了解市場(chǎng)、了解需求、了解自我。（3）增加就業(yè)機(jī)會(huì)，提升就業(yè)成功率。

二、就業(yè)信息準(zhǔn)備2.就業(yè)信息的篩選

（1）善于對(duì)比。

（2）重點(diǎn)明確。

（3）了解透徹。

（4）適合自己。

（5）及時(shí)輸出對(duì)他人有用的信息。三、就業(yè)信息來(lái)源1.校招渠道（1）學(xué)校就業(yè)信息網(wǎng)（2）其他學(xué)校的就業(yè)信息網(wǎng)（3）學(xué)校就業(yè)公眾號(hào)（4）企業(yè)宣講（5）校園雙選會(huì)三、就業(yè)信息來(lái)源2.社招渠道（1）招聘軟件（2）省市和地方人才網(wǎng)（3）線下招聘會(huì)（4）企業(yè)官網(wǎng)等對(duì)外宣傳渠道等（5）行業(yè)人才網(wǎng)（6）人才內(nèi)推（7）實(shí)習(xí)單位四、樹立正確的就業(yè)觀念盡管就業(yè)形勢(shì)總體是嚴(yán)峻的，但是高校整體就業(yè)率是穩(wěn)定的。對(duì)于即將步入職場(chǎng)的大學(xué)生而言，只有積極主動(dòng)應(yīng)對(duì)，提前做好就業(yè)準(zhǔn)備，才能使自己從容應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，增加求職“砝碼”，在求職就業(yè)過(guò)程中最終斬獲驕人戰(zhàn)績(jī)。1.積極提升能力素質(zhì)2.增強(qiáng)實(shí)踐能力鍛煉3.培養(yǎng)積極的就業(yè)心態(tài)02PART求職材料的準(zhǔn)備

一、求職信1.求職信的結(jié)構(gòu)及內(nèi)容求職信也稱自薦信，是一種自我介紹、自我推薦的信件。作為一種信函，求職信具有一般信件的書寫格式，主要由以下幾個(gè)部分組成：（1）標(biāo)題（2）稱謂（3）正文（4）結(jié)尾（5）致敬語(yǔ)（6）落款

一、求職信2.求職信的撰寫規(guī)則

一般來(lái)說(shuō)，求職信的撰寫規(guī)則主要有以下幾條：（1）量體裁衣，度身定做。（2）突出主題，引人入勝。（3）言簡(jiǎn)意賅，避免冗長(zhǎng)（4）語(yǔ)句通順，文字規(guī)范（5）實(shí)事求是，切忌吹噓（6）先讓身邊的人查看1.簡(jiǎn)歷的要素對(duì)于求職者來(lái)說(shuō)，每個(gè)人的簡(jiǎn)歷都應(yīng)該包括個(gè)人最基本的信息以及與申請(qǐng)職位相關(guān)的信息，即以下要素：（1）個(gè)人信息（2）求職意向（3）教育背景（4）工作或者實(shí)習(xí)經(jīng)歷（5）社會(huì)實(shí)踐（6）獎(jiǎng)勵(lì)情況（7）英語(yǔ)、IT技能（8）其他個(gè)人信息二、求職簡(jiǎn)歷2.簡(jiǎn)歷的要求（1）簡(jiǎn)歷的規(guī)格、版式（2）簡(jiǎn)歷的篇幅（3）字體和字號(hào)（4）留白（5）整齊（6）用紙及打印二、求職簡(jiǎn)歷3.其他求職材料（1）簡(jiǎn)歷附件（2）推薦表二、求職簡(jiǎn)歷感謝觀看大學(xué)生職業(yè)發(fā)展

與就業(yè)指導(dǎo)CONTENTS目錄簡(jiǎn)歷的撰寫與投遞簡(jiǎn)歷的撰寫PART01簡(jiǎn)歷的投遞PART0201PART簡(jiǎn)歷的撰寫一、簡(jiǎn)歷是什么

簡(jiǎn)歷是用于應(yīng)聘的書面材料，通常會(huì)在一張A4紙上呈現(xiàn)以下信息：你是誰(shuí)？怎么聯(lián)系上你？你從哪里畢業(yè)？曾經(jīng)學(xué)過(guò)什么專業(yè)？有過(guò)一些什么工作和實(shí)習(xí)經(jīng)歷？有什么成績(jī)和獎(jiǎng)項(xiàng)？通過(guò)那張紙，雇主會(huì)猜一猜：“你現(xiàn)在是怎樣的人，未來(lái)會(huì)不會(huì)是我需要的員工?！背晒Φ暮?jiǎn)歷就是一件營(yíng)銷武器，它向未來(lái)的雇主證明你能夠解決他的問(wèn)題或者滿足他的特定需要，從而確保你能夠得到面試機(jī)會(huì)。1.基本信息2.求職意向3.教育背景4.實(shí)習(xí)經(jīng)歷與社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)5.榮譽(yù)與獎(jiǎng)勵(lì)證書6.專業(yè)技能與所學(xué)課程7.語(yǔ)言和計(jì)算機(jī)水平8.求職態(tài)度9.特長(zhǎng)與愛(ài)好10.自我評(píng)價(jià)二、簡(jiǎn)歷的內(nèi)容三、如何準(zhǔn)備自己的簡(jiǎn)歷1.增加崗位的匹配度2.節(jié)省識(shí)別時(shí)間3.簡(jiǎn)歷中的郵箱4.其他注意事項(xiàng)（1）將簡(jiǎn)歷保存為PDF格式。（2）不要有語(yǔ)法錯(cuò)誤。（3）不建議有獨(dú)特創(chuàng)意設(shè)計(jì)。HR每天看很多簡(jiǎn)歷，他們更希望可以快速找到想看到的內(nèi)容，而不是獨(dú)特創(chuàng)意設(shè)計(jì)。02PART?簡(jiǎn)歷的投遞一、現(xiàn)場(chǎng)投遞一般企業(yè)不會(huì)接受求職者的上門拜訪，現(xiàn)場(chǎng)投遞最常見(jiàn)的方式就是人才招聘會(huì)。簡(jiǎn)歷投遞前要仔細(xì)檢查各項(xiàng)信息的完整性，不要忘了貼照片、附上相關(guān)證明資料等。二、網(wǎng)絡(luò)投遞網(wǎng)絡(luò)投遞也是最常見(jiàn)的投遞方法，可以從知名的大型招聘網(wǎng)上投遞，也可以上專場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)招聘會(huì)投遞，還可以直接向用人單位的網(wǎng)站或郵箱投遞。感謝觀看大學(xué)生職業(yè)發(fā)展

與就業(yè)指導(dǎo)CONTENTS目錄面試實(shí)戰(zhàn)面試準(zhǔn)備PART01面試類型PART0201PART面試準(zhǔn)備一、面試概述面試，英文叫作Interview，在招聘領(lǐng)域中是一種經(jīng)過(guò)組織者精心設(shè)計(jì)，在特定場(chǎng)景下，以面試官對(duì)求職者的面對(duì)面交談與觀察為主要手段，由表及里測(cè)評(píng)求職者的知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)等有關(guān)素質(zhì)的活動(dòng)。1.熟悉環(huán)境，了解對(duì)方2.熟練掌握自己各方面的情況3.做好適度推銷自己的準(zhǔn)備4.注意穿著打扮要得體5.準(zhǔn)備好簡(jiǎn)歷等材料備用6.面試官信息搜集（備選）二、面試前三、面試中1.展現(xiàn)自我2.恰當(dāng)提問(wèn)四、面試后02PART面試類型按照面試的開展形式及手段、面試的內(nèi)容、面試考核的重點(diǎn)等，企業(yè)在校園招聘中采用的常見(jiàn)面試類型及其特征見(jiàn)表7-1。面試類型主要特征電話面試面試官通過(guò)電話來(lái)對(duì)求職者進(jìn)行提問(wèn)的面試，一般發(fā)生在筆試之后，是在面對(duì)面的面試之前經(jīng)常采用的面試手段，針對(duì)某些特定問(wèn)題進(jìn)一步了解。視頻面試面試官與求職者利用連通了互聯(lián)網(wǎng)的電腦，通過(guò)視頻攝像頭和耳麥，運(yùn)用語(yǔ)音、視頻、文字的即時(shí)溝通交流進(jìn)行招聘面試。結(jié)構(gòu)化面試面試官通過(guò)設(shè)計(jì)面試所涉及的內(nèi)容、試題、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)分方法、分?jǐn)?shù)等對(duì)求職者進(jìn)行系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化面試。其主要目的是評(píng)估求職者工作能力的高低及能否勝任該崗位工作。無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試是一種測(cè)評(píng)技術(shù)，其采用情景模擬的方式對(duì)考生進(jìn)行集體面試。它通過(guò)給一組求職者一個(gè)與工作相關(guān)的問(wèn)題，讓考生們進(jìn)行一定時(shí)間的討論。在這個(gè)過(guò)程中，多個(gè)求職者需要合作完成某個(gè)項(xiàng)目，可能是實(shí)際商業(yè)環(huán)境下的有見(jiàn)地的案例討論，也可能是集體游戲。情景模擬面試面試官設(shè)置一定的模擬場(chǎng)景，要求求職者扮演某一角色并進(jìn)入角色情景中，去處理各種事務(wù)及各種問(wèn)題和矛盾。表7-1?面試類型及其特征感謝觀看大學(xué)生職業(yè)發(fā)展

與就業(yè)指導(dǎo)CONTENTS目錄就業(yè)權(quán)益的保護(hù)就業(yè)陷阱與應(yīng)對(duì)措施PART01勞動(dòng)權(quán)益的內(nèi)容PART02勞動(dòng)協(xié)議和勞動(dòng)合同PART0301PART就業(yè)陷阱與應(yīng)對(duì)措施一、求職過(guò)程中的權(quán)益保護(hù)大學(xué)畢業(yè)生在找工作的過(guò)程中，始終要提高警惕，注意維護(hù)自己的合法權(quán)益。一方面，大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)多選擇規(guī)范的信息來(lái)源渠道求職，另一方面，應(yīng)仔細(xì)、認(rèn)真地分析每一條招聘信息，思考招聘條件字里行間及背后的含義，有必要的話，既可以登錄該招聘單位的網(wǎng)站或致電該單位人事部門查實(shí)有關(guān)消息，又可以向當(dāng)?shù)毓ど?、人事部門核實(shí)該單位資質(zhì)情況。在面試的過(guò)程中，大學(xué)畢業(yè)生也應(yīng)弄清楚招聘單位的合法性及工作的具體內(nèi)容，看招聘單位是否有工商、稅務(wù)營(yíng)業(yè)執(zhí)照，是否有固定的辦公、經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所等。1.虛假招聘陷阱2.收費(fèi)陷阱3.試用期陷阱4.傳銷陷阱5.就業(yè)協(xié)議陷阱6.智力陷阱二、常見(jiàn)求職陷阱三、就業(yè)陷阱的應(yīng)對(duì)措施1.仔細(xì)鑒別各類就業(yè)信息，有效識(shí)別就業(yè)陷阱2.了解國(guó)家有關(guān)就業(yè)的政策和法律法規(guī)，切實(shí)提高自身法律意識(shí)3．端正就業(yè)態(tài)度，平等地與用人單位交往4.慎重簽訂就業(yè)協(xié)議書，注意約定條款的合理性1.實(shí)習(xí)期、試用期的工資2.實(shí)習(xí)期發(fā)生意外傷害四、實(shí)習(xí)期、試用期的就業(yè)權(quán)益保護(hù)02PART勞動(dòng)權(quán)益的內(nèi)容一、平等就業(yè)權(quán)五、休息休假權(quán)二、職業(yè)選擇權(quán)六、社會(huì)保障權(quán)三、擇業(yè)知情權(quán)七、個(gè)人信息的隱私保護(hù)權(quán)四、勞動(dòng)報(bào)酬權(quán)八、勞動(dòng)爭(zhēng)議救濟(jì)權(quán)03PART勞動(dòng)協(xié)議和勞動(dòng)合同一、勞動(dòng)協(xié)議1.什么是就業(yè)協(xié)議書

就業(yè)協(xié)議書是《全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》的簡(jiǎn)稱，又叫三方協(xié)議，它是明確畢業(yè)生、用人單位和學(xué)校在畢業(yè)生就業(yè)工作中權(quán)利和義務(wù)的書面表現(xiàn)形式。2.簽訂就業(yè)協(xié)議書的主要事項(xiàng)（1）查明主體（2）慎重簽約（3）把握時(shí)機(jī)（4）弄清程序（5）明確合法一、勞動(dòng)協(xié)議3.檔案（1）檔案的定義（2）檔案的作用（3）檔案的保管

高校畢業(yè)生到具有檔案管理權(quán)限的機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)就業(yè)的，由單位直接接收、管理檔案。到無(wú)檔案管理權(quán)限的單位（民營(yíng)企業(yè)、外資企業(yè)等）就業(yè)的，可由各地公共就業(yè)和人才服務(wù)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)提供檔案管理等人事代理服務(wù)。二、勞動(dòng)合同勞動(dòng)合同是勞動(dòng)者和用人單位之間確立勞動(dòng)關(guān)系、明確雙方權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議。勞動(dòng)合同必須具備以下幾方面條款：