大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo) 課件全套 周勇 模塊1-9 走進大學(xué)- 職業(yè)素養(yǎng)提升

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展

與就業(yè)指導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)

100分考核標準

一、作業(yè)30分1.撰寫個人職業(yè)生涯規(guī)劃（10分）2.制作個人簡歷（10分）3.完成測評軟件（10分）二、考勤10分三、過程化考核30分1.學(xué)習(xí)視頻20分2.章節(jié)測試10分四、期末線上考試30分CONTENTS目錄高等職業(yè)教育認知PART01學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃PART02走進大學(xué)01PART高等職業(yè)教育認知一、高等職業(yè)教育的內(nèi)涵與定位

高等職業(yè)教育階段不僅是我們學(xué)生生涯中非常重要的一站，也是我們的人生成就的預(yù)備階段。我們在擬定學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃之前，有必要了解什么是高等職業(yè)教育。高等職業(yè)教育是我國教育的重要組成部分，包括高等職業(yè)?？平逃⒏叩嚷殬I(yè)本科教育、研究生層次職業(yè)教育，是教育發(fā)展中的一個類型，肩負著為經(jīng)濟社會建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的使命。一、高等職業(yè)教育的內(nèi)涵與定位01職業(yè)教育02高等職業(yè)教育的定位一、高等職業(yè)教育的定位

職業(yè)教育體系包括三個層次：初等職業(yè)教育處于最底層，目標是使學(xué)習(xí)者獲得基本的工作和生活技能；中等職業(yè)教育是現(xiàn)代職業(yè)教育體系的基礎(chǔ)，開展基礎(chǔ)性的知識、技術(shù)和技能教育；高等職業(yè)教育是以培養(yǎng)掌握新技術(shù)、具備高技能的高素質(zhì)技術(shù)技能人才為目標的一種高等教育類型。

二、高等職業(yè)教育的發(fā)展演進

1.高等職業(yè)教育制度的生成

從新中國成立到改革開放之初，我國有中專學(xué)校和少量的高等?？圃盒?。1952年全國高等院校院系調(diào)整后，大多數(shù)?？茖W(xué)校被拆并到本科院?；蚋霓k中專。1978年年底中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會召開，當時經(jīng)濟建設(shè)急需人才，作為變通和過渡的措施，高等職業(yè)技術(shù)教育作為一種高等教育類型出現(xiàn)的時機逐步趨于成熟。于是，通過多種途徑的探索，地方性短期職業(yè)大學(xué)應(yīng)運而生，它們是高等職業(yè)教育在我國生成的最初形態(tài)。1980年，第一所短期職業(yè)大學(xué)——金陵職業(yè)大學(xué)誕生。

課堂延伸金陵職業(yè)大學(xué)金陵職業(yè)大學(xué)成立于1980年，是我國創(chuàng)建最早的職業(yè)大學(xué)之一。20余年來，學(xué)校在南京市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和江蘇省、南京市教委的精心指導(dǎo)以及教育部的關(guān)心下，始終遵循“堅持高職方向，服務(wù)地方經(jīng)濟”的辦學(xué)宗旨，為中小企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)生產(chǎn)、管理和服務(wù)第一線所需要的高級實用性人才。金陵職業(yè)大學(xué)于2005年與南京市農(nóng)業(yè)?？茖W(xué)校合并為金陵科技學(xué)院。二、高等職業(yè)教育的發(fā)展演進

2.高等職業(yè)教育地位的確立

自20世紀90年代后，我國經(jīng)濟建設(shè)進入高速發(fā)展的新時期，行業(yè)、企業(yè)對一線技術(shù)技能型人才需求無論從數(shù)量上還是質(zhì)量上都提出了更高的要求，與此同時，不斷涌現(xiàn)的新產(chǎn)業(yè)和新業(yè)態(tài)創(chuàng)生出大量的新職業(yè)和新崗位。無論是國家層面還是民眾層面，都逐漸開始重視并關(guān)注高等職業(yè)教育的發(fā)展。3.高等職業(yè)教育政策的規(guī)范4.高等職業(yè)教育發(fā)展的轉(zhuǎn)型01突出以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念02強化以能力為中心的教學(xué)體系03體現(xiàn)以人為本的管理體系三、高等職業(yè)教育的辦學(xué)理念高等職業(yè)院校盡管辦學(xué)形式不同，但是在辦學(xué)理念中，都體現(xiàn)出以下幾個共同特色。突出以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念

“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻?！睂I(yè)，也就是我們所專攻的術(shù)業(yè)。高職院校在辦學(xué)理念中非常重視以就業(yè)為導(dǎo)向設(shè)置專業(yè)體系。高等職業(yè)院校的專業(yè)設(shè)置主要以市場經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要為根據(jù)，并能體現(xiàn)時代特點，滿足社會產(chǎn)業(yè)分工日益細化和地方經(jīng)濟發(fā)展的需要。強化以能力為中心的教學(xué)體系

高等職業(yè)教育的教學(xué)目標主要以職業(yè)能力為中心，注重專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合，力爭使學(xué)生的職業(yè)能力更加符合職業(yè)崗位要求。高等職業(yè)教育根據(jù)專業(yè)目標確定學(xué)生應(yīng)具備的知識、能力與素質(zhì)結(jié)構(gòu)，教學(xué)計劃、課程體系及質(zhì)量評價指標的編制都突出專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力訓(xùn)練，重視職業(yè)性、技能性、實踐性教學(xué)。體現(xiàn)以人為本的管理體系

高等職業(yè)院校對學(xué)生教育管理堅持“以學(xué)生為本，正面引導(dǎo)，管教結(jié)合，自我教育，服務(wù)育人”的原則，堅持把社會主義核心價值體系和現(xiàn)代企業(yè)優(yōu)秀文化理念融入人才培養(yǎng)中，強化學(xué)生的職業(yè)道德教育，加強落實實踐育人方針，著力提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。四、高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標不少學(xué)生疑惑于高等職業(yè)院校到底培養(yǎng)什么樣的人，為什么高等職業(yè)院校的辦學(xué)理念、授課方式與普通院校有所差別。這其實取決于高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標。人才培養(yǎng)目標解決“培養(yǎng)什么樣的人”的問題，是教育的出發(fā)點和本質(zhì)問題，同時也是決定教育類型屬性的關(guān)鍵。我國有五種類型的教育：學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育（中、小學(xué)教育）、職業(yè)教育（包括中職、高職教育）、高等教育（包括普通高等教育和高等職業(yè)教育）以及成人教育（包括成人中等教育、成人高等教育）。四、高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標高等職業(yè)教育主要承擔技術(shù)教育和技能教育的職能。高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標由五個層面構(gòu)成：一是專業(yè)技術(shù)性或產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域?qū)用妫癸@職業(yè)資格性人才培養(yǎng)與教育，基于專業(yè)類型或行業(yè)特色界定培養(yǎng)目標；二是目標定位的基準應(yīng)是“高等性”，有專科、本科、研究生層次，不能僅定位于?？茖哟?；三是培養(yǎng)目標的內(nèi)涵是職業(yè)資格性，培養(yǎng)學(xué)生有職業(yè)知識、職業(yè)能力和職業(yè)態(tài)度；四是培養(yǎng)目標的價值取向以社會需要為導(dǎo)向，以行業(yè)、企業(yè)為依托，走產(chǎn)學(xué)合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)之路；五是培養(yǎng)目標的基礎(chǔ)呈現(xiàn)區(qū)域性或地方性特色，這是因為區(qū)域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、社會發(fā)展水平的不平衡性制約和影響高等教育培養(yǎng)目標的達成度。01做好必做的事02

評估大家都在做的事03發(fā)現(xiàn)和踐行想做的事04嘗試有可能的事“我在大學(xué)要做什么？”我們可以從以下四個方面思考。五、理解和適應(yīng)大學(xué)生活課堂活動愿景清單（課本P10、11）如果大學(xué)畢業(yè)的那一天，在回顧大學(xué)生活時，你覺得青春無悔，那么是因為你做到了些什么？在表1-1的愿景清單中寫下當你看到問題時腦子里浮現(xiàn)的想法，并且盡可能清晰地描繪它們。全部完成后，在表格的右面兩列給這些愿景按照“心動程度”和“信心程度”打分，可打0～5分，5分為最高分。挑出心動程度和信心程度都相對高的，優(yōu)先行動。02PART?學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃一、學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵1.學(xué)業(yè)與學(xué)業(yè)觀2.規(guī)劃3.學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃認知二、大學(xué)三年的學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃1.大一：打好基礎(chǔ)，參加社團2.大二：保證學(xué)業(yè)，平衡生活、3.大三上學(xué)期：深入實習(xí)，磨煉能力；

大三下學(xué)期：開始求職，嘗試創(chuàng)業(yè)大學(xué)社團有哪些1.興趣愛好類2.文化藝術(shù)類3.志愿服務(wù)類01確立目標02提升綜合素養(yǎng)03.提高就業(yè)能力，實現(xiàn)成功就業(yè)三、學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃的根本目的三、學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃的根本目的1.確立目標2.提升綜合素養(yǎng)3.提高就業(yè)能力，實現(xiàn)成功就業(yè)1.正確處理學(xué)業(yè)與專業(yè)的關(guān)系2.正確處理學(xué)業(yè)與職業(yè)的關(guān)系3.正確處理學(xué)業(yè)與事業(yè)的關(guān)系4.正確處理學(xué)業(yè)與就業(yè)的關(guān)系高職學(xué)生應(yīng)正確處理如下四種關(guān)系：四、樹立正確的學(xué)業(yè)觀感謝觀看大學(xué)生職業(yè)發(fā)展

與就業(yè)指導(dǎo)CONTENTS目錄自我認知職業(yè)興趣的自我認知PART01職業(yè)性格的自我認知PART02職業(yè)能力的自我認知PART03職業(yè)價值觀的自我認知PART0401PART職業(yè)興趣的自我認知一、興趣和職業(yè)興趣的定義

興趣是一種帶有情感色彩的認識傾向，它以認識和探索某種事物需要為基礎(chǔ)，是推動一個人去認識事物、探求事物的一種重要動機，是一個人學(xué)習(xí)和生活中最活躍的因素。

職業(yè)興趣是一個人對待工作的態(tài)度和對工作的適應(yīng)能力，表現(xiàn)為有從事相關(guān)工作的愿望和興趣。二、興趣發(fā)展的三個階段志趣感官+認知+價值激勵內(nèi)控

非常穩(wěn)定自覺興趣

感官+自動認知

內(nèi)控

相對穩(wěn)定感官興趣

感官刺激

外控

不穩(wěn)定二、興趣發(fā)展的三個階段1.階段一：感官興趣2.階段二：自覺興趣3.階段三：志趣三、興趣對職業(yè)選擇的影響1.興趣是職業(yè)生涯選擇的重要依據(jù)2.興趣是保證職業(yè)穩(wěn)定、職場成功的重要因素3.興趣可以提高人的工作效率，充分發(fā)揮人的才能四、霍蘭德職業(yè)興趣理論1.理論概述現(xiàn)實型（R)研究型（I）傳統(tǒng)型（C）藝術(shù)型（A）企業(yè)型（E）社會型（S）表示一致性高表示一致性中等表示區(qū)分性霍蘭德六邊形人格模型圖2.六種人格（職業(yè)興趣）類型的特征（1）現(xiàn)實型：偏好技能、力量、協(xié)調(diào)性的活動，具有真誠、持久、穩(wěn)定、順從的個性特征，適合從事操作、裝配等工作。（2）研究型：偏好思考、探索和理解的活動，具有好奇心強、善于分析、創(chuàng)造性強、獨立性強的個性特征，適合從事科學(xué)研究等工作。（3）社會型：偏好能夠幫助別人的活動，具有社會交際能力強、友好合作、理解力強的個性特征，適合從事社會、教育、醫(yī)療等工作。（4）傳統(tǒng)型：偏好規(guī)范、有序、清楚、明確的活動，具有順從、高效、實際的個性特征，適合從事會計、出納和檔案管理等工作。（5）企業(yè)型：偏好能夠獲得權(quán)力和支配他人的活動，具有自信、進取、敢于冒險、精力充沛的個性特征，適合從事創(chuàng)業(yè)和經(jīng)紀人等工作。（6）藝術(shù)型：偏好無規(guī)則可循的創(chuàng)造性活動，具有理想化、情緒化、想象力豐富的個性特征，適合從事繪畫、音樂、寫作等工作。這六大類型并非是并列的、有著明晰的邊界的，它們之間存在三種關(guān)系：（1）相鄰關(guān)系（2）相隔關(guān)系（3）相對關(guān)，02PART?職業(yè)性格的自我認知一、性格概述二、性格對職業(yè)選擇的影響三、MBTI

人格理論1.MBTI的4個維度MBTI從4個維度考察個人的偏好傾向，以區(qū)分人與人之間的差異，這4個維度為：（1）精力來源：外向E（Extrovert）—內(nèi)向I（Introvert）。（2）認知方式：感覺S（Sensing）—直覺N（iNtution）。（3）判斷方式：理性T（Thinking）—感性F（Feeling）。（4）生活方式：判斷J（Judgment）—知覺P（Perceiving）。MBTI的4個維度如圖2-4所示。外向E精力來源內(nèi)向I感覺S認知方式直覺N理性T判斷方式感性F判斷J生活方式知覺P外向（E）內(nèi)向（I）注意力集中于外部環(huán)境，通過與外界的互動，包括交流、行動，獲取和處理信息沉浸于自我內(nèi)心世界，通過思考、自省吸收和消化外部信息不喜歡復(fù)雜的程序，難以長時間專注于一件事情，尤其需要獨立完成的時候喜歡安靜的工作環(huán)境，長時間專注于一項工作，不喜歡受打擾與他人合作、討論和處理信息時的學(xué)習(xí)和工作效率最佳當有充足的時間自己去了解和處理相關(guān)信息時，學(xué)習(xí)和工作效率最佳在處理事情的時候，喜歡提出問題引發(fā)討論；喜歡不假思索地回答別人提出的問題三思而行，因此被要求立即行動時感覺別扭樂于分享信息并與他人互動；善于表達自己，通常讓別人覺得很容易了解在分享信息或者展開互動的時候會小心選擇對象；為人安靜，通常注重隱私，會有些保守

表2-1內(nèi)向與外向?qū)Ρ缺砀杏X（S）直覺（N）講求實際，實事求是；關(guān)注信息中的相關(guān)事實與有趣的細節(jié)，然后才開始研究背后的模式與整體概念熱衷于了解事實背后的意義，以及局部事實如何組合在一起形成整體；更多地把注意力集中在事實背后的隱喻非常有興趣按照自己目前的了解理解與應(yīng)用事實更熱衷于思考未來按照平穩(wěn)的速度做好手頭的工作；通常按部就班喜歡在不同的想法和工作之間來回切換；可能會迸發(fā)出驚人的沖勁，但是缺乏耐力面對可能需要長時間實現(xiàn)的抽象想法會感到不耐煩喜歡構(gòu)思新的想法；面對細節(jié)會覺得力不從心喜歡以講求事實并且井井有條的方式展示信息喜歡對于信息有一個整體概念性的了解而不是專注事實表2-2感覺與直覺對比表表2-3?理性與感性對比表理性（T）感性（F）強調(diào)對信息進行邏輯分析關(guān)注事情對人的影響客觀地考慮信息；評估其會對因果關(guān)系造成的影響，以及產(chǎn)生的最終結(jié)果會以主觀的方式考慮問題；評估其對涉及的人產(chǎn)生何種影響或造成何種結(jié)果將工作和私人關(guān)系分開來看；通常不會在工作中討論私人問題，也不會發(fā)展親密的私人關(guān)系喜歡與同事結(jié)交朋友，樂于培養(yǎng)私人關(guān)系；通常熱衷于通過私下接觸的方式了解同事希望自己和他人都能勝任工作；能發(fā)現(xiàn)漏洞并給出具有建設(shè)性的反饋希望他人可以支持自己、鼓勵自己，同時也會支持他人、鼓勵他人；能夠發(fā)現(xiàn)別人的長處，樂于給予積極的正面反饋專注于具體的工作，講求效率；希望以更高效的方式工作以人為本，喜歡在和諧的氛圍中工作表2-4?判斷與知覺對比表判斷（J）知覺（P）盡可能快地做出決定以求了結(jié)一件事推遲決定，以便收集更多的信息富有計劃性、條理；熱衷于制訂計劃，安排自己的時間表隨機應(yīng)變，在沒有固定的時間表的時候覺得最自如喜歡設(shè)想預(yù)期的結(jié)果，喜歡明確所有的角色和期望；對于條條框框和例行公事有高度的忍耐性處事靈活，適應(yīng)能力強，熱衷于變換角色；通常會因為條條框框和例行公事感到沮喪喜歡跟進并完成具體的工作與項目喜歡開始新項目、從事新工作喜歡事情按照計劃有條不紊地進行，通常情況下當遇到意料之外的變動時會感到不安喜歡變化，在不知道前面道路，有不確定或意料之外的變動發(fā)生時感到最開心2.MBTI的16種性格類型MBTI的4個維度兩兩組合，共有以下16種性格類型，如圖2-5所示。03PART職業(yè)能力的自我認知一、能力與技能1.能力能力包括兩類：（1）能力傾向／天賦，是指每個人先天具備的特殊才能（潛能）；（2）技能，是指經(jīng)過后天學(xué)習(xí)和練習(xí)而培養(yǎng)形成的能力。2.技能二、技能的分類1.專業(yè)知識技能（1）專業(yè)知識技能的概念。（2）專業(yè)知識技能的獲得。2.可遷移技能（1）可遷移技能的概念。（2）可遷移技能的獲得。3.自我管理技能（1）自我管理技能的概念。（2）自我管理技能的獲得。自我管理技能需要練習(xí)，可以從非工作（生活）領(lǐng)域遷移、轉(zhuǎn)換到工作領(lǐng)域。也就是說，耐心、負責、熱情、敏捷這些技能并不是通過專門的課程學(xué)習(xí)到的，而是在日常生活中隨時隨地培養(yǎng)的這三種技能的有機結(jié)合，就是技能的全貌，如圖2-6所示三、職業(yè)能力的培養(yǎng)1.信息甄別能力那么，如何提高自己的信息甄別能力呢？這里提供一些方法：（1）培養(yǎng)批判性思維。批判性思維是指在思考問題時，不僅要考慮自己的觀點和感受，還要考慮他人的觀點和感受，以及事實和證據(jù)。（2）拓寬知識視野。擁有廣闊知識視野的人，能夠聯(lián)系到其他相關(guān)的知識領(lǐng)域，從而增加對信息的理解和判斷的依據(jù)。（3）培養(yǎng)創(chuàng)新意識。創(chuàng)新意識是指對新事物、新問題、新現(xiàn)象持有開放、積極、探索的態(tài)度和思維方式。2.溝通協(xié)調(diào)能力（1）提高學(xué)習(xí)能力。想要提高溝通協(xié)調(diào)能力，最重要的是提高自身的學(xué)習(xí)能力。在知識發(fā)展迅速的今天，只有提高自己的學(xué)習(xí)能力，才能跟得上時代的步伐，與時俱進。（2）提高思考能力。想要提高溝通協(xié)調(diào)能力，提高思考能力也是相當重要的。思考決定出路，不思考就行動很容易出錯，要勤于思考，善于思考，在實踐中思考，才能積累更多的經(jīng)驗，才能提高溝通協(xié)調(diào)能力。（3）提高創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是非常重要的，實踐證明，只有不斷創(chuàng)新，才能與時俱進。只有提出新思路、新想法，溝通協(xié)調(diào)能力才能開拓新局面。三、職業(yè)能力的培養(yǎng)3.表達陳述能力（1）多聽。人際交往中，表達陳述能力是一門藝術(shù)，更是一門必修課。所以，要多聽一聽名人的演講，聽得多了，會受益匪淺。（2）多練。古人學(xué)藝，講究臺上一分鐘，臺下十年功，就是這個道理。比如在閑暇時可以就某項工作進行匯報，不做任何準備，在心中暗暗演練，然后反復(fù)自我點評口頭表達效果。（3）多說。要想提高表達陳述能力，就必須敢說話，多說話，不要怕出丑。04PART職業(yè)價值觀的自我認知一、價值觀1.價值觀概述2.需求對價值觀的影響生理安全歸屬和愛尊重自我實現(xiàn)包括客觀而真實的他人尊重，廣泛而堅實的自我尊重。相互依存，相互支持，彼此理解和接納。能提供穩(wěn)定的勝利所需和高度的精神依戀的環(huán)境。水、食物、空氣、性等。高級需求次級需求基本需求追求實現(xiàn)自我理想的需求，個人特有潛能的極度發(fā)揮，做自己認為有意義和有價值的事情。圖2-7?馬斯洛需求層次理論心理學(xué)認為，需求是指人體內(nèi)部一種不平衡的狀態(tài)，是對維持發(fā)展生命所必需的客觀條件的反應(yīng)。需求與價值觀既有聯(lián)系又有區(qū)別，見表2-9。表2-9?需求與價值觀的區(qū)別與聯(lián)系需求價值觀范圍所有人都有這五大需求，高級需求往往在低級需求恰當滿足的時候才表現(xiàn)出來價值觀因人而異，表現(xiàn)為自我實現(xiàn)的不同方式特性階段性，滿足即消失一段時間內(nèi)相對穩(wěn)定，一直主導(dǎo)需求會影響一個人的價值觀，越是低層次的需求，對價值觀的影響就越大。因此，職業(yè)生涯可以分為三個階段，即工作、職業(yè)和事業(yè)，如圖2-8和表2-10所示。工作職業(yè)事業(yè)圖2-8?職業(yè)生涯三階段圖階段主要任務(wù)主要表現(xiàn)俗話工作生存掙錢第一位，無暇顧及工作是否理想先就業(yè)，再擇業(yè)職業(yè)發(fā)展晉升第一位，主要考慮核心競爭力的培養(yǎng)既要錢途，又要前途事業(yè)自我實現(xiàn)快樂第一位，主要考慮自我價值的實現(xiàn)做最好的自己表2-10?職業(yè)生涯三階段表二、職業(yè)價值觀三、職業(yè)價值觀的影響因素序號職業(yè)價值觀內(nèi)涵1利他主義工作的目的和價值，在于直接為大眾的幸福和利益盡一份力。2美的追求工作的目的和價值，在于能不斷地追求美的東西，得到美的享受。3智力激發(fā)工作的目的和價值，在于不斷地進行智力的操作，動腦思考、學(xué)習(xí)以及探索新事物，解決新問題。4創(chuàng)造發(fā)明工作的目的和價值，在于不斷創(chuàng)新，不斷取得成就，不斷得到領(lǐng)導(dǎo)與同事的贊揚。5獨立自主工作的目的和價值，在于能充分發(fā)揮自己的獨立性和主動性，按自己的方式、步調(diào)或想法去做，不受他人的干擾。序號職業(yè)價值觀內(nèi)涵6社會地位工作的目的和價值，在于所從事的工作在人們的心目中有較高的社會地位，從而使自己得到別人的重視與尊敬。7管理權(quán)力工作的目的和價值，在于獲得對他人或某事物的管理支配權(quán)，能指揮和調(diào)遣一定范圍內(nèi)的人或事物。8經(jīng)濟報酬工作的目的和價值，在于獲得優(yōu)厚的報酬，使自己有足夠的財力去獲得自己想要的東西，使生活過得較為富足。9社會交際工作的目的和價值，在于能和各種人交往，建立比較廣泛的社會聯(lián)系和關(guān)系，甚至能和知名人物結(jié)識。10安全穩(wěn)定不管自己能力怎樣，希望在工作中有一個安穩(wěn)局面，不會因為獎金、工資、調(diào)動工作或領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)斥等提心吊膽、心煩意亂。11工作環(huán)境希望能將工作作為一種消遣、休息或享受的形式，追求比較舒適、輕松、自由、優(yōu)越的工作條件和環(huán)境。12人際關(guān)系希望一起工作的大多數(shù)同事和領(lǐng)導(dǎo)人品較好，相處在一起感到愉快、自然，認為這就是很有價值的事，是一種極大的滿足。13生活方式希望工作的內(nèi)容應(yīng)該經(jīng)常變換，使工作和生活顯得豐富多彩，不單調(diào)枯燥。四、職業(yè)價值觀澄清

從職業(yè)生涯發(fā)展理論和馬斯洛的需求層次理論可以看出，個人由于所處的生涯發(fā)展階段、社會環(huán)境的不同，其需求會發(fā)生改變，從而可能導(dǎo)致價值觀的變化。此外，由于我們身處的時代是一個多元社會，多種價值觀的沖擊也會導(dǎo)致原有價值體系的混亂乃至改變。僅以個人的職業(yè)發(fā)展而言，在計劃經(jīng)濟體制時期，講的是“干一行，愛一行”和“我是革命的一塊磚，哪里需要哪里搬”；而如今在改革開放的大潮下，在堅持社會主義核心價值觀下，尊重個體的差異和獨特性、充分發(fā)揮個人才能已經(jīng)成為社會所推崇的理念，并成為生涯規(guī)劃這一行業(yè)發(fā)展的契機。感謝觀看大學(xué)生職業(yè)發(fā)展

與就業(yè)指導(dǎo)CONTENTS目錄職業(yè)世界探索深度理解職業(yè)PART01職業(yè)信息的探索PART02專業(yè)知識與職業(yè)發(fā)展

PART0301PART深度理解職業(yè)一、職業(yè)的含義

職業(yè)是滿足社會需求，參與社會分工，利用專門的知識和技能，為社會創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富，獲取合理報酬，作為物質(zhì)生活來源，并滿足精神需求的社會交換形式。職業(yè)包括以下幾層含義：1.職業(yè)的經(jīng)濟性2.

職業(yè)的技術(shù)性3.職業(yè)的社會性4.職業(yè)的連續(xù)性5.職業(yè)的規(guī)范性

二、職業(yè)的功能1.個人角度

從個人角度來看，職業(yè)是勞動者利用生產(chǎn)資料和資源的基本途徑。職業(yè)對個人具有以下功能：（1）職業(yè)是個人獲得經(jīng)濟收入的來源，是個人維持家庭生活的手段。（2）職業(yè)是促進個性發(fā)展的手段，當個人從事的職業(yè)能使個人的特長、興趣得到充分發(fā)揮時，也就促進了個性的充分發(fā)展。（3）職業(yè)是個人在社會勞動中從事具體勞動的體現(xiàn)，是個人貢獻社會的途徑。（4）職業(yè)是個人獲得名譽、權(quán)力、地位和金錢的來源。2.社會角度從社會角度來看，職業(yè)是分配、調(diào)節(jié)社會勞動力和社會資源的重要措施。三、職業(yè)與行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的分類1.職業(yè)的分類第一大類：黨的機關(guān)，國家機關(guān)、群眾團體和社會組織，企事業(yè)單位負責人第二大類：專業(yè)技術(shù)人員第三大類：辦事人員和有關(guān)人員第四大類：社會生產(chǎn)服務(wù)和生活服務(wù)人員第五大類：農(nóng)、林、牧、漁業(yè)生產(chǎn)及輔助人員第六大類：生產(chǎn)制造及有關(guān)人員第七大類：軍隊人員第八大類：不便分類的其他從業(yè)人員圖3-1?我國職業(yè)分類2.行業(yè)的分類我國2017年修訂的《國民經(jīng)濟行業(yè)分類》對行業(yè)門類、大類、中類和小類進行了調(diào)整。主要門類如下：A.農(nóng)、林、牧、漁業(yè)

B.采礦業(yè)C.制造業(yè)D.電力、熱力、燃氣及水生產(chǎn)和供應(yīng)業(yè)E.建筑業(yè)F.批發(fā)和零售業(yè)G.交通運輸、倉儲和郵政業(yè)H.住宿和餐飲業(yè)I.信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)J.金融業(yè)K.房地產(chǎn)業(yè)L.租賃和商務(wù)服務(wù)業(yè)M.科學(xué)研究和技術(shù)服務(wù)業(yè)N.水利、環(huán)境和公共設(shè)施管理業(yè)O.居民服務(wù)、修理和其他服務(wù)業(yè)P.教育Q.衛(wèi)生和社會工作R.文化、體育和娛樂業(yè)S.公共管理、社會保障和社會組織T.國際組織3.產(chǎn)業(yè)的分類

目前，國際上普遍認可的產(chǎn)業(yè)劃分是按照人類生產(chǎn)發(fā)展的歷史順序，即第一產(chǎn)業(yè)是農(nóng)業(yè)，第二產(chǎn)業(yè)是加工制造業(yè)，第三產(chǎn)業(yè)是服務(wù)業(yè)。1985年，我國國家統(tǒng)計局明確地把我國產(chǎn)業(yè)劃分為三大產(chǎn)業(yè)：把農(nóng)業(yè)（包括林業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)）定為第一產(chǎn)業(yè)，把工業(yè)（包括采掘業(yè)、制造業(yè)、自來水、電力、蒸汽、煤氣）和建筑業(yè)定為第二產(chǎn)業(yè)，把第一、二產(chǎn)業(yè)以外的各行業(yè)定為第三產(chǎn)業(yè)。

02PART職業(yè)信息的探索一、職業(yè)信息探索的含義職業(yè)信息是關(guān)于職業(yè)的正確、有效的情報，是生涯規(guī)劃中進行人職匹配時的重要參考信息，包括職業(yè)的動向、勞動力的供應(yīng)與需求、求職者的生理和心理素質(zhì)要求、訓(xùn)練的條件、勞動報酬、職業(yè)前景與發(fā)展趨勢等。職業(yè)信息探索是一種以職業(yè)目標為導(dǎo)向的探索活動，指通過對職業(yè)、環(huán)境及自我認知等各方面信息的搜集、分析和整理來了解未來可能的工作世界。對于即將進入職場的大學(xué)生而言，職業(yè)信息探索的意義主要在于：1.在校大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)路上的向?qū)?.在校大學(xué)生就業(yè)競爭力提升的重要途徑3.在校大學(xué)生實現(xiàn)人生價值的重要保證

二、職業(yè)信息探索的意義三、職業(yè)信息探索的內(nèi)容1.認識崗位（1）應(yīng)聘的崗位是什么？（2）應(yīng)聘崗位需要具備什么樣的條件？（3）應(yīng)聘崗位的職業(yè)發(fā)展通路是什么？（4）自己和應(yīng)聘崗位的差距在哪兒？2.認識組織（1）經(jīng)營范圍（2）盈利模式（3）工作環(huán)境（4）福利待遇（5）企業(yè)文化3.認識行業(yè)

（1）行業(yè)歷史。行業(yè)歷史可從四個角度了解，如圖3-4所示。行業(yè)歷史行業(yè)界定：行業(yè)是做什么的，滿足哪些需求行業(yè)分類：根據(jù)研究的目的和用途分類行業(yè)演變：借助全球視角分析行業(yè)是因何種需求產(chǎn)生，經(jīng)歷了哪些階段，供需發(fā)生了哪些變化行業(yè)周期：可分為經(jīng)濟周期與生命周期，需要判斷行業(yè)目前是否處于瓶頸期或天花板階段圖3-4?行業(yè)歷史（2）行業(yè)現(xiàn)狀。了解行業(yè)現(xiàn)狀可參考圖3-5所示內(nèi)容。（3）行業(yè)趨勢。四、職業(yè)信息探索的途徑1.招聘網(wǎng)站

2.行業(yè)展覽會和交流會3.出版品4.各類招聘會5.生涯人物訪談

03PART專業(yè)知識與職業(yè)發(fā)展一、專業(yè)概述1.專業(yè)的含義

專業(yè)是學(xué)科和職業(yè)之間的橋梁，它按照學(xué)科進行劃分，對應(yīng)著一定的職業(yè)群。專業(yè)也是職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，它為若干相近的職業(yè)群提供必要的基礎(chǔ)知識和基本技能。2.專業(yè)的分類

從專業(yè)選擇與轉(zhuǎn)換角度看，我們可將專業(yè)分為三大類：（1）理工類專業(yè)（2）文史類專業(yè)（3）文理兼收類專業(yè)3.了解你的專業(yè)（1）了解與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)。（2）了解學(xué)科特點及專業(yè)人才培養(yǎng)方向。（3）了解專業(yè)與個人職業(yè)發(fā)展的關(guān)系。二、專業(yè)困惑（1）不喜歡自己所學(xué)的專業(yè)。（2）經(jīng)過了解，仍然不喜歡自己的專業(yè)。方法1：轉(zhuǎn)換到自己喜歡的專業(yè)。方法2：留在本專業(yè)，同時尋求其他可能。1.一對一的關(guān)系2.一對多的關(guān)系3.多對一的關(guān)系三、專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系四、專業(yè)知識與職業(yè)發(fā)展的關(guān)系1.探索專業(yè)特色2.探索專業(yè)人才的培養(yǎng)目標不同高校同一專業(yè)的人才培養(yǎng)目標會有所不同。通常，各院校會根據(jù)自身的學(xué)術(shù)水平、社會影響、社會需求等對畢業(yè)生有一個基本定位，專業(yè)人才培養(yǎng)目標都是根據(jù)這個定位來確定的。感謝觀看大學(xué)生職業(yè)發(fā)展

與就業(yè)指導(dǎo)CONTENTS目錄大學(xué)生就業(yè)和未來發(fā)展的主要方式普通就業(yè)PART01入伍PART02自主創(chuàng)業(yè)PART03出國留學(xué)PART05升學(xué)深造PART0401PART普通就業(yè)就業(yè)是最大的民生。要堅持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就業(yè)政策，實現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)。大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓(xùn)，注重解決結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾，鼓勵創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。提供全方位公共就業(yè)服務(wù)，促進高校畢業(yè)生等青年群體、農(nóng)民工多渠道就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

——2017年10月18日，習(xí)近平在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告一、即時就業(yè)

即時就業(yè)是指大學(xué)生在畢業(yè)之前，通過學(xué)校推薦或自行參加招聘會，與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議書，畢業(yè)時即到簽約單位就業(yè)的方式。1.供需見面，雙向選擇2.參加國家公務(wù)員考試，被錄用就業(yè)。我國對國家機關(guān)行政人員實行公務(wù)員制度，國家每年都會招考公務(wù)員，因此，報考國家公務(wù)員成為部分大學(xué)生就業(yè)的渠道。延時就業(yè)是指大學(xué)生在畢業(yè)時暫時未找到滿意的工作，或者由于其他原因暫緩找工作，或者先回家庭所在地，然后就業(yè)的就業(yè)方式。二、延時就業(yè)三、國家項目就業(yè)四、靈活就業(yè)

靈活就業(yè)包括自由職業(yè)、意向就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)等，如作家、自由撰稿人、翻譯工作者、藝術(shù)工作者等。與傳統(tǒng)的就業(yè)模式相比，靈活就業(yè)具有靈活性強、自由度大、適用范圍廣、勞動關(guān)系比較松散等特點。02PART入伍國家鼓勵大學(xué)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役。面向高校征兵的對象是根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定批準設(shè)立、實施高等學(xué)歷教育的全日制公辦普通高等學(xué)校、民辦普通高等學(xué)校和獨立學(xué)院，按照國家招生規(guī)定錄取的全日制普通本科、?？疲ê呗殻⒀芯可?、第二學(xué)士學(xué)位的應(yīng)（往）屆畢業(yè)生、在校生和已被普通高校錄取但未報到入學(xué)的學(xué)生。03PART自主創(chuàng)業(yè)自主創(chuàng)業(yè)是指大學(xué)生畢業(yè)后不是“尋求”工作，而是選擇自己或與他人合作創(chuàng)辦公司。自主創(chuàng)業(yè)已成為目前大學(xué)畢業(yè)生一種新的就業(yè)途徑。它將大學(xué)生從雇員的位置提升到雇主的位置，同時也對大學(xué)畢業(yè)生的知識、能力和綜合素質(zhì)等方面提出了更高的要求。04PART升學(xué)深造

升學(xué)深造主要包括參加專升本考試和研究生考試等。大學(xué)生通過深造，一方面可以提高自身學(xué)歷層次，另一方面可以緩解社會就業(yè)壓力。但是，無論是就業(yè)還是升學(xué)深造，大學(xué)生都要理性選擇，不可盲目跟風。每個大學(xué)生的學(xué)習(xí)、身體、經(jīng)濟等方面的條件都是不同的，要結(jié)合自己的特點和未來職業(yè)規(guī)劃，做出適合自己的選擇。不管是選擇就業(yè)還是選擇升學(xué)深造，大學(xué)生都必須擺正位置，調(diào)整心態(tài)，只有這樣才有利于自身的發(fā)展。05PART出國留學(xué)一、學(xué)歷二、語言（每個留學(xué)國家或地區(qū)對語言都是有一定要求的）三、公證證明四、簽證出國留學(xué)需要具備的條件有：感謝觀看大學(xué)生職業(yè)發(fā)展

與就業(yè)指導(dǎo)CONTENTS目錄就業(yè)前的準備就業(yè)形勢的了解PART01求職材料的準備PART0201PART就業(yè)形勢的了解一、就業(yè)形勢

就業(yè)不僅是關(guān)乎學(xué)生個人及其家庭的大事，更是關(guān)乎國家和社會穩(wěn)定的大事。1.就業(yè)壓力和機遇并存

高校招生并軌及擴招以后，高等教育從精英教育邁向大眾教育，高校畢業(yè)生人數(shù)以每年2%～6%的比例持續(xù)增加，2023年我國高校畢業(yè)生人數(shù)達到1158萬，創(chuàng)下歷史新高。近十年高校畢業(yè)生的增長情況如圖5-1所示。一方面，大學(xué)生就業(yè)競爭愈演愈烈，大學(xué)生就業(yè)難的問題日益凸顯；另一方面，企業(yè)招工難現(xiàn)象也愈演愈烈，中小企業(yè)一直承受著用人難、留人難的困擾，勞動力仍處于普遍短缺狀態(tài)。2.就業(yè)難和招工難并存3.經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級與新技術(shù)革命并存

二、就業(yè)信息準備1.就業(yè)信息的內(nèi)容及其分類

就業(yè)信息是指通過各種媒介傳遞的與就業(yè)有關(guān)的消息和情況，包括就業(yè)政策、就業(yè)機構(gòu)、人事制度、國家發(fā)展規(guī)劃、經(jīng)濟發(fā)展形勢與趨勢、勞動力供求狀況、勞動用工制度、就業(yè)方法和招聘信息等。就業(yè)信息的價值具有“會用則有，不會用則無”的特性。

就業(yè)信息可以幫助畢業(yè)生：（1）了解政策，掌握和運用好政策。（2）了解市場、了解需求、了解自我。（3）增加就業(yè)機會，提升就業(yè)成功率。

二、就業(yè)信息準備2.就業(yè)信息的篩選

（1）善于對比。

（2）重點明確。

（3）了解透徹。

（4）適合自己。

（5）及時輸出對他人有用的信息。三、就業(yè)信息來源1.校招渠道（1）學(xué)校就業(yè)信息網(wǎng)（2）其他學(xué)校的就業(yè)信息網(wǎng)（3）學(xué)校就業(yè)公眾號（4）企業(yè)宣講（5）校園雙選會三、就業(yè)信息來源2.社招渠道（1）招聘軟件（2）省市和地方人才網(wǎng)（3）線下招聘會（4）企業(yè)官網(wǎng)等對外宣傳渠道等（5）行業(yè)人才網(wǎng)（6）人才內(nèi)推（7）實習(xí)單位四、樹立正確的就業(yè)觀念盡管就業(yè)形勢總體是嚴峻的，但是高校整體就業(yè)率是穩(wěn)定的。對于即將步入職場的大學(xué)生而言，只有積極主動應(yīng)對，提前做好就業(yè)準備，才能使自己從容應(yīng)對競爭，增加求職“砝碼”，在求職就業(yè)過程中最終斬獲驕人戰(zhàn)績。1.積極提升能力素質(zhì)2.增強實踐能力鍛煉3.培養(yǎng)積極的就業(yè)心態(tài)02PART求職材料的準備

一、求職信1.求職信的結(jié)構(gòu)及內(nèi)容求職信也稱自薦信，是一種自我介紹、自我推薦的信件。作為一種信函，求職信具有一般信件的書寫格式，主要由以下幾個部分組成：（1）標題（2）稱謂（3）正文（4）結(jié)尾（5）致敬語（6）落款

一、求職信2.求職信的撰寫規(guī)則

一般來說，求職信的撰寫規(guī)則主要有以下幾條：（1）量體裁衣，度身定做。（2）突出主題，引人入勝。（3）言簡意賅，避免冗長（4）語句通順，文字規(guī)范（5）實事求是，切忌吹噓（6）先讓身邊的人查看1.簡歷的要素對于求職者來說，每個人的簡歷都應(yīng)該包括個人最基本的信息以及與申請職位相關(guān)的信息，即以下要素：（1）個人信息（2）求職意向（3）教育背景（4）工作或者實習(xí)經(jīng)歷（5）社會實踐（6）獎勵情況（7）英語、IT技能（8）其他個人信息二、求職簡歷2.簡歷的要求（1）簡歷的規(guī)格、版式（2）簡歷的篇幅（3）字體和字號（4）留白（5）整齊（6）用紙及打印二、求職簡歷3.其他求職材料（1）簡歷附件（2）推薦表二、求職簡歷感謝觀看大學(xué)生職業(yè)發(fā)展

與就業(yè)指導(dǎo)CONTENTS目錄簡歷的撰寫與投遞簡歷的撰寫PART01簡歷的投遞PART0201PART簡歷的撰寫一、簡歷是什么

簡歷是用于應(yīng)聘的書面材料，通常會在一張A4紙上呈現(xiàn)以下信息：你是誰？怎么聯(lián)系上你？你從哪里畢業(yè)？曾經(jīng)學(xué)過什么專業(yè)？有過一些什么工作和實習(xí)經(jīng)歷？有什么成績和獎項？通過那張紙，雇主會猜一猜：“你現(xiàn)在是怎樣的人，未來會不會是我需要的員工。”成功的簡歷就是一件營銷武器，它向未來的雇主證明你能夠解決他的問題或者滿足他的特定需要，從而確保你能夠得到面試機會。1.基本信息2.求職意向3.教育背景4.實習(xí)經(jīng)歷與社會實踐經(jīng)驗5.榮譽與獎勵證書6.專業(yè)技能與所學(xué)課程7.語言和計算機水平8.求職態(tài)度9.特長與愛好10.自我評價二、簡歷的內(nèi)容三、如何準備自己的簡歷1.增加崗位的匹配度2.節(jié)省識別時間3.簡歷中的郵箱4.其他注意事項（1）將簡歷保存為PDF格式。（2）不要有語法錯誤。（3）不建議有獨特創(chuàng)意設(shè)計。HR每天看很多簡歷，他們更希望可以快速找到想看到的內(nèi)容，而不是獨特創(chuàng)意設(shè)計。02PART?簡歷的投遞一、現(xiàn)場投遞一般企業(yè)不會接受求職者的上門拜訪，現(xiàn)場投遞最常見的方式就是人才招聘會。簡歷投遞前要仔細檢查各項信息的完整性，不要忘了貼照片、附上相關(guān)證明資料等。二、網(wǎng)絡(luò)投遞網(wǎng)絡(luò)投遞也是最常見的投遞方法，可以從知名的大型招聘網(wǎng)上投遞，也可以上專場網(wǎng)絡(luò)招聘會投遞，還可以直接向用人單位的網(wǎng)站或郵箱投遞。感謝觀看大學(xué)生職業(yè)發(fā)展

與就業(yè)指導(dǎo)CONTENTS目錄面試實戰(zhàn)面試準備PART01面試類型PART0201PART面試準備一、面試概述面試，英文叫作Interview，在招聘領(lǐng)域中是一種經(jīng)過組織者精心設(shè)計，在特定場景下，以面試官對求職者的面對面交談與觀察為主要手段，由表及里測評求職者的知識、能力、經(jīng)驗等有關(guān)素質(zhì)的活動。1.熟悉環(huán)境，了解對方2.熟練掌握自己各方面的情況3.做好適度推銷自己的準備4.注意穿著打扮要得體5.準備好簡歷等材料備用6.面試官信息搜集（備選）二、面試前三、面試中1.展現(xiàn)自我2.恰當提問四、面試后02PART面試類型按照面試的開展形式及手段、面試的內(nèi)容、面試考核的重點等，企業(yè)在校園招聘中采用的常見面試類型及其特征見表7-1。面試類型主要特征電話面試面試官通過電話來對求職者進行提問的面試，一般發(fā)生在筆試之后，是在面對面的面試之前經(jīng)常采用的面試手段，針對某些特定問題進一步了解。視頻面試面試官與求職者利用連通了互聯(lián)網(wǎng)的電腦，通過視頻攝像頭和耳麥，運用語音、視頻、文字的即時溝通交流進行招聘面試。結(jié)構(gòu)化面試面試官通過設(shè)計面試所涉及的內(nèi)容、試題、評分標準、評分方法、分數(shù)等對求職者進行系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化面試。其主要目的是評估求職者工作能力的高低及能否勝任該崗位工作。無領(lǐng)導(dǎo)小組面試無領(lǐng)導(dǎo)小組面試是一種測評技術(shù)，其采用情景模擬的方式對考生進行集體面試。它通過給一組求職者一個與工作相關(guān)的問題，讓考生們進行一定時間的討論。在這個過程中，多個求職者需要合作完成某個項目，可能是實際商業(yè)環(huán)境下的有見地的案例討論，也可能是集體游戲。情景模擬面試面試官設(shè)置一定的模擬場景，要求求職者扮演某一角色并進入角色情景中，去處理各種事務(wù)及各種問題和矛盾。表7-1?面試類型及其特征感謝觀看大學(xué)生職業(yè)發(fā)展

與就業(yè)指導(dǎo)CONTENTS目錄就業(yè)權(quán)益的保護就業(yè)陷阱與應(yīng)對措施PART01勞動權(quán)益的內(nèi)容PART02勞動協(xié)議和勞動合同PART0301PART就業(yè)陷阱與應(yīng)對措施一、求職過程中的權(quán)益保護大學(xué)畢業(yè)生在找工作的過程中，始終要提高警惕，注意維護自己的合法權(quán)益。一方面，大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)多選擇規(guī)范的信息來源渠道求職，另一方面，應(yīng)仔細、認真地分析每一條招聘信息，思考招聘條件字里行間及背后的含義，有必要的話，既可以登錄該招聘單位的網(wǎng)站或致電該單位人事部門查實有關(guān)消息，又可以向當?shù)毓ど?、人事部門核實該單位資質(zhì)情況。在面試的過程中，大學(xué)畢業(yè)生也應(yīng)弄清楚招聘單位的合法性及工作的具體內(nèi)容，看招聘單位是否有工商、稅務(wù)營業(yè)執(zhí)照，是否有固定的辦公、經(jīng)營場所等。1.虛假招聘陷阱2.收費陷阱3.試用期陷阱4.傳銷陷阱5.就業(yè)協(xié)議陷阱6.智力陷阱二、常見求職陷阱三、就業(yè)陷阱的應(yīng)對措施1.仔細鑒別各類就業(yè)信息，有效識別就業(yè)陷阱2.了解國家有關(guān)就業(yè)的政策和法律法規(guī)，切實提高自身法律意識3．端正就業(yè)態(tài)度，平等地與用人單位交往4.慎重簽訂就業(yè)協(xié)議書，注意約定條款的合理性1.實習(xí)期、試用期的工資2.實習(xí)期發(fā)生意外傷害四、實習(xí)期、試用期的就業(yè)權(quán)益保護02PART勞動權(quán)益的內(nèi)容一、平等就業(yè)權(quán)五、休息休假權(quán)二、職業(yè)選擇權(quán)六、社會保障權(quán)三、擇業(yè)知情權(quán)七、個人信息的隱私保護權(quán)四、勞動報酬權(quán)八、勞動爭議救濟權(quán)03PART勞動協(xié)議和勞動合同一、勞動協(xié)議1.什么是就業(yè)協(xié)議書

就業(yè)協(xié)議書是《全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》的簡稱，又叫三方協(xié)議，它是明確畢業(yè)生、用人單位和學(xué)校在畢業(yè)生就業(yè)工作中權(quán)利和義務(wù)的書面表現(xiàn)形式。2.簽訂就業(yè)協(xié)議書的主要事項（1）查明主體（2）慎重簽約（3）把握時機（4）弄清程序（5）明確合法一、勞動協(xié)議3.檔案（1）檔案的定義（2）檔案的作用（3）檔案的保管

高校畢業(yè)生到具有檔案管理權(quán)限的機關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)就業(yè)的，由單位直接接收、管理檔案。到無檔案管理權(quán)限的單位（民營企業(yè)、外資企業(yè)等）就業(yè)的，可由各地公共就業(yè)和人才服務(wù)機構(gòu)負責提供檔案管理等人事代理服務(wù)。二、勞動合同勞動合同是勞動者和用人單位之間確立勞動關(guān)系、明確雙方權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議。勞動合同必須具備以下幾方面條款：