教科版（2017秋） 三年級下冊3.5 月球-地球的衛(wèi)星教案（含課堂練習(xí)和反思）

教科版（2017秋）三年級下冊3.5月球——地球的衛(wèi)星教案（含課堂練習(xí)和反思）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自教科版（2017秋）三年級下冊第3.5節(jié)“月球——地球的衛(wèi)星”。主要內(nèi)容包括：

1.了解月球的基本概況，如月球的大小、形態(tài)和表面特征等。

2.掌握月球與地球的關(guān)系，如月球是如何形成以及它是地球的唯一自然衛(wèi)星等。

3.探究月球?qū)Φ厍虻挠绊?，如潮汐現(xiàn)象、月球?qū)Φ厍驓夂虻挠绊懙取?/p>

4.通過觀察月球的盈虧變化，了解月球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和團(tuán)隊合作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.科學(xué)探究：通過觀察和分析月球的盈虧變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究能力。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運用邏輯思維和批判性思維，探討月球與地球的關(guān)系以及月球?qū)Φ厍虻挠绊憽?/p>

3.科學(xué)communication：鼓勵學(xué)生通過小組討論和報告，提升溝通能力和團(tuán)隊合作能力。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)他們積極探究、勇于實踐的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-月球的基本概況：要求學(xué)生掌握月球的大小、形態(tài)和表面特征等基本信息。

-月球與地球的關(guān)系：理解月球是如何形成以及它是地球的唯一自然衛(wèi)星等。

-月球?qū)Φ厍虻挠绊懀赫莆粘毕F(xiàn)象、月球?qū)Φ厍驓夂虻挠绊懙取?/p>

-月球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)：通過觀察月球的盈虧變化，了解月球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

2.教學(xué)難點：

-月球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)：學(xué)生可能難以理解月球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念及其關(guān)系。

-潮汐現(xiàn)象的解釋：學(xué)生可能難以理解潮汐現(xiàn)象的形成原因和月球之間的關(guān)系。

-月球表面特征的理解：學(xué)生可能難以理解月球表面的撞擊坑、山脈等特征的形成過程。

針對以上難點，教師可以通過動畫演示、實物模型、互動討論等方式，幫助學(xué)生直觀地理解月球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，以及潮汐現(xiàn)象的形成原因。同時，可以通過圖片和視頻資料，展示月球表面的特征，增強(qiáng)學(xué)生對月球表面的認(rèn)識。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、多媒體投影儀、計算機(jī)、月球模型、地球儀、白板等。

2.課程平臺：教科版三年級下冊科學(xué)教材、PPT演示文稿。

3.信息化資源：月球和地球的圖片、視頻資料、互動游戲等。

4.教學(xué)手段：講解、演示、分組討論、小組報告、互動游戲等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供月球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的視頻資料，要求學(xué)生觀察并理解其原理。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“月球是如何影響地球的潮汐現(xiàn)象的？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的問題和理解情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，記錄下自己的理解和疑問。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨立思考，嘗試解答。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將疑問或理解提交至平臺，供教師參考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過視頻資料自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：在線平臺輔助教師監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前理解月球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念。

-培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示月球表面的山脈和撞擊坑圖片，引發(fā)學(xué)生對月球表面特征的好奇心。

-講解知識點：詳細(xì)講解月球表面的形成過程和特征。

-組織課堂活動：學(xué)生分組，每組分析一張月球表面圖片，討論其特征和形成原因。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在討論中的疑問進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對月球表面特征的形成過程進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中分析圖片，討論月球表面的特征。

-提問與討論：學(xué)生針對不理解的地方提出問題，與小組成員討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解月球表面特征的形成。

-實踐活動法：學(xué)生通過小組討論，培養(yǎng)實踐分析和團(tuán)隊合作能力。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進(jìn)學(xué)生之間的溝通和合作。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解月球表面的特征和形成過程。

-培養(yǎng)學(xué)生的實踐分析和團(tuán)隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于月球表面特征的觀察報告，要求學(xué)生描述并解釋圖片中的特征。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于月球表面形成的書籍。

-反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生的觀察報告，提供反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)和討論，完成觀察報告。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀書籍，進(jìn)一步了解月球表面的形成。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思本次課程的學(xué)習(xí)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過閱讀和寫作，自主完成作業(yè)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，提升自我學(xué)習(xí)能力。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生對月球表面特征的理解和分析能力。

-拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)深入探究的能力。

-幫助學(xué)生通過反思總結(jié)，提升學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《月球的秘密生活》：一篇介紹月球表面特征和地質(zhì)活動的文章，幫助學(xué)生了解月球的地質(zhì)演化過程。

-《月球?qū)Φ厍虻挠绊憽罚阂黄接懺虑驅(qū)Φ厍虺毕F(xiàn)象和地球環(huán)境影響的科普文章，引導(dǎo)學(xué)生思考月球與地球的相互作用。

-《人類的月球探索》：一篇介紹人類月球探索歷程的文章，包括阿波羅計劃和月球車等，激發(fā)學(xué)生對太空探索的興趣。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生通過閱讀以上拓展材料，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和探索月球的知識。

-要求學(xué)生選擇一個感興趣的方面，如月球表面特征、月球?qū)Φ厍虻挠绊懙龋M(jìn)行深入研究，并撰寫一篇短文，分享自己的研究成果和感悟。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普網(wǎng)站、學(xué)術(shù)文章等，尋找更多關(guān)于月球的信息，拓寬知識視野。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)實驗或觀察活動，如觀察月球的盈虧變化，記錄并分析月球表面特征等，提升實踐能力和觀察能力。教學(xué)反思今天的課讓我有了很多思考。我講授了教科版三年級下冊的“月球——地球的衛(wèi)星”一課，內(nèi)容涉及月球的基本概況、月球與地球的關(guān)系、月球?qū)Φ厍虻挠绊懸约霸虑虻淖赞D(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和手段，希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

課前，我讓學(xué)生通過視頻資料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這讓他們對月球有了初步的了解。在課堂上，我通過展示月球表面的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析，培養(yǎng)他們的實踐能力。我還設(shè)計了小組討論和報告，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點，提升他們的溝通能力和團(tuán)隊合作能力。在課后，我布置了觀察報告的作業(yè)，希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際中。

然而，教學(xué)過程中也存在一些問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解月球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)方面存在一定的困難。雖然我通過視頻和圖片進(jìn)行了講解，但部分學(xué)生仍然難以理解這兩個概念。在今后的教學(xué)中，我需要找到更直觀、更生動的教學(xué)資源，幫助學(xué)生突破這個難點。

此外，學(xué)生在表達(dá)自己的觀點和思考方面也存在一些問題。有些學(xué)生害怕犯錯，不敢提出自己的疑問和想法。作為教師，我需要創(chuàng)造一個更加寬松和安全的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生勇于表達(dá)自己，培養(yǎng)他們的批判性思維和邏輯推理能力。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在直觀展示月球與地球的關(guān)系，以及月球的基本概況和影響。板書內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.月球的基本概況

-大?。杭s為地球的1/4

-形態(tài)：球形，表面有撞擊坑、山脈等特征

-表面溫度：極端，白天熱、夜晚冷

2.月球與地球的關(guān)系

-地球的衛(wèi)星：唯一自然衛(wèi)星

-形成：約45億年前，地球與一顆火星大小的行星撞擊形成

-影響：地球潮汐現(xiàn)象的主要因素

3.月球?qū)Φ厍虻挠绊?/p>

-潮汐現(xiàn)象：月球引力導(dǎo)致海洋潮汐

-地球環(huán)境：月球?qū)Φ厍驓夂?、自然?zāi)害等有一定影響

4.月球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)

-自轉(zhuǎn)：月球自身軸旋轉(zhuǎn)，產(chǎn)生月相變化

-公轉(zhuǎn)：月球圍繞地球旋轉(zhuǎn)，周期約為27.3天

板書設(shè)計采用簡潔明了的文字和符號，突出重點，準(zhǔn)確精煉。同時，通過圖文結(jié)合的方式，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，我將根據(jù)學(xué)生的理解和反饋，適時調(diào)整板書內(nèi)容，以確保板書設(shè)計的實用性和有效性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了月球的基本概況、月球與地球的關(guān)系、月球?qū)Φ厍虻挠绊懸约霸虑虻淖赞D(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。通過觀察月球的盈虧變化，我們了解了月球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，以及它們對地球的影響。同時，我們也探討了月球?qū)Φ厍虻某毕F(xiàn)象和氣候環(huán)境的影響。這些知識點為我們提供了更深入地了解地球和太空的機(jī)會。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡要描述月球的基本概況。

2.請說明月球與地球的關(guān)系。

3.請解釋月球?qū)Φ厍虻挠绊憽?/p>

4.請簡述月球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。重點題型整理1.請簡要描述月球的基本概況。

答案：月球是地球唯一的自然衛(wèi)星，直徑約為3474公里，約為地球直徑的1/4。月球表面有撞擊坑、山脈等特征，沒有大氣和水，因此表面溫度極端，白天熱、夜晚冷。

2.請說明月球與地球的關(guān)系。

答案：月球是地球的衛(wèi)星，約45億年前，地球與一顆火星大小的行星撞擊形成月球。月球圍繞地球旋轉(zhuǎn)，周期約為27.3天，同時月球自身軸旋轉(zhuǎn)，產(chǎn)生月相變化。月球的引力與地球引力相互作用，導(dǎo)致地球的潮汐現(xiàn)象。

3.請解釋月球?qū)Φ厍虻挠绊憽?/p>

答案：月球?qū)Φ厍虻挠绊懼饕w現(xiàn)在潮汐現(xiàn)象和地球環(huán)境上。月球引力導(dǎo)致地球海洋潮汐，對地球氣候和自然災(zāi)害有一定影響。月球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)周期與地球相同，因此地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)速度受到月球的影響。

4.請簡述月球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

答案：月球的自轉(zhuǎn)周期與公