教科版科學(xué)二年級上冊第二單元材料《6　做一頂帽子》教學(xué)設(shè)計

教科版科學(xué)二年級上冊第二單元材料《6做一頂帽子》教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）教科版科學(xué)二年級上冊第二單元材料《6做一頂帽子》教學(xué)設(shè)計課程基本信息1.課程名稱：教科版科學(xué)二年級上冊第二單元材料《6做一頂帽子》

2.教學(xué)年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究能力：學(xué)生能夠通過觀察、實驗、探究等方法，了解帽子的制作過程，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

2.創(chuàng)新與實踐能力：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，動手制作一頂帽子，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

3.團隊合作能力：學(xué)生在制作帽子的過程中，能夠與同學(xué)合作、交流，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

4.空間想象力：學(xué)生通過觀察圖片、模型等，能夠發(fā)揮空間想象力，理解帽子的結(jié)構(gòu)與設(shè)計。

5.科學(xué)態(tài)度與價值觀：學(xué)生能夠認(rèn)識到科學(xué)對于生活的重要性，培養(yǎng)熱愛科學(xué)、追求真理的態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些簡單的科學(xué)知識，如觀察、實驗等。他們在美術(shù)課上可能已經(jīng)接觸過制作帽子的基本技巧。此外，學(xué)生在生活中也一定見過各種各樣的帽子，對帽子有一定的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級的學(xué)生對新事物充滿好奇，喜歡動手操作。他們具有較強的觀察力和模仿力，但注意力容易分散，需要教師通過趣味性的教學(xué)活動來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過直觀、具體的實踐活動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作帽子的過程中，學(xué)生可能會遇到如何設(shè)計帽子、如何剪裁和縫合材料等問題。對于一些動手能力較弱的學(xué)生，他們可能會覺得制作帽子有一定的難度。此外，學(xué)生可能對科學(xué)實驗中的一些基本操作不熟悉，需要在課堂上進行指導(dǎo)和練習(xí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、講臺、黑板、多媒體投影儀、音響設(shè)備、學(xué)生座位桌椅、帽子制作材料（布料、針線、剪刀等）。

2.課程平臺：教科書《教科版科學(xué)二年級上冊》、教學(xué)課件。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（帽子制作教程視頻、圖片等）。

4.教學(xué)手段：講解、示范、實驗、小組討論、動手操作、作品展示等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“做一頂帽子”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解做帽子的基本步驟。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解做帽子的基本步驟，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同種類的帽子，引出“做一頂帽子”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解做帽子的基本步驟，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握做帽子的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗做帽子的過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解做帽子的基本步驟。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握做帽子的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解做帽子的基本步驟，掌握做帽子的技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)做帽子的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與做帽子相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的做帽子的知識點和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《各種各樣的帽子》：介紹不同文化背景下帽子的樣式和意義。

-《帽子制作技巧》：詳細(xì)介紹帽子制作的步驟和技術(shù)。

-《帽子設(shè)計師的故事》：講述幾位著名帽子設(shè)計師的生平和作品。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，進一步了解帽子制作的歷史和發(fā)展。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計一款帽子，并動手制作出來，可以邀請同學(xué)或家人評價。

-學(xué)生可以調(diào)查家人或朋友對帽子的喜好和需求，嘗試根據(jù)調(diào)查結(jié)果設(shè)計一款帽子。

-學(xué)生可以參觀帽子展覽或博物館，親身感受帽子的魅力和藝術(shù)價值。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及他們在小組活動中的合作態(tài)度和表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻程度，以及他們能否有效地展示和解釋自己的設(shè)計和制作過程。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對做帽子基本步驟的理解和記憶，以及他們運用所學(xué)知識解決問題的能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括他們的設(shè)計創(chuàng)新性、制作技巧和整體完成度。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在各個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予評價和反饋，鼓勵優(yōu)點，指出不足，并提供改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步和能力提升。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計應(yīng)直接服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，突出本節(jié)課的核心內(nèi)容，如做帽子的基本步驟、材料選擇、設(shè)計原則等。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書應(yīng)有序地呈現(xiàn)做帽子的整個過程，從設(shè)計到制作，再到最終展示，使學(xué)生能夠直觀地理解整個流程。

3.簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強：板書應(yīng)簡潔易懂，避免冗長的文字，用關(guān)鍵詞和圖表等形式直觀地表達教學(xué)內(nèi)容。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計可以采用不同顏色、圖標(biāo)、插圖等元素，使其具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

示例：

```

做一頂帽子

設(shè)計->選擇材料->制作->展示

基本步驟：

1.設(shè)計草圖

2.選擇合適材料

3.剪裁和縫合

4.裝飾與完善

材料選擇：

-布料

-針線

-剪刀

-裝飾品（如蕾絲、珠子等）

設(shè)計原則：

-功能性與舒適性

-創(chuàng)意與個性

-美觀與時尚

```課后作業(yè)1.請根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一款帽子，并寫出設(shè)計思路和制作步驟。

2.請收集至少三種不同材料的帽子，并分析它們的優(yōu)缺點。

3.請用所學(xué)知識，解釋為什么有些帽子適合在特定場合佩戴。

4.請嘗試用不同的布料制作帽子，并比較它們的效果。

5.請根據(jù)所學(xué)的裝飾技巧，為你的帽子添加一些個性化的裝飾。

答案：

1.設(shè)計一款帽子，可以考慮以下步驟：

a.確定帽子的款式，如鴨舌帽、貝雷帽等。

b.選擇合適的布料，如棉布、麻布等。

c.剪裁布料，根據(jù)款式制作出帽子的基本形狀。

d.縫合帽子的各個部分，確保牢固。

e.添加裝飾，如絲帶、花朵等。

f.調(diào)整帽子的尺寸，使其適合頭部。

2.不同材料的帽子優(yōu)缺點如下：

a.棉布帽子：透氣性好，舒適度高，但易皺。

b.麻布帽子：透氣性好，防曬效果佳，但易變形。

c.皮革帽子：時尚大方，耐磨耐用，但價格較高。

3.有些帽子適合在特定場合佩戴的原因如下：

a.鴨舌帽：適合日常休閑場合，時尚百搭。

b.貝雷帽：適合正式場合，如音樂會、晚宴等，顯得優(yōu)雅大方。

c.草帽：適合戶外活動，如旅游、釣魚等，具有很好的防曬效果。

4.用不同布料制作帽子的效果如下：

a.棉布：舒適透氣，適合夏天佩戴。

b.麻布：透氣性好，適合夏天佩戴，時尚大方。

c.絲綢：光滑細(xì)膩，適合制作禮帽，顯得高貴典雅。

5.個性化的裝飾如下：

a.絲帶：可以根據(jù)個人喜好選擇顏色和花紋，系在帽子上作為裝飾。

b.花朵：可以選擇真花或人造花，縫在帽子上，增加自然美感。

c.亮片：用亮片貼在帽子上，增加閃閃發(fā)光的效果。

d.珠子：用珠子串成圖案，縫在帽子上，增加華麗感。

e.卡通圖案：選擇自己喜歡的卡通圖案，貼在帽子上，增加趣味性。教學(xué)反思與改進首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實際操作過程中，對于剪裁和縫合的技巧掌握得不夠熟練。這可能是由于在課堂上的實際操作時間不夠，或者是學(xué)生在課前沒有充分預(yù)習(xí)。為了改進這一點，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上有更多的時間動手操作，同時鼓勵學(xué)生在課前通過網(wǎng)絡(luò)資源等方式提前學(xué)習(xí)一些基本的制作技巧。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組合作中，有些學(xué)生參與度不高，這可能是由于他們對于小組活動的興趣不高，或者是小組內(nèi)的分工不明確。為了改進這一點，我計劃在未來的教學(xué)中設(shè)計更具趣味性和挑戰(zhàn)性的小組活動，同時明確小組內(nèi)的分工，確保每個學(xué)生都能積極參與。

另外，我也