教育教案學(xué)校管理與教學(xué)發(fā)展

教育教案學(xué)校管理與教學(xué)發(fā)展主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解技巧指導(dǎo)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日，星期一下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)文閱讀理解能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容，把握文章主旨和作者觀點(diǎn)的能力。

2.分析與推理能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行邏輯推理，分析文章中的信息并進(jìn)行合理推斷。

3.批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行批判性思考，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠給出合理的論據(jù)和解釋。

4.表達(dá)能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解，能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行論述和解釋。

5.創(chuàng)新思維：培養(yǎng)學(xué)生能夠從文章中獲取靈感，提出新的觀點(diǎn)和想法，并能夠進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解文章的主旨和作者的觀點(diǎn)：通過(guò)閱讀文章，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握文章的主題，理解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

（2）分析文章的結(jié)構(gòu)和思路：培養(yǎng)學(xué)生能夠分析文章的布局，理解作者如何組織材料和表達(dá)觀點(diǎn)。

（3）提取和整合信息：培養(yǎng)學(xué)生能夠從文章中提取關(guān)鍵信息，并將其整合為完整的理解。

（4）批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)ξ恼聝?nèi)容進(jìn)行批判性思考，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠給出合理的論據(jù)和解釋。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解深層次的含義：學(xué)生可能難以理解文章中的隱含意義和深層次的寓意，需要教師通過(guò)實(shí)例和引導(dǎo)進(jìn)行解釋和闡述。

（2）分析復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能對(duì)文章中復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)難以理解，需要教師進(jìn)行逐步解析和語(yǔ)法解釋。

（3）推斷和預(yù)測(cè)：學(xué)生可能難以根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理的推斷和預(yù)測(cè)，需要教師通過(guò)實(shí)例和練習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)和訓(xùn)練。

（4）批判性思維的培養(yǎng)：學(xué)生可能缺乏批判性思維的能力，需要教師通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體投影儀和屏幕

-學(xué)生每人一臺(tái)筆記本電腦

-白板和記號(hào)筆

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）

-語(yǔ)文閱讀理解的在線練習(xí)平臺(tái)

3.信息化資源：

-與本節(jié)課相關(guān)的電子書(shū)籍和閱讀材料

-在線詞典和語(yǔ)言翻譯工具

-語(yǔ)文閱讀理解的教學(xué)視頻和演示文稿

4.教學(xué)手段：

-分組討論和合作學(xué)習(xí)

-角色扮演和情景模擬

-問(wèn)題解決和案例分析

-互動(dòng)式問(wèn)答和討論

-自測(cè)和練習(xí)題教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解技巧的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是閱讀理解嗎？它為什么在我們的學(xué)習(xí)中很重要？”

展示一些有趣的閱讀材料，讓學(xué)生初步感受閱讀理解的樂(lè)趣。

簡(jiǎn)短介紹閱讀理解的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.閱讀理解基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解閱讀理解的基本概念、組成部分和技巧。

過(guò)程：

講解閱讀理解的定義，包括其主要組成元素或步驟。

詳細(xì)介紹閱讀理解的組成部分或技巧，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.閱讀理解案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解閱讀理解的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的閱讀理解案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解閱讀理解的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用閱讀理解技巧解決實(shí)際問(wèn)題。

4.閱讀理解技巧訓(xùn)練（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用閱讀理解技巧的能力。

過(guò)程：

進(jìn)行一些閱讀理解技巧的練習(xí)，如快速閱讀、關(guān)鍵詞提取、推理判斷等。

指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些技巧進(jìn)行閱讀理解練習(xí)，并提供反饋和指導(dǎo)。

鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和討論，共同提高閱讀理解能力。

5.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與閱讀理解相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)閱讀理解的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)閱讀理解技巧的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括閱讀理解的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)閱讀理解技巧在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用閱讀理解技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于閱讀理解的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.閱讀理解能力的提升：學(xué)生將能夠更好地理解文章的主旨和作者的觀點(diǎn)，能夠準(zhǔn)確地把握文章的重點(diǎn)和細(xì)節(jié)。

2.分析和推理能力的培養(yǎng)：學(xué)生將能夠?qū)ξ恼逻M(jìn)行深入分析，通過(guò)邏輯推理來(lái)理解文章中的隱含意義和深層次的寓意。

3.批判性思維的發(fā)展：學(xué)生將能夠?qū)ξ恼聝?nèi)容進(jìn)行批判性思考，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠給出合理的論據(jù)和解釋。

4.表達(dá)能力的提高：學(xué)生將能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解，能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行論述和解釋。

5.創(chuàng)新思維的激發(fā)：學(xué)生將能夠從文章中獲取靈感，提出新的觀點(diǎn)和想法，并能夠進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和表達(dá)。

此外，通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)合作能力和解決問(wèn)題的能力，能夠更好地與他人合作，共同解決問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-閱讀理解的基本概念和重要性

-文章的主旨和作者的觀點(diǎn)

-分析和推理技巧

-批判性思維的培養(yǎng)

-表達(dá)能力的提高

2.關(guān)鍵詞：

-閱讀理解

-文章主旨

-分析推理

-批判性思維

-表達(dá)能力

3.句型和表達(dá)：

-引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，如：“你們認(rèn)為這篇文章的主旨是什么？”

-提供解題技巧和方法，如：“如何通過(guò)關(guān)鍵詞來(lái)快速找到文章的主旨？”

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論和表達(dá)，如：“你們對(duì)這篇文章有什么不同的看法？”

同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，可以通過(guò)使用顏色、圖表、圖片等元素來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以使用不同顏色的筆來(lái)突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，或者通過(guò)繪制圖表來(lái)展示文章的結(jié)構(gòu)和思路。此外，可以加入一些有趣的圖標(biāo)或插圖，使得板書(shū)更加生動(dòng)有趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)閱讀理解技巧的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)，了解他們對(duì)閱讀理解的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

-測(cè)試：教師可以進(jìn)行一些閱讀理解的小測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)文章主旨、作者觀點(diǎn)、分析推理等技巧的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)他們的閱讀理解能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

-點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)該給予學(xué)生積極的點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

-提出改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師應(yīng)該提出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高閱讀理解能力。

3.學(xué)生互評(píng)：

-小組討論：學(xué)生可以通過(guò)小組討論的方式，互相評(píng)價(jià)對(duì)方的閱讀理解能力和表達(dá)技巧，促進(jìn)互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

-展示評(píng)價(jià)：在學(xué)生展示討論成果時(shí)，其他學(xué)生和教師可以對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)和提出建議，共同提高閱讀理解能力。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

-自我反思：學(xué)生可以通過(guò)寫(xiě)日記或自我評(píng)價(jià)表的方式，對(duì)自己的閱讀理解學(xué)習(xí)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題和不足。

-制定改進(jìn)計(jì)劃：根據(jù)自我評(píng)價(jià)的結(jié)果，學(xué)生可以制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃，提高自己的閱讀理解能力。課后作業(yè)1.請(qǐng)閱讀一篇短文，并回答以下問(wèn)題：

-文章的主旨是什么？

-作者的觀點(diǎn)是什么？

-文章中的關(guān)鍵信息有哪些？

-請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容。

2.請(qǐng)閱讀一篇新聞報(bào)道，并回答以下問(wèn)題：

-新聞報(bào)道的主要內(nèi)容是什么？

-報(bào)道中的主要事實(shí)是什么？

-新聞報(bào)道的作者是如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)的？

-請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括新聞報(bào)道的主要觀點(diǎn)。

3.請(qǐng)閱讀一篇議論文，并回答以下問(wèn)題：

-議論文的主題是什么？

-作者的主要觀點(diǎn)是什么？

-文章中提供了哪些論據(jù)來(lái)支持作者的觀點(diǎn)？

-請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括議論文的主要觀點(diǎn)和論據(jù)。

4.請(qǐng)閱讀一篇故事，并回答以下問(wèn)題：

-故事的主要情節(jié)是什么？

-故事中的主要角色有哪些？

-作者是如何通過(guò)故事情節(jié)來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)的？

-請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括故事的主要情節(jié)和觀點(diǎn)。

5.請(qǐng)閱讀一篇說(shuō)明文，并回答以下問(wèn)題：

-說(shuō)明文的主題是什么？

-作者的主要目的是什么？

-文章中提供了哪些信息來(lái)解釋主題？

-請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括說(shuō)明文的主要內(nèi)容和目的。反思改進(jìn)措施-引入更多的互動(dòng)和討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-采用多樣化的教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演、案例分析等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

-利用多媒體和信息技術(shù)，增加課堂的趣味性和生動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.存在主要問(wèn)題：

-課堂管理需要進(jìn)一步加強(qiáng)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠積極參與課堂，避免學(xué)生分心和干擾。

-在教學(xué)組織方面，需要合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)