5.4 光合作用與能量轉(zhuǎn)化（第1課時）課件高一上學(xué)期生物人教版必修1

第4節(jié)光合作用與能量轉(zhuǎn)化第5章細胞的能量供應(yīng)和利用

第1課時捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)

1、綠葉中色素的提取和分離

一課前.自主預(yù)習(xí)PREVIEW捕獲光能的色素少量(1)提取葉綠體中的色素①原理:綠葉中的色素能夠溶解在

中。有機溶劑②實驗步驟取材:稱取5g新鮮綠葉,剪去主葉脈剪碎,放入研缽中研磨:向研缽中加入少許

,再加人5~10ml無水

乙醇,迅速、充分地進行研磨過濾:將研磨液迅速倒入玻璃漏斗(漏斗基進部放一塊

)行過濾收集:將

收集到試管中，及時用棉塞將試管口塞嚴。一課前.自主預(yù)習(xí)PREVIEW捕獲光能的色素(2)分離綠葉中的色素①原理:

不同的色素在層析液中的

不同，

的

隨層析液在濾紙上擴散得快,反之則慢。有機溶劑②實驗步驟：剪濾紙條:將干燥的定性濾紙剪成寬度略小于試管直徑、長度

略小于試管長度的濾紙條,

再將濾紙條的一端

。鉛筆畫線:在距這一端底部

處用鉛筆畫一條細的橫線。取

濾

液:用

吸取少量濾液；畫濾液細線:沿鉛筆線均勻地畫出條細線(也可將濾液倒入培養(yǎng)

皿,再用蓋玻片蘸取濾液,在線處按壓出均勻的細線)重復(fù)畫線:待濾液干后,再重畫

次分離色素:將適量的層析液倒入試管中,將濾紙條(有

的一端朝下)輕輕插入層析液中,隨后塞緊試管口。注意,不能讓濾液細線觸及層析液2、色素的種類及吸收光譜

一課前.自主預(yù)習(xí)PREVIEW捕獲光能的色素色素種類葉綠素（約占3/4）類胡蘿卜素（約占1/4）葉綠素a胡蘿卜素顏色吸收光能主要吸收

。主要吸收

。葉綠素b二課前.自主預(yù)習(xí)PREVIEW葉綠體的結(jié)構(gòu)適于光合作用1、葉綠體的結(jié)構(gòu)（1）形態(tài)和分布:一般呈

的橢球形或球形,主要分布在綠色植物的

中。（2）填寫圖中字母所代表的結(jié)構(gòu):①.

，②.

，③.

，④.

。二課前.自主預(yù)習(xí)PREVIEW葉綠體的結(jié)構(gòu)適于光合作用2、葉綠體的功能（1）功能:葉綠體是

的場所。（2）實驗證據(jù):恩格爾曼的實驗中,需氧細菌聚集在

受光的部位。探究一4無氧呼吸3課堂.合作探究

COOPERATIVEINQUIRY合作探究

恩格爾曼利用水綿進行實驗來探究光合作的場所,結(jié)合教科書第100~101頁思考·討提供的資料回答下列問題。

1、本實驗特別強調(diào)設(shè)置黑暗、無空氣的環(huán)境其用意是什么?

答案：無氧呼吸的第一階。黑暗無空氣①極細的光束照射→需氧細菌只向葉綠體被光束照射到的部位集中②放在光下→需氧細菌分布在葉綠體所有受光的部位

水棉

需氧細菌2、本實驗的結(jié)論是什么?有氧呼吸和無氧呼吸的比較要點突破1、葉綠體的形態(tài):在光學(xué)顯微鏡下,葉綠體一般呈扁平的橢球形或球形。2、葉綠體的功能:是光合作用的場所。3、葉綠體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點：

(1)葉綠體的基粒由類囊體堆疊而成,極大地擴展了受光面積。

(2)葉綠體的類囊體薄膜上分布有吸收光能的色素。

(3)葉綠體的類囊體薄膜和基質(zhì)中有催化光合作用進行的酶。探究二實驗：葉綠體中色素的提取和分離課堂.合作探究

COOPERATIVEINQUIRY合作探究

答案：影

結(jié)合“綠葉中色素的提取與分離”實驗，回答下列相關(guān)問題。1、提取色素時,研缽中加人剪碎的葉片后,還需要加入三種物質(zhì),若A是二氧化硅,B、C分別是什么?

A、B、C各起什么作用?。探究二實驗：葉綠體中色素的提取和分離3課堂.合作探究

COOPERATIVEINQUIRY合作探究

2、

圖中a、b、c、d四條色素帶的位置不同、寬窄各異,說明了什么?答案：溫度通。3、某實驗小組得到的色素提取液顏色過淺:可能的原因有哪些?答案：O2的體積分數(shù)

實

驗

過

程

分

析要點突破過程操

作

內(nèi)

容操

作

目

的提取色素材料葉片應(yīng)該是新鮮的、深綠色的試劑二氧化硅碳酸鈣無水乙醇關(guān)鍵步驟研磨要迅速、充分盛濾液的試管口用棉塞塞嚴研磨液用單層尼龍布過濾而不用濾紙使濾液中色素含量高有助于研磨得充分防止研磨中色素被破壞溶解色素提取較多色素、防止溶劑揮發(fā)防止溶劑揮發(fā)防止色素吸附在濾紙上1實

驗

過

程

分

析要點突破過程操

作

內(nèi)

容操

作

目

的分離色素試劑層析液分離色素關(guān)鍵步驟濾紙條的一端剪去兩角

濾液細線重復(fù)畫多次，并且要求細、齊、直濾液細線不能觸及層析液防止層析液在濾紙條邊緣擴散過快使分離的色素帶清晰防止色素溶解到層析液中2色

素

帶

的

分

析要點突破色素種類色素顏色色素含量在層析液中的溶解度在濾紙條上的擴散速度最高最快胡蘿卜素橙黃色最少葉黃素黃色較少較高較快較低較慢葉綠素a藍綠色最多葉綠素b黃綠色較多最低最慢上下(1)從色素帶的位置可知,各種色素在層析液中溶解度的高低關(guān)系為：

胡蘿卜素>葉黃素>葉綠素a>葉綠素b。(2)從色素帶的寬度可知,一般情況下,綠葉中各種色素含量關(guān)系為：

葉綠素a>綠素b>葉黃素>胡蘿卜素課時.評價作業(yè)

EVALUATEHOMEWORK1.在綠葉中色素的提取分離實驗中，要使色素帶清晰又整齊，下列措施中無關(guān)的是()A.定性濾紙要干燥B.剪去濾紙條一端的兩角C.濾液細線要畫得細、齊、直、均勻D.用培養(yǎng)皿蓋住小燒杯D課時.評價作業(yè)

EVALUATEHOMEWORK2.下圖為用分光光度計測定葉片中兩類色素吸收不同波長光波的曲線圖,色素A和B分別是()A.葉綠素、類胡蘿卜素

B.類胡蘿卜素、葉綠素C.葉黃素、葉綠素a

D.葉綠素a、葉綠素bA課時.評價作業(yè)

EVALUATEHOMEWORK3.在綠葉中色素的提取和分離實驗中,正確的操作順序應(yīng)該是()A.進行紙層析→制取濾液→在濾紙條上畫線→將實驗材料剪碎、研磨B.制取濾液→進行紙層析→在濾紙條上畫線→取濾液→再畫線C.將實驗材料剪碎、研磨→在濾紙條上畫線→制取濾液→進行紙層析D.將實驗材料剪碎、研磨→制取濾液→在濾紙條上畫線→進行紙層析D課時.評價作業(yè)

EVALUATEHOMEWORK4.某研究小組獲得了水稻