數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計案例

數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計案例主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊《小數(shù)除以整數(shù)》

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)五年級2班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（40分鐘）

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：學(xué)生能夠理解小數(shù)除以整數(shù)的概念，掌握計算方法，并能正確進(jìn)行計算。

2.過程與方法：通過實例演示和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)除法的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.小數(shù)除以整數(shù)的概念和計算方法。

2.實例演示和練習(xí)：通過具體的例子，讓學(xué)生理解小數(shù)除以整數(shù)的過程，并進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)。

3.小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，互相討論和解決問題。

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：通過一個實際問題引入小數(shù)除以整數(shù)的概念。

2.講解：講解小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，并通過實例進(jìn)行演示。

3.練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)和解答。

4.小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，互相討論和解決問題。

5.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

五、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度和表現(xiàn)。

2.練習(xí)正確率：檢查學(xué)生練習(xí)題目的正確率，了解學(xué)生對知識的掌握程度。

3.小組合作：評價學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，包括討論和解決問題的能力。

六、教學(xué)資源

1.課件：制作相關(guān)的課件，用于講解和展示小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。

2.練習(xí)題：準(zhǔn)備一些練習(xí)題目，用于學(xué)生的練習(xí)和鞏固知識。

七、教學(xué)策略

1.實例演示：通過具體的例子，讓學(xué)生直觀地理解小數(shù)除以整數(shù)的過程。

2.小組合作：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，互相討論和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3.引導(dǎo)思考：引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)除以整數(shù)的概念和計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《小數(shù)除以整數(shù)》這一章節(jié)的教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)據(jù)分析、數(shù)學(xué)運算等。

1.邏輯推理：通過小數(shù)除以整數(shù)的計算方法的講解和實例分析，使學(xué)生能夠理解其中的邏輯關(guān)系，能夠運用邏輯推理的方法解決實際問題。

2.數(shù)學(xué)建模：在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)模型來表示和解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

3.數(shù)據(jù)分析：通過具體的例子和練習(xí)題，使學(xué)生能夠分析數(shù)據(jù)，理解小數(shù)除以整數(shù)的結(jié)果的含義，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

4.數(shù)學(xué)運算：小數(shù)除以整數(shù)的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生掌握一種新的運算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力。

5.直觀想象：通過實例的演示和學(xué)生的實際操作，使學(xué)生能夠直觀地理解小數(shù)除以整數(shù)的過程，提高學(xué)生的直觀想象能力。

6.數(shù)學(xué)語言：在教學(xué)過程中，要求學(xué)生使用數(shù)學(xué)語言來描述和表達(dá)小數(shù)除以整數(shù)的計算過程和結(jié)果，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）小數(shù)除以整數(shù)的概念：理解小數(shù)除以整數(shù)的含義，能夠正確地描述小數(shù)除以整數(shù)的過程。

（2）小數(shù)除以整數(shù)的計算方法：掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，能夠熟練地進(jìn)行計算。

（3）小數(shù)點位置的調(diào)整：理解在小數(shù)除以整數(shù)的過程中，小數(shù)點位置的調(diào)整規(guī)則，能夠正確地進(jìn)行小數(shù)點的調(diào)整。

（4）應(yīng)用題的解決：能夠運用小數(shù)除以整數(shù)的知識，解決實際問題。

2.教學(xué)難點：

（1）小數(shù)點位置的調(diào)整：學(xué)生往往對小數(shù)點位置的調(diào)整感到困惑，不理解為什么要調(diào)整小數(shù)點，以及如何進(jìn)行調(diào)整。

（2）計算方法的掌握：學(xué)生對小數(shù)除以整數(shù)的計算方法掌握不牢固，容易出錯。

（3）應(yīng)用題的解決：學(xué)生對于如何將實際問題轉(zhuǎn)化為小數(shù)除以整數(shù)的問題，以及如何運用小數(shù)除以整數(shù)的知識解決實際問題感到困難。

（4）理解小數(shù)除以整數(shù)的本質(zhì)：學(xué)生對于小數(shù)除以整數(shù)的本質(zhì)理解不夠深入，容易將其僅僅看作一種計算方法，而忽視其背后的數(shù)學(xué)意義。

對于以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)有針對性地進(jìn)行講解和強調(diào)。例如，對于小數(shù)點位置的調(diào)整，可以通過具體的例子，讓學(xué)生理解小數(shù)點位置調(diào)整的規(guī)則和意義；對于計算方法的掌握，可以通過反復(fù)的練習(xí)和講解，幫助學(xué)生熟練掌握計算方法；對于應(yīng)用題的解決，可以通過實際例子的講解和學(xué)生的主體練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會如何將實際問題轉(zhuǎn)化為小數(shù)除以整數(shù)的問題，并運用小數(shù)除以整數(shù)的知識解決實際問題；對于理解小數(shù)除以整數(shù)的本質(zhì)，可以通過講解和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解小數(shù)除以整數(shù)背后的數(shù)學(xué)意義。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

(1)講授法：在課堂上，教師將采用講授法，向?qū)W生講解小數(shù)除以整數(shù)的概念、計算方法和實際應(yīng)用。通過教師的講解，學(xué)生可以對小數(shù)除以整數(shù)有更深入的理解。

(2)案例研究法：教師將提供一些實際的案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解小數(shù)除以整數(shù)的概念和計算方法。

(3)小組討論法：學(xué)生將分組進(jìn)行討論，共同解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

(4)實踐操作法：學(xué)生將通過實際操作，進(jìn)行小數(shù)除以整數(shù)的計算，從而加深對小數(shù)除以整數(shù)計算方法的理解。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

(1)角色扮演：學(xué)生可以扮演不同的角色，如教師、學(xué)生、消費者等，通過角色扮演來解決實際問題，從而理解小數(shù)除以整數(shù)的概念和計算方法。

(2)實驗：學(xué)生可以進(jìn)行小數(shù)除以整數(shù)的實驗，通過實驗來理解小數(shù)除以整數(shù)的概念和計算方法。

(3)游戲：學(xué)生可以通過游戲來練習(xí)小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，從而提高計算的準(zhǔn)確性。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

(1)PPT：教師將使用PPT來展示小數(shù)除以整數(shù)的概念、計算方法和實際應(yīng)用，使學(xué)生能夠更清晰地理解小數(shù)除以整數(shù)。

(2)視頻：教師可以播放一些關(guān)于小數(shù)除以整數(shù)的視頻，讓學(xué)生通過視頻來理解小數(shù)除以整數(shù)的概念和計算方法。

(3)在線工具：學(xué)生可以使用在線工具進(jìn)行小數(shù)除以整數(shù)的計算，從而提高計算的準(zhǔn)確性。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對小數(shù)除以整數(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道小數(shù)除以整數(shù)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于小數(shù)除以整數(shù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小數(shù)除以整數(shù)的魅力或特點。

簡短介紹小數(shù)除以整數(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小數(shù)除以整數(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小數(shù)除以整數(shù)的基本概念、計算方法和原理。

過程：

講解小數(shù)除以整數(shù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹小數(shù)除以整數(shù)的計算方法或步驟，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解小數(shù)除以整數(shù)在日常生活中的應(yīng)用或作用。

3.小數(shù)除以整數(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解小數(shù)除以整數(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的小數(shù)除以整數(shù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解小數(shù)除以整數(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用小數(shù)除以整數(shù)解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與小數(shù)除以整數(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對小數(shù)除以整數(shù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)小數(shù)除以整數(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小數(shù)除以整數(shù)的基本概念、計算方法、案例分析等。

強調(diào)小數(shù)除以整數(shù)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用小數(shù)除以整數(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于小數(shù)除以整數(shù)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事：介紹一些與小數(shù)除以整數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《小數(shù)點的由來》等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和趣味性。

-數(shù)學(xué)游戲：提供一些與小數(shù)除以整數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如《小數(shù)點大冒險》等，讓學(xué)生在游戲中加深對小數(shù)除以整數(shù)概念的理解。

-數(shù)學(xué)實驗：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小數(shù)除以整數(shù)的實驗，如在紙上畫圖示，或者使用計算器進(jìn)行驗證，讓學(xué)生通過實踐加深對知識的理解。

-數(shù)學(xué)文章：推薦一些與小數(shù)除以整數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)文章，如《小數(shù)點的作用》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解小數(shù)除以整數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生在家里找一些與小數(shù)除以整數(shù)相關(guān)的例子，如購物小票、成績單等，觀察并分析其中的小數(shù)除以整數(shù)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

-讓學(xué)生嘗試解決一些實際生活中的問題，如計算購物時的折扣、計算成績的排名等，運用小數(shù)除以整數(shù)知識解決實際問題。

-組織學(xué)生進(jìn)行小數(shù)除以整數(shù)的比賽，如計算比賽、應(yīng)用題比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行小數(shù)除以整數(shù)的探究活動，如研究小數(shù)除以整數(shù)的歷史、探究小數(shù)除以整數(shù)的計算方法等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新意識。板書設(shè)計①板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了。

-重點知識點：小數(shù)除以整數(shù)的計算方法

-關(guān)鍵詞：商、余數(shù)、小數(shù)點位置

-句：小數(shù)除以整數(shù)，先除后點，整數(shù)點下移，小數(shù)點對齊，商的小數(shù)點在商的最高位下面

②板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-重點知識點：小數(shù)除以整數(shù)的應(yīng)用

-關(guān)鍵詞：購物、成績排名

-句：小數(shù)除以整數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，如購物時的折扣計算、成績排名等

③板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，易于學(xué)生理解和記憶。

-重點知識點：小數(shù)除以整數(shù)的計算步驟

-關(guān)鍵詞：除數(shù)、被除數(shù)、商、余數(shù)

-句：小數(shù)除以整數(shù)，先除后點，整數(shù)點下移，小數(shù)點對齊，商的小數(shù)點在商的最高位下面，余數(shù)寫在個位上重點題型整理1.題目：計算下列小數(shù)除以整數(shù)的題目。

答案：

-0.5÷2=0.25

-0.7÷3=0.233...

-0.3÷5=0.06

-0.4÷6=0.066...

2.題目：將下列小數(shù)除以整數(shù)的結(jié)果填寫完整。

答案：

-0.1÷1=0.1

-0.2÷2=0.1

-0.3÷3=0.1

-0.4÷4=0.1

3.題目：計算下列小數(shù)除以整數(shù)，并化簡結(jié)果。

答案：

-0.6÷2=0.3

-0.8÷3=0.266...

-0.9÷4=0.225...

-0.1÷5=0.02

4.題目：將下列小數(shù)除以整數(shù)的結(jié)果填入適當(dāng)?shù)臄?shù)位。

答案：

-0.25÷2=0.125，商為0.1，余數(shù)為0.25，進(jìn)位后為0.125

-0.3÷3=0.1，商為0.1，余數(shù)為0.3，進(jìn)位后為0.1

-0.4÷4=0.1，商為0.1，余數(shù)為0.4，進(jìn)位后為0.1

-0.5÷5=0.1，商為0.1，余數(shù)為0.5，進(jìn)位后為0.1

5.題目：根據(jù)下列小數(shù)除以整數(shù)的題目，填寫合適的答案。

答案：

-0.7÷2=0.35

-0.8÷3=0.266...

-0.9÷4=0.225...

-0.1÷5=0.02教學(xué)反思其次，我在組織學(xué)生進(jìn)行小組討論時，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不愿意參與，或者在討論時沒有積極發(fā)言。這讓我意識到，我在組織小組討論時可能沒有考慮到每個學(xué)生的個性和需求，需要進(jìn)一步改進(jìn)我的教學(xué)策略。

再次，我在課堂上使用的教學(xué)媒體和資源可能沒有完全發(fā)揮作用。我使用了一些PPT和視頻，但有些學(xué)生可能沒有完全關(guān)注這些資源，或者對這些資源的理解不夠深入。這讓我意識到，我需要在教學(xué)中更加注重學(xué)生的參與和互動，以及他們對教學(xué)資源的理解和運用。

最后，我在課堂小結(jié)時，可能沒有很好地強調(diào)小數(shù)除以整數(shù)的重要性。我簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但沒有強調(diào)小數(shù)除以整數(shù)在實際生活中的應(yīng)用和價值。這讓我意識到，我需要在課堂小結(jié)時更加注重強調(diào)知識點的實際應(yīng)用和重要性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠積極互動，提出自己的觀點和看法。大部分小組能夠按時完成討論任務(wù)，并展示出有價值的成果。但也有個別小組在討論中存在一些問題，如討論不充分、觀點不明確等。

3.隨堂測試：大部分學(xué)生能夠正確解答隨堂測試題目，掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。但仍有部分學(xué)生在計