1.1.1細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位第一課時(shí)課件-高一上學(xué)期生物人教版（2019）必修1

讓一下，你的強(qiáng)來了同學(xué)們新學(xué)期已經(jīng)開始希望各位同學(xué)盡快“收大心”歸位我是你們充滿智慧的生物老師請叫我臧老師在我的課堂只有一個(gè)要求那就是聽我的話跟緊我的步伐在在接下來讓我們一起走進(jìn)高中生物の世界走進(jìn)高中生物學(xué)開學(xué)第一課為什么要學(xué)習(xí)生物學(xué)高中生物學(xué)學(xué)什么怎樣學(xué)好生物學(xué)課堂要求開學(xué)第一課為什么要學(xué)習(xí)生物學(xué)？人生物和什么有關(guān)系呢糧食遺傳醫(yī)療基因癌癥環(huán)境污染細(xì)菌病毒生存顯微鏡動(dòng)物植物開學(xué)第一課為什么要學(xué)習(xí)生物學(xué)？衣食住超級水稻行醫(yī)療老伴，我更愛你了！盡管你換了個(gè)豬心臟。環(huán)保超級細(xì)菌可以分解石油治理海洋污染開學(xué)第一課為什么要學(xué)習(xí)生物學(xué)？高考的需要（個(gè)人發(fā)展的需要）學(xué)業(yè)水平測試高考每個(gè)人都需要視選科情況而定開學(xué)第一課高中生物學(xué)學(xué)什么？高中教材（人教版新課標(biāo)）生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、社會(huì)責(zé)任開學(xué)第一課高中生物學(xué)學(xué)什么？初中生物高中生物學(xué)什么包餃子包餃子練什么包餃子包包子考什么包餃子做廣東腸粉初中考察：事實(shí)性考察，知之為知之，不知為不知。高中考察：思維性考察，注重理解。知其所以然，理解能力，信息提取能力，邏輯推理能力。開學(xué)第一課怎樣學(xué)好生物學(xué)？01高考考試科目之一，同學(xué)們引起重視03需要同學(xué)們理解、記憶，課后及時(shí)復(fù)習(xí)02高中生物是學(xué)習(xí)的新起點(diǎn)，從最基礎(chǔ)的開始學(xué)起開學(xué)第一課怎樣學(xué)好生物學(xué)？重視課本（提前預(yù)習(xí)，重視課本中的文字和圖片）認(rèn)真聽課、做好筆記，使用錯(cuò)題本重視記憶（加強(qiáng)理解記憶、結(jié)合圖表記憶）有問題的地方要及時(shí)問老師或者同學(xué)互相幫助解決開學(xué)第一課課堂要求認(rèn)真聽講禁止睡覺作業(yè)認(rèn)真寫重點(diǎn)認(rèn)真背錯(cuò)題及時(shí)整不講閑話前十分鐘背誦知識點(diǎn)后十分鐘默寫最后五分鐘糾錯(cuò)午自修要求

午自習(xí)前2分鐘班長、副班長、學(xué)習(xí)委員及生物課代表一人負(fù)責(zé)兩列學(xué)生。要求：1.午自修前2分鐘所有同學(xué)必須落座，保證安靜，拿出生物書準(zhǔn)備背誦2.背誦期間，對照課件站著背誦3.默寫，訂正，隨機(jī)抽查一列收上來上交答案鳳凰新學(xué)案：1.試卷答案2.早讀小冊答案

3.課堂本P61~76補(bǔ)充習(xí)題：P117~128第1節(jié)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位第一章走近細(xì)胞每一個(gè)生物科學(xué)問題的答案都必須在細(xì)胞中尋找。

——威爾遜01細(xì)胞學(xué)說及建立過程冷箭竹

大熊貓和冷箭竹形態(tài)迥異，但是它們生命活動(dòng)的基本單位都是細(xì)胞。查閱科學(xué)研究文獻(xiàn)，利用科學(xué)家已經(jīng)獲得的研究結(jié)果為證據(jù)。[討論]如果讓你提供證據(jù)說明大熊貓和冷箭竹都是細(xì)胞構(gòu)成的，你將如何獲取和提供證據(jù)？將幾種器官、組織制成裝片或切片，在顯微鏡下觀察；大熊貓是誰突破動(dòng)物與植物的界限，提出它們都是由細(xì)胞構(gòu)成的？

[思考1]沒有顯微鏡之前，科學(xué)家是如何對生物進(jìn)行觀察和研究的？

[思考2]顯微鏡的發(fā)明對生物學(xué)領(lǐng)域帶來哪些變化？一、細(xì)胞學(xué)說及其建立過程細(xì)胞學(xué)說的建立過程科學(xué)家突出貢獻(xiàn)不足揭示了人體在器官水平的結(jié)構(gòu)指出器官是由組織構(gòu)成的未深入到細(xì)胞水平【活動(dòng)一】：閱讀教材P3-4的材料，按照時(shí)間線，分析細(xì)胞學(xué)說的建立過程？2細(xì)胞學(xué)說的建立過程維薩里比夏羅伯特

胡克列文

虎克馬爾比基施萊登施旺耐格里魏爾肖用顯微鏡發(fā)現(xiàn)并命名細(xì)胞（木栓組織）用顯微鏡觀察到了活細(xì)胞用顯微鏡觀察到了動(dòng)植物的微細(xì)結(jié)構(gòu)首先提出了植物細(xì)胞學(xué)說，細(xì)胞是構(gòu)成植物體的基本單位與施萊登共同提出細(xì)胞學(xué)說，動(dòng)物細(xì)胞的形成機(jī)理和個(gè)體發(fā)育過程發(fā)現(xiàn)新細(xì)胞的產(chǎn)生是細(xì)胞分裂的結(jié)果總結(jié)出“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”觀察的是死細(xì)胞未上升到理論水平未用細(xì)胞來描述未與動(dòng)物界聯(lián)系未搞清細(xì)胞來源未上升理論水平未考慮非細(xì)胞結(jié)構(gòu)生命的增殖維薩里：揭示了人體在器官水平的結(jié)構(gòu)比夏：指出器官是由組織構(gòu)成的羅伯特.胡克：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者列文虎克：用顯微鏡觀察到活細(xì)胞馬爾比基：用顯微鏡觀察了動(dòng)植物的微細(xì)結(jié)構(gòu)施萊登：提出細(xì)胞是構(gòu)成植物體的基本單位施旺：提出動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的一致性耐格里：發(fā)現(xiàn)新細(xì)胞的產(chǎn)生是分裂的結(jié)果魏爾肖：所有細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞第三階段科學(xué)觀察和歸納概括的結(jié)合——形成理論第四階段細(xì)胞學(xué)說在修正中前進(jìn)第一階段從人體的解剖和觀察入手——器官到組織第二階段顯微觀察資料的積累——認(rèn)識細(xì)胞【活動(dòng)一】：閱讀教材P3-4的材料，按照以下時(shí)間線，分析細(xì)胞學(xué)說的建立過程？2細(xì)胞學(xué)說的建立過程施萊登植物學(xué)家施旺動(dòng)物學(xué)家

新細(xì)胞是由_______________產(chǎn)生的。

細(xì)胞是一個(gè)__________

的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體生命起作用；

細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切________都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由________________所構(gòu)成；動(dòng)植物細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物相對獨(dú)立老細(xì)胞分裂一、細(xì)胞學(xué)說及其建立過程建立者(主要)：德國科學(xué)家施萊登和施旺1細(xì)胞學(xué)說主要內(nèi)容判斷1：一切動(dòng)植物都由細(xì)胞構(gòu)成（）

一切生物都由細(xì)胞構(gòu)成（）√×判斷2：細(xì)胞是一個(gè)完全獨(dú)立的單位（）

細(xì)胞是一個(gè)完全獨(dú)立的單位（）×√思考與討論1.科學(xué)家是如何通過獲得證據(jù)來說明動(dòng)植物體由細(xì)胞構(gòu)成這一結(jié)論的？維薩里比夏羅伯特.胡克列文虎克馬爾比基魏爾肖通過對動(dòng)植物體的解剖和顯微觀察獲得證據(jù)，通過歸納概括形成結(jié)論。

[思考]列文虎克、馬爾比基等都已觀察到細(xì)胞，為什么細(xì)胞學(xué)說的建立者是施萊登和施旺？科學(xué)方法——?dú)w納法科學(xué)方法：歸納法

觀察

植物細(xì)胞都有細(xì)胞核，得出植物細(xì)胞有細(xì)胞核的結(jié)論。不完全歸納法

觀察

植物細(xì)胞都有細(xì)胞核，得出植物細(xì)胞都有細(xì)胞核的結(jié)論。完全歸納法可能有例外部分所有

[思考1]不完全歸納法得出的結(jié)論可信嗎？[思考2]哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞有細(xì)胞核嗎？這說明什么？思考與討論2.施萊登和施旺只是觀察了部分動(dòng)植物的組織，卻歸納出“所有的動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的”。這一結(jié)論可信嗎？為什么？可信。因?yàn)樵诩?xì)胞學(xué)說的建立過程中，科學(xué)家不僅運(yùn)用了不完全歸納法，還揭示了動(dòng)植物的個(gè)體與細(xì)胞的內(nèi)在規(guī)律，這樣的歸納是科學(xué)歸納，比一般的不完全歸納更具有可信度。

3.“所有細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞”，這是否暗示著你身體的每個(gè)細(xì)胞都是凝聚著漫長的進(jìn)化史？細(xì)胞學(xué)說主要闡明了細(xì)胞的多樣性還是生物界的統(tǒng)一性？細(xì)胞學(xué)說揭示了動(dòng)物和植物的統(tǒng)一性，從而闡明了生物界的統(tǒng)一性。1.為什么說細(xì)胞學(xué)說闡明了生物界的統(tǒng)一性而不是多樣性？2.有人認(rèn)為細(xì)胞學(xué)說的建立會(huì)促進(jìn)學(xué)科的融合，理由是什么？3.細(xì)胞學(xué)說的建立會(huì)使生物學(xué)的研究水平發(fā)生怎樣的變化？4.細(xì)胞學(xué)說的建立為生物進(jìn)化理論的確立埋下了伏筆，為什么會(huì)這樣評價(jià)？【活動(dòng)二】：閱讀教材P4，分析細(xì)胞學(xué)說的意義。一、細(xì)胞學(xué)說及其建立過程4.通過分析細(xì)胞學(xué)說建立過程，你領(lǐng)悟到科學(xué)發(fā)現(xiàn)具有哪些特點(diǎn)？①科學(xué)發(fā)現(xiàn)需從觀察入手②科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程離不開技術(shù)的支持③科學(xué)理論的形成需要觀察與歸納概括的結(jié)合④科學(xué)學(xué)說的建立是一個(gè)不斷修正和發(fā)展的過程思考與討論一.細(xì)胞學(xué)說及其建立過程(一)建立者:主要是施萊登

和施旺(二)細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容1.細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都是由_____發(fā)育而來，并由細(xì)胞和__________所構(gòu)成。2.細(xì)胞是一個(gè)__________的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同構(gòu)成的整體生命起作用。3.新細(xì)胞是由_________分裂產(chǎn)生的。4.細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者是

;活細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者是

。5.

是生命活動(dòng)的基本單位；

是基本的生命系統(tǒng)。細(xì)胞細(xì)胞產(chǎn)物相對獨(dú)立老細(xì)胞總結(jié)羅伯特胡克列文虎克細(xì)胞細(xì)胞一.細(xì)胞學(xué)說及其建立過程總結(jié)(1）揭示了動(dòng)物和植物的_____性，從而闡明了_______的統(tǒng)一性。(2)細(xì)胞學(xué)說的創(chuàng)立標(biāo)志著生物科學(xué)進(jìn)入_____水平。