教科版（2024秋）科學(xué) 一年級下冊 2.4給動物建個“家”教案

教科版（2024秋）科學(xué)一年級下冊2.4給動物建個“家”教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課選自教科版（2024秋）科學(xué)一年級下冊第二單元“動物和植物”，針對2.4節(jié)“給動物建個‘家’”展開設(shè)計。該章節(jié)旨在讓學(xué)生了解動物的生活習(xí)性，認識動物對生活環(huán)境的需求，培養(yǎng)關(guān)愛動物、保護自然的意識。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，以生動有趣的案例引導(dǎo)一年級學(xué)生認識不同動物的特點，進而思考如何為它們營造一個適宜的居住環(huán)境。課程設(shè)計將圍繞教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生年齡特點和認知水平，注重實踐操作和觀察思考，以增強學(xué)生的探究興趣和動手能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)探究中的觀察力、思考力和動手能力，強化對動物生活習(xí)性的認識，提升關(guān)愛生命的責任感。通過活動，學(xué)生將學(xué)會細心觀察動物行為，理解動物對生活環(huán)境的特定需求，培養(yǎng)同理心及對自然生態(tài)的尊重。同時，課程鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識，發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計出既符合動物習(xí)性又具有環(huán)保意識的“動物家園”。在探究過程中，學(xué)生將發(fā)展問題解決能力，增強團隊合作意識，為形成長期的環(huán)境保護意識和行為奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：一年級學(xué)生在上一學(xué)期通過學(xué)習(xí)“可愛的動物”單元，對動物的基本特征、分類有了初步了解，能夠識別一些常見的動物，并簡單描述它們的生活習(xí)性。此外，在本冊教材的前幾章節(jié)中，學(xué)生對動物的外形、運動方式等方面也有了一定的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：一年級學(xué)生對動物充滿好奇心，有較強的觀察欲望，喜歡通過圖片、實物等形式進行學(xué)習(xí)。他們具備一定的動手操作能力，善于模仿和想象，但在抽象思維和問題解決方面仍有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風格多樣，有的善于合作交流，有的喜歡獨立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)為動物設(shè)計“家”時，對如何將動物的生活習(xí)性與設(shè)計相結(jié)合感到困惑。此外，他們在實際操作過程中可能會遇到設(shè)計不合理、材料選擇困難等問題。同時，部分學(xué)生在團隊合作中可能存在溝通不暢、分工不明確的情況。

綜上，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)者分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們運用已知知識，同時關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供針對性的指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高解決問題的能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

為達成本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，教學(xué)方法將結(jié)合一年級學(xué)生的認知特點，采用以下幾種方式：

（1）講授法：通過生動的語言和形象的表達，向?qū)W生介紹動物的生活習(xí)性和對環(huán)境的需求，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識框架。

（2）討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享對動物“家”設(shè)計的想法，培養(yǎng)學(xué)生的思考力和溝通能力。

（3）案例研究：展示一些成功的動物庇護所案例，引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)并汲取靈感。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分為若干項目小組，以設(shè)計動物“家”為主題，進行項目式學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生自主探究、協(xié)作解決問題。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）導(dǎo)入活動：通過播放一段動物生活視頻，激發(fā)學(xué)生對動物生活環(huán)境的關(guān)注，引出本節(jié)課的主題。

（2）探究活動：分發(fā)動物卡片，讓學(xué)生選擇自己喜歡的動物，分析其生活習(xí)性和需求，為設(shè)計“家”做準備。

（3）實驗活動：組織學(xué)生進行簡單的實驗，如模擬動物的棲息地環(huán)境，讓學(xué)生觀察動物在不同環(huán)境下的行為變化。

（4）設(shè)計活動：以小組為單位，運用所學(xué)知識，設(shè)計符合動物生活習(xí)性的“家”。在此過程中，學(xué)生可以進行角色扮演，模擬動物的生活場景。

（5）展示活動：各小組展示設(shè)計的動物“家”，分享設(shè)計理念，其他同學(xué)提出意見和建議。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示動物生活習(xí)性和設(shè)計案例，方便學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。

（2）視頻：使用相關(guān)動物生活視頻，讓學(xué)生直觀地了解動物的生活環(huán)境。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多關(guān)于動物習(xí)性和環(huán)保設(shè)計的資料。

（4）實物材料：準備一些環(huán)保材料，如紙箱、塑料瓶等，供學(xué)生設(shè)計動物“家”時使用。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《給動物建個“家”》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中有沒有注意過小動物們生活的環(huán)境？”比如，小鳥的巢、小兔的家。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何為動物們營造一個舒適的家園。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解動物對生活環(huán)境的需求。動物們需要安全、舒適、食物充足的環(huán)境才能健康成長。這是保護動物、維護生態(tài)平衡的基礎(chǔ)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了一個成功的動物庇護所設(shè)計，以及它如何幫助動物們更好地生活。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)動物的生活習(xí)性和環(huán)保意識這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與動物“家”設(shè)計相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何利用環(huán)保材料為動物制作一個庇護所。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何為動物設(shè)計一個舒適的家”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了動物對生活環(huán)境的特殊需求，以及如何運用環(huán)保意識和創(chuàng)造力為它們設(shè)計“家”。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對動物生活習(xí)性的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中關(guān)愛動物、保護環(huán)境。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了動物生活習(xí)性的基本知識，能夠描述不同動物對生活環(huán)境的特定需求。

-學(xué)會了運用環(huán)保材料和創(chuàng)新思維為動物設(shè)計舒適的庇護所，體現(xiàn)了對動物福利的關(guān)心。

-通過分組討論和實驗操作，提高了觀察、分析和解決問題的能力。

-增強了動手操作能力，能夠利用所學(xué)知識進行簡單的動物庇護所設(shè)計。

2.過程與方法：

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會了傾聽他人意見，提高了溝通與協(xié)作能力。

-通過案例分析和實驗操作，掌握了從理論到實踐的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了解決實際問題的能力。

-在討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生鍛煉了表達能力，增強了自信。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對動物產(chǎn)生了更加深厚的關(guān)愛之情，認識到保護動物和生態(tài)環(huán)境的重要性。

-培養(yǎng)了環(huán)保意識，愿意為保護動物和環(huán)境貢獻自己的力量。

-通過為動物設(shè)計庇護所的過程，學(xué)生體會到了關(guān)愛生命的責任感，形成積極向上的人生態(tài)度。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學(xué)生在設(shè)計動物庇護所的過程中，充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，提出了許多新穎的設(shè)計方案。

-通過實踐操作，學(xué)生學(xué)會了將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，培養(yǎng)了解決問題的創(chuàng)新思維。

5.個性化發(fā)展：

-在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和特長，發(fā)揮優(yōu)勢，為團隊作出貢獻。

-教師針對學(xué)生的個體差異，給予個性化的指導(dǎo)，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到提高。

6.評價與反饋：

-學(xué)生在課程結(jié)束后，通過自我評價和同伴評價，認識到自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足。

-教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時的反饋，幫助學(xué)生明確今后的努力方向。板書設(shè)計1.標題：《給動物建個“家”》

-中心：動物生活習(xí)性與環(huán)境需求

-副標題：

-1.動物“家”設(shè)計要點

-2.環(huán)保材料與創(chuàng)新思維

2.板書結(jié)構(gòu)：

-左側(cè)：動物生活習(xí)性

-①安全需求

-②舒適需求

-③食物需求

-右側(cè)：動物庇護所設(shè)計

-①環(huán)保材料選擇

-②創(chuàng)新設(shè)計思路

-③動手實踐操作

3.重點內(nèi)容：

-環(huán)保意識

-創(chuàng)新思維

-動手能力

4.藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色粉筆，突出重點內(nèi)容

-加入動物形象簡筆畫，增加趣味性

-設(shè)計新穎的庇護所示意圖，激發(fā)學(xué)生想象力

5.總結(jié)：

-關(guān)愛動物，保護環(huán)境

-運用所學(xué)，創(chuàng)造美好家園作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-書面作業(yè)：

-請學(xué)生繪制一幅自己喜歡的動物“家”設(shè)計圖，標注出設(shè)計中的環(huán)保元素和創(chuàng)新點。

-寫一篇關(guān)于“我心中的動物庇護所”的短文，描述他們理想中的動物家園是什么樣子，以及如何實現(xiàn)這個理想。

-實踐作業(yè)：

-利用家中的廢舊物品，制作一個簡易的動物庇護所模型，并拍照記錄制作過程。

-學(xué)生需要觀察并記錄周圍環(huán)境中動物的生活情況，分析它們的生活習(xí)性和可能的需求。

-研究性作業(yè)：

-小組合作，選擇一種動物，通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館等渠道，收集該動物的生活習(xí)性和棲息地信息，并制作成PPT進行匯報。

2.作業(yè)反饋：

-書面作業(yè)批改：

-對于設(shè)計圖，教師將重點檢查設(shè)計的合理性和環(huán)保理念的體現(xiàn)，給出改進建議，鼓勵學(xué)生多嘗試不同的設(shè)計方法。

-對于短文，教師將關(guān)注學(xué)生的語言表達能力和對動物保護的理解深度，提供寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高表達清晰度和邏輯性。

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