幼兒園大班課件

大班幼小銜接家長會人生中有三大轉(zhuǎn)折關鍵期01家里——幼兒園（3歲）02幼兒園——小學（6歲）03小學——中學（12歲）先看看——孩子入小學后都會出現(xiàn)哪些不適應？一到上學時間就煩躁、不安、焦急，甚至哭鬧，有的孩子則出現(xiàn)上學情緒低落，放學歡騰活躍的現(xiàn)象進入不了學習狀態(tài)，學習習慣差，不能完成學習任務性情發(fā)生改變，如變得退縮、煩躁或是攻擊行為增多上學還沒幾天就開始怕學、厭學上課注意力不集中，聽課效率低哭鬧上課坐不住書寫困難寫作業(yè)拖沓、速度慢集體中太自我自由活動時不會玩丟三拉四注意力不集中小學老師反饋01020304010203幼兒園與小學本身有很大差異家長意識不到位幼小銜接出現(xiàn)斷層為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？幼兒園與小學的差異學習環(huán)境學習內(nèi)容學習形式教育不同時間不同行為規(guī)范不同交往不同寬松活潑以動手動腦的游戲為主培養(yǎng)學習興趣并進行知識啟蒙教育老師像媽媽一樣照顧生活30分鐘教學以游戲為主較自由,鼓勵孩子自由發(fā)展多在老視線范圍和老師的組織范圍內(nèi)與交往嚴謹規(guī)范學習基本知識和基本技能系統(tǒng)學習，需要完成作業(yè)老師側重于學習與品德的教育45分鐘課堂以聽課為主較規(guī)范，學校規(guī)章嚴格學生自由支配和小朋友交往的獨立性強幼兒園教育小學教育“幼小銜接”是兒童從幼兒園向小學過渡之間的銜接,是兒童結束以游戲為主的學齡前生活，走上以學習為主的正規(guī)學習生活的過渡。幼小銜接快樂成長從孩子入手，培養(yǎng)良好的學習習慣和生活能力0102端正指導思想，增強銜接意識03從研討入手，加強幼兒園與小學間的教學銜接04從家長入手，爭取家園配合，共同做好幼小銜接幼兒園會怎樣做呢？端正指導思想，增強銜接意識

每學期初各班制定出詳細的幼小銜接計劃、方案，期末有總結。學期初定本期所開展的活動，每個活動有具體的方案，活動中有圖片，活動后都有總結。幼兒園會怎樣做呢？大班幼小銜接實踐活動計劃表良好的握筆姿勢、傾聽習慣1——10數(shù)字練習數(shù)的分解和組合數(shù)的分解和組合學習當值日生、班長有事情要說學習疊衣服、根據(jù)溫度穿脫衣服上學期會寫自己的名字，10以內(nèi)加減法漢字基本筆畫練習拼音的初步認識參觀小學、大班畢業(yè)典禮下課時自由選擇游戲注重合作自己按需要喝水整理書包下學期學會生活(自己洗手洗臉、自己吃飯、喝水、入廁；自己穿脫衣服、疊被子等)學會為他人服務(“我是能干的小幫手“和“我當值日生“)學會學習從孩子入手，培養(yǎng)良好的學習習慣和生活能力01020304學會整理書包通過圖片、資料、等各種教育形式，幫助幼兒認識入小學后的學習與生活幼兒園與小學老師互換、聽評課參觀小學、觀看小學升旗儀式走進小學課堂參觀小學的校園，觀摩小學生上課及課余活動

從情感入手，激發(fā)幼兒入小學的愿望0103020401作息時間02課程設置（十不準）03減少不必要的活動環(huán)節(jié)（集體喝水、入廁）04座次、鈴聲、課間十分鐘改變環(huán)境首先是孩子入學前的準備心理的準備學習能力的準備自理能力的準備交往能力的準備心理的準備減少對家長和老師的依賴，學會獨立提前了解和熟悉小學生的學習和生活注重培養(yǎng)幼兒的自信心和任務意識010203觀察力思維能力前閱讀、前書寫、初步計算的能力學習能力的準備01注意力02記憶力030405自理能力的準備自己穿衣、吃飯、睡覺管理好自己的物品有事大膽說懂得講衛(wèi)生有時間觀念，做事不拖拉注意保護自己交往能力的準備主動與不認識的小朋友打招呼同伙伴一起玩耍時能謙讓學會夸獎別人、會對人說“對不起”需要家長配合的工作01認真對孩子進行家庭輔導02孩子有病或有事要及時告知老師03做好自己的榜樣作用04多與孩子溝通05及時收看信息06搞好孩子的衛(wèi)生需要家長配合的工作鼓勵孩子做自己力所能及的事正確對待孩子之間的矛盾簽訂安全責任書教材的使用需帶物品1個籃球4本圖書1包折紙1盒水彩筆1把剪刀1本書寫本1本圖畫本1只鉛筆大二班袋鼠袋：請家長用結實干凈的大編織袋來做，在上面用布縫上一些好看的圖案，袋子上面的兩側位置縫上寬松緊，長度適應大班孩子。做好后，讓孩子試一試。及時調(diào)節(jié)。自制玩具要求大一班高蹺：1，請用四個粗的旺仔牛奶瓶（鐵質(zhì)的）來做高蹺。用寬一些縫好的布