2024年新人教版一年級上冊數(shù)學教學課件 9 總復習 第2課時 20以內(nèi)數(shù)的加減法

人教版數(shù)學一年級（上）第2課時20以內(nèi)數(shù)的加減法總復習9有關(guān)20以內(nèi)數(shù)的加減法，我們學習了哪些內(nèi)容？知識梳理20以內(nèi)數(shù)的加減法不進位加法不退位減法進位加法解決問題知識要點1：加減法的意義1.看圖列式。?個（只）=4+59加數(shù)加數(shù)和（個）=6+28把幾部分合在一起，求總數(shù)，用加法計算。9個?個（個）=7-25被減數(shù)減數(shù)差（個）=9-45從總數(shù)中去掉一部分，求另一部分，用減法計算。知識要點2：加減法的計算2.看圖算一算，說一說。(1)（個）=5+38想：5和3組成8，所以5+3=8。(2)（個）=10-46想：10可以分成4和6，所以10-4=6；也可以想：4+6=10，所以10-4=6。(3)===10+616-16610-16106(4)108+9=7拆大數(shù)湊小數(shù)8+9=1027拆小數(shù)湊大數(shù)11717知識要點3：填未知數(shù)3.中藏的哪個數(shù)。(1)2+8=10(2)8-5=3(3)17

-5=12想:2和8組成10；也可以想10-2=8。想:3和5組成8；也可以想8-3=5。想:7-5=2,10+7=17；也可以想12+5=17。

求算式中未知數(shù)的方法①根據(jù)算式的意義，利用數(shù)的分與合來解；②根據(jù)加減法之間的關(guān)系來計算。知識要點4：解決問題4.看圖列式算一算。（個）=3+58（個）=5+38（個）=8-53（個）=8-35(1)(2)9個?個?人（人）=8+412（個）=9-36(3)原來有多少條魚？=（條）1495+教材第108頁“練習二十五”=（只）5-1+37(4)課堂練習1.仔細觀察，在空格里填上合適的算式。教材第106頁“第2題”00+00+112345678910+0123456789100+91+62+72+94+03+23+94+24+54+75+46+16+66+87+27+47+77+98+38+810+09+29+510+410+710+100+41+42+43+44+46+48+49+40+21+22+25+26+28+210+20+31+32+33+34+35+36+37+39+310+35+01+01+12+02+13+03+14+15+16+07+07+18+08+19+09+110+11+52+53+55+56+57+58+510+50+62+63+64+65+67+68+69+610+60+71+73+75+76+78+79+70+81+82+83+84+85+87+89+810+81+94+95+96+98+99+910+90+101+102+103+104+105+106+107+108+109+100+55以內(nèi)的加法10以內(nèi)的加法你能說一說排列的規(guī)律嗎？20以內(nèi)的加法00+00+112345678910+0123456789100+91+62+72+94+03+23+94+24+54+75+46+16+66+87+27+47+77+98+38+810+09+29+510+410+710+10(1)任意指一道算式，快速地說出得數(shù)。0+41+42+43+44+46+48+49+40+21+22+25+26+28+210+20+31+32+33+34+35+36+37+39+310+35+01+01+12+02+13+03+14+15+16+07+07+18+08+19+09+110+11+52+53+55+56+57+58+510+50+62+63+64+65+67+68+69+610+60+71+73+75+76+78+79+70+81+82+83+84+85+87+89+810+81+94+95+96+98+99+910+90+101+102+103+104+105+106+107+108+109+100+53+26+97+43+83+107+79+08+1010+410+10教材第106頁“第2題”00+00+112345678910+0123456789100+91+62+72+94+03+23+94+24+54+75+46+16+66+87+27+47+77+98+38+810+09+29+510+410+710+100+41+42+43+44+46+48+49+40+21+22+25+26+28+210+20+31+32+33+34+35+36+37+39+310+35+01+01+12+02+13+03+14+15+16+07+07+18+08+19+09+110+11+52+53+55+56+57+58+510+50+62+63+64+65+67+68+69+610+60+71+73+75+76+78+79+70+81+82+83+84+85+87+89+810+81+94+95+96+98+99+910+90+101+102+103+104+105+106+107+108+109+100+5(2)你從表中發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的排列？教材第106頁“第2題”00+00+112345678910+0123456789100+91+62+72+94+03+23+94+24+54+75+46+16+66+87+27+47+77+98+38+810+09+29+510+410+710+100+41+42+43+44+46+48+49+40+21+22+25+26+28+210+20+31+32+33+34+35+36+37+39+310+35+01+01+12+02+13+03+14+15+16+07+07+18+08+19+09+110+11+52+53+55+56+57+58+510+50+62+63+64+65+67+68+69+610+60+71+73+75+76+78+79+70+81+82+83+84+85+87+89+810+81+94+95+96+98+99+910+90+101+102+103+104+105+106+107+108+109+100+5(3)將得數(shù)是10的算式涂上紅色,你發(fā)現(xiàn)了什么？教材第106頁“第2題”2.你能提出兩個數(shù)學問題并解答嗎？飛走了9只鳥后，樹上還有3只鳥，原來一共有多少只鳥？=（只）1293+

左邊有7只猴，右邊有8只猴，一共有幾只猴？=（只）1578+

左邊有3只鵝，右邊有5只鵝，一共有幾只鵝？=（只）835+

左邊有6只鴨，右邊有5只鴨，一共有幾只鴨？=（只）1165+教材第108頁“練習二十五”作業(yè)課件中的相關(guān)練習。0201課后練習二十五第5-11題。課后作業(yè)同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關(guān)心學生情感體驗，讓學生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要